個人教科研工作總結(jié)例文（二篇）

第6頁共6頁個人教科?研工作總?結(jié)例文?每一所學(xué)?校都是一?座神秘的?花園，而?它的源頭?活水就是?教育科研?。教科研?是一項具?有創(chuàng)新意?義的工作?，需要興?趣、熱情?，更需要?時間和執(zhí)?著的毅力?。有人曾?這樣說：?人不管做?什么事，?堅持__?__年，?定能集大?成。雖然?我尚未取?得“集大?成”的驕?人成績，?但我對教?科研確是?情有獨鐘?，并在教?科研工作?中找到了?職業(yè)的成?就感和幸?福感。?一、以教?科研為平?臺，讓自?己和同伴?成為研究?的合作者?高素質(zhì)?的師資隊?伍是支撐?學(xué)校發(fā)展?的基石，?是一所學(xué)?校發(fā)展的?核心力量?。建設(shè)一?支素質(zhì)優(yōu)?良、結(jié)構(gòu)?合理、治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、?精干高效?、充滿活?力，能在?未來競爭?中處于優(yōu)?勢地位的?教師隊伍?，是學(xué)校?教育教學(xué)?改革和發(fā)?展的大計?，是培養(yǎng)?高素質(zhì)創(chuàng)?新人才的?迫切需要?。因此，?學(xué)校必須?走科研之?路，努力?造就一支?觀念新、?師德優(yōu)、?業(yè)務(wù)精、?輿論正確?的教師隊?伍，全力?提升教師?教育科研?的水平。?良好的教?育科研環(huán)?境和條件?能產(chǎn)生一?種巨大的?力量，激?勵教師開?展各種教?育研究。?因此，能?否帶動其?他老師一?起自覺而?非被動地?走上校本?教學(xué)研究?這條路，?是領(lǐng)導(dǎo)給?予我的期?望。為此?，我先從?本組老師?中找到愛?好教科研?但又“苦?于”沒有?時間搞科?研的老師?，和他一?起做課題?，即《新?課標(biāo)下思?品課堂師?生有效互?動研究》?，通過合?作研究，?我們一起?體驗到了?合作的樂?趣。在?教研這個?大花園中?，合作是?快樂地，?因為從中?嘗到了實?實在在的?益處，他?也主動的?能夠?qū)W習(xí)?一些理論?知識，原?來被束之?高閣地教?科研書籍?重新回到?書桌上來?了，科研?也逐漸被?許多老師?所認(rèn)可，?因為伴隨?著一些“?問題”的?發(fā)現(xiàn)，捉?到“蟲子?”之后，?必然要思?考去如何?解決問題?，而許多?問題的解?決需要更?多人的合?作，從而?給我們的?教研由單?打獨斗走?向合作提?供了契機?。這也是?同伴互助?與合作的?開始，也?是職業(yè)幸?福地開始?和源泉。?二、以?教科研為?樂事，讓?“源頭活?水”長流?不息身?邊的現(xiàn)象?就是課題?，所以我?們要用研?究的眼睛?觀察身邊?的問題和?教育現(xiàn)象?。因為問?題總是層?出不窮的?，所以教?育科研也?就生生不?息而長綿?不絕衰，?也就擁有?了“源頭?活水”。?在教育運?作過程中?，我們都?會有各種?各樣的問?題，如學(xué)?校與社會?、學(xué)校管?理、教與?學(xué)、新課?程改革、?現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用?等等。這?些都是教?科研的對?象，我們?不可視而?不見，聽?而不聞，?我時刻用?研究的眼?光去觀察?、發(fā)現(xiàn)、?解決問題?，用提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的目?的去思考?、分析問?題，這樣?就避免了?想教科研?而找不到?切入點的?尷尬。為?此，選定?恰當(dāng)范圍?，加強個?案研究。?每個人都?有自己的?特長和興?趣，我的?特長和愛?好是教育?管理和小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)。為此?，我總是?從教育理?論和教學(xué)?理念的高?度著眼，?在身邊教?育教學(xué)實?際中著手?，選定適?當(dāng)?shù)难芯?范圍或方?向，嘗試?對研究成?果進(jìn)行個?性化和科?學(xué)化的表?達(dá)?？蒲?成果主要?通過論文?形式來表?達(dá)，這就?需要教師?勇于嘗試?系統(tǒng)地整?理、收集?相關(guān)素材?和提出自?己的獨到?見解。同?時主動大?膽創(chuàng)作，?相信發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)步?，總結(jié)就?是提高。?為了形成?高質(zhì)量、?個性化的?成果。?“源頭活?水”有了?，更需要?教研的熱?情，而熱?情的保持?也許很難?，那么就?需要不斷?和老師們?、同伴們?以及喜好?教研的朋?友們交流?。為此，?我除了在?各教育論?壇上廣交?教研朋友?之外，還?專門注冊?了自己的?教育博客?，隨時記?錄下自己?的所思所?想，甚至?一些靈光?閃現(xiàn)的好?想法，還?有一些反?思等等。?因為出于?愛好，許?多科研老?師在博客?中表達(dá)自?己的想法?和反思，?的確有力?的促進(jìn)了?我的不斷?進(jìn)步，而?在首屆鄭?州教育博?客大賽中?獲得銀獎?似乎出乎?我的以外?，完全是?無心插柳?的意外收?獲。“?子在川上?曰，逝者?如斯夫”?，時間的?長河向前?滾滾奔流?，而問題?常新，故?而科研亦?常新。研?究著，快?樂著，我?將一如既?往的將科?研作為一?把“魚桿?”，伴隨?自己和我?的同伴們?一起成長?，在教科?研的花園?中種下花?的種子，?并期待金?秋的早日?來臨。?第三篇：?個人教科?研工作總?結(jié)個人教?科研工作?總結(jié)(_?___-?____?學(xué)年)?木井鄉(xiāng)中?學(xué)邸麗俠?個人教?科研工作?總結(jié)例文?（二）?每一所學(xué)?校都是一?座神秘的?花園，而?它的源頭?活水就是?教育科研?。教科研?是一項具?有創(chuàng)新意?義的工作?，需要興?趣、熱情?，更需要?時間和執(zhí)?著的毅力?。有人曾?這樣說：?人不管做?什么事，?堅持__?__年，?定能集大?成。雖然?我尚未取?得“集大?成”的驕?人成績，?但我對教?科研確是?情有獨鐘?，并在教?科研工作?中找到了?職業(yè)的成?就感和幸?福感。?一、以教?科研為平?臺，讓自?己和同伴?成為研究?的合作者?高素質(zhì)?的師資隊?伍是支撐?學(xué)校發(fā)展?的基石，?是一所學(xué)?校發(fā)展的?核心力量?。建設(shè)一?支素質(zhì)優(yōu)?良、結(jié)構(gòu)?合理、治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、?精干高效?、充滿活?力，能在?未來競爭?中處于優(yōu)?勢地位的?教師隊伍?，是學(xué)校?教育教學(xué)?改革和發(fā)?展的大計?，是培養(yǎng)?高素質(zhì)創(chuàng)?新人才的?迫切需要?。因此，?學(xué)校必須?走科研之?路，努力?造就一支?觀念新、?師德優(yōu)、?業(yè)務(wù)精、?輿論正確?的教師隊?伍，全力?提升教師?教育科研?的水平。?良好的教?育科研環(huán)?境和條件?能產(chǎn)生一?種巨大的?力量，激?勵教師開?展各種教?育研究。?因此，能?否帶動其?他老師一?起自覺而?非被動地?走上校本?教學(xué)研究?這條路，?是領(lǐng)導(dǎo)給?予我的期?望。為此?，我先從?本組老師?中找到愛?好教科研?但又“苦?于”沒有?時間搞科?研的老師?，和他一?起做課題?，即《新?課標(biāo)下思?品課堂師?生有效互?動研究》?，通過合?作研究，?我們一起?體驗到了?合作的樂?趣。在?教研這個?大花園中?，合作是?快樂地，?因為從中?嘗到了實?實在在的?益處，他?也主動的?能夠?qū)W習(xí)?一些理論?知識，原?來被束之?高閣地教?科研書籍?重新回到?書桌上來?了，科研?也逐漸被?許多老師?所認(rèn)可，?因為伴隨?著一些“?問題”的?發(fā)現(xiàn)，捉?到“蟲子?”之后，?必然要思?考去如何?解決問題?，而許多?問題的解?決需要更?多人的合?作，從而?給我們的?教研由單?打獨斗走?向合作提?供了契機?。這也是?同伴互助?與合作的?開始，也?是職業(yè)幸?福地開始?和源泉。?二、以?教科研為?樂事，讓?“源頭活?水”長流?不息身?邊的現(xiàn)象?就是課題?，所以我?們要用研?究的眼睛?觀察身邊?的問題和?教育現(xiàn)象?。因為問?題總是層?出不窮的?，所以教?育科研也?就生生不?息而長綿?不絕衰，?也就擁有?了“源頭?活水”。?在教育運?作過程中?，我們都?會有各種?各樣的問?題，如學(xué)?校與社會?、學(xué)校管?理、教與?學(xué)、新課?程改革、?現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用?等等。這?些都是教?科研的對?象，我們?不可視而?不見，聽?而不聞，?我時刻用?研究的眼?光去觀察?、發(fā)現(xiàn)、?解決問題?，用提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的目?的去思考?、分析問?題，這樣?就避免了?想教科研?而找不到?切入點的?尷尬。為?此，選定?恰當(dāng)范圍?，加強個?案研究。?每個人都?有自己的?特長和興?趣，我的?特長和愛?好是教育?管理和小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)。為此?，我總是?從教育理?論和教學(xué)?理念的高?度著眼，?在身邊教?育教學(xué)實?際中著手?，選定適?當(dāng)?shù)难芯?范圍或方?向，嘗試?對研究成?果進(jìn)行個?性化和科?學(xué)化的表?達(dá)?？蒲?成果主要?通過論文?形式來表?達(dá)，這就?需要教師?勇于嘗試?系統(tǒng)地整?理、收集?相關(guān)素材?和提出自?己的獨到?見解。同?時主動大?膽創(chuàng)作，?相信發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)步?，總結(jié)就?是提高。?為了形成?高質(zhì)量、?個性化的?成果。?“源頭活?水”有了?，更需要?教研的熱?情，而熱?情的保持?也許很難?，那么就?需要不斷?和老師們?、同伴們?以及喜好?教研的朋?友們交流?。為此，?我除了在?各教育論?壇上廣交?教研朋友?之外，還?專門注冊?了自己的?教育博客?，隨時記?錄下自己?的所思所?想，甚至?一些靈光?閃現(xiàn)的好?想法，還?有一些反?思等等。?因為出于?愛好，許?多科研老?師在博客?中表達(dá)自?己的想法?和反思，?的確有力?的促進(jìn)了?我的不斷?進(jìn)步