小學英語實習報告匯總八篇

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相反的和同學們的年齡相近，我在講臺上精神充分的上課的確能吸引同學的眼球，所以只要我有充分的預備，能夠把上課的內(nèi)容把握恰當，在讓同學投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。從20xx年6月底到7月底，我在南通市城南學校實習實習，在實習期間，先后任三班級、四班級兩個班級的英語老師。

由于教學閱歷很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟識了，我對于教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向?qū)W校里有閱歷的老師學習，獲得了不少的關于中學英語教學現(xiàn)狀的信息和對于英語教學的學問技巧。

以下是對于我這個月的教學狀況和調(diào)查報告。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。

最初到學校的時候，我對學校同學的基本狀況和基礎都不了解，也沒有留意到同學這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開頭只是討論書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽視了教學的內(nèi)容和同學的聯(lián)系，也沒有留意去了解同學的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學習打算，跟著教案，上了一堂自認為生動又簡單接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先預備好的教學內(nèi)容，漸漸地發(fā)覺同學從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學習的愛好，最終能仔細聽課的人越來越少。

課后，我仔細聽了同學們的反應，作了仔細的思索才知道，同學們的基礎沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，同學最開頭聽課，是沖著新老師那股新奇感來的，由于對英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢?，我上課之前沒有了解同學的真實狀況，讓我的教學工作走了歪路。認真想想，一方面，農(nóng)村的同學，英語聽說力量相對較弱。盡管他們這幾屆的同學都是從學校三四班級就開頭學英語，但是由于學校甚至學校的學校里教育設施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學習條件，沒有語音室，沒有多媒體設施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學習只強調(diào)了一個考試的時候有好的分數(shù)，幾乎完全忽視了聽英語的力量和說英語的力量，因此，授課的時候采納全英教學，同學們還不能適應。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開頭很主動，但是事實上學習成果中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把學問講得不夠具體就沒有照看到整體的水平。我備課的時候完全沒有留意到這一點，因此才會消失教學的效果不抱負。

由此，我得出的結論是，了解和分析同學的實習狀況，事實求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學中，“備教法的同時要備同學”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

在教學活動中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。實習的時候，有一個老師跟我說，“上課之前肯定要備好

課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費心機鋪張時間?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后，就花了許多的時間在備課上面，認仔細真鉆研教材和教案，不到滿足的程度就不收工，后來的事實證明我是正確的

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。

例如，我在給同學上到Unit3的時候，這課的主題是“Lookinggoodandfeelinggood”，即“外表和健康”。我體會到這是一個同學比較感愛好的話題，但是教學難度比較大，假如照本宣科的講課，就鋪張了一個好題材，同學提不起愛好，當然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我到網(wǎng)上和別的地方找了許多與這個單元有關的學問，比方說有：有的人為了變美麗而減肥整容的新聞消息;怎么樣靠穿衣服和轉變氣質(zhì)來轉變外表的方法;還有關于運動對于人的身體的作用等等。在這個單元的warm-up的環(huán)節(jié)，我打算用這些找的資料來引入這個單元的主題，然后再進入正題。事實證明我的想法是合適的，我的備課是勝利的。在進入單元的重點之前，我給同學們講解并描述的這些信息和資料和故事，讓他們對于整個單元后面的學習特別的感愛好，連平常候上課都不主動的幾個男生也仔細聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達，有不懂的都主動的提了出來。這樣的上課效果是對我仔細備課的最好的回報。

由此可見，要上好一堂課，備課是特別關鍵和重要的，特殊是對于英語這樣一門同學們不甚熟識的科目來說，充分的預備一堂課，會讓同學學習起來更輕松，也會讓老師教學變得不那么冗雜。備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的力量。同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心。要做到讓同學整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓同學投入到學習中來，我的理解是，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。對此，我的做法就是，每天都要有保持充分的精神，讓同學感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍。如今回看自己的授課，由于年紀上比學校里原來的英語老師要小，相反的和同學們的年齡相近，我在講臺上精神充分的上課的確能吸引同學的眼球，所以只要我有充分的預備，能夠把上課的內(nèi)容把握恰當，在讓同學投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。

英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學成果就自然不能提高。為此，我實行了一些方法。首先，我關心班上的同學改英文名，讓同學叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“MissTang”;然后，我在上課的時候盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在高校里所學的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的關心;最終甚至幫部分同學交上了”penfriendinAmerica”``````這樣的一些方法的確能讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。只有愛好上來了，他們才回主動主動的去學習，這樣才能讓成果和力量有所提高。同學主動去學，比填鴨式的教學更讓老師事半功倍。

由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，消失好差分化現(xiàn)象。這對于成果差的同學而言，由于自尊心原因，長期的成果處于班級底端會讓他們提起來的愛好再降下去;而對于成果好的同學而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣，因此，這樣的現(xiàn)象肯定不能忽視和縱容。

為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細的打算和目標：對于基礎和成果好的同學，我不放棄對他們的鼓舞，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓舞他們?nèi)W習新東西;而對于基礎很差的同學，我經(jīng)常單獨的找他們談天，適當?shù)囊龑?，告知他們學習是一個緩慢的過程，不能由于一時的成果而放棄了以后的學習，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會賜予極大的鼓舞;對于那些有一點基礎，但是學習看法松散的同學，我給他們單獨布置任務，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應當有的水平。

一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的學問，懂得了許多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有許多的缺乏和還值得去仔細學習的地方，盼望在將來的日子里，得到有閱歷的老師們的指導，我也會通過自己的努力，不斷的改良自己，獲得好的學習閱歷和取得好的學習成果。