新分教師入職培訓(xùn)心得5篇

新分教師入職培訓(xùn)心得5篇新分老師入職培訓(xùn)心得篇1

想到要進(jìn)行為期一年的新老師培訓(xùn)，總感覺(jué)這一年時(shí)間確定特別的漫長(zhǎng)，可是轉(zhuǎn)瞬間已是培訓(xùn)的末期了，即將結(jié)束，現(xiàn)在再來(lái)談?wù)勑吕蠋熍嘤?xùn)，我能自信的說(shuō)：“在這一年中，我收獲了，成長(zhǎng)了，老練了!”

一、確定目標(biāo)，找準(zhǔn)了人生的方向

時(shí)間會(huì)像流水般，靜靜趟過(guò)，而我的人生由畢業(yè)，然后經(jīng)受聘請(qǐng)考試，再確定成為一名幼兒園老師，這之間的過(guò)程是這么的緊密相連?？赡墚?dāng)自己再認(rèn)真想想時(shí)會(huì)有些迷茫，自己能否從一而終的選擇這份職業(yè)?我們也像是一群孩子，需要有人來(lái)關(guān)懷，來(lái)開(kāi)導(dǎo)，來(lái)指引你要前進(jìn)的方向，讓我走出困惑，給我關(guān)心的是鄒振明老師以及包亞燕園長(zhǎng)。

鄒老師的一席講座，讓我如清水一般透徹，讓我對(duì)我的訓(xùn)練之路布滿了盼望，人不會(huì)一輩子在一個(gè)地方停留，只要你努力，你想要，你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，總有一天會(huì)苦盡甘來(lái)。與包老師的相處中，我看到了一位幼兒園老師身上所散發(fā)出來(lái)獨(dú)特的親近感，以及游刃有余的教學(xué)方法，這些都是我現(xiàn)在可能達(dá)不到的目標(biāo)，我特別敬佩，但我也虛心向包老師學(xué)習(xí)，所以在這一年中，不僅新老師培訓(xùn)讓我得到學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，包老師的教導(dǎo)也讓我收獲了珍貴的教學(xué)閱歷。

二、理論提升，增長(zhǎng)了豐富的學(xué)問(wèn)

記得剛培訓(xùn)時(shí)，那時(shí)的我也只是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的新老師，可能在考試時(shí)背了大量有關(guān)于幼兒訓(xùn)練的書(shū)籍，但是其中隱含在文字中的真正意義我就沒(méi)有了解許多了，是一位位來(lái)做講座的老師，解釋了其中的神秘，讓我在理論的層面上又更進(jìn)一步。

幽默風(fēng)趣的徐流芳老師在向我們做《綱要》的五大領(lǐng)域講座時(shí)，很透徹的向我們分析了《綱要》的精神所在以及我們現(xiàn)在的幼兒園是如何依照《綱要》來(lái)開(kāi)展園本活動(dòng)等等舉了許多實(shí)際例子給我們聽(tīng)，讓理論聯(lián)系實(shí)際。從這之中我明白了，《綱要》如同我們的憲法一樣，我們的社會(huì)遵循法律，而我們訓(xùn)練機(jī)構(gòu)就依照《綱要》開(kāi)展我們的日?；顒?dòng)，讓孩子在幼兒園不僅學(xué)到學(xué)問(wèn)，更收獲歡樂(lè)，能夠歡樂(lè)成長(zhǎng)。

而在幼兒園中，我閱讀了許多好書(shū)，例如每期的《幼兒訓(xùn)練》還有《給幼兒老師的一把鑰匙》，這些書(shū)籍中隱蔽了許多對(duì)我有關(guān)心的實(shí)際案例和訓(xùn)練理論，我在閱讀中不斷汲取，不斷消化。

三、教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了處事的技巧

試驗(yàn)幼兒園的顧浩老師是優(yōu)秀的班主任帶頭人，從她身上我看到了才智?？赡芪椰F(xiàn)在是一位新老師，無(wú)論是想的方面還是動(dòng)手做的方面，我都有所欠缺，從現(xiàn)在看我可能一下還不行能成為一名班主任，但是時(shí)間是飛速的，一轉(zhuǎn)瞬我可能就由一位新老師轉(zhuǎn)變成了一位班主任。假如等到自己已經(jīng)是班主任時(shí)再去思索如何成為一位好的班主任，那就太晚了，從顧老師的講座中我學(xué)到了她班級(jí)管理的技巧、家園聯(lián)系的方法，這些方式方法，我已經(jīng)在我平常的教同學(xué)活中逐步探究摸索，查找屬于自己的一種方式。事實(shí)證明，好的方法能有好的收獲，讓我在成長(zhǎng)中少走了一些彎路，更快的成長(zhǎng)了。

不僅跟顧老師學(xué)到本事，在我的班主任高老師這里，我也學(xué)到了許多有用的學(xué)問(wèn)，她對(duì)教學(xué)論文討論的堅(jiān)韌毅力;環(huán)境創(chuàng)設(shè)的豐富創(chuàng)想;家園聯(lián)系的熱忱主動(dòng)，給我供應(yīng)了很好的一個(gè)實(shí)際榜樣，我就這樣不斷的在高老師的身邊學(xué)習(xí)，相信經(jīng)過(guò)了這一年，我已經(jīng)得到了很好的熬煉，當(dāng)我自己處理這些事情時(shí)，我更有方法了。

雖然新老師培訓(xùn)只有一年，但是我給自己學(xué)習(xí)的時(shí)間不止一年，一年的學(xué)習(xí)讓我有了進(jìn)步，但還不能讓我獨(dú)當(dāng)一面，我必需連續(xù)虛心學(xué)習(xí)，積累閱歷，就算十年后我有所成就，但是仍不能停下學(xué)習(xí)的腳步，這輩子就應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境!

新分老師入職培訓(xùn)心得篇2

伴隨著內(nèi)心的欣喜和感動(dòng)，結(jié)束了為期三天的新老師入職培訓(xùn)。作為一名剛剛踏出高校校內(nèi)的新老師，我對(duì)新的校內(nèi)角色、新的校內(nèi)活動(dòng)和新的工作任務(wù)無(wú)一不布滿了熱忱和期盼。雖然自身在高校里已經(jīng)把握了肯定的專業(yè)學(xué)問(wèn)，但對(duì)課堂的整體部署，教學(xué)的有效綻開(kāi)等等問(wèn)題仍存在很大的困惑。這次的培訓(xùn)如同一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，為我供應(yīng)了一次全方位的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三天里，有講座、有溝通、有爭(zhēng)論......每位老師用自己的切身閱歷告知了我們老師的意義。在每節(jié)的培訓(xùn)課上，我都仔細(xì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)做好筆記，深感受益匪淺。

一、把時(shí)間和課堂留給同學(xué)

當(dāng)代的訓(xùn)練早已不應(yīng)局限于“授業(yè)解惑”，更多的應(yīng)當(dāng)是一種力量的培育。梁上堤老師在培訓(xùn)中提到“教是為了不教，學(xué)是為了自學(xué)”，老師作為課堂的引導(dǎo)者，不能代替同學(xué)的思索。我很敬佩梁老師將時(shí)間和課堂教給同學(xué)，培育同學(xué)良好的自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，梁老師的課堂完善地詮釋了“授人以魚(yú)不如授人以漁”。美術(shù)課作為一門(mén)強(qiáng)調(diào)同學(xué)動(dòng)手體驗(yàn)的課程，在課堂上更應(yīng)當(dāng)將時(shí)間和課堂留給同學(xué)主動(dòng)去體驗(yàn)感受，讓同學(xué)在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，在合作溝通中解決問(wèn)題。老師應(yīng)當(dāng)是去點(diǎn)亮一盞盞燈而非是灌滿一杯杯水。

二、用人格魅力感染同學(xué)

在培訓(xùn)期間，我感受到了各位老師不同的風(fēng)采：劉明華老師的侃侃而談，有陳俊峰老師的見(jiàn)多識(shí)廣，高建中老師的因材施教.......能夠走進(jìn)校內(nèi)成為一名老師，其專業(yè)學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)是特別扎實(shí)的，所以向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)是一件自然而然的事情。然而能受到同學(xué)和家長(zhǎng)的敬重愛(ài)戴，除了有淵博的學(xué)識(shí)外，老師獨(dú)特的個(gè)人魅力更是不行少的。在培訓(xùn)中我深深地被張嵐老師和何艷林老師感動(dòng)。他們視班上的孩子為己出，用自己愛(ài)心、急躁、恒心、細(xì)心、責(zé)任心去關(guān)愛(ài)同學(xué)。他們切身踐行了“做最有愛(ài)的訓(xùn)練”。然而念念不忘，必有回響。老師給了同學(xué)滿滿的愛(ài)，同學(xué)給了老師深深的感動(dòng)。作為一名學(xué)校美術(shù)老師，美術(shù)學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但是同學(xué)的德行和是非觀更為重要。我盼望可以通過(guò)自己的言傳身教關(guān)心同學(xué)確立正確的審美意識(shí)，用自己的人格魅力感化他，為其之后的成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我期盼同學(xué)上完善術(shù)后會(huì)說(shuō)：“我喜愛(ài)美術(shù)老師”這比我聽(tīng)到“我喜愛(ài)上美術(shù)課”更讓我有成就感。

三、博采眾長(zhǎng)，追求卓越

作為一名新入職的老師，自身還有許多向其他老師學(xué)習(xí)的地方。這幾天讓我很感動(dòng)的是，全部作報(bào)告的專家，無(wú)論是年輕老師還是已經(jīng)從教二三十年頗有威望的老老師無(wú)一例外都提到了要不斷充實(shí)自己，要做一個(gè)有思想、善學(xué)習(xí)的老師。他們那種“活到老，學(xué)到老”的精神深深地打動(dòng)了我，永久不要覺(jué)得自己很了不起，由于“人外有人，天外有天”。在如今學(xué)問(wèn)全球化的時(shí)代，學(xué)問(wèn)的更新越來(lái)越快。老師更應(yīng)當(dāng)努力更新自己的學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。這樣才可以跟上時(shí)代進(jìn)展的腳步，更好地將學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，融入于生活。我本身有較強(qiáng)的惰性，我很感謝學(xué)校有每周、每月、每學(xué)期的讀書(shū)、聽(tīng)課評(píng)課、總結(jié)、做課題等任務(wù)。這樣可以關(guān)心我去克服自己的惰性，更好的進(jìn)步。

三天的培訓(xùn)雖然很緊急，但是大家的學(xué)習(xí)氣氛都很深厚。很興奮能加入到這樣一個(gè)樂(lè)觀向上的團(tuán)隊(duì)，很慶幸自己能遇到這樣一群志同道合的老師。這使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和干勁。我正處于從同學(xué)到老師角色轉(zhuǎn)變的時(shí)期，我會(huì)努力調(diào)整自己。相信：全部值得做的事情都值得做好。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了肯定的方案：

1、勤于學(xué)習(xí)。多向有閱歷的老師請(qǐng)教自己不懂的問(wèn)題，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)課，多閱讀，多思索。同時(shí)也要學(xué)會(huì)為人處世，處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

2、關(guān)愛(ài)同學(xué)。切身站在同學(xué)的角度思索問(wèn)題，進(jìn)而提出合理的問(wèn)題解決方法。當(dāng)同學(xué)犯下錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)即刻指出但還要明確老師始終是愛(ài)他們的。

3、提升人格魅力。我盼望同學(xué)可以喜愛(ài)我，喜愛(ài)聽(tīng)我的課，以此在和同學(xué)相處的進(jìn)程中取得同學(xué)的相信。

4、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思。反思總結(jié)的過(guò)程是一次再學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一次成長(zhǎng)的過(guò)程。在不斷的反思中確定自己的特長(zhǎng)，改正自己的不足，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)記錄這樣在工作起來(lái)便會(huì)更加的得心應(yīng)手。

作為一名新老師，將來(lái)學(xué)習(xí)的東西還有許多，遇到的困難也會(huì)有許多。但是我相信我不是一個(gè)人，有這么強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在我身后作支撐，全部的老師齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，肯定會(huì)將華師海南附小的明天建設(shè)得更美妙。

新分老師入職培訓(xùn)心得篇3

實(shí)現(xiàn)自主性進(jìn)展是教學(xué)活動(dòng)的目的，是一切教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求。那么，在學(xué)校體育教學(xué)中，如何讓同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”呢?

一、建立以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)新格??

課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重學(xué)問(wèn)輕方法;二是重技術(shù)輕素養(yǎng);三是重應(yīng)試輕應(yīng)用;四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴(yán)峻阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)進(jìn)展，因此必需打破以傳授學(xué)問(wèn)為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以同學(xué)為主體的全新課堂教學(xué)格局，以確保同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”。

1、老師要實(shí)現(xiàn)角色變換

在體育教學(xué)中老師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)。讓同學(xué)充分參加課堂教學(xué)活動(dòng)，充分表現(xiàn)自己的才能，充分進(jìn)展自己的共性，真正成為課堂教學(xué)的仆人。當(dāng)然，以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)，主動(dòng)權(quán)還是把握在老師手里，老師只有真正熟悉了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色，同學(xué)的主體地位才能實(shí)現(xiàn)，老師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過(guò)導(dǎo)趣，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)學(xué);通過(guò)導(dǎo)思，引導(dǎo)同學(xué)活學(xué);通過(guò)導(dǎo)做，引導(dǎo)同學(xué)善學(xué);通過(guò)導(dǎo)法，引導(dǎo)同學(xué)會(huì)學(xué)。如此，建立老師與同學(xué)之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。

2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，單一的課堂教學(xué)格局不行避開(kāi)地要受到?jīng)_擊，并必定會(huì)被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性，極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化，它可以培育同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)和處理學(xué)問(wèn)的力量，它可以制造超時(shí)空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來(lái)的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。

二、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、公平、理解、敬重為基礎(chǔ)的樂(lè)觀合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。老師不是而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上公平的伴侶。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)到處激發(fā)起同學(xué)制造的愛(ài)好，在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中，使同學(xué)的創(chuàng)新力量得到提高。這樣就能理解處于同學(xué)這個(gè)年齡階段時(shí)的很多稚嫩的想法和做法;注意培育同學(xué)的自主性、并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);敬重同學(xué)的人格，把同學(xué)真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培育同學(xué)敢想、敢說(shuō)、敢做的無(wú)畏精神，放開(kāi)他們的手腳和大腦，讓同學(xué)不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，假如我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，同學(xué)自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開(kāi)闊、樂(lè)于參加，他們的主動(dòng)性和樂(lè)觀性會(huì)得以充分的發(fā)揮，從而更好的進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”。

三、創(chuàng)建以同學(xué)為主體的新奇教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是老師組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)章、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、掌握、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說(shuō)明、概括、評(píng)價(jià)等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、進(jìn)展等作用。教法和學(xué)法是有機(jī)聯(lián)系不行侵害的整體，有什么樣的教法，就會(huì)有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必需實(shí)行相應(yīng)的教法。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以老師為中心，以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為陣地，以教材為內(nèi)容;突出的是老師的作用，同學(xué)主體作用不明確。因此，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，大多采納老師講授為主，輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，忽視了同學(xué)的自主性和能動(dòng)性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只注意對(duì)教法的討論而忽視了對(duì)學(xué)法的討論，致使學(xué)法的目的、作用不明，嚴(yán)峻影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和同學(xué)主體作用的確定。隨著社會(huì)的進(jìn)展，同學(xué)主體意識(shí)的覺(jué)醒，這些過(guò)分注意講授的教學(xué)方法和忽視對(duì)學(xué)法討論的現(xiàn)象就顯得非常落后了，必需沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，創(chuàng)建適應(yīng)時(shí)代要求的能夠培育制造型人才的教學(xué)方法。

實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的本質(zhì)是根據(jù)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求提高國(guó)民素養(yǎng);實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育;實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的核心是自主學(xué)習(xí)和自主進(jìn)展。要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主進(jìn)展，必需從改革教學(xué)觀念入手，從根本上確立同學(xué)的主體地位，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成以同學(xué)為中心的生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性、制造性，使同學(xué)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。

新分老師入職培訓(xùn)心得篇4

三天的新入職培訓(xùn)緩緩落下帷幕，認(rèn)真回想起來(lái)，曾經(jīng)幾度為前輩們真摯的囑托與希冀而暗下決心，為他們毫無(wú)保留地傳授畢生閱歷而鄙視不已，更是為老師們那份關(guān)愛(ài)體諒孩子的心而深懷感動(dòng)。在幾場(chǎng)報(bào)告之中，有幾個(gè)關(guān)鍵詞反復(fù)消失又被反復(fù)強(qiáng)調(diào)，是老老師們對(duì)于我們真實(shí)的建議，也引起了我的思索與揣摩。

“有心人，善思索，多反思，深討論。”邱霞老師的這一句話完善詮釋了自律自省在教學(xué)之中的重要作用，這也是邱老師成為金牌教練的秘訣?；仡櫜⒉皇且聊缬谧约旱倪^(guò)錯(cuò)之中自怨自艾，而是懷著一顆批判與辯證的心去走出自我，看待自我，去端詳直面自己的不足與缺陷進(jìn)而填補(bǔ)空缺，去發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)進(jìn)而弘揚(yáng)發(fā)揮，因此，反思作為教學(xué)之中的必要環(huán)節(jié)指導(dǎo)著老師梳理與完善教學(xué)行為，深切思索教學(xué)步驟支配的合理性，讓老師們理解“好課總是下一節(jié)”。缺憾是為了下一次更好的彌補(bǔ)，反思是為了向最好的自己進(jìn)發(fā)。英語(yǔ)作為人文學(xué)科需要老師將自己的閱歷與反思結(jié)合起來(lái)，尤其是對(duì)于新老師而言，更要靜心學(xué)習(xí)總結(jié)老老師們處理專業(yè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)以及教學(xué)問(wèn)題的方法途徑，并通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì)，記錄教學(xué)日記等整理下來(lái)，進(jìn)而對(duì)比自己做法在自身行為中充實(shí)自己。曲振國(guó)老師也提出聰慧人有肯定的自知、自控力量，能夠適時(shí)調(diào)整策略，對(duì)自己持批判態(tài)度。我們作為新入職的老師，也正是需要在不斷的自省與反思之中改正新老師在教學(xué)中易消失的缺少目標(biāo)、脫離學(xué)情、面面俱到以及問(wèn)題無(wú)意義等問(wèn)題，以此提示自己準(zhǔn)時(shí)反思回顧自己的課堂，時(shí)刻注意糾錯(cuò)與自我提升。

“想干就干，不想干逼著干，不敢干就先干著，用干字書(shū)寫(xiě)生命華章?！蓖踅ㄐ吕蠋熝詡魃斫?，用己身實(shí)例闡明師生關(guān)系的淳樸與動(dòng)人。社會(huì)是一張大網(wǎng)，網(wǎng)住每個(gè)人，讓他們之間有了聯(lián)系，而在學(xué)校之中，老師與多方接觸讓關(guān)系的處理又簡(jiǎn)單了一層。但不論是在與有閱歷的老老師的取經(jīng)之中，還是在與孩子由生疏疏離到感恩鄙視的過(guò)程中，有一個(gè)包涵廣博的胸懷，心中始存正能量，知恩感恩，真誠(chéng)相待便是對(duì)自己的無(wú)悔回饋。訓(xùn)練是要當(dāng)做信仰來(lái)做的，是一個(gè)虔誠(chéng)相守并不斷修煉與磨礪的過(guò)程，唯有包含對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求，對(duì)同學(xué)的摯愛(ài)才能有所獲得，體現(xiàn)自身價(jià)值。正如劉臻老師的講話之中的囑咐----要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)同學(xué)，秉承真心、良心與責(zé)任心，做讓同學(xué)得意，家長(zhǎng)滿足的優(yōu)秀老師。對(duì)于老師自身，應(yīng)當(dāng)因材施教，敬重與愛(ài)護(hù)每一位同學(xué)的愛(ài)好特長(zhǎng)，了解與體諒每一位同學(xué)的心理，無(wú)怨無(wú)悔地付出，潛移默化地促進(jìn)著他們的進(jìn)展與成長(zhǎng)。

想要真正成為一名站穩(wěn)講臺(tái)的老師，是與辛勤的付出，有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)緊密相連的。每位優(yōu)秀老師背后的秉燭夜讀、四季如一的堅(jiān)守都是隱匿在光線之后，這份努力才是維系著訓(xùn)練事業(yè)不斷進(jìn)步的基石，只有專業(yè)力量提高，自身素養(yǎng)加強(qiáng)才能做有影響力的老師，才能更好的育人。因此，從強(qiáng)化自身做起，謹(jǐn)記這份訓(xùn)練的初心，無(wú)悔無(wú)愧于自己。正如于允鋒局長(zhǎng)所囑托的那樣，知曉好老師的標(biāo)準(zhǔn)，擁有抱負(fù)信念、高尚情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)與仁愛(ài)之心，做一名受人愛(ài)戴、值得驕傲的人民老師。

過(guò)去，我是濰坊一中的一名學(xué)子，懷著對(duì)學(xué)問(wèn)的崇敬與對(duì)將來(lái)的向往踏入這所高校，想找到自己心之所屬，幻想之所寄；現(xiàn)在，我又重新回到母校，換了一身行頭，也換了一個(gè)身份，但懷揣著一個(gè)真摯的幻想，也擁有著眸子里的酷熱。

新分老師入職培訓(xùn)心得篇5

20xx年xx月xx日——xx日，我參與了溫州市老師訓(xùn)練院舉辦的新老師入職培訓(xùn)，作為一名剛踏出高校校門(mén)的新老師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活布滿了熱忱和期盼，但在工作教學(xué)及工作技巧方面缺少閱歷。所以溫州市老師訓(xùn)練院為了關(guān)心我們新老師能更快的步入老師崗位，關(guān)心我們能順當(dāng)?shù)亩蛇^(guò)職業(yè)適應(yīng)期，完成從一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕巧D(zhuǎn)換等等，給我們新老師供應(yīng)了有方案、有系統(tǒng)且有效的支持和關(guān)心。并特定組織了這次溫州老師訓(xùn)練雁蕩分院四天四夜的入職封閉式培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有體驗(yàn)式、講座式、工作坊、才藝展現(xiàn)、文化布置等。

盼望通過(guò)這次的培訓(xùn)能激發(fā)新老師的職業(yè)激情、樹(shù)立職業(yè)抱負(fù)，培育其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，懂得觀賞和感恩，培育良好的職業(yè)道德，從而成為一個(gè)歡樂(lè)的新老師。在這四天的培訓(xùn)中，我都仔細(xì)樂(lè)觀的參加，仔細(xì)的傾聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)地做好筆記。我感覺(jué)自己在這次培訓(xùn)中收獲許多，也轉(zhuǎn)變了許多。并讓我更加深刻感受到老師責(zé)任的重大和使命的光榮。

在這次培訓(xùn)中老師們的精彩講解、生動(dòng)活潑的嬉戲以及閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。我體會(huì)到了老師們對(duì)于自己的訓(xùn)練抱負(fù)的執(zhí)著和堅(jiān)守。“每次聽(tīng)到老師講自己親身經(jīng)受的事，以及與孩子們的感人故事，我無(wú)法抑制自己的感動(dòng)。在這四天的培訓(xùn)里，我們都是以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式參加其中，讓我劇烈的感受到了團(tuán)隊(duì)的力氣與魅力。短短的四天里我們不僅組建了一只優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，還在第三個(gè)晚上我們每個(gè)團(tuán)隊(duì)出一個(gè)節(jié)目舉辦了一個(gè)一百多人都參加其中的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意才藝晚會(huì)：每只團(tuán)隊(duì)都集思廣益編排出了特別精彩的節(jié)目。在這里我看到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)的力氣。尤其是來(lái)自于龍崗老師團(tuán)隊(duì)的魅力，這個(gè)團(tuán)隊(duì)里老師的團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、執(zhí)著、向上并且敢于制造，每個(gè)老師都充分展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的才能，然后相互學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們親身感受著這個(gè)老師團(tuán)隊(duì)的魅力?，F(xiàn)在，我們也成為了老師這個(gè)更大團(tuán)隊(duì)的一分子，我們不僅需要在大團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，我們更需要為大團(tuán)隊(duì)盡一份自己的責(zé)任。

培訓(xùn)老師還談到了每天半小時(shí)讀書(shū)的意義，我