2022年義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版(13篇)

2022年義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版(13篇)范文意為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指文學(xué)創(chuàng)作的模板。存哪些格式仍須特別注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助至大家，我們一起來看一看吧。寫出范文的時(shí)候仍須特別注意什么呢？常常用做文秘文學(xué)創(chuàng)作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。2022年義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版(13篇)一希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練不好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了向自己的勞動(dòng)回來創(chuàng)造更多的美妙，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。為迎接五一勞動(dòng)節(jié)的到來，并使幼兒對(duì)五一勞動(dòng)節(jié)存了深刻的重新認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒重新認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕積極開展了勞動(dòng)人民最光榮的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練不好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了向自己的勞動(dòng)回來創(chuàng)造更多的美妙，用自己的力量為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。1、介紹五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來，初步心智五一勞動(dòng)節(jié)的含義。2、繪畫各行各業(yè)勞動(dòng)人民美術(shù)作品。介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解相同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的相同無私奉獻(xiàn)。3、談話：說說我的爸爸媽媽相互了解自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的艱苦。4、非幼兒義務(wù)勞動(dòng)，比如：沖洗桌子，椅子、洗頭毛巾等。5、手工：制作美麗的花。非幼兒將姚學(xué)甲花朵贈(zèng)送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說一聲祝福的話。6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。為了并使幼兒在活動(dòng)中培育勞動(dòng)意識(shí)，自學(xué)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將融合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、技術(shù)創(chuàng)新教育的建議，以勞動(dòng)最光榮為題，積極開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)?；顒?dòng)對(duì)象：大班幼兒活動(dòng)時(shí)間：5月1日--5月31日?；顒?dòng)主要負(fù)責(zé)管理：各班正、副班主任、保育員?；顒?dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)喊叫，什么活兒都會(huì)吃飯!活動(dòng)過程：1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中并使幼兒念一念、聽見一聽見、談一談、獻(xiàn)唱一獻(xiàn)唱。3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)致家園共育的教育目的。二、小鬼當(dāng)家(一)并使幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)可以生活的自理，逐步培育他們的勞動(dòng)意識(shí)。(二)小幫手1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，挑選出適合本班幼兒的活動(dòng)并積極開展。2、給孩子傳授幾種勞動(dòng)技能。(沖洗桌子、掃地、砌被子、分餐點(diǎn)、分后飯菜)。3、每天挑選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。4、各班每周評(píng)選活動(dòng)出本周的“值日之星”。(三)勞動(dòng)最光榮并使幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所搞出的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)勼w會(huì)，并使大家體會(huì)父母的艱苦，喚醒幼兒為父母分?jǐn)偧覄?wù)勞動(dòng)的激情。每周一各班評(píng)選活動(dòng)出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)家園共育?；顒?dòng)展現(xiàn)出篇“我何況”勞動(dòng)技能大比武：(分后年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)活動(dòng)總結(jié)篇各班在每周評(píng)選活動(dòng)出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選活動(dòng)，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。2022年義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版(13篇)二以五月勞動(dòng)節(jié)為契機(jī)，積極開展以“我勞動(dòng)，我光榮”居多線的教育活動(dòng)，并使學(xué)生通過回來自學(xué)，回來實(shí)際操作，體驗(yàn)勞動(dòng)所平添的快樂，知道熱愛勞動(dòng)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)最光榮，從小培育自己的事情自己搞出的好習(xí)慣；同時(shí)，并使學(xué)生體會(huì)至爸爸、媽媽和老師勞動(dòng)的艱苦，重實(shí)效尊敬長(zhǎng)輩，嗜好長(zhǎng)輩。xx年4月28日——5月3日一、快樂課堂教學(xué)負(fù)責(zé)管理：各班主任全校同學(xué)利用春假或雙休日時(shí)間，回去嘗試“搞出一名快樂的小能手”。根據(jù)“課堂教學(xué)活動(dòng)反饋表”（分低中高三個(gè)年齡段），積極開展課堂教學(xué)活動(dòng)，五一春假結(jié)束后把反饋表上交班主任老師，各班進(jìn)行班級(jí)比賽，推選出“快樂小能手”兩名。二、精彩展現(xiàn)出1、“創(chuàng)意設(shè)計(jì)我們的美食”負(fù)責(zé)管理：各班主任、大隊(duì)部三——六年級(jí)同學(xué)自愿應(yīng)邀出席《中國(guó)少年報(bào)》“創(chuàng)意設(shè)計(jì)我們的美食”活動(dòng)，用自己的智慧和刺繡進(jìn)行美食創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)。假期結(jié)束后學(xué)站作品名稱，拍攝下作品照片，附上意味深長(zhǎng)的文字說明（創(chuàng)意設(shè)計(jì)背后的故事+設(shè)計(jì)原因），將這些材料以電子稿形式繳納班主任老師。班主任以班級(jí)為單位繳納學(xué)生處后，學(xué)校甄選所所推薦給《中國(guó)少年報(bào)》。2、“勞動(dòng)者就是最光榮的”主題攝影負(fù)責(zé)管理：各班主任、大隊(duì)部五六年級(jí)同學(xué)自愿應(yīng)邀出席以“勞動(dòng)者就是最光榮的”為主題的攝影作品展。拍攝一組在節(jié)假日期間仍然秉承在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，去除照片后應(yīng)邀出席少先隊(duì)“五一”活動(dòng)櫥窗展覽會(huì)。攝影作品建議沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。三、能手較量負(fù)責(zé)管理：各班主任、年級(jí)副組長(zhǎng)各班根據(jù)“快樂課堂教學(xué)”活動(dòng)競(jìng)選出班級(jí)小能手2名，應(yīng)邀出席年級(jí)“我就是小能手”比賽，評(píng)選活動(dòng)出各年級(jí)“快樂小能手”。比賽內(nèi)容：一二年級(jí)系鞋帶、理書包、砌衣服；三四年級(jí)被綁紐扣、冷菜甜品比賽；五六年級(jí)套套牢、炒菜比賽。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各年級(jí)“快樂小能手”金獎(jiǎng)1名，銀獎(jiǎng)2名，銅獎(jiǎng)5名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干（各年級(jí)自的的定人數(shù)）。1、各中隊(duì)必須高度重視，側(cè)重于活動(dòng)過程。2、對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)的積極開展，學(xué)生處及各班班主任進(jìn)行檢查監(jiān)督和指導(dǎo)，確?；顒?dòng)順利開展。2022年義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版(13篇)三勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育就是小學(xué)教育不可缺少的關(guān)鍵組成部分，就是全面貫徹落實(shí)教育方針，推行素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培育勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞技術(shù)創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。勞動(dòng)技術(shù)就是一門涉及面極廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中充分發(fā)揮著關(guān)鍵促進(jìn)作用。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培育學(xué)生的基本素質(zhì)，又必須并使學(xué)生掌控一定的高新科技科學(xué)知識(shí)，具有科技意識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新精神，更好地順利完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與重新認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)懷自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。2、主動(dòng)積極主動(dòng)地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與重新認(rèn)識(shí),進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)課堂教學(xué)能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)美感。3、逐步掌控基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,培育負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。4、發(fā)展主動(dòng)獲得科學(xué)知識(shí)和信息的能力,培育主動(dòng)地獲得信息的自學(xué)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。1.學(xué)校勞動(dòng)教育課程學(xué)校的勞動(dòng)教育課程首要的就是各學(xué)科的勞動(dòng)蔓延，比如科學(xué)課程的養(yǎng)殖栽種。這些都就是學(xué)校勞動(dòng)教育的有效率推行陣地。除了就是主要就是各種勞動(dòng)基地的有效率利用。教學(xué)樓后的勞動(dòng)課堂教學(xué)基地（栽種、管理），餐廳的體驗(yàn)式勞動(dòng)（一學(xué)期每班至少一次），以及班級(jí)教室和廣場(chǎng)的衛(wèi)生整理。2.家庭勞動(dòng)教育課程主要就是在家里搞出一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，或者幫助家長(zhǎng)進(jìn)行一些其他一些勞動(dòng)，然后以家校互動(dòng)的方式展開評(píng)價(jià)。3.社會(huì)勞動(dòng)課堂教學(xué)這個(gè)主要就是以家委會(huì)的非居多。4.其他活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校定期搞出出來一些活動(dòng)進(jìn)行一下促進(jìn)，比如問鼎節(jié)、花生節(jié)等，除了各種衛(wèi)生評(píng)選活動(dòng)展現(xiàn)出等，以達(dá)致促進(jìn)勞動(dòng)教育的目的。勞動(dòng)教育課程推行的非形式可以就是多種多樣的,但必須保證活動(dòng)安全、有效地積極開展。1.集體活動(dòng)：集體活動(dòng)就是綜合課堂教學(xué)活動(dòng)最基本的非形式。鼓勵(lì)學(xué)生集體合作積極開展綜合課堂教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)各班之間、相同年級(jí)之間、甚至相同學(xué)校、相同地域之間學(xué)生的女團(tuán)。2、個(gè)人活動(dòng)：個(gè)人活動(dòng)的非形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和單一制解決問題的能力。在學(xué)生個(gè)人順利完成活動(dòng)后,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與互動(dòng)。小學(xué)生已經(jīng)初步具備了較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力,在綜合課堂教學(xué)活動(dòng)的推行過程中,允許學(xué)生單一制進(jìn)行的活動(dòng),并順利完成活動(dòng)任務(wù)。學(xué)段目標(biāo)：按照身心發(fā)展特點(diǎn)，孩子小學(xué)階段逐年必須掌控的勞動(dòng)能力就是：1.1-2年級(jí)一年級(jí)懂得自己搞出基本生活技能，比如穿衣穿鞋、整理書包等；二年級(jí)明確勞動(dòng)責(zé)任，比如單一制打掃班級(jí)衛(wèi)生；3—4年級(jí)（1）初步懂得勞動(dòng)意義,端正勞動(dòng)態(tài)度；（2）自學(xué)直觀的勞動(dòng)技能；（3）初步具有探究的興趣，樂意動(dòng)手制作，能手腦用，擅長(zhǎng)動(dòng)手操作方式方式，培育勤奮好學(xué)動(dòng)手，擅長(zhǎng)思索的良好習(xí)慣；三年及懂得尊重、珍惜他人勞動(dòng)成果，比如愛惜糧食、存搞出家務(wù)的意識(shí)和心愿；四年級(jí)能搞出直觀家務(wù)勞動(dòng)、了解勞動(dòng)技巧，如疊衣洗碗釘扣子等2.5—6年級(jí)（1）初步具有較好的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)觀點(diǎn)；（2）自學(xué)并心智基本的勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)和勞動(dòng)技能，逐步培育熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣；（3）初步具有直觀的形體創(chuàng)意設(shè)計(jì)的意識(shí)，能按創(chuàng)意設(shè)計(jì)進(jìn)行勞動(dòng)課堂教學(xué)，存探究的興趣，樂意動(dòng)手制作，能手腦用，擅長(zhǎng)動(dòng)手操作方式方式，培育勤奮好學(xué)動(dòng)手，擅長(zhǎng)思索的良好習(xí)慣；五年級(jí)掌控勞動(dòng)技能，體會(huì)勞動(dòng)的快樂，比如自學(xué)栽種、搞出模型、裝飾墻等；六年級(jí)自學(xué)和弘揚(yáng)“勤以立志，儉可以養(yǎng)德”美德，培育勤儉節(jié)約的習(xí)慣。“勞動(dòng)課堂教學(xué)”教育內(nèi)容精心安排年級(jí)活動(dòng)主題目標(biāo)具體內(nèi)容項(xiàng)目活動(dòng)積極開展一年級(jí)自己的事研習(xí)著自己搞出（科學(xué)：栽種大蒜）懂得自己的事情自己搞出，自學(xué)整理生活用品和自學(xué)用具1.學(xué)會(huì)鋪床疊被、穿衣穿鞋、刷牙洗臉等基本生活技能。2.學(xué)會(huì)整理書包、書桌，所用的東西擺回去原處，培育習(xí)慣。積極開展自理技能訓(xùn)練，比賽穿衣服、穿紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書包等。二年級(jí)當(dāng)好清潔員明確勞動(dòng)的責(zé)任，懂得理想勞動(dòng)Bagalkot一點(diǎn)一滴做起，懂得勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果的道理。1.學(xué)會(huì)單一制打掃班級(jí)衛(wèi)生和打掃校園環(huán)境。2.評(píng)選活動(dòng)“班級(jí)值日之星”“潔凈之星”，選樹身邊愛勞動(dòng)的好榜樣。1.積極開展“我就是小小清潔工”、“勞動(dòng)值日我最難受”等活動(dòng)。2.圖片展：“今天我就是保潔員”。3.課堂教學(xué)體驗(yàn)：“明亮的教室”、“整潔校園大變大模樣”。三年級(jí)家務(wù)勞動(dòng)我何況（科學(xué)：栽種鳳仙花）尋找家務(wù)勞動(dòng)小崗位，研習(xí)搞出家務(wù)。培育主動(dòng)做好家務(wù)的意識(shí)，鍛煉身體勞動(dòng)技能。研習(xí)搞出家務(wù)活兒，證實(shí)家務(wù)勞動(dòng)小崗位，培育勞動(dòng)意識(shí)，培育勞動(dòng)好習(xí)慣。1.深入探討準(zhǔn)備工作工作分?jǐn)偟牡募覄?wù)勞動(dòng)小崗位，交流自己對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的珍惜。2.積極開展家務(wù)勞動(dòng)技能展現(xiàn)出活動(dòng)，交流勞動(dòng)體會(huì)。3.學(xué)校勞動(dòng)課堂教學(xué)基地活動(dòng)1次/學(xué)期。四年級(jí)爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小能手明確家務(wù)勞動(dòng)小崗位，展現(xiàn)出家務(wù)勞動(dòng)小技能，在班級(jí)值日勞動(dòng)、集體勞動(dòng)時(shí)間中體會(huì)勞動(dòng)的光榮與快樂。1.分?jǐn)偧覄?wù)勞動(dòng)小崗位，展現(xiàn)出服務(wù)技能，交流家務(wù)勞動(dòng)的體會(huì)。2.參與集體勞動(dòng)，證實(shí)班級(jí)服務(wù)小崗位，體會(huì)勞動(dòng)的快樂和光榮。1.積極開展“家務(wù)勞動(dòng)我何況”主題活動(dòng)。2.說說自己分?jǐn)偟陌嗉?jí)服務(wù)小崗位，展現(xiàn)出服務(wù)技能。3.學(xué)校勞動(dòng)課堂教學(xué)基地活動(dòng)1次/學(xué)期。五年級(jí)自學(xué)勞動(dòng)技能（科學(xué)：栽種綠豆）體會(huì)勞動(dòng)快樂，自學(xué)勞動(dòng)技能，喚醒隊(duì)員應(yīng)邀出席勞動(dòng)的積極主動(dòng)主動(dòng)性自學(xué)掌控勞動(dòng)技能，體悟勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理。1.家務(wù)勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)百事通示范點(diǎn)。2.走進(jìn)勞動(dòng)課堂教學(xué)基地，自學(xué)栽種、養(yǎng)殖技術(shù)。3.學(xué)校勞動(dòng)課堂教學(xué)基地活動(dòng)2次/學(xué)期。六年級(jí)研習(xí)搞出勤儉節(jié)約不好隊(duì)員自學(xué)和弘揚(yáng)“勤以立志，儉可以養(yǎng)德”美德，培育愛惜勞動(dòng)成果勤儉節(jié)約好習(xí)慣。體驗(yàn)“勤政就是咱傳家寶”；在日常生活中從一滴水、一粒米、一度電已經(jīng)已經(jīng)開始，培育勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的好習(xí)慣。1.非“我的節(jié)約行動(dòng)”主題隊(duì)活動(dòng)。非積極開展“零用錢怎樣花費(fèi)、生日怎樣過”的調(diào)查活動(dòng)。2.訪談身邊刻苦樸素的人。3.走進(jìn)勞動(dòng)課堂教學(xué)基地，自學(xué)栽種、養(yǎng)殖技術(shù)。4.學(xué)校勞動(dòng)課堂教學(xué)基地活動(dòng)2次/學(xué)期。（一）非hyperlink領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校證實(shí)一名班子成員負(fù)責(zé)管理勞動(dòng)教育的管理和負(fù)責(zé)管理勞動(dòng)課堂教學(xué)基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地管理員。學(xué)校配備勞動(dòng)教育課專用教室；建設(shè)足夠多多的學(xué)生勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地；購(gòu)置必要的勞動(dòng)教育工具和設(shè)施。學(xué)校必須強(qiáng)化資金投入，擴(kuò)展勞動(dòng)教育資源。（二）師資建設(shè)主要以綜合課堂教學(xué)活動(dòng)課老師和班主任居多，通過不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任勞動(dòng)教育教學(xué)的教師隊(duì)伍，并保持這支隊(duì)伍的均衡和發(fā)展。高度高度關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞瘦身、以勞益美、以勞促技術(shù)創(chuàng)新等多方面的功能同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)。（三）勞動(dòng)場(chǎng)地與設(shè)備學(xué)校從實(shí)際啟程成立勞動(dòng)教育研究小組，積極開展勞動(dòng)課程建設(shè)。學(xué)校必須管理不好勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地。勞動(dòng)教師必須在充分利用和研發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并使學(xué)生體會(huì)嶄新信息和嶄新科技；并充分利用勞動(dòng)園地、種植園、學(xué)校綠地等教育促進(jìn)作用，以更有效率的同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的目標(biāo)。（四）有效率全面落實(shí)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展，必須處理不好科學(xué)知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，側(cè)重于培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生抨擊、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中自學(xué)。由班主任負(fù)責(zé)管理非學(xué)生管理，并使學(xué)生存更多的時(shí)間應(yīng)邀出席課堂教學(xué)活動(dòng)。在制作方面由于學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)通常就是按照“調(diào)侃——單一制勞動(dòng)——高超勞動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)造勞動(dòng)”的順序發(fā)展的。側(cè)重于在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充份挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，即著輕推行跨學(xué)科教學(xué)、全面培育學(xué)生涵蓋專業(yè)能力、社會(huì)能力等綜合行為能力。2022年義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版(13篇)四勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育就是中小學(xué)教育不可缺少的關(guān)鍵組成部分，就是全面貫徹落實(shí)教育方針，推行素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入細(xì)致做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。1、愛綠護(hù)綠活動(dòng)教育。（1）學(xué)校在國(guó)旗下講話中向全體老師和學(xué)生接到聲援：人人參予植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境天下一份力。（2）中高年級(jí)可以積極開展“愛護(hù)環(huán)境動(dòng)起來”活動(dòng)。各班非積極開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動(dòng)。2、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)教育：（1）各班將勞動(dòng)教育列為“班級(jí)主題教育活動(dòng)”，并和”家校一體“教育評(píng)價(jià)工作融合出，利用“家長(zhǎng)學(xué)校”向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地”。（2）根據(jù)相同年級(jí)學(xué)生能力，通過“星級(jí)評(píng)選活動(dòng)”等形式積極開展：不要大人洗衣服，自己疊被整理房間，“知道菜名”，挑菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)。3、班級(jí)勞動(dòng)。（1）做好班級(jí)值日等日常勞動(dòng)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級(jí)勞動(dòng)，勞動(dòng)恰當(dāng)。（2）積極開展每月一次的學(xué)校大掃除活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技巧的指導(dǎo)。4、課堂教學(xué)。三~六年級(jí)綜合與課堂教學(xué)教師認(rèn)真落實(shí)《勞動(dòng)與技術(shù)》教育目標(biāo)，積極開展必要的綜合課堂教學(xué)活動(dòng)，積累活動(dòng)材料并上交德育處。5、節(jié)日教育。各班在五一勞動(dòng)節(jié)期間，積極開展“誰就是最調(diào)皮的人”主題班隊(duì)可以，學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動(dòng)。1、不要把勞動(dòng)作為一種懲罰手段，比如“不按時(shí)繳納作業(yè)，判罰搞出潔凈”。2、不要用“免勞”回去獎(jiǎng)勵(lì)孩子，比如“今天作業(yè)全系列對(duì)，掃地任務(wù)豁免了”。3、不要再孩子面前羞辱勞動(dòng)，比如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要投擲垃圾”。4、不要因?yàn)槌燥埐缓镁汀安槐亍?，比如“你洗頭不整潔，不必你洗頭”。5、不要因?yàn)橐淮畏敢?guī)而訓(xùn)斥，比如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)回去建議孩子，比如“10分鐘了，一件還沒扣掉，我都搞出3件了”。7、不要反駁孩子的勞動(dòng)成果，比如“看一看你洗頭的襪子，跟沒用過拜托兩樣”。8、不要在孩子面前說一些“憎恨勞動(dòng)”的話，比如“居委會(huì)并使大家掃雪，我才不回來呢”。各班詳盡總結(jié)教育活動(dòng)，期末繳納德育處。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評(píng)選活動(dòng)“勞動(dòng)不好少年”。2022年義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版(13篇)五孩子的勞動(dòng)觀念必須從小培育，只有弘揚(yáng)了勞動(dòng)的觀念，從小培育勞動(dòng)的習(xí)慣，才可以并使孩子熱愛勞動(dòng)。那么，作為小學(xué)教師，應(yīng)如何有效率培育學(xué)生較好勞動(dòng)習(xí)慣呢？我融合自己幾年的教育課堂教學(xué)，談?wù)搸c(diǎn)膚淺的觀點(diǎn)。一、以勞動(dòng)技術(shù)教育居多陣地，培育學(xué)生較好勞動(dòng)習(xí)慣1、探究代萊教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)。勞動(dòng)課教學(xué)必須以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的課堂教學(xué)，提高他們的勞動(dòng)技能。所以，教師在教學(xué)中，必須把傳授勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)技能與培育勞動(dòng)習(xí)慣融合，通過勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)培育學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想、吃苦耐勞的精神和對(duì)工作的責(zé)任心，培育較好的勞動(dòng)習(xí)慣。2、積極開展存針對(duì)性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)能力的提高。學(xué)生通過應(yīng)邀出席這些活動(dòng)和勞動(dòng)課堂教學(xué)，多樣了課余生活，增加了對(duì)勞動(dòng)的興趣，同時(shí)，自理能力、動(dòng)手能力也可以贏得較好的鍛煉身體和提高。比如說，可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測(cè)試、勞動(dòng)能手競(jìng)賽、“今天我當(dāng)家”中隊(duì)主題可以等活動(dòng)，并使孩子參與課堂教學(xué)。在學(xué)校穩(wěn)步積極開展“雛鷹行動(dòng)”系列活動(dòng)，培育學(xué)生“五自能力”，還可以舉行盛大的頒章儀式，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。3、著重勞動(dòng)過程的監(jiān)督和考核評(píng)價(jià)。在證實(shí)勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時(shí)，必須建立必要的監(jiān)督機(jī)制，比如采用制定“學(xué)校家庭勞動(dòng)教育意見反饋”、等有效率手段，側(cè)重于學(xué)生在自學(xué)技能的過程中，從無法至可以的各項(xiàng)市場(chǎng)需求，踏踏實(shí)實(shí)，真正并使勞動(dòng)教育自始至終落到實(shí)處。二、積極開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生較好勞動(dòng)習(xí)慣1、積極開展多種形式的課外活動(dòng)。豐富多彩的勞動(dòng)課堂教學(xué)，將更加有利于小學(xué)生較好勞動(dòng)習(xí)慣的培育。課外活動(dòng)就是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)齊，就是小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)的有機(jī)組成部分。通過積極開展課外活動(dòng)培育小學(xué)生較好勞動(dòng)習(xí)慣的潛力非常小，一必須重實(shí)效緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，開展活動(dòng)目的明確，計(jì)劃性強(qiáng)，不減低學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；二就是特別注意與其他的活動(dòng)，比如班級(jí)大掃除，少先隊(duì)非的參觀調(diào)查活動(dòng)等融合出，收到一舉多得、事半功倍的效果。2、非學(xué)生應(yīng)邀出席社會(huì)課堂教學(xué)活動(dòng)。這些社會(huì)活動(dòng)的積極開展，不但可以寬闊學(xué)生的視野，而且對(duì)學(xué)生培育較好的勞動(dòng)習(xí)慣也功不可沒積極主動(dòng)的促進(jìn)作用，從而，使學(xué)生在家里勞動(dòng)態(tài)度的出現(xiàn)發(fā)生改變，在學(xué)校深入細(xì)致做好值日，在社會(huì)上自覺遵守文明規(guī)則。深入細(xì)致社區(qū)積極開展各類課堂教學(xué)活動(dòng)。我們可以通過“假日小隊(duì)”、“紅領(lǐng)巾特別行動(dòng)小隊(duì)”等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)生應(yīng)邀出席社區(qū)勞動(dòng)，參與社會(huì)公益勞動(dòng)，盡量為學(xué)生勞動(dòng)技能的提高創(chuàng)造條件。三、學(xué)校教育與家庭教育融合，培育學(xué)生較好勞動(dòng)習(xí)慣1、必須打破源于家庭教育的障礙。學(xué)校必須指導(dǎo)家庭教育，幫助家長(zhǎng)消解源于思想上的障礙，端正家長(zhǎng)的教育思想，不斷進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)其對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育的意識(shí)。2、必須辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。引導(dǎo)家長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改進(jìn)家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。四、健全家校合一的評(píng)價(jià)體系，培育學(xué)生較好勞動(dòng)習(xí)慣當(dāng)然，培育學(xué)生較好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的課堂教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，就是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過程，仍須代價(jià)大量的精力和心血。我深信，在學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力下，我們的`學(xué)生一定能夠在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)技術(shù)創(chuàng)新，最終變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。2022年義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版(13篇)六加強(qiáng)勞動(dòng)教育就是全面貫徹落實(shí)教育方針的基本建議，就是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的關(guān)鍵內(nèi)容，就是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。廣泛開展勞動(dòng)教育，就是培育高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要途徑，就是現(xiàn)代職業(yè)教育的關(guān)鍵組成部分。通過勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造有意思”的時(shí)代風(fēng)尚，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，進(jìn)而培育辛勤勞動(dòng)、正直勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的較好品格。在教育實(shí)踐中，多樣勞動(dòng)課堂教學(xué)育人途徑，促進(jìn)學(xué)生形成較好的勞動(dòng)習(xí)慣和課堂教學(xué)能力，對(duì)培育全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有關(guān)鍵的現(xiàn)實(shí)意義和深刻的歷史意義，中等職業(yè)學(xué)校必須緊密結(jié)合“服務(wù)發(fā)展宗旨和促進(jìn)勞動(dòng)力導(dǎo)向”，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有我校特色的勞動(dòng)教育模式，技術(shù)創(chuàng)新體制機(jī)制，側(cè)重于教育實(shí)效，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成恰當(dāng)?shù)氖澜缬^、人生觀、價(jià)值觀。1.育人為本。秉承立德一棵人為似乎，準(zhǔn)確把握住勞動(dòng)教育的價(jià)值價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)觀，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，以正直勞動(dòng)報(bào)效國(guó)家、無私奉獻(xiàn)社會(huì)。2.遵守規(guī)律。將勞動(dòng)課堂教學(xué)教育有效率帶進(jìn)至學(xué)生日常自學(xué)生活中，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)，與專業(yè)發(fā)展有機(jī)融合，挑選出恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，精心安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。3.融合專業(yè)。強(qiáng)化正直合法勞動(dòng)意識(shí)，培育科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。融合學(xué)生專業(yè)自學(xué)過程和特征，積極探索建立產(chǎn)教融合的勞動(dòng)教育方式，將勞動(dòng)教育與深造教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有機(jī)融合，明確勞動(dòng)教育時(shí)間，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神。4.課堂教學(xué)導(dǎo)向。將勞動(dòng)課堂教學(xué)作為中等職業(yè)學(xué)校積極開展勞動(dòng)教育的主要途徑，并使學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)過程，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)勞動(dòng)體會(huì)，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，互動(dòng)勞動(dòng)喜悅，掌控勞動(dòng)技能，培育勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和推斷出問題、解決問題的能力。三、主要目標(biāo)以立德一棵人為似乎，培育學(xué)生心智和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，鞏固弘揚(yáng)尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀念，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，形成勤政、努力奮斗、技術(shù)創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。通過勞動(dòng)精神教育，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，弘揚(yáng)崇高的職業(yè)理想，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。技術(shù)創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立存我校特色的勞動(dòng)教育模式，建立多樣高效率的勞動(dòng)教育體系。通過勞動(dòng)課堂教學(xué)教育，培育學(xué)生具備滿足用戶存活發(fā)展仍須的基本勞動(dòng)能力，形成較好勞動(dòng)習(xí)慣。用3-5年時(shí)間，黨建省級(jí)勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地和勞動(dòng)教育特色示范點(diǎn)學(xué)校，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)中職勞動(dòng)教育常態(tài)化，形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭廣為著重勞動(dòng)教育良好環(huán)境。統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域多樣化勞動(dòng)教育資源，推動(dòng)建立科學(xué)的課程體系、多樣的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效率的教育機(jī)制，形成立體、對(duì)外開放的中等職業(yè)教育勞動(dòng)教育體系。（一）科學(xué)建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系將勞動(dòng)教育列為中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，融合專業(yè)特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容積極開展勞動(dòng)教育，融合產(chǎn)業(yè)嶄新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，側(cè)重于挑選出新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動(dòng)教育課程體系。融合學(xué)生綜合素質(zhì)培育，鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)合作或獨(dú)立自主研發(fā)勞動(dòng)教育校本課程，融合學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)資源，研發(fā)家政、烹制、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動(dòng)課堂教學(xué)課程。職業(yè)學(xué)校必須緊緊圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、一流制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，融合專業(yè)設(shè)置，基于技術(shù)技能人才培養(yǎng)，研發(fā)企業(yè)勞動(dòng)課堂教學(xué)課程。融合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)帶進(jìn)勞動(dòng)教育內(nèi)容。研發(fā)校外勞動(dòng)課堂教學(xué)教育課程。設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。將學(xué)生管理一日常規(guī)與每天勞動(dòng)時(shí)間有機(jī)融合，與教學(xué)實(shí)驗(yàn)深造有機(jī)融合，充分發(fā)揮深造教學(xué)實(shí)驗(yàn)課在勞動(dòng)教育中的載體促進(jìn)作用。根據(jù)仍須編寫職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)課堂教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育建議。每學(xué)年設(shè)立一個(gè)集體勞動(dòng)周，根據(jù)專業(yè)、年級(jí)實(shí)際情況獨(dú)立自主精心安排。（二）有效率非多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育課堂教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。基于產(chǎn)教融合的企業(yè)勞動(dòng)課堂教學(xué)。充分利用校內(nèi)、校外教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地及生產(chǎn)性教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，鼓勵(lì)學(xué)生用技能應(yīng)邀出席勞動(dòng)，通過勞動(dòng)促進(jìn)各專業(yè)交流，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)；將勞動(dòng)教育和技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合，鼓勵(lì)創(chuàng)新型勞動(dòng)，喚醒學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在市場(chǎng)需求和動(dòng)力。二要分?jǐn)倓趧?dòng)教育主體責(zé)任，明確推行機(jī)構(gòu)和專職人員，開齊DV8勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)課堂教學(xué)時(shí)間。非推行不好勞動(dòng)周，存計(jì)劃地非學(xué)生邁入社會(huì)、企業(yè)，應(yīng)邀出席校外勞動(dòng)鍛煉。將勞動(dòng)課程列為學(xué)校課程管理，明確勞動(dòng)教育目標(biāo)，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生勞動(dòng)技能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、家庭勞動(dòng)課堂教學(xué)有機(jī)融合，有序積極開展。融合學(xué)生管理一日常規(guī)，遵守學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生打掃、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實(shí)訓(xùn)室清掃、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)課堂教學(xué)崗位，建立學(xué)校、系部、班級(jí)勞動(dòng)課堂教學(xué)崗位系統(tǒng)圖譜，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主制定校內(nèi)勞動(dòng)課堂教學(xué)公約，倡導(dǎo)學(xué)生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動(dòng)服務(wù)理念。統(tǒng)籌規(guī)劃非不好學(xué)校勞動(dòng)課堂教學(xué)。（三）積極開展力所能及的家庭勞動(dòng)充分發(fā)揮家長(zhǎng)職責(zé)。合理安排勞動(dòng)作業(yè)。針對(duì)中職學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，明確家庭勞動(dòng)內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè)，以一定形式保持與家長(zhǎng)的交流意見反饋，并表彰鼓勵(lì)積極主動(dòng)應(yīng)邀出席家庭勞動(dòng)的學(xué)生。各班級(jí)必須通過各種信息渠道和溝通交流形式，廣為宣傳加強(qiáng)勞動(dòng)教育的意義和措施，并使社會(huì)各界家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)課堂教學(xué)在學(xué)生自學(xué)、生活和未來長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和促進(jìn)作用，助推家長(zhǎng)自覺變成孩子家庭勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成育人合力。（四）大力大力大力推進(jìn)社會(huì)勞動(dòng)課堂教學(xué)教育明確校外勞動(dòng)課堂教學(xué)教育推行建議。加強(qiáng)對(duì)教師勞動(dòng)教育參與度和勞動(dòng)教育能力、課堂教學(xué)指導(dǎo)能力等的考核。通過各類培訓(xùn)提升教師指導(dǎo)能力，教師南畿示范點(diǎn)，以身作則，融合各類基地特點(diǎn)非勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)應(yīng)邀出席勞動(dòng)，逐步提高學(xué)生勞動(dòng)課堂教學(xué)能力。推行學(xué)校集體非與學(xué)生獨(dú)立自主挑選出融合的方式，保證學(xué)生勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量。公益勞動(dòng)課堂教學(xué)教育方式。攜手社區(qū)、街道及各類公益場(chǎng)所，廣泛開展志愿服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮校團(tuán)組織的促進(jìn)作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體內(nèi)容非推行，教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強(qiáng)勞動(dòng)，培育較好的社會(huì)公德。加強(qiáng)非管理，合理安排一定時(shí)間的校外勞動(dòng)課堂教學(xué)。將校外勞動(dòng)課堂教學(xué)列為社會(huì)課堂教學(xué)范疇。（五）加強(qiáng)勞動(dòng)教育載體和平臺(tái)建設(shè)充分利用社會(huì)各方面資源，為勞動(dòng)教育提供更多更多必要保證。積極主動(dòng)協(xié)同和引導(dǎo)企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等非履行職責(zé)社會(huì)責(zé)任，對(duì)外開放課堂教學(xué)場(chǎng)所，非學(xué)生應(yīng)邀出席力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，并使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過程。非動(dòng)員有關(guān)力量、構(gòu)筑活動(dòng)平臺(tái)，共同大力支持學(xué)生深入細(xì)致城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等應(yīng)邀出席志愿服務(wù)，積極開展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)環(huán)境治理。制定校內(nèi)勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)受讓省級(jí)校內(nèi)勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地，率先投入使用一個(gè)規(guī)模適度、課程健全、管理規(guī)范、運(yùn)營(yíng)較好的校內(nèi)勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地（職業(yè)體驗(yàn)中心），并向所在地區(qū)中小學(xué)生對(duì)外開放。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)課堂教學(xué)新形態(tài)、嶄新方式提供更多更多大力支持。統(tǒng)籌規(guī)劃各類社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設(shè)勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動(dòng)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。分校內(nèi)勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地。打造出校外勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地。鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜栽種多種類的花草、樹木，拓展專門區(qū)域栽種農(nóng)作物，積極開展適宜的養(yǎng)殖活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生分?jǐn)偳鍜?、栽種和養(yǎng)殖等勞動(dòng)任務(wù)，自學(xué)有關(guān)勞動(dòng)技能和動(dòng)植物科學(xué)知識(shí)。（六）創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)文化弘揚(yáng)主陣地積極主動(dòng)營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動(dòng)課堂教學(xué)優(yōu)秀典型，在學(xué)生中鞏固弘揚(yáng)勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育同等關(guān)鍵的理念。將勞動(dòng)課堂教學(xué)教育活動(dòng)與艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)一致協(xié)作、精益求精等有關(guān)勞動(dòng)文化融合，與二十四節(jié)氣、“中國(guó)農(nóng)民大豐收節(jié)”等中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)所囊括的人生智慧融合，農(nóng)村學(xué)?？梢匀诤系赜蛱攸c(diǎn)和新農(nóng)村建設(shè)，提升勞動(dòng)課堂教學(xué)教育的文化內(nèi)涵。發(fā)展與勞動(dòng)課堂教學(xué)有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、志愿者非，融合植樹節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，積極開展豐富多彩的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。教育學(xué)生嗜好家庭，自己的事情自己搞出，家里的事情幫著搞出，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，積極主動(dòng)弘揚(yáng)孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。融合學(xué)校特色挖掘勞動(dòng)教育素材，廣泛開展以勞動(dòng)課堂教學(xué)為主題班會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動(dòng)技能表演等活動(dòng)。（七）建立科學(xué)的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)列為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，規(guī)范評(píng)價(jià)內(nèi)容，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制。融合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中的整體整體表現(xiàn)，將具體勞動(dòng)內(nèi)容、過程和有關(guān)事實(shí)材料全面客觀地扣除學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體悟情況的考核，并作為升學(xué)、文明戶、畢業(yè)的關(guān)鍵參考。建立申報(bào)、審查制度，確保記錄真實(shí)可信。（一）加強(qiáng)非領(lǐng)導(dǎo)把勞動(dòng)教育作為職業(yè)教育的關(guān)鍵組成部分，二要履行職責(zé)，建立勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。由主管部門會(huì)同，明確有關(guān)部門職責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃研發(fā)和資源整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)同學(xué)校設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課程、課堂教學(xué)項(xiàng)目、非課堂教學(xué)活動(dòng)。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門必須加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的督導(dǎo)評(píng)估，將勞動(dòng)教育列為督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動(dòng)教育非推行情況列為督導(dǎo)內(nèi)容，盡早非積極開展對(duì)各地勞動(dòng)教育非和課堂教學(xué)基地建設(shè)情況的專項(xiàng)督導(dǎo)。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍保證建立專兼職融合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績(jī)效考核、職稱工農(nóng)兵學(xué)員、文明戶一棵先、培育培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對(duì)待，保持勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的均衡與發(fā)展。校外勞動(dòng)課堂教學(xué)基地必須根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿足用戶基地教學(xué)和管理仍須、結(jié)構(gòu)合理、存專業(yè)特長(zhǎng)的專任教師和管理人員。積極探索建立專兼職融合的勞動(dòng)課堂教學(xué)教育教師隊(duì)伍，從企業(yè)、社會(huì)雇用能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長(zhǎng)的人員擔(dān)任兼職教師。（三）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制建立、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同分?jǐn)偟亩嘣?jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。鼓勵(lì)通過社會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等形式大力支持積極開展校外勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)。可以尋求推府出售服務(wù)方式，取悅社會(huì)力量提供更多更多勞動(dòng)教育服務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育課堂教學(xué)在秉承公益性原則下，可以充分發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)積極開展一些經(jīng)營(yíng)性增加收入，降低家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教育部門會(huì)同保險(xiǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動(dòng)將校外勞動(dòng)課堂教學(xué)列為校方責(zé)任險(xiǎn)范圍，鼓勵(lì)保險(xiǎn)企業(yè)研發(fā)存針對(duì)性的產(chǎn)品，對(duì)投保費(fèi)用推行優(yōu)惠措施。（四）加強(qiáng)安全保證加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理結(jié)合的勞動(dòng)安全保障體系。各學(xué)校非積極開展勞動(dòng)教育課堂教學(xué)活動(dòng)必須制定健全的活動(dòng)方案和風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案。學(xué)校積極開展校外勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)，必須與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，在場(chǎng)所設(shè)施挑選出、材料使用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作方式方式規(guī)范。中等職業(yè)學(xué)校必須制定勞動(dòng)教育課堂教學(xué)工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動(dòng)課堂教學(xué)教育均必須強(qiáng)化安全措施，全面落實(shí)安全責(zé)任。（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校必須融合職業(yè)教育特點(diǎn)，著重于加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的宣傳引導(dǎo)，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、正直勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造有意思的主旋律，暢樹無私奉獻(xiàn)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)在關(guān)鍵性疫情、災(zāi)害面前的全局意識(shí)和責(zé)任擔(dān)負(fù)起，引導(dǎo)全社會(huì)弘揚(yáng)恰當(dāng)勞動(dòng)價(jià)值觀。2022年義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版(13篇)七勞動(dòng)課程就是九年義務(wù)教育的關(guān)鍵課程之一，搞好勞動(dòng)課程教學(xué)工作可以并使學(xué)生掌控直觀的勞動(dòng)方法，勞動(dòng)教育教學(xué)工作計(jì)劃。提高勞動(dòng)技能，培育他們熱愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此，為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教育，制定了科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。一、班級(jí)基本情況分析。本學(xué)期六年級(jí)共xx人，學(xué)生整體素質(zhì)較好。但是，思想教育陳腐，很多同學(xué)熱愛勞動(dòng)，個(gè)別學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度不端正。二、掌控基本知識(shí)情況。1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌控得較好，但不喜歡動(dòng)手操作方式方式，勞動(dòng)態(tài)度端正。三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)精心安排。本勞動(dòng)課共15課，內(nèi)容分為三部分①自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)②手工制作③生活常識(shí)。這些內(nèi)容不僅必須特別注意適應(yīng)環(huán)境小學(xué)生的年齡特拒絕接受能力，而且具有思想、科學(xué)、課堂教學(xué)和趣味性。四、教材的重難點(diǎn)就是手工制作這一部分，本學(xué)期共19周，精心安排16小時(shí)，每周一節(jié)正課。五、本學(xué)期教學(xué)工作精心安排。通過我對(duì)班級(jí)情況的心智和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，根據(jù)《嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教育大綱》的建議，本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課程的教育工作搞出了以下精心安排。通過心智，班里的大部分同學(xué)都就是獨(dú)生子女，過分習(xí)慣吃飯張嘴，衣服低頭的壞習(xí)慣，正視這種情況。1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的思想教育，說道他們勞動(dòng)創(chuàng)造者，勞動(dòng)最光榮，講述愛勞動(dòng)的小故事，培育愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)和勞動(dòng)教育大綱，熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備工作工作全部課程。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅必須著重理論知識(shí)的傳授，還要著重學(xué)生掌控勞動(dòng)技能和培育各種能力。所以在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，引導(dǎo)學(xué)員掌控勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，學(xué)員掌控直觀的勞動(dòng)方法，同時(shí)學(xué)會(huì)技術(shù)創(chuàng)新，為學(xué)員營(yíng)造趨緊人與自然的自學(xué)氛圍，并使學(xué)員在自學(xué)過程中掌控科學(xué)知識(shí)，提高技能，培育品德。出現(xiàn)發(fā)生改變過去單一理論測(cè)試的評(píng)價(jià)制度。3.本學(xué)期Bagalkot三個(gè)方面評(píng)估學(xué)生的勞動(dòng)。①平時(shí)的勞動(dòng)(比如值日、義務(wù)勞動(dòng))②處理勞動(dòng)課的態(tài)度③家務(wù)勞動(dòng)。也就是說，從學(xué)生平時(shí)的值日、義務(wù)勞動(dòng)等情況的定等級(jí)；第二方面，從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的整體整體表現(xiàn)回去評(píng)定等級(jí)；第三，從家長(zhǎng)充分反映在家的勞動(dòng)情況回去評(píng)定等級(jí)，最后進(jìn)行綜合評(píng)定，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的嗜好。4.融合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用有效率的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生應(yīng)邀出席適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)課堂教學(xué)活動(dòng)，培育大膽技術(shù)創(chuàng)新、勇于競(jìng)爭(zhēng)的課堂教學(xué)能力?？傊诒緦W(xué)期的教育中，以上整體規(guī)劃順利完成勞動(dòng)課堂教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為社會(huì)培育高素質(zhì)的人才。2022年義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版(13篇)八為全面貫徹落實(shí)教育方針，進(jìn)一步推行素質(zhì)教育，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生總體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展，雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)立足學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育融合，從培育較好行為習(xí)慣做起，弘揚(yáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，不懈努力將學(xué)生培育變成熱愛勞動(dòng)、勤奮好學(xué)勞動(dòng)、擅長(zhǎng)勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)同，著重抓好校園日常勞動(dòng)訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、志愿服務(wù)勞動(dòng)公益行動(dòng)，并使學(xué)生弘揚(yáng)恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)觀念，初步學(xué)會(huì)勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培育較好的勞動(dòng)習(xí)慣，培育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福打下基礎(chǔ)。1．實(shí)踐性原則。技術(shù)創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程中就可以贏得發(fā)展。學(xué)生親身應(yīng)邀出席勞動(dòng)操作方式方式課堂教學(xué)就是勞動(dòng)教育的主要形式和基本方法。學(xué)校必須結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠多多的時(shí)間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作方式方式的條件，并使學(xué)生在實(shí)踐中掌控勞動(dòng)的科學(xué)知識(shí)和技能。實(shí)踐性就是勞動(dòng)教育的基本特點(diǎn)。課堂教學(xué)就是勞動(dòng)教育必不可少的環(huán)節(jié)。切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動(dòng)教育的教學(xué)效果。2．基礎(chǔ)性原則。勞動(dòng)教育就是基礎(chǔ)教育階段最基礎(chǔ)的教育，通過勞動(dòng)教育，必須并使學(xué)生具備基本的勞動(dòng)技術(shù)能力，以適應(yīng)環(huán)境未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)教育中，通過某些勞動(dòng)技術(shù)的自學(xué)，并使學(xué)生掌控有關(guān)的勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、脫胎換骨打下鞏固的基礎(chǔ)。3．開放性原則。勞動(dòng)教育應(yīng)不拘泥于校內(nèi)，應(yīng)重實(shí)效校內(nèi)校外融合，逐步構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)相互協(xié)同、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)存特定興趣和愛好的學(xué)生，提供更多更多一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、就可以和創(chuàng)造力的新思路。1．課程引導(dǎo)，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)教育。充分發(fā)揮晨會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課等課程的負(fù)面引導(dǎo)促進(jìn)作用，多渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)化教育。怎樣搞出才算是熱愛勞動(dòng)。定期積極開展以熱愛勞動(dòng)為主題的班隊(duì)可以或少先隊(duì)活動(dòng)課，并使學(xué)生展開討論，深入細(xì)致心智什么叫作“勞動(dòng)”？2．榜樣助推，喚醒主動(dòng)勞動(dòng)熱情。對(duì)于小學(xué)生來說，身邊的榜樣就是最差的助推。因此作為教師，在教育工作中需用身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠(chéng)病毒感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)犯罪行為回去為人師表；同時(shí)我們必須充份挖掘我們身邊有關(guān)熱愛勞動(dòng)的典型事例、典型人物，對(duì)他們大張旗鼓地宣傳和表?yè)P(yáng)，在學(xué)生中營(yíng)造一個(gè)學(xué)一流、比一流的氛圍，從而在榜樣的助推下，充份喚醒他們主動(dòng)勞動(dòng)的熱情。3．內(nèi)外協(xié)同，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)課堂教學(xué)環(huán)境正常積極開展校內(nèi)勞動(dòng)。廣為非以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)可以、手工勞技文藝演出，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。非學(xué)生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)打掃工作和每周一次的全校大掃除。大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊(duì)角裝飾等課堂教學(xué)活動(dòng)。積極主動(dòng)非校外勞動(dòng)。將校外勞動(dòng)教育列為學(xué)校的教育工作計(jì)劃，充分利用勞動(dòng)教育課堂教學(xué)基地、綜合課堂教學(xué)基地等資源，積極開展社會(huì)課堂教學(xué)活動(dòng)，非學(xué)生參與勞動(dòng)課堂教學(xué)。精心安排一定時(shí)間至雅周生態(tài)農(nóng)業(yè)園進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)課堂教學(xué)。大力鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)。大力提倡學(xué)生在家搞出力所能及的家務(wù)活，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。2022年義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版(13篇)九習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)，“必須在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最有意思、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、正直勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”，闡述了勞動(dòng)教育在“德智體美勞”育人體系中的關(guān)鍵地位，對(duì)學(xué)校明確提出了加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新任務(wù)、嶄新課題。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)xxx指示精神，融合教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、北京市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的推行意見》等文件建議，融合區(qū)域?qū)嶋H，制定本實(shí)施方案。以課堂教學(xué)居多，與德育、智育、體育、美育二者融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞技術(shù)創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，橫貫家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，側(cè)重于教育實(shí)效，技術(shù)創(chuàng)新體制機(jī)制，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成恰當(dāng)?shù)氖澜缬^、人生觀、價(jià)值觀。充分發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的引導(dǎo)促進(jìn)作用，建立完善勞動(dòng)教育課程體系。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)課堂教學(xué)項(xiàng)目，推行靈活多樣形式，喚醒學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在市場(chǎng)需求和動(dòng)力。通過長(zhǎng)期積極開展勞動(dòng)教育，培育學(xué)生具備滿足用戶存活發(fā)展仍須的基本勞動(dòng)能力，形成較好勞動(dòng)習(xí)慣。充份做好家校共育，把握住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)課堂教學(xué)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)。創(chuàng)立家校合作課堂教學(xué)課程，培育學(xué)生增加勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政自學(xué)，參與社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)應(yīng)邀出席生產(chǎn)勞動(dòng)，并使學(xué)生初步培育認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。幫助學(xué)生心智和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，鞏固弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最有意思、勞動(dòng)最美麗的觀念。通過課堂教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體悟勞動(dòng)不分后貴賤，尊重普通勞動(dòng)者，培育勤政、努力奮斗、技術(shù)創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。(一)全面落實(shí)課堂教學(xué)體驗(yàn)，秉承育人導(dǎo)向。勞動(dòng)課程和勞動(dòng)活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，自己動(dòng)手課堂教學(xué)為基本原則，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)與脫胎換骨市場(chǎng)需求，以體力勞動(dòng)居多，側(cè)重于手腦用、安全適度。把科東俄勞動(dòng)教育價(jià)值價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，無私奉獻(xiàn)社會(huì)。(二)側(cè)重于技術(shù)創(chuàng)新積極探索，突顯時(shí)代教育。勞動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容必須側(cè)重于培育學(xué)生勇于探索的技術(shù)創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和技術(shù)創(chuàng)新人格的培育。開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課，職業(yè)體驗(yàn)課和勞動(dòng)法律專題課等多樣課程，強(qiáng)化正直合法勞動(dòng)意識(shí)，培育科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。課程內(nèi)容必須常改成常嶄新，適應(yīng)環(huán)境當(dāng)代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài)，著再次啟技術(shù)提振和社會(huì)服務(wù)嶄新變化。(三)多科協(xié)力合作，多面評(píng)價(jià)意見反饋。勞動(dòng)教育必須充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有課程與活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，與美術(shù)、綜合等課程有機(jī)融合，與學(xué)校德育教育工作相配套，打造出樹德、增智、強(qiáng)體、嘏美的綜合育人勞動(dòng)課程。建立學(xué)生勞動(dòng)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，特別強(qiáng)調(diào)過程和結(jié)果結(jié)合，側(cè)重于情感和態(tài)度教育，建立激勵(lì)機(jī)制，全面客觀評(píng)價(jià)勞動(dòng)教育成果。(四)融合本地文化，積極開展特色活動(dòng)。勞動(dòng)教育必須突顯大同地方特色文化，與大同一中校園文化傳統(tǒng)融合，綜合融合省情教育，德育主題班會(huì)，主題團(tuán)（隊(duì)）可以，校本課程有關(guān)內(nèi)容，通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動(dòng)平臺(tái)展現(xiàn)出成果，打造出“特色課程+特色活動(dòng)+特色展現(xiàn)出”三位一體的勞動(dòng)課堂教學(xué)教育體系。勞動(dòng)教育仍須家校高效率合作，達(dá)成一致一致教育目標(biāo)共識(shí)，有機(jī)多樣地積極開展課堂教學(xué)教育。學(xué)校積極主動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)教育積極探索與嘗試，通過綜合身心健康課積極開展勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)教育，利用居家自學(xué)機(jī)會(huì)嘗試家務(wù)勞動(dòng)課堂教學(xué)課，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)合作自學(xué)，創(chuàng)造了家校合作共育的良好開端。通過對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與思索，制定如下具體實(shí)施措施。2020年因新冠肺炎疫情導(dǎo)致延后開學(xué)，學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò)自學(xué)期間，就是積極開展勞動(dòng)教育的特定機(jī)會(huì)。1.打造出勞動(dòng)教育工作團(tuán)隊(duì)成立學(xué)校勞動(dòng)教育工作組，由校長(zhǎng)擔(dān)任工作領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理總體工作；教科處、教務(wù)處和綜合身心健康備課組主導(dǎo)課程體系建設(shè)，其他有關(guān)科目備課組輔助完善課程；德育處、團(tuán)委和學(xué)校年級(jí)組非積極開展專題活動(dòng)，提供更多更多展現(xiàn)出平臺(tái)；年級(jí)組和德育處負(fù)責(zé)管理勞動(dòng)教育過程評(píng)價(jià)與記錄，教科處、團(tuán)委和綜合身心健康備課組負(fù)責(zé)管理勞動(dòng)教育成果展現(xiàn)出與宣傳；全校各適度科任教師負(fù)責(zé)管理具體內(nèi)容工作推行。2.打造出勞動(dòng)教育課程學(xué)校把握住勞動(dòng)教育基本內(nèi)涵，打造出勞動(dòng)教育課程體系。科學(xué)知識(shí)類、方法類和習(xí)慣培育類課程在日常綜合身心健康課中積極開展教學(xué)，動(dòng)手課堂教學(xué)類、手工創(chuàng)造類等課程與美術(shù)、物理、生物等科目融合積極開展，日常家庭家務(wù)類課程通過家校合作積極開展家庭課堂教學(xué)課。充分利用校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動(dòng)機(jī)會(huì)，把握住照顧植物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特定勞動(dòng)機(jī)會(huì)，建立校園內(nèi)勞動(dòng)課堂教學(xué)課堂，打造出全面完善課程體系。日常教學(xué)以綜合身心健康課為課程主體，采用“必修課程+升讀”日常勞動(dòng)課程形式，積極開展個(gè)人居家生活勞動(dòng)，日常家務(wù)勞動(dòng)，庭臺(tái)農(nóng)植生產(chǎn)勞動(dòng)，居家手工創(chuàng)作勞動(dòng)等科學(xué)知識(shí)教育。3.打造出品牌創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)融合學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)，帶進(jìn)勞動(dòng)教育要素，并使勞動(dòng)教育蔓延至學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作。積極開展一課教師體驗(yàn)、一日班主任體驗(yàn)等主題體驗(yàn)活動(dòng)，以學(xué)校課堂為關(guān)鍵展現(xiàn)出平臺(tái)，并使學(xué)生通過呂埃縣了解教師職業(yè)，促進(jìn)師生互相理解溝通交流，在體驗(yàn)職業(yè)勞動(dòng)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生提高自學(xué)興趣。積極開展家長(zhǎng)職業(yè)互動(dòng)專題可以，以每周班會(huì)和團(tuán)（隊(duì)）可以為平臺(tái)，家長(zhǎng)互動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)與心得體會(huì)，并使學(xué)生了解社會(huì)各種職業(yè)職能科學(xué)知識(shí)，同時(shí)體會(huì)父母工作難于，對(duì)父母產(chǎn)生關(guān)懷之情，學(xué)會(huì)尊重父母職業(yè)，進(jìn)一步拓展至尊重社會(huì)相同職業(yè)。積極開展“尋找最帥校園人”活動(dòng)，并使學(xué)生從身邊已經(jīng)已經(jīng)開始，尋找校園中校醫(yī)、保安、打掃最帥工作瞬間。逐步積極開展同主題系列活動(dòng)，在社會(huì)中穩(wěn)步尋找勞動(dòng)者之美，并使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重每一位普通的勞動(dòng)者，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹌趧?dòng)。積極主動(dòng)研發(fā)社會(huì)資源，加強(qiáng)家校合作，與可靠社會(huì)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)協(xié)同，在確保安全的前提下，非積極開展多樣職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，比如博物館講解員，圖書館管理員，交通勸阻員等。利用學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)和寒暑假假期課堂教學(xué)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)性活動(dòng)，并使學(xué)生在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，培育較好社會(huì)公德。勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)必須側(cè)重于秉承基本原則，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，展現(xiàn)出學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)成果，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新能力發(fā)展。評(píng)估時(shí)必須高度高度關(guān)注個(gè)體內(nèi)差異，以鼓勵(lì)居多，幫助學(xué)生弘揚(yáng)自信心、自尊心和自豪感，正向積極主動(dòng)引導(dǎo)，提升學(xué)生勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值價(jià)值觀念和勞動(dòng)技能水平。勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)時(shí)既要側(cè)重于過程記錄，還要側(cè)重于結(jié)果展現(xiàn)出，還仍須特定特別注意情感和態(tài)度評(píng)估。由德育處、年級(jí)組和綜合身心健康課共同記錄評(píng)價(jià)，通過視頻、圖片和文字全面記錄學(xué)生勞動(dòng)過程與觀后感，形成勞動(dòng)日記、勞動(dòng)心得體會(huì)等多樣評(píng)價(jià)展現(xiàn)出材料。逐步建立申報(bào)、審查制度，全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動(dòng)過程和結(jié)果，把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為去來衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的關(guān)鍵內(nèi)容，作為文明戶評(píng)先的關(guān)鍵參考。側(cè)重于多學(xué)科合作評(píng)價(jià)，定期評(píng)選活動(dòng)勞動(dòng)榜樣，積極開展勞動(dòng)課堂教學(xué)成果展，積極開展勞動(dòng)專題競(jìng)賽活動(dòng)，多角度展現(xiàn)出學(xué)生勞動(dòng)問鼎與成果。（一）加強(qiáng)非領(lǐng)導(dǎo)把勞動(dòng)教育作為職業(yè)教育的關(guān)鍵組成部分，二要履行職責(zé)，建立勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。教育督導(dǎo)部門必須加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的督導(dǎo)評(píng)估，將勞動(dòng)教育列為督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動(dòng)教育非推行情況列為督導(dǎo)內(nèi)容，盡早非積極開展對(duì)各地勞動(dòng)教育非和課堂教學(xué)基地建設(shè)情況的專項(xiàng)督導(dǎo)。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的指導(dǎo)。由主管部門會(huì)同，明確有關(guān)部門職責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃研發(fā)和資源整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)同學(xué)校設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課程、課堂教學(xué)項(xiàng)目、非課堂教學(xué)活動(dòng)。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍保證建立專兼職融合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績(jī)效考核、職稱工農(nóng)兵學(xué)員、文明戶一棵先、培育培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對(duì)待，保持勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的均衡與發(fā)展。校外勞動(dòng)課堂教學(xué)基地必須根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿足用戶基地教學(xué)和管理仍須、結(jié)構(gòu)合理、存專業(yè)特長(zhǎng)的專任教師和管理人員。積極探索建立專兼職融合的勞動(dòng)課堂教學(xué)教育教師隊(duì)伍，從企業(yè)、社會(huì)雇用能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長(zhǎng)的人員擔(dān)任兼職教師。（三）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制建立、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同分?jǐn)偟亩嘣?jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育課堂教學(xué)在秉承公益性原則下，可以充分發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)積極開展一些經(jīng)營(yíng)性增加收入，降低家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。鼓勵(lì)通過社會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等形式大力支持積極開展校外勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)。教育部門會(huì)同保險(xiǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動(dòng)將校外勞動(dòng)課堂教學(xué)列為校方責(zé)任險(xiǎn)范圍，鼓勵(lì)保險(xiǎn)企業(yè)研發(fā)存針對(duì)性的產(chǎn)品，對(duì)投保費(fèi)用推行優(yōu)惠措施。可以尋求推府出售服務(wù)方式，取悅社會(huì)力量提供更多更多勞動(dòng)教育服務(wù)。（四）加強(qiáng)安全保證加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理結(jié)合的勞動(dòng)安全保障體系。各學(xué)校非積極開展勞動(dòng)教育課堂教學(xué)活動(dòng)必須制定健全的活動(dòng)方案和風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案。學(xué)校積極開展校外勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)，必須與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，在場(chǎng)所設(shè)施挑選出、材料使用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作方式方式規(guī)范。中等職業(yè)學(xué)校必須制定勞動(dòng)教育課堂教學(xué)工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動(dòng)課堂教學(xué)教育均必須強(qiáng)化安全措施，全面落實(shí)安全責(zé)任。（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校必須融合職業(yè)教育特點(diǎn)，著重于加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的宣傳引導(dǎo)，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、正直勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造有意思的主旋律，暢樹無私奉獻(xiàn)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)在關(guān)鍵性疫情、災(zāi)害面前的全局意識(shí)和責(zé)任擔(dān)負(fù)起，引導(dǎo)全社會(huì)弘揚(yáng)恰當(dāng)勞動(dòng)價(jià)值觀。2022年義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版(13篇)十以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)教育方針，秉承立德樹人，秉承培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動(dòng)指南》，勞動(dòng)教育作為刻畫學(xué)生人格的關(guān)鍵手段，構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境，培育學(xué)生勞動(dòng)教育觀念。特制訂此方案。通過家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生拒絕接受鍛煉身體，磨練意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)負(fù)起，切切實(shí)實(shí)地體會(huì)、正視最光榮、最崇高、最有意思、最美麗的勞動(dòng)價(jià)值，進(jìn)而尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)。融合學(xué)生年齡特點(diǎn)，證實(shí)適度的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容。[1-3年級(jí)]居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)防疫意識(shí)。掌控口罩曬干及處理、消毒通風(fēng)等勞動(dòng)技能。每日自測(cè)體溫，身心健康乘車。衛(wèi)生打掃：高超使用衛(wèi)生工具，有效率順利完成衛(wèi)生打掃勞動(dòng)。學(xué)會(huì)掃地拖地、灰塵打掃、碗筷洗脫、馬桶沖刷等。內(nèi)務(wù)整理：掌控個(gè)人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。自學(xué)八折衣服、砌被子、系鞋帶等。物品歸整：學(xué)會(huì)物品分類置放、自學(xué)歸納物品，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自理能力。能夠高超整理安頓書桌，重實(shí)效書本、文具分類置放。加工食品：學(xué)會(huì)食品初期的直觀處理，掌控茄子、洗菜、洗頭水果和1-2樣直觀食品加工技能。手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能。可以自學(xué)縫制沙包、香包、編織、姚學(xué)甲手工書皮等。衣物沖洗：學(xué)會(huì)沖洗自己的直觀衣物、掌控直觀沖洗技巧，可以沖洗襪子、內(nèi)衣等小物品。垃圾分類：掌控垃圾類別，知道分類處理，姚學(xué)甲分類垃圾桶，主動(dòng)將家中垃圾進(jìn)行分類。栽種清掃：掌控花草日常清掃科學(xué)知識(shí)，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動(dòng)物準(zhǔn)備工作工作食物、幫助打掃動(dòng)物衛(wèi)生等。照料家人：懂得照料家人、照料老人及幼兒，掌控直觀照料技巧。[4-5年級(jí)]居家防疫：掌控防疫科學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)防疫意識(shí)。每日自測(cè)體溫，身心健康乘車。學(xué)會(huì)口罩曬干及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。衛(wèi)生打掃：高超使用衛(wèi)生工具，掌控相同區(qū)域打掃的方法和打掃順序，重實(shí)效飯后安頓并擦干凈桌子、安頓地面。內(nèi)務(wù)整理：提高個(gè)人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。物品歸整：掌控物品分類置放、物品歸納技能，能夠自己?jiǎn)我恢普頃鴻弧⒁聶?，并學(xué)會(huì)分類置放。加工食品：學(xué)會(huì)安全使用烹制工具、學(xué)會(huì)直觀烹制、掌控2-3樣直觀食品加工技能。手工制作：能夠使用手工工具，掌控-項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、張貼繡、剪刻手工裝飾等。衣物沖洗：掌控衣物沖洗分類，能夠沖洗自己和家人的直觀衣物、學(xué)會(huì)使用洗衣機(jī)。垃圾分類：掌控垃圾分類的意義，助推身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。栽種清掃：根據(jù)花草的具體內(nèi)容市場(chǎng)需求，對(duì)花草進(jìn)行的施肥、澆水、換土和施肥，學(xué)會(huì)給動(dòng)物消毒等。照料家人：學(xué)會(huì)照料家人，掌控一定照料技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、直觀排便、耍睡等。1.設(shè)立家務(wù)勞動(dòng)教育校本課程，自學(xué)有關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)技能，其他課程、其他活動(dòng)也必須融合學(xué)科特點(diǎn)、活動(dòng)特征有機(jī)帶進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動(dòng)教育全方位帶進(jìn)。2.家庭服務(wù)。二就是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的課堂教學(xué)活動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)搞出某一件事，每月精心安排一張勞動(dòng)項(xiàng)目表，證實(shí)每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長(zhǎng)謝澤生指導(dǎo)，并使孩子月月有所問鼎，建議按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)順利完成，并在每一項(xiàng)順利完成后存意味深長(zhǎng)問鼎或體悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，并使學(xué)生在勞動(dòng)中磨練、脫胎換骨，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。一就是并使家長(zhǎng)和學(xué)生共同證實(shí)孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理督促檢查，形成套管的家務(wù)勞動(dòng)崗位。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動(dòng)。3.定期積極開展家務(wù)勞動(dòng)產(chǎn)品展銷活動(dòng)，將自己的勞動(dòng)技能展現(xiàn)出給老師和同學(xué)們，相互自學(xué)代萊家務(wù)勞動(dòng)技能。4.融合特定的節(jié)日和主題活動(dòng)積極開展有關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)，比如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日。1.定期評(píng)選活動(dòng)“家務(wù)勞動(dòng)小能手”，班級(jí)先根據(jù)學(xué)生整體整體表現(xiàn)和家長(zhǎng)評(píng)語進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)，證實(shí)候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，弘揚(yáng)榜樣。2.每學(xué)期末，班級(jí)以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動(dòng)情況以圖文形式（a4紙）在班級(jí)展現(xiàn)出。3.將學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)整體整體表現(xiàn)情況列為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。2022年義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版(13篇)十一孩子的勞動(dòng)觀念必須從小培育，只有弘揚(yáng)勞動(dòng)觀念，從小培育勞動(dòng)習(xí)慣，就可以并使孩子熱愛勞動(dòng)。那么作為一名小學(xué)教師，必須如何有效地培育學(xué)生的較好勞動(dòng)習(xí)慣呢？我融合自己幾年的教育課堂教學(xué)，談?wù)搸c(diǎn)膚淺的觀點(diǎn)。1、積極探索代萊教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的提高。勞動(dòng)課的教學(xué)必須以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的課堂教學(xué)，提高勞動(dòng)技能。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)融合教授勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)技能和培育勞動(dòng)習(xí)慣，通過勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)培育學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想、介石的精神和對(duì)工作的責(zé)任感，培育較好的勞動(dòng)習(xí)慣。2、積極開展存目的性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生提升勞動(dòng)力。比如說，在小學(xué)生中定期舉辦擁立能力測(cè)試、勞動(dòng)名人競(jìng)賽、今天我可以在家中隊(duì)主題可以等活動(dòng)，并使孩子應(yīng)邀出席課堂教學(xué)。學(xué)生通過應(yīng)邀出席這些活動(dòng)和勞動(dòng)課堂教學(xué)，多樣了課余生活，增加了對(duì)勞動(dòng)的興趣，同時(shí)擁立能力、動(dòng)手能力也贏得了較好的鍛煉身體和提升。在學(xué)校穩(wěn)步積極開展小雞行動(dòng)系列活動(dòng)，培育學(xué)生五自能力，舉行盛大的頒獎(jiǎng)儀式，提高學(xué)生榮譽(yù)感。3.側(cè)重于勞動(dòng)過程的監(jiān)督和評(píng)估。在證實(shí)勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容的同時(shí)，還要建立必要的監(jiān)管機(jī)制。比如說，采用制定學(xué)校家庭勞動(dòng)教育意見反饋等有效率手段，著重學(xué)生在自學(xué)技能的過程中，從沒會(huì)議的各種市場(chǎng)需求，刻苦，真正全面落實(shí)勞動(dòng)教育。1、積極開展多種形式的課外活動(dòng)。通過積極開展課外活動(dòng)培育小學(xué)生較好的勞動(dòng)習(xí)慣潛力非常小，一就是緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，開展活動(dòng)目的明確，策劃性強(qiáng)，不減低學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；二就是特別注意班級(jí)大掃除、少先隊(duì)非的參觀實(shí)地考察活動(dòng)等與其他活動(dòng)融合。課外活動(dòng)就是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)齊，就是小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動(dòng)課堂教學(xué)有助于培育小學(xué)生較好的勞動(dòng)習(xí)