化妝品用去離子水教學(xué)課件

化妝品用去離子水41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾化妝品用去離子水化妝品用去離子水41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾第五章化妝品用去離子水、防腐劑和抗氧劑第一節(jié)去離子水的制備技術(shù)第二節(jié)化妝品的微生物污染和防腐殺菌劑第三節(jié)化妝品抗氧思考題第一節(jié)去離子水的制備技術(shù)化妝品生產(chǎn)用水的要求無機(jī)離子濃度化妝品用水需去除水中的無機(jī)離子,達(dá)到純水要求,使含鹽量降至mg/L以下,即電導(dǎo)率需降低至I6μs/cm2。微生物的污染化妝品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:一般化妝品細(xì)菌總數(shù)不得大于1000個(gè)/m或1000個(gè)/g;眼部衛(wèi)唇、口腔粘膜用化妝品及嬰兒和幾童用化妝品細(xì)菌總數(shù)不得大于500個(gè)/m或500個(gè)/而糞大腸菌群、綠膿桿菌和金黃色葡萄球菌不得檢出。BAck隨著國家對(duì)教育現(xiàn)代化的日漸重視，對(duì)教育技術(shù)領(lǐng)域投入的增加，教育現(xiàn)代化的水平不斷提高。然而在偏遠(yuǎn)地區(qū)及廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，由于現(xiàn)代化教育技術(shù)環(huán)境條件的限制，多媒體設(shè)備配置的不到位，對(duì)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的缺乏等多種原因，在學(xué)校管理中現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用狀況并不樂觀。尤其在農(nóng)村小學(xué)，這種現(xiàn)象更為突出，已經(jīng)成為學(xué)校管理中的一大難題，也是制約該類學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素。一、農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀（一）學(xué)校現(xiàn)代教育建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)條件較差在普及義務(wù)教育的背景下，由于國家和社會(huì)對(duì)教育技術(shù)和資金上的支持，農(nóng)村小學(xué)的多媒體教學(xué)硬件設(shè)施配置得較為完備。然而，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)方面仍不太樂觀，如學(xué)校很少建設(shè)有自己的校園網(wǎng)。并且，學(xué)校的辦公室雖然配備了計(jì)算機(jī)，但有一半以上并沒有實(shí)現(xiàn)入網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的缺失是對(duì)多媒體設(shè)備的極大浪費(fèi)，大部分教師因?yàn)椴荒苌暇W(wǎng)，而無法使用計(jì)算機(jī)查閱教學(xué)資料，也因此影響了學(xué)校的教育現(xiàn)代化的發(fā)展。（二）教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況不佳首先，教師對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度從整體上來看是較低的，并且在年齡的表現(xiàn)上也呈現(xiàn)差異性，主要以40歲為一個(gè)分界線：老教師們?cè)趹?yīng)用計(jì)算機(jī)來查找教學(xué)資料，制作課件等方面具有很大的限制性;而年輕教師也只是在休閑娛樂以及聊天工具等方面比較熟悉，真正涉及到教學(xué)方面，如Office軟件的使用，教育資源的搜索等方面還是比較弱的。因此從總體上來說，教師對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的掌握程度不夠，并不能很好地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)有的效應(yīng)。其次，教師很少采用現(xiàn)代化技術(shù)來獲取教學(xué)資源。隨著信息化的不斷發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中的重要部分，通過網(wǎng)絡(luò)我們可以獲取大量的信息資源，即便捷又高效。因此，在學(xué)校管理及教育教學(xué)中如果能夠充分地利用網(wǎng)絡(luò)的作用，將會(huì)大大的提高我們的工作效率。然而，教師很少運(yùn)用資源網(wǎng)站收集教學(xué)資料，或關(guān)注教育方面的新聞動(dòng)態(tài)，書籍資料仍是教師們最主要的收集資料的方式。最后，經(jīng)過筆者對(duì)多所農(nóng)村小學(xué)的走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)多半的教師表示學(xué)校雖然有多媒體教室，但自己從來沒有用過。偶爾使用的教師也只是在公開課或者課件評(píng)比中才用那么一兩次，且也只是應(yīng)付差事，對(duì)于課程內(nèi)容的講解并沒有實(shí)質(zhì)性的作用。其中很大的原因在于，教師的觀念沒有更新，他們認(rèn)為多媒體輔助教學(xué)并不能達(dá)到傳統(tǒng)板書教學(xué)的效果。（三）學(xué)校對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)管理的缺乏隨著信息技術(shù)在學(xué)校的普及，現(xiàn)代技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用范圍越來越廣。然而，除了一線教師沒有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性之外，最重要的是學(xué)校管理者對(duì)其重視不足，管理缺乏。甚至，有些學(xué)校對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的更新和應(yīng)用，只是為敷衍上級(jí)檢查，而只做表面工作，并沒有將這些工作實(shí)實(shí)在在的落實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)的功效，因此，大部分農(nóng)村小學(xué)雖然配備了多媒體設(shè)備，但通常都被鎖著，不讓使用。一方面是因?yàn)榻處煂?duì)多媒體設(shè)備不熟悉，學(xué)校管理者擔(dān)心由于教師對(duì)這些技術(shù)設(shè)備的不正當(dāng)使用，造成設(shè)備的損壞;另一部分原因是學(xué)校并不認(rèn)為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高教學(xué)效率，大部分學(xué)校還是比較傾向于傳統(tǒng)的板書教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校的教育現(xiàn)代化管理的經(jīng)費(fèi)投入過度依賴政府的投資，學(xué)校本身投入很少，或者說是嚴(yán)重滯后，影響了學(xué)校教育現(xiàn)代化管理工作的順利展開。二、對(duì)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的建議通過以上對(duì)現(xiàn)狀的分析可以看到，盡管在國家增加對(duì)教育的投入的基礎(chǔ)上，農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)硬件的配置已初見成效，但在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中的問題也層出不窮。本文在借鑒國內(nèi)及國外其他地區(qū)普通小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的成果以及應(yīng)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出以下幾點(diǎn)建議。（一）完善現(xiàn)代化教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)1.優(yōu)化硬件配套建設(shè)工程。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀，要徹底改變多媒體設(shè)備建設(shè)上的缺陷，需要學(xué)校不斷增加對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的投資，完善對(duì)教育資源的分配。在一些師生人數(shù)較多的鄉(xiāng)級(jí)重點(diǎn)小學(xué)，每個(gè)年級(jí)組至少應(yīng)配備一套多媒體教育技術(shù)設(shè)備，如電腦、收音機(jī)、多媒體教室等，并完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使師生可以在課堂上實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地借鑒其他教育環(huán)境的資源。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較差的一般農(nóng)村小學(xué)校來說，每校至少要配備兩個(gè)多媒體教室，從而滿足教師采用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的需要。雖然現(xiàn)在要所有農(nóng)村小學(xué)都達(dá)到以上要求有些困難，但隨著經(jīng)濟(jì)以及科技的發(fā)展，國家與學(xué)校漸漸對(duì)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代化教育技術(shù)的重視不斷提高，相信農(nóng)村現(xiàn)代化教育技術(shù)的建設(shè)會(huì)不斷走向完善。2.加快建設(shè)學(xué)校教學(xué)資源。教學(xué)資源的建設(shè)是學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，完善現(xiàn)代化教育技術(shù)的建設(shè)關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)比較迅速地把最高品質(zhì)的教育資源送到教育資源比較缺少的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。因此，各學(xué)校要在教育局電化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指導(dǎo)下，明確軟件資源建設(shè)的重要性和必要性。進(jìn)而理清思路，整體規(guī)劃，因地制宜，合理分工，加快音像傳統(tǒng)教與學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)資源、多媒體素材等資源建設(shè)的步伐。充實(shí)和完善本地區(qū)的素材資源，建立資源數(shù)據(jù)庫，以有效地改善各學(xué)校教育教學(xué)資源不足的狀況。3.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)管理人員的培養(yǎng)。學(xué)校需要完善現(xiàn)代教育技術(shù)管理制度，安排專人負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備的管理、維護(hù)和使用，實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人，安排這些專門人員走出去到現(xiàn)代化建設(shè)先進(jìn)的地區(qū)去學(xué)習(xí)，提高他們管理和維護(hù)多媒體設(shè)備的水平，提高學(xué)校信息化設(shè)備的使用效率。除信息教師外，每所農(nóng)村小學(xué)校都應(yīng)有一名經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理人員，負(fù)責(zé)本校多媒體網(wǎng)絡(luò)及硬件的建設(shè)和維護(hù)。每個(gè)農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該至少分配2-5名通過專門的培訓(xùn)的現(xiàn)代化教育技術(shù)的中堅(jiān)力量去帶動(dòng)其他教師提高現(xiàn)代化技術(shù)水平。各農(nóng)村小學(xué)應(yīng)采取有效措施，完善師資的合理配置，建立一支由授課教師、科研人員、教學(xué)管理人員、信息技術(shù)培養(yǎng)人員等組成的合理的人才結(jié)構(gòu)。（二）全面加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力一方面，要轉(zhuǎn)變教師觀念?；诋?dāng)前信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，短期培訓(xùn)已不能滿足教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力提高的需要，而終身學(xué)習(xí)是教師進(jìn)行自我完善的最主要途徑。教師可以通過獲取網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)、與人交流等各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。農(nóng)村小學(xué)教師作為基礎(chǔ)教育的成員，應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)力。教師應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，充分利用各種機(jī)會(huì)來更新、完善自身的現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)，為以后在教學(xué)工作中更加熟練、有效地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)打下基礎(chǔ)。另一方面，要提高教師的技術(shù)能力。良好的教育技術(shù)素質(zhì)對(duì)于教師有效的開展教學(xué)活動(dòng)具有至關(guān)重要的作用，技術(shù)是硬性條件，是各級(jí)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該重視的方面。因此，各學(xué)校要持續(xù)地提高教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)的操作技能，增強(qiáng)教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)能力。對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)具體可以采取校本培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式。（三）完善學(xué)校對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的管理制度完善學(xué)校對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的管理制度對(duì)于提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的效率具有統(tǒng)籌全局的作用。首先，每個(gè)學(xué)校要依據(jù)本校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備配置的實(shí)際情況，成立專門的信息技術(shù)小組，管理者、維修者各司其職，明確分工，可以讓學(xué)校有限的現(xiàn)代教學(xué)媒體不再閑置，而是充分利用起來;其次，學(xué)校要制定完整的評(píng)比制度，以督促教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并完善對(duì)教師的激勵(lì)作用機(jī)制，廣泛地調(diào)動(dòng)教師們應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的積極性;再次，學(xué)校還可采用百分制等方式量化教師在備課中使用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備的次數(shù)，而且要嚴(yán)格要求教師申請(qǐng)的多媒體教學(xué)課數(shù)與實(shí)際講課數(shù)一致;最后，實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人，完善各個(gè)教師對(duì)多媒體設(shè)備的責(zé)任制度，以確保多媒體設(shè)備減少人為損壞的幾率。隨著學(xué)校教育、教學(xué)的深入改革，新觀念、新方法、新技術(shù)在教育領(lǐng)域的高度滲透與應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)日益成為我國基礎(chǔ)教育發(fā)展新的“增長(zhǎng)點(diǎn)”和“支撐點(diǎn)”，現(xiàn)代教育技術(shù)也是進(jìn)行教育教學(xué)體制改革的出發(fā)點(diǎn)和有效途徑，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。所以，我們要不斷改革現(xiàn)代化教學(xué)的不足之處，興利除弊，在進(jìn)行學(xué)校管理時(shí)增加對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的重視，為迎接信息時(shí)代的教學(xué)改革時(shí)刻做好準(zhǔn)備。一、了解小學(xué)生的特殊“文化”高年級(jí)的小學(xué)生不像低年級(jí)的小學(xué)生那樣，像一張完全的白紙。他們已經(jīng)有了自己初步的思想和自己的交流方式，他們有想法，有自尊，有自我的控制能力。所以對(duì)于他們的教學(xué)不能像對(duì)待孩子那樣，特別是現(xiàn)在的孩子成熟比較早。他們接觸的信息是以前同齡人接觸信息的好幾倍，所以他們有自己的信念，也有自己的理想。他們有自己特定的愛好，有自己交流的方式。很多時(shí)候老師講的學(xué)生聽不進(jìn)去，是因?yàn)槔蠋煹脑挍]有真正深入到他們的心里?！敖涣鳌辈皇钦勗挼膬?nèi)容多么得深刻，而是談話的效果如何，是老師講的話，學(xué)生能夠聽取和采納多少。高年級(jí)的小學(xué)生不像是低年級(jí)的小學(xué)生，那么好“騙”。他們會(huì)自己思考，會(huì)考慮老師話的對(duì)錯(cuò)。所以和他們交流要站在和他們一樣的高度，用朋友的態(tài)度去對(duì)話、交流。比如談?wù)撘恍┧麄兿矚g的明星，書籍、動(dòng)畫、電影、歌曲等等。小學(xué)生對(duì)于誰是自己“圈子里”的，是很敏感的。他們?cè)敢夂妥约旱呐笥蚜奶?，愿意聽取他們的意見。如果老師能夠和孩子們聊到一起的話，他們?huì)更愿意聽這些老師的意見。老師也可以搜他們喜歡的明星的先關(guān)新聞，然后將明星的一些優(yōu)良品質(zhì)告訴學(xué)生，這樣會(huì)起到一個(gè)榜樣的作用。這些對(duì)他們語文的寫作也是非常有好處的。這不是讓老師迎合學(xué)生，還是換一種交流的方式，用平等的態(tài)度反而能夠起到更好的效果。二、教給大家喜聞樂見的“語文”語文課本里面的課文，已經(jīng)很久沒有更新了。里面的內(nèi)容雖然是經(jīng)典，但是對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，有一部分已經(jīng)不適合了。特別是對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生來說，他們更喜歡一些“新鮮”的東西。所以語文老師在教學(xué)的時(shí)候，要以課本為根本，然后不斷擴(kuò)充課文的內(nèi)容。如果課文里面某段文章傳達(dá)的精神在另外的名著里面也有表現(xiàn)，那么不如為大家做一個(gè)課外知識(shí)的擴(kuò)充。這樣不是占用他們上課的寶貴時(shí)間，而是對(duì)知識(shí)的一種鞏固，也是對(duì)大家興趣的吸引?，F(xiàn)在的流行元素里面摻入了很多的中國傳統(tǒng)文化的元素，包括古詩詞、古代故事等等。這種古今的結(jié)合即使時(shí)代的一種進(jìn)步，也是傳統(tǒng)文化融合的一種形式。老師可以借由這些時(shí)代的火花來教學(xué)生這些語文知識(shí)，這是學(xué)生們喜歡的形式，也是提高他們興趣的形式。即使是一些惡搞的中國詩詞，老師也可以在開玩笑地?cái)⑹龅赝瑫r(shí)，也可以不斷做糾正。用錯(cuò)誤的句子吸引同學(xué)們的注意力，讓他們記住正確的句子。三、有趣化語文課堂在高年級(jí)的語文課本里面，有很多話劇還有故事的文章。這些文章如果只是讓同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候默讀或是朗讀，那么大家根本就無法體會(huì)到這些文章傳達(dá)給我們的精神。但是如果換一種上課的方式，讓同學(xué)們以演出的形式來理解這篇文章。首先對(duì)于參演的同學(xué)們來說，只有了解故事的背景，了解人物的性格，才能夠更好地表演出來。對(duì)于觀看的同學(xué)，他們也能夠看到更加靈活的課文形象。這樣的課堂有歡聲笑語，但是也有豐富的知識(shí)內(nèi)涵。作為這樣的語文課堂里面的一員，不是幸福很多嗎？對(duì)于詩詞的記憶，可以組織一個(gè)詩詞比賽，每個(gè)小組推舉出一個(gè)代表人。然后其他的人當(dāng)做后援隊(duì)，這樣能夠讓更多的學(xué)生參與到比賽中來。每個(gè)人在比賽的過程中，也增加了詩詞知識(shí)的了解。四、適當(dāng)?shù)恼n外教學(xué)傳統(tǒng)的語文課堂一般都是室內(nèi)教學(xué)，既然是創(chuàng)新，那為什么不走出教室，走進(jìn)大自然這個(gè)大講堂呢！其實(shí)語文是一種描述生活的語言，是一種文字，也是一種精神的闡釋。在我們的語文寫作中，一般都是選取我們身邊的題材，選擇大家熟悉的事物。如果我們能夠走向自然，老師可以借由身邊的東西啟發(fā)同學(xué)們的寫作。對(duì)于語文寫作來說，應(yīng)該要言之有物，要描述具體。而這些也只有真實(shí)的事物能夠給予我們，大家坐在一起，相互交流，之后老師再布置一篇相關(guān)的寫作，這樣能夠讓大家在娛樂的同時(shí)，增進(jìn)語文寫作的能力。自然界也會(huì)給我們很多的啟發(fā)，高年級(jí)的小學(xué)生不應(yīng)該還像小孩子一樣，像寫記流水賬那樣的作文，要在作文里面加入自已的所感所想。要讓自己的文章富有靈魂，讓自己的文字富有靈氣。而這些是枯燥的課文和室內(nèi)的教學(xué)難以啟發(fā)我們的，走進(jìn)自然，和朋友們交流心得才是啟發(fā)智慧的最好的方式。五、名著教學(xué)語文的一大教學(xué)目的就是讓大家讀懂文字，不只是簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)文字而已，要看到文字背后的東西。現(xiàn)在是一個(gè)高效率的時(shí)代，很多人都不愿意安靜地看一本書，讀一篇有價(jià)值的文章。這就導(dǎo)致很多家庭并沒有一個(gè)很好的讀書環(huán)境，即使在家里有許多書，也是為了裝飾，甚至都不曾拆封。所以高年級(jí)的語文教學(xué)要讓孩子們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓書籍成為自己的朋友。高年級(jí)的語文教學(xué)雖然不想低年級(jí)一樣那么簡(jiǎn)單，但是其主要的功能還是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的熱愛，使他們養(yǎng)成看文字的習(xí)慣。高年級(jí)的學(xué)習(xí)不像高中生那樣緊張，他們不需要死記那么多的詩詞，更多地可以自由發(fā)揮。所以這時(shí)候是他們建立語文基礎(chǔ)的好時(shí)機(jī)，是他們了解漢字的好時(shí)期。而這些在課文中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是不能夠達(dá)到鍛煉語文能力的要求的。所以老師可以在每天下午，給同學(xué)們騰出一定的讀書時(shí)間，讓他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)之后，能夠稍微放松一下。也可以在每節(jié)課的時(shí)候，都請(qǐng)一位同學(xué)們來推薦一本他現(xiàn)在在讀的書。講述這部書的內(nèi)容和自己喜歡的原因，這樣一方面給一些語文愛好者一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也帶動(dòng)了班內(nèi)讀書的好氛圍。一些名著帶給學(xué)生們的不僅僅是認(rèn)識(shí)詞組的增多、作文素材的積累，更多的是一種精神的熏陶。其實(shí)語文是各科的一種輔助，好的理解能力能夠讓我們更好地解決數(shù)學(xué)等計(jì)算科目中的應(yīng)用題，能夠讓我們更好地組織自己的歷史、政治、地理的答案內(nèi)容。更多的是，它能夠提升我們的精神境界，能夠讓我們知道我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)，怎樣才能夠更好地學(xué)習(xí)。總結(jié)：學(xué)習(xí)語文不是為了考試，不是為了升學(xué)，而是一種精神的升華，是一種自我的成長(zhǎng)。第五章化妝品用去離子水、防腐劑和抗氧劑第一節(jié)去離子水的制備技術(shù)第二節(jié)化妝品的微生物污染和防腐殺菌劑第三節(jié)化妝品抗氧思考題第一節(jié)去離子水的制備技術(shù)化妝品生產(chǎn)用水的要求無機(jī)離子濃度化妝品用水需去除水中的無機(jī)離子,達(dá)到純水要求,使含鹽量降至mg/L以下,即電導(dǎo)率需降低至I6μs/cm2。微生物的污染化妝品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:一般化妝品細(xì)菌總數(shù)不得大于1000個(gè)/m或1000個(gè)/g;眼部衛(wèi)唇、口腔粘膜用化妝品及嬰兒和幾童用化妝品細(xì)菌總數(shù)不得大于500個(gè)/m或500個(gè)/而糞大腸菌群、綠膿桿菌和金黃色葡萄球菌不得檢出。BAck、水質(zhì)預(yù)處理1、機(jī)槭雜質(zhì)的去除方法:電凝聚、砂過濾和微孔過濾,其中砂過濾和微孔過濾較適合于化妝品用水的預(yù)處理。2、水中有機(jī)物的去除方法:過濾、吸附、超濾、反滲透、大孔樹脂。3、水中鐵、錳的去除物理方法: