魏書生談學(xué)習(xí)方法讀后感

魏書生談學(xué)習(xí)方法讀后感王利粉

好學(xué)生好方法

——魏書生談學(xué)習(xí)方法讀后感

讀書能讓人明志，讀書能讓人心靜。利用暑假拜讀了魏書生老師的好學(xué)生好方法。這本書的實(shí)用性特別強(qiáng)，我讀起來津津有味，至今回味無窮！

歷年的高考狀元都能結(jié)合學(xué)習(xí)總結(jié)出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)分為以下環(huán)節(jié)：一科學(xué)預(yù)習(xí)，二專心聽講，三及時(shí)復(fù)習(xí)，四認(rèn)真練習(xí)。

一、科學(xué)預(yù)習(xí)。我原以為預(yù)習(xí)是錦上添花，讀完這本書我才發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)使同學(xué)們變得主動(dòng)，站在主動(dòng)進(jìn)攻位置上的人當(dāng)然容易打勝仗。預(yù)習(xí)是合理搶跑，一開始就搶跑領(lǐng)先，爭取了主動(dòng)，當(dāng)然容易取勝。

預(yù)習(xí)分為近期預(yù)習(xí)和遠(yuǎn)期預(yù)習(xí)。近期預(yù)習(xí)指課前預(yù)習(xí)和章節(jié)前的一兩個(gè)星期預(yù)習(xí)。遠(yuǎn)期預(yù)習(xí)是指提前一個(gè)月、幾個(gè)月的整冊(cè)預(yù)習(xí)。科大少年班的學(xué)生常常提前一兩年、兩三年自學(xué)初中高中課程。

通過預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生畫知識(shí)樹，把書由厚讀薄，在開學(xué)時(shí)拿出本冊(cè)期中或期末真題，在開學(xué)的第二天考一考，檢驗(yàn)以下自己的預(yù)習(xí)效果，學(xué)生考完，覺得題淺，不敢相信這是期末考試，沒想到自學(xué)效果這么好，提高了自信心。

二、專心聽講。上課先定向，定向是一節(jié)課的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一節(jié)課有哪幾個(gè)基本概念，定理，性質(zhì)。明確告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要當(dāng)堂弄懂和記住所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要有當(dāng)堂檢測。上課做到五到：耳到、眼到、口到、手到、心到。多種感官并用，多種身體部位參與，自然加強(qiáng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是理解，帶著問題高效率的聽講，數(shù)學(xué)是一門循序漸進(jìn)，累積性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)不掌握，后面是聽不懂。課堂上要大膽舉手回答問題，帶著問題去聽講，在課堂上積極的參與交流和討論。

三、及時(shí)復(fù)習(xí)。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，今天剛講過的題目，過來兩天再考，學(xué)生又不記得了，怎么回事呢？

艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者隨著時(shí)間的推移，所記憶內(nèi)容的保持率會(huì)發(fā)生不均勻的變化，并由此得出了遺忘規(guī)律：

(1)遺忘進(jìn)程先快后慢，呈負(fù)加速。(最重要的一條規(guī)律)

(2)遺忘在學(xué)習(xí)結(jié)束之后立即發(fā)生。

(3)遺忘到一定程度以后幾乎不再遺忘。

(4)遺忘進(jìn)程在學(xué)習(xí)后，初期的20分鐘進(jìn)展最快。

(5)一般情況下，最先遺忘的是對(duì)學(xué)生沒有重要意義、不感興趣的內(nèi)容。

因此我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，最好在24內(nèi)復(fù)習(xí)，我們可以讓學(xué)生在中午自習(xí)的時(shí)候，把當(dāng)天學(xué)的定義、定理、性質(zhì)寫到作業(yè)本上。晚上做題之前先復(fù)習(xí)。在課前三分鐘默寫等方法，幫助學(xué)生做好復(fù)習(xí)，牢固知識(shí)。

四、認(rèn)真練習(xí)。

（1）要提高練習(xí)的效率，就要掌握練習(xí)要領(lǐng)。

要先復(fù)習(xí)，后練習(xí)。要獨(dú)立思考，不要輕易問人。立足弄懂，不要圖快。數(shù)量適當(dāng)，不要貪多。

（2）練習(xí)的基本方法：仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，全面檢測。逐字逐句讀題，勾畫出關(guān)鍵詞，列出已知，結(jié)論。尋找解答的對(duì)應(yīng)知識(shí)。答題過程規(guī)范合理。最后檢測解答是否解決了題目