英語(yǔ)經(jīng)典電影在大學(xué)英語(yǔ)課堂中有效應(yīng)用形式探析論文

英語(yǔ)經(jīng)典電影在大學(xué)英語(yǔ)課堂中有效應(yīng)用形式探析論文英語(yǔ)經(jīng)典電影在大學(xué)英語(yǔ)課堂中有效應(yīng)用形式探析論文英語(yǔ)經(jīng)典電影作為一種天然的語(yǔ)言訓(xùn)練素材，還包含了西方國(guó)家在人文、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史等眾多方面的元素，是一種文化的綜合載體。今天學(xué)習(xí)啦我要與大家共享的是：英語(yǔ)經(jīng)典電影在大學(xué)英語(yǔ)課堂中有效應(yīng)用形式探析相關(guān)論文。詳細(xì)內(nèi)容如下，歡迎參考：英語(yǔ)經(jīng)典電影在大學(xué)英語(yǔ)課堂中有效應(yīng)用形式探析一、前言大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)講能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，這種綜合能力提出了對(duì)學(xué)生跨文化素質(zhì)及有效交際能力的要求。同時(shí)，任何教育都不應(yīng)該僅僅是教授知識(shí)，育人是所有教育中的應(yīng)有之義。英語(yǔ)經(jīng)典電影作為一種天然的語(yǔ)言訓(xùn)練素材，還包含了西方國(guó)家在人文、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史等眾多方面的元素，是一種文化的綜合載體。況且，電影由于其本身的故事性、藝術(shù)性，對(duì)學(xué)生的吸引力遠(yuǎn)超課本。令人欣慰的是，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，將英語(yǔ)電影引入大學(xué)英語(yǔ)課堂已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，而且越來(lái)越多的一線老師逐步意識(shí)到其價(jià)值和作用。然而，目前我國(guó)還沒(méi)有就利用英語(yǔ)電影進(jìn)行教學(xué)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和形式，很多老師最后淪為陪著學(xué)生一起看電影的觀眾。因而，積極探索一種有效的利用形式就很有必要。筆者運(yùn)用一種新的教學(xué)形式，對(duì)本校部分學(xué)生進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，效果良好，希望對(duì)其他英語(yǔ)老師的教學(xué)能起到借鑒作用。二、操作流程總的來(lái)講，利用英語(yǔ)經(jīng)典電影進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)可分為3個(gè)步驟或階段：老師課前準(zhǔn)備階段、學(xué)生課后操作階段、課堂檢驗(yàn)階段。1.課前準(zhǔn)備階段。老師假如計(jì)劃下一次課要利用英語(yǔ)經(jīng)典電影進(jìn)行教學(xué)，就必須提早一周進(jìn)行準(zhǔn)備。準(zhǔn)備的詳細(xì)內(nèi)容為下面幾點(diǎn)：1)明確教學(xué)目的。所有的教學(xué)活動(dòng)都要圍繞著教學(xué)目的進(jìn)行，只要目的明確，才能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。利用英語(yǔ)經(jīng)典電影教學(xué)，一定要擺脫傳統(tǒng)課本教學(xué)形式的窠臼。詳細(xì)來(lái)講，教學(xué)目的可分為下面幾個(gè)方面：a.白話訓(xùn)練。白話是英語(yǔ)教學(xué)的核心目的之一，無(wú)論哪種教學(xué)形式都要避免啞巴英語(yǔ)。b.聽(tīng)力訓(xùn)練。固然目前絕大部分高校都開(kāi)設(shè)有專門(mén)的聽(tīng)力課，但假如把聽(tīng)力的訓(xùn)練僅僅放在每周2節(jié)的聽(tīng)力課上，是絕對(duì)不夠的。學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)該融入到每一個(gè)英語(yǔ)課堂上。c.跨文化素質(zhì)培養(yǎng)。這一點(diǎn)是中國(guó)大學(xué)生最缺乏，也是老師最容易忽略的一點(diǎn)。于是，很多學(xué)生講起英語(yǔ)來(lái)都是不注意語(yǔ)境、文化差異而生搬硬套，也就鬧出種種笑話。d.合作精神的培養(yǎng)及自自信心鍛煉。英語(yǔ)課堂應(yīng)該發(fā)揮出它育人的作用，提供各種時(shí)機(jī)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。e.健康人生觀熏陶。對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極健康的人生觀引導(dǎo)，比教授幾個(gè)句型、幾十個(gè)單詞更為重要。對(duì)其人生觀的引導(dǎo)，會(huì)影響到學(xué)生的一生，使其終生受益。2)影片選定。影片是教學(xué)素材，因而就必須根據(jù)教學(xué)目的來(lái)合理選擇影片。目前來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)中的英語(yǔ)電影極為豐富，但是其中不少是粗制濫造、低俗、充滿暴力、色情等等不健康的內(nèi)容，假如給學(xué)生播放這些電影，別講實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的了，恐怕只會(huì)將學(xué)生引入歧途。那么在瀚如煙海的電影中怎樣挑選呢?筆者以為經(jīng)典電影是一個(gè)很好的影片備選池。經(jīng)典電影，未必一定要獲得奧斯卡金像。獎(jiǎng)筆者以為，經(jīng)典電影是那些思想內(nèi)容積極健康、反映一定社會(huì)時(shí)代背景，有一定藝術(shù)性，遭到群眾好評(píng)和肯定的影片，既能夠是商業(yè)片、愛(ài)情片、歷史片，可以以是動(dòng)畫(huà)片。3)學(xué)生任務(wù)布置。由于課堂時(shí)間只要90分鐘，要在這么短的時(shí)間里完成影片欣賞、種種教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展是不可能的。很多老師就是利用兩節(jié)課的時(shí)間把電影放一遍，本人跟著學(xué)生一起做觀眾。影片放完，所有的教學(xué)任務(wù)也就跟著結(jié)束了。毋庸置疑，這種現(xiàn)象還普遍存在著。這種教學(xué)方式，是對(duì)利用英語(yǔ)電影進(jìn)行課堂教學(xué)的一種誤解。因而，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，獲得預(yù)期效果，就必須對(duì)課堂時(shí)空進(jìn)行擴(kuò)展。提早進(jìn)行任務(wù)布置就是一種很好的方式。老師要提早一周將各種詳細(xì)的任務(wù)布置下去。詳細(xì)來(lái)講，能夠設(shè)計(jì)一下幾種任務(wù)：a.影片觀看。以寢室為單位，讓學(xué)生利用一部分課余時(shí)間共同看完一部電影。在目前網(wǎng)絡(luò)及多媒體終端已經(jīng)特別普及的情況下，下載一部影片變得很輕松。b.觀后感。布置學(xué)生就所觀看的影片用英語(yǔ)寫(xiě)一篇觀后感。這項(xiàng)任務(wù)能夠讓學(xué)生用心看完電影，并且體會(huì)影片帶給人的感動(dòng)和氣力等正能量，無(wú)形中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極健康的人生觀。例如，筆者讓學(xué)生看完（當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)）后，很多學(xué)生在讀后感中表示很受觸動(dòng)，深入體會(huì)到了人生需要堅(jiān)持這一真理，又體會(huì)到父母艱苦等等。c.文化任務(wù)。讓學(xué)生找出影片中出現(xiàn)的俗語(yǔ)、俚語(yǔ)等文化負(fù)載詞句，并結(jié)合語(yǔ)境本人造幾個(gè)句子?？梢宰寣W(xué)生找出一些很十分、地道的詞句，即按字面意思理解的意思與原意區(qū)別很大的句子或詞語(yǔ)。d.小組合作任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)以寢室為單位，通過(guò)小組合作任務(wù)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以以提高教學(xué)的學(xué)生介入度。筆者的課題組分為三個(gè)小組，三個(gè)組通過(guò)教學(xué)改革實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的積極性最高。小組合作任務(wù)主要是角色扮演，既能夠讓學(xué)生模擬表演影片中的某一片段，又能夠讓學(xué)生改編某一片段。這項(xiàng)任務(wù)能夠充分發(fā)揮出學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及表達(dá)能力。2.課堂組織階段。由于課堂時(shí)間有限，老師必須把有限的時(shí)間用來(lái)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的任務(wù)完成情況和學(xué)習(xí)效果。筆者課題組將課堂組織活動(dòng)分為三個(gè)部分：2.1影片我來(lái)評(píng)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)主要是檢查學(xué)生在課余能否認(rèn)真觀看了影片，以及能否遭到有益的熏陶。同時(shí)，也是鍛煉學(xué)生白話、表達(dá)能力和提高自自信心的有益嘗試。在第一節(jié)課，按寢室為單位，隨機(jī)挑選一名代表上臺(tái)脫稿朗讀本人的讀后感，限時(shí)三分鐘。然后讓全班學(xué)生舉手投票選出綜合表現(xiàn)最好的優(yōu)勝者，優(yōu)勝者在期末考試中將有額外加分。本校每班一般有三四十名學(xué)生，分布在六七個(gè)寢室。因而，這項(xiàng)任務(wù)完成一般只要30分鐘之內(nèi)。2.2看誰(shuí)反響快活動(dòng)。讓一名學(xué)生把其課前所準(zhǔn)備的含有文化元素的句子上臺(tái)大聲朗讀出來(lái)，然后讓學(xué)生搶答翻譯。一句中英譯，一句英譯中;每個(gè)寢室挑選一名代表上臺(tái)。2.3影片我來(lái)秀活動(dòng)。前兩項(xiàng)活動(dòng)一般利用第一節(jié)課恰好完成，此項(xiàng)活動(dòng)是學(xué)生介入度最高、表現(xiàn)欲最強(qiáng)、介入性最廣泛的活動(dòng)，也是最受學(xué)生歡迎的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)是學(xué)生在課前要充分準(zhǔn)備好。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，所有的學(xué)生對(duì)這一任務(wù)完成的質(zhì)量也是最好的。按寢室為單位，每個(gè)寢室的全員都要扮演影片中的一個(gè)角色，每個(gè)寢室輪流上臺(tái)表演。很多學(xué)生偏愛(ài)把影片改編成特別具有詼諧感的劇本，經(jīng)常讓大家樂(lè)不可支。這樣就構(gòu)成了一個(gè)良性循環(huán)，學(xué)生的體驗(yàn)越好，就越愿意完成好這項(xiàng)任務(wù)。往往下課時(shí)，大家還意猶未盡。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，使每一名學(xué)生都能介入到教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)，而且每一名學(xué)生都能得到鍛煉，得到成功的體驗(yàn)。這對(duì)提高其學(xué)習(xí)積極性、加強(qiáng)其自自信心、提升白話、聽(tīng)力等都有很大幫助。3.課后總結(jié)階段每一次課堂教學(xué)任務(wù)完成后，老師還應(yīng)繼續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)經(jīng)歷。詳細(xì)來(lái)講，老師要對(duì)學(xué)生上交的觀后感、文化詞句的翻譯及造句等作業(yè)認(rèn)真批改。同時(shí)，還應(yīng)該做好教學(xué)日志，細(xì)心觀察一些重點(diǎn)對(duì)象的發(fā)展變化?？唇?jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)后，其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)聽(tīng)講讀寫(xiě)譯等方面的能