大班教案《慶六一―新的體驗》反思

第大班教案《慶六一―新的體驗》反思

二、幼兒聽錄音，欣賞故事《皇帝的新裝》理解故事內(nèi)容

1、第一段皇帝找誰來織衣服他們是如何讓皇帝相信他們的

2、第二段皇帝派誰去的大臣是怎樣說的他們?yōu)槭裁茨菢诱f

3、第三段皇帝親自看兩個騙子織衣服，是怎樣想的又是怎樣做的

4、第四段皇帝穿上了“新衣”游街炫耀，大人們是怎樣說的誰說了真話/

5、完整地欣賞故事，感受故事的幽默

6、幼兒回答問題，并提出自己的問題

7、教師小結(jié)，解答疑難，用簡單的語言講述故事內(nèi)容

三、操作

幼兒打開《操作材料》皇帝的新裝一頁

1、請幼兒仔細觀察畫面，大家的表情是什么樣的

2、回想一下，兩個騙子是怎樣讓皇帝和大臣們上當受騙的

3、皇帝頒發(fā)了通緝令，請小朋友找一找，兩個騙子藏在哪里

4、幼兒動手折一折，說一說騙子的特征，騙子藏在哪里了

5、教師小結(jié)，說說誰折的又快又好

四、故事講述

1、幼兒分組交流，討論，回顧故事內(nèi)容

2、幼兒講述故事，教師鼓勵幼兒大膽講述

3、請小朋友自愿表演，講故事，其他小朋友大膽發(fā)言，說說誰講得好為什么

4、教師給予適當?shù)膸椭龑в變喊l(fā)言

5、結(jié)束活動教師評價，夸獎發(fā)言的小朋友，鼓勵沒發(fā)言的小朋友要勇敢些

活動延伸：

欣賞中國傳統(tǒng)民族服裝，用彩泥捏出自己喜歡的服裝，投放到區(qū)域內(nèi)，讓其他小朋友介紹自己的作品。

活動評價與反思：

活動開始我用了錄音，只能聽見聲音，對幼兒來說比較抽象，不能完全激發(fā)幼兒興趣，應該把掛圖提前展示或者準備影像資料，多彩的畫面，生動的卡通形象更能吸引孩子的眼球，能充分激發(fā)幼兒的學習探知興趣。活動過程中，引導的部分較多，應該適當減少一些，多給幼兒交流，想象的時間。對于操作活動幼兒比較感興趣，以后會多將操作活動結(jié)合到語言教學活動中，會注意活動時間的安排，盡量準備充分些。

4、大班美術(shù)教案《煙花造型―刮蠟畫》含反思【活動目標】

1、喜歡刮蠟畫，感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果，體驗作畫的樂趣。

2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火，如：噴射狀、擴散型、噴泉型等，并能創(chuàng)作自己喜歡的、獨特的煙花造型。

3、了解并學習使用新的繪畫工具作畫們，掌握竹簽刮畫的要點。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

【重點難點】

1、重點：掌握刮畫的要點，能畫出不同造型的煙火。

2、難點：能根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)造一些其他的煙花造型。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：觀看煙花的經(jīng)驗，能用較流利的語言講述自己看到的煙花。

物質(zhì)準備：煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。

【活動過程】

一、實物導入，激發(fā)興趣。

教師手輕搖煙花，幼兒隨教師入場(播放背景音樂)

剛剛老師手里拿的是什么

二、播放視頻，欣賞感受。

1、教師播放煙花視頻，幼兒觀察講述

你們放過煙花嗎我們一起來看煙花吧!

哇!煙花漂亮嗎你喜歡哪種煙花它是什么樣子的

2、根據(jù)幼兒講述，逐個出示煙花課件。(重點引導幼兒觀察煙花綻放的不同形態(tài)，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn))

有些煙火是從下往上噴射的，有的煙火是中間向四周綻放的，有的是像噴泉一樣有弧度地灑落的……

三、出示繪畫工具，介紹使用方法。

1、教師出示刮畫紙。

——這可是一張神奇的黑紙，它里面藏著許多的顏色，我們需要請來竹筆哥哥一起來變魔術(shù)!

——哇!發(fā)生什么事情了紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。

2、出示刮蠟畫畫出的煙花。

——瞧!竹筆哥哥在紙上劃出了什么

——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色!這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。

3、請個別幼兒上臺操作，師幼共同討論歸納刮畫的使用要點。

——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣(粗細)細的那一頭可以畫出細細的線，粗的那一頭不僅可以畫出粗點的線，還可以用來進行較快地大面積地刮色。

4、鼓勵幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。

——你還見過什么造型的煙花，你想怎么畫

四、幼兒操作，體驗刮畫的樂趣。

1、刮臘畫的重點、注意點：能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型;自己創(chuàng)造出不同的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒形、水滴形等。

2、請幼兒嘗試刮蠟畫，教師巡回指導。

3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的色彩美。

【活動反思】

這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

5、大班美術(shù)欣賞教案《慶國慶》含反思活動目標：

1.引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。

2.運用已掌握的電腦技能(組合圖形和刷子)，引導幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作繪畫。

3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準備：

課件、人手一臺電腦、投影儀、白板

活動過程：

一、導入情節(jié)，與幼兒交談，知道國慶節(jié)是祖國媽媽的節(jié)日。

1.小朋友，前陣子你們放了七天的長假，你們在家干些什么呢

2.哦!做了這么多事呀!那誰知道在這七天長假中過的是什么節(jié)日呢

3.那國慶節(jié)又是誰的節(jié)日呢

4.小朋友說得真不錯，祖國媽媽的節(jié)日，那你想送它什么禮物呢

5.創(chuàng)意真不錯，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一起來看看。

二、教師出示范畫，引導幼兒欣賞并說出繪畫時所使用的工具。

介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什么(我看到了煙花)

1.哦!那是節(jié)日的煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什么工具的呢(噴槍)

2.說得真不錯，誰上來操作一下呢

3.小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進行點擊，看，煙花就這么出現(xiàn)了，看多美呀!

介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形

1.除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢(我看到國旗)

2.那國旗又是使用的什么工具呢誰來說一說。

3.我請一個小朋友到老師這邊繪畫一下國旗，看她畫的對不對

4.小朋友們，仔細看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面，最后在選中油漆桶，對國旗添加顏色。

介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具

1.小朋友，在看看，你又看到了誰(我看到了小朋友)

2.小朋友，仔細看老師，是使用的什么工具畫的。(教師示范繪畫)

3.看清楚的小朋友說一說是使用什么工具(刷子)

4.原來，刷子本領(lǐng)真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢!

三、幼兒創(chuàng)作繪畫"慶國慶"的畫。

誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什么(氣球、花朵等)那待會，就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現(xiàn)在，小朋友可以動手繪畫了!

四、欣賞作品

小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊開著小火車一起來參觀這些畫吧!

活動反思：

幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道“過節(jié)了，我們可以玩了”。所以設計此活動時，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對“國慶節(jié)”有初步的認識，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶?；顒又?，從中感到節(jié)日的氣氛。

6、大班音樂欣賞教案《快樂的六一》含反思活動目標：

1、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂。

2、會用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

1、在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。

2、感受理解新歌。

(1)提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么交流已有的有關(guān)六一活動經(jīng)驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(2)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。

3、幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。

4、幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗節(jié)日的幸福和快樂。

5、復習邀請舞，進一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。

教學反思：

六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?；顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺!

7、大班教案《新鄰居》含反思活動目標：

1、嘗試在兩個小動物之間接通路徑，了解不同的路徑組合。

2、通過操作卡片，與同伴合作安排不同的路徑。

3、在合作時聽取同伴意見，協(xié)商解決實際問題。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準備：

路徑卡片若干

活動流程：

1、情景引入：

——教師出示兩本最喜歡看幼兒畫報圖畫書：問你們平時最喜歡看幼兒畫報的那一個版面(迷宮)

——出示兩個孩子熟悉的迷宮圖讓孩子描述怎樣走迷宮

教師小結(jié)：迷宮的路徑很復雜，進去之后很難出來，有的時候還有一些機關(guān)，一般情況下只有一個路徑可以到達，而且迷宮都有一個起點和終點。

2、出示操作路徑圖卡，個別幼兒示范連接兩地、三地之間的路徑。

---路徑一：起點和終點。教師擺放一個起點和終點讓幼兒想辦法把路徑連起來。

----路徑二：連接三地之間的路徑

3、幼兒操作路徑圖卡，連接三地之間的路徑。

----分組練習，每4人一組并討論完成練習操作。

----分角色來讓幼兒走一走，試一試?？茨懿荒芡ǖ絻蓚€朋友的家。

4、操作幼兒用書，并完成練習。

活動反思：

活動前孩子都有走迷宮的經(jīng)驗，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個活動區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是說這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。

這個活動對于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經(jīng)過多次的嘗試基本上都能完成操作練習。不過在實踐操作練習的這個過程中，如果教師能引導孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等。活動后能跟孩子一起小結(jié)，讓孩子說說自己是怎樣連接的如看圖卡的接口有幾個引導孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學習有一個提升的過程，同時也無形引導孩子怎樣總結(jié)經(jīng)驗。

8、大班主題教案《熱愛我們的家園――地球》含反思活動設計背景

人們的生活水平日益增高，與此同時，一個嚴重的問題也出現(xiàn)了!環(huán)境的污染問題也擺在了人們的面前。廢水排放水源污染，亂砍亂伐土地沙漠化，氣候不正常等等。人們的生活環(huán)境面臨著危險的問題!幼兒是未來環(huán)境的創(chuàng)造者和享有者。培養(yǎng)孩子們從小熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，與地球家園和諧相處的意識甚是關(guān)鍵。因此，我設計了這次活動。希望幼兒能夠初步了解一些有關(guān)地球的知識，從中受益，真正的從“我”做起來。熱愛地球，保護大自然!

活動目標

1.讓幼兒初步了解地球的基本知識。

2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

3.知道環(huán)境保護人人有責，真正的做到從“我”做起來。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教學重點：激發(fā)幼兒熱愛地球，保護地球的愿望，樹立環(huán)保意識。

教學難點：知道地球上的一切都與我們息息相關(guān)，我們一定要好好的保護它們。

活動準備

課件：1.地球在宇宙中的圖片。

2.地球美麗的風光圖(如美麗的山，清澈的水，各種植物，動物，人等等)。

3.地球災難的圖片(如被污染的河流，亂砍亂伐造成的土地沙漠化，追捕殘殺中奔跑的小動物，工廠，汽車排出的大量廢氣等等)

物質(zhì)準備：

地球儀一個。幼兒的繪畫材料每人一份。

活動過程

一.開始部分

導入：(實物導入)

教師出示地球儀提問：這是什么它是什么形狀的你都在什么地方看見過它

二.基本部分

1.播放課件——地球在宇宙中的圖片。初步了解地球在宇宙中的位置及活動規(guī)律。讓幼兒知道在茫茫的宇宙中，地球只是一顆很小很小的星體。

2.播放課件——地球美麗的風光圖。

(1)請幼兒觀看圖片提問：地球上都有什么地球上的風光是什么樣的美不美麗

(2)教師小結(jié)：地球是一個非常美麗的星球。上面有著清澈的湖水，碧綠的山脈，生長著鮮艷的花朵，各種各樣的植物，還居住著我們?nèi)祟惡托涡紊膭游?。地球上的一切都與我們息息相關(guān)

(3)人們本應和平共處，互相關(guān)心幫助，誰也離不開誰。可是不知道從什么時候開始，這原本美好的一切就這樣應為人類的貪婪與不注意保護被破壞了!

3.播放課件——地球災難的圖片。

(1)分小組討論觀看此圖片后的想法。把所有幼兒平均分成四組，每組討論一個問題。第1組：大地怎么不綠了這樣下去會有怎么樣的結(jié)果第2組：天空怎么不藍了大量的排放廢氣會對天空，氣候帶來什么影響第3組：河水怎么不清了這樣浪費水資源會有什么樣的后果第4組：小動物們怎么都掉眼淚了人們?nèi)绱藘春莸膶Υ鼈?，它們還會愿意和我們最朋友嗎

(2)教師小結(jié)討論結(jié)果：1植物對人和環(huán)境來說十分的重要，亂砍亂伐會造成土地沙漠化，長此以往，將會引來沙塵暴等災難，人們，動物和植物都將無法生存。2大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時間久了將導致氣溫上升，暴雨成災等。3大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒，還是水資源短缺。在這樣下去我們?nèi)祟?，動植物等都會因為缺乏水而慢慢死去?人們大量的捕殺動物，造成了生物鏈的失調(diào)。如捕鳥造成蟲災等。更使得我們地球失去了很多珍惜的保護動物。

4.分組討論：要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓江河清起來，要讓動物笑起來，要想環(huán)境好起來我們應該怎么做那

(1)教師鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言。說出自己保護地球的行動!如：不摘花，不踐踏草坪，愛護小鳥，不浪費一滴水等等。

5.幼兒作畫

(1)以“愛護地球”為題畫一幅畫：地球是我們共同的家園，我們只有每個人都去愛護自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的幫助，需要我們?nèi)ッ阑?，建設它。今天，請小朋友們將自己想怎么保護地球的行為畫出來，讓我們通過自己的雙手使地球媽媽更加美麗，年輕，漂亮。

(2)教師引導幼兒互相討論：做哪些事情會使地球媽媽更加的美麗年輕那

(3)教師小結(jié)：人類友好的和動物們做朋友，不捕殺它們。小草也有生命也會疼，我們不去踐踏它們?；▋好利悾鞘墙o大家看的我們不摘。節(jié)約用水，保護環(huán)境，保護空氣等等。

(4)引導幼兒畫出自己想為地球做的事。幼兒畫畫，教師巡回指導。

三.結(jié)束部分

教師將幼兒的畫貼在展示墻上，請隔壁班的小朋友們來觀看。引起大家的共鳴，真正的做到保護環(huán)境，人人有責。從“我”做起來，共同保護熱愛我們的家園——地球。

四.活動延伸

美工課《我給小鳥建個家》

活動反思：

活動應當來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動，幼兒多動;教師引導，幼兒實踐;這是活動的目的。在教學中倡導幼兒主動參與、樂于探究、勤于動手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學習的興趣，培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。在探究中學習，在合作中培養(yǎng)分工意識。這樣的教學過程不僅是一個認知過程，也成為幼兒學習交往和合作的過程。

9、大班數(shù)學教案《1―10的相鄰數(shù)》含反思設計背景

根據(jù)大一班年齡特點，在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進入課題。

活動目標

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

重點難點

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動準備

1、1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學會10以內(nèi)的數(shù)字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動過程

一、開始部分：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。

二、基本部分：

1：師講故事《找問題。

(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢小猴子的家應該是幾號呢他的鄰居又是誰呢

(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢

(3)小熊的家不是8號，那應該是幾號呢

2、幫數(shù)字寶寶找鄰居。

(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1是幾比2少1又是幾、、、、”。

(2)、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字10

3、幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳隳軘[出比2多1的數(shù)嗎，是多少你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：

游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲：發(fā)給每個小朋友1-10的數(shù)字卡，讓他們在桌子上找出相應的鄰居數(shù)，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

教學反思

1、活動是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

3、在活動的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數(shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。

10、大班健康教案《慶六一》含反思活動設計背景

通過親子迎六一這個活動增進家園聯(lián)系，促進家長和教師之間，幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系。增進彼此的感情。

活動目標

1、讓幼兒感受六一兒童節(jié)的歡樂和喜悅，讓孩子們知道全世界的小朋友都在這一天過自己的節(jié)日，讓孩子們學會感恩。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

1、在節(jié)目的準備過程中對幼兒的訓練整齊度。

2、節(jié)目準備過程中和孩子們一起動手做感恩禮物給爸爸媽媽，只有這樣孩子才能知道老師和家長為他們付出的不易，讓他們知道感恩。

活動準備

1、按計劃定好活動時間。

2、和家長溝通活動當天要每位幼兒有一名家長陪同參加。

3、布置好活動現(xiàn)場。背景音樂等。攝影機照相機準備好。

活動過程

1、播放背景音樂歡迎家長及幼兒進入會場。

2、主持人宣布活動開始。

3、按節(jié)目單順序表演節(jié)目。

4、節(jié)目結(jié)束后在舞蹈老師的帶領(lǐng)下家長和幼兒一起表演親子操《結(jié)束曲》。

把孩子自己親手做的禮物送給家長。

5、最后由各班的老師將自己班的孩子帶回各班分發(fā)老師給孩子們準備的節(jié)日禮物。

教學反思

通過這次活動我們感覺到應該把節(jié)日還給孩子、,在大家熱熱鬧鬧地準備歡慶活動之際,我們禁不住問自己,孩子到底喜歡什么樣的“六一”兒童節(jié)怎樣才能使他們真心快樂的了解自己的節(jié)日，怎樣能使他們真正擁有一個快樂的節(jié)日吧“六一兒童節(jié)”這次準備活動讓孩子們?nèi)シe極參加，做自己的“小主人”。自己的節(jié)日自己用高興的心情積極參與的態(tài)度來過這個節(jié)日。

在我們開始著手準備這次活動的時候孩子們有開始懵懂到后來的喜悅，讓我們看到了他們眼睛里熱情和期盼。在我們排練節(jié)目的時候孩子們的汗水直流，可是一說是給自己的節(jié)日喝彩，給辛苦養(yǎng)育他們的爸爸媽媽表揚就不喊累了。

當活動開始時，孩子們的眼光是嚴肅的，是認真的，在他們成功的表演完自己的節(jié)目的時候，開心的笑容就是他們對自己汗水的最后的回應。在結(jié)束去的時候，伴隨著音樂和爸爸媽媽一起做親子舞蹈一會和爸爸媽媽抱一抱，一會轉(zhuǎn)一圈，家長的笑容是滿意和贊許，孩子的笑容是開心和幸福。

總之,“六一”應該是豐富多彩的,應該是屬于孩子的。只要每位教師懷著“把節(jié)日還給孩子”的理念,善于傾聽孩子心聲,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么讓孩子擁有難忘的“六一”將不再是一句空話。

11、大班社會活動教案《四大發(fā)明―紙》含反思大班社會教案優(yōu)質(zhì)課：中國古代四大發(fā)明—紙

中國古代的科學技術(shù)，自然不能不說古代的四大發(fā)明，指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國古代科學技術(shù)繁榮的標志和中國人民聰明智慧的體現(xiàn)，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進程。換句話說，如果沒有中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針四大發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻，四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進程。

我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù)，現(xiàn)在簡單說下這兩大發(fā)明。

一、造紙技術(shù)的發(fā)明，是中華民族對世界文明的杰出貢獻之一。

大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰(zhàn)國時思想家惠施外出講學，帶的書簡就裝了五車，所以有學富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字?？V是細絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，便于書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀西漢初期已經(jīng)有了紙。

發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫(-121)年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，發(fā)明了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的發(fā)明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時代的偉大意義(發(fā)明地點洛陽)。

二、活字印刷：它開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)宋宗仁時的畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導，為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。

雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質(zhì)細且?guī)в姓承缘哪z泥，做成一個個四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個字一個印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內(nèi)容，將字依順序排好，放在一個個鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結(jié)束后把活字取下，下次還可再用。這種改進之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。

這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同，使印刷技術(shù)進入了一個新時代。后來，元代著名農(nóng)學家與機械學家王楨發(fā)明了木活字，并創(chuàng)造出比較簡捷的適于漢字復雜特點的轉(zhuǎn)盤排字方法，后來又發(fā)明了金屬活字，使活字印刷得到了改進。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯(lián)合酋長國一帶和東歐。15世紀，德國人學會了用合金鑄宇，從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。

孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關(guān)于“紙”的主題活動。

活動一：我知道的紙

活動形式：集中活動

活動準備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等。

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒回憶：你見過什么紙用過什么紙還知道有哪些紙

2、討論：什么地方有紙什么地方紙最多(鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等)

3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。

活動二：紙張展覽會

活動形式：集中活動、分組活動

活動準備：幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等

活動過程：

1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。

2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。

3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”你去過的展覽館里需要什么說明

4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵幼兒說說看看。

活動三：紙是用什么做的

活動形式：集中活動

活動準備：

幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料

活動過程：

1、討論：紙是怎樣造出來的哪些材料可以用來造紙

2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及收集到的資料與伙伴分享。

3、結(jié)合圖片，引導幼兒比一比：古代與現(xiàn)代的造紙有何不同

活動四：自己學造紙

活動形式：集中活動、分組活動

活動準備：各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等

活動過程：

1、師幼共同小結(jié)造紙的過程，即將廢報紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓?！獣窀?/p>

2、幼兒自由組合分為八組進行“造紙”活動

指導幼兒要按步驟一步一步完成各項工序;提醒幼兒合理分工不爭搶;提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。

活動五：紙的特性

活動形式：集中活動

活動準備：各種紙張、剪刀、水盆、火柴等

活動過程：

1、出示各種各樣的紙，引導幼兒說說“紙有哪些特點”

2、討論：紙遇到水會怎樣紙遇到其他的東西會發(fā)生變化嗎

3、啟發(fā)幼兒運用各種材料做實驗，探索紙的秘密。

提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意安全;紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。

4、師幼共同小結(jié)“紙會吸水、紙會燃燒”的本領(lǐng)。

活動六：紙的作用

活動形式：集中活動

活動準備：紙(掛歷紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布

(三)活動過程：

1、討論：你最想利用紙張做什么事(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)

2、介紹制作材料，啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談談自己今天想制作什么玩具或物品。

四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的，結(jié)合印刷術(shù)針對不同年齡的孩子可以設計不同的活動引導孩子進行探索學習。

大班綜合活動設計——有趣的復?。航o幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復印方法進行操作。

(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進行復印，并根據(jù)幼兒已有知識經(jīng)驗和模型的顏色、大小進行復印、貼畫、涂色組合成一幅畫(復印畫的顏色與模型的顏色要一樣)。

(2)用藕、蘿卜印章、印泥進行復印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。

(3)幼兒利用復寫紙復印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。

(4)用拷貝紙復印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。

(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進行復印到紙上，紙張上就會出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多、涂色時要均勻，應保持畫面干凈)。

把幼兒各種復印的材料陳設在班級的各個活動區(qū)域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復印的方法、過程以及體驗復印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學，學中玩”，激發(fā)幼兒對復印現(xiàn)象、活動的興趣，不斷提高幼兒復印的技能技巧，從而達到異想不到的效果。

中班孩子可以做刻印：讓孩子知道刻印藝術(shù)是一種獨特的中國書畫藝術(shù)。嘗試運用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等?；顒又薪處煶鍪臼孪仁占降年柨?、陰刻的印章，問幼兒看到了什么利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。

我們在區(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩：

1、橡皮泥印;2、漿糊印;3、做手印畫;4、嘗試自己做印章

小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告訴孩子：老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。

教學反思：

這一活動旨在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

活動中我先從**簡單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個方向，再出示實物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的**大特點就是為人民指明方向，了解指南針能對旅行者帶來便捷。隨后引出中國古代的其他發(fā)明?；鹚帉τ變簛碚f不是很陌生，因為他們知道手槍和大炮，在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為“造紙的技術(shù)”和“印刷的技術(shù)”(前幾天幼兒對“印刷”現(xiàn)象有所了解)。為了讓幼兒了解造紙術(shù)，我向孩子們現(xiàn)場演示了造紙的技術(shù)，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水攪拌，再將紙漿攤平，晾干。通過演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個基本過程：搗碎——活水攪拌——攤平——晾干。演示的過程幼兒非常感興趣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個動作，還時不時發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示，我們就從刻印章入手，通過刻印章的原理聯(lián)想到印刷?；顒雍笥變簩υ旒埿g(shù)還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對紙可以制造感到驚奇。反思這個活動，我如果在現(xiàn)場運用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的記憶效果也會更好。

12、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《線描畫――魚》含反思設計意圖：

線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過線描畫教學，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。

我本次執(zhí)教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經(jīng)過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經(jīng)驗。

活動目標：

1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2.勾線筆人手一支。

3.教師的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一.激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎

(分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)

二.觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1.出示范例。

(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎為什么你覺得很漂亮呢你找到了哪些美麗的線條

(2)引導幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類基本線條。

(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。

(4)小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)

2.引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察

(1)圖案一：線條相同，粗細不同。

引導幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的你發(fā)現(xiàn)了什么

除了波浪線還有什么線也可以變化教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

(分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗，形成了規(guī)律性的認識。)

(2)圖案二：線條不同。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線

(分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。)

(3)圖案三、四：點和線組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎

(4)圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)

三，引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片，引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進行分割。

(分析：這個環(huán)節(jié)不是本次活動的重點，對于線條，孩子們已經(jīng)相當熟悉，設計這個環(huán)節(jié)，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面分割，而不局限于對教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進行分割;還有就是進行分割時，一定要從魚身的這一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只畫在中間部分。)

四.幼兒作畫，教師指導

1.教師提出要求：

(1)鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

(2)注意運用不同的點和線進行裝飾。

(3)提醒幼兒進行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。

2.幼兒作畫，教師進行巡回指導。

要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進行畫面的分割和裝飾。

(分析：在這個環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡回指導時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導。)

五.作品展示及講評

1.將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。

2.引導幼兒進行評價：你最喜歡哪條魚。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，為什么這一塊上它運用了哪些花紋(點、線、面的組合)

3.教師小結(jié)(分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領(lǐng)，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合)

活動反思：

從這次的"線描畫"活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對于線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步了解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認識。

本次活動的亮點是對于表格的設計和使用，活動之前對于表格的設計，我是進行了反復推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進行歸納整理，會更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應地進行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進行了經(jīng)驗的梳理，形成了規(guī)律性的認識。

活動中，我沒有簡單直接地把經(jīng)驗灌輸給孩子，而是通過啟發(fā)式的語言，引導幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。

13、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《森林旅館――認識方位》含反思活動目標：

1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發(fā)展空間方位知覺。

2.活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.白板課件《森林Party》。

2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3.自制儲物柜及圣誕禮物。

活動過程：

(一)參加森林Party，激發(fā)興趣。

師：小朋友，圣誕節(jié)快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂Party吧。

(二)通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

1.用一根直線給旅館分房間、擺家具，復習上下。

師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀

2.探索另外一種分房間方式，復習左右。

(三)利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。

1.引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

師："有四個小動物來參加我們的Party了，它們想每人住一個房間，怎么辦"

2.幼兒第一次操作。

3.認識左上、左下、右上、右下。

師：你們的房間都分好了嗎這個是哪個小朋友分的你上來介紹一下。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你再說一下小動物分別住在哪個房間和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的?？墒莿偛胚@個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢我們先來看看小貓住哪個房間先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢

4.根據(jù)動物要求進行第二次操作。

(四)舉行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。

1.根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數(shù)到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴?？纯茨愕奈璋槭裁礃?/p>

2.Party游戲：跳舞毯。

(1)結(jié)合課件先進行方位的練習。

(2)跟著音樂跳舞。

活動延伸：

日常生活：繼續(xù)了解生活中的其他方位，如東南西北等。

活動反思：

經(jīng)過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數(shù)教學幫助很大。

從備課到上完課，對走自己的啟發(fā)還是很大的，認識到了幼兒教學的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學習，這樣的學習方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。

14、大班游戲優(yōu)秀教案《美麗的家鄉(xiāng)――安吉》含反思一、設計意圖

建構(gòu)教材十月主題活動"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實驗幼兒園大班年級組如荼如火地進行著。孩子們在各種活動中(談話、參觀、語言、繪畫等)感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風景、人文風情的基礎(chǔ)上，逐步萌發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來感知家鄉(xiāng)，對大班初期的孩子來說既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說已經(jīng)能熟練地運用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗和建構(gòu)經(jīng)驗，但這個時期的幼兒的合作意識仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見雛形，本次活動定位為幼兒運用合作游戲的方式來完成一個主題的建構(gòu)，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動的重點在于主題的形成，難點在于幼兒之間的"合作"。

二、活動目標

1.在游戲中能大膽借助輔助材料進行主題想象建構(gòu)，感受材料組合帶來的創(chuàng)造樂趣。

2.學習合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問題和困難，體驗合作帶來的帶來的成就感。

三、活動準備

1.經(jīng)驗準備

事先已了解安吉的自然風景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設等先關(guān)知識;

事先已具備基本玩沙經(jīng)驗，并具備借助輔助材料進行簡單建構(gòu)的經(jīng)驗;

2.物質(zhì)準備

基礎(chǔ)材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等

輔助材料：木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子(新材料)--(建構(gòu)材料)

小汽車、小人模具等--(新材料)(角色游戲材料)

四、活動過程

(一)激趣導入

1.回憶已有經(jīng)驗：

你最想搭建安吉哪些美麗的地方“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么(引導幼兒說出這些地方或建筑的特別之處)

如果你是設計師，你最想為安吉設計一些什么美麗的建筑

小結(jié)：安吉確實美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等，等會兒我們大家一起動腦筋，在沙場里建造一個超級美麗鄉(xiāng)村--安吉吧!這個超級安吉的建設可以是你看見過的食物，也可以是你為安吉設計的未來作品!

2.介紹新材料

出示上次活動的難點照片(材料的替代運用)：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運用的經(jīng)驗。

出示新材料(樹枝、石子、汽車和小人)引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時能有什么用(鼓勵幼兒能說出材料的多種替代作用)

(二)幼兒活動

1.活動前要求：

游戲前請幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。

交代幼兒安全規(guī)則：避免大幅度的揚沙;按圖標進行材料的整理。

2.教師指導：

關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導幼兒嘗試使用合適的材料;

關(guān)注幼兒的"合作"行為，引導幼兒借助團隊的力量解決游戲中遇到的困難;

關(guān)注各團隊之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系，引導幼兒相互交流和互動，并引發(fā)相應的角色游戲。

(三)活動評價

1.月及時性評價：遇到需要及時梳理的情景和問題在小群體中進行交流和評價;

2.活動后評價：

在這次游戲活動中，你覺得什么地方自己很成功(合作完成任務、新材料的使用、客服困難等等)

在游戲活動中遇到了什么困難應該怎么解決

3.教師小結(jié)并梳理本次活動中存在的問題。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

15、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《新年愿望―快樂元旦》含反思活動目標：

1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。

活動準備：

掛歷、幼兒活動材料，蠟筆。

活動過程：

一、出示掛歷，導入活動。

1、這是什么掛歷有什么用處

2、老師小結(jié)：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過一個月，掛歷的日期就要往后翻一頁。

3、我們已經(jīng)走過了12個月，也就是走過了一年，你們知道過去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎

4、出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來了：每年的第一天就是元旦。

二、引導幼兒繪畫并講述自己的愿望。

1、你們在新年的時候有什么心愿呢

2、幼兒討論交流。

3、如果用圖畫表示出來，該怎么樣畫

4、我們把自己的心愿畫在這個大心形中間吧。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);引導幼兒完成練習冊，幼兒作畫，老師巡回指導。

三、結(jié)束活動。

1、展示幼兒的搭配練習冊，并和幼兒討論、評價。

2、新年就要來到，我們祝大家的心愿都能實現(xiàn)。帶領(lǐng)幼兒唱新年快樂歌曲。

活動反思：

努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

16、大班主題教案《慶六一》含反思活動設計背景

通過親子迎六一這個活動增進家園聯(lián)系，促進家長和教師之間，幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。

活動目標

1、讓幼兒感受六一兒童節(jié)的歡樂和喜悅，讓孩子們知道全世界的小朋友都在這一天過自己的節(jié)日，讓孩子們學會感恩。

2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、在節(jié)目的準備過程中對幼兒的訓練整齊度。

2、節(jié)目準備過程中和孩子們一起動手做感恩禮物給爸爸媽媽，只有這樣孩子才能知道老師和家長為他們付出的不易，讓他們知道感恩。

活動準備

1、按計劃定好活動時間。

2、和家長溝通活動當天要每位幼兒有一名家長陪同參加。

3、布置好活動現(xiàn)場。背景音樂等。攝影機照相機準備好。

活動過程

1、播放背景音樂歡迎家長及幼兒進入會場。、

2、主持人宣布活動開始。

3、按節(jié)目單順序表演節(jié)目。!.快思.教案網(wǎng)!

4、節(jié)目結(jié)束后在舞蹈老師的帶領(lǐng)下家長和幼兒一起表演親子操《結(jié)束曲》。

把孩子自己親手做的禮物送給家長。

5、最后由各班的老師將自己班的孩子帶回各班分發(fā)老師給孩子們準備的節(jié)日禮物。

教學反思

通過這次活動我們感覺到應該把節(jié)日還給孩子、,在大家熱熱鬧鬧地準備歡慶活動之際,我們禁不住問自己,孩子到底喜歡什么樣的“六一”兒童節(jié)怎樣才能使他們真心快樂的了解自己的節(jié)日，怎樣能使他們真正擁有一個快樂的節(jié)日吧“六一兒童節(jié)”這次準備活動讓孩子們?nèi)シe極參加，做自己的“小主人”。自己的節(jié)日自己用高興的心情積極參與的態(tài)度來過這個節(jié)日。

在我們開始著手準備這次活動的時候孩子們有開始懵懂到后來的喜悅，讓我們看到了他們眼睛里熱情和期盼。在我們排練節(jié)目的時候孩子們的汗水直流，可是一說是給自己的節(jié)日喝彩，給辛苦養(yǎng)育他們的爸爸媽媽表揚就不喊累了。

當活動開始時，孩子們的眼光是嚴肅的，是認真的，在他們成功的表演完自己的節(jié)目的時候，開心的笑容就是他們對自己汗水的最后的回應。在結(jié)束去的時候，伴隨著音樂和爸爸媽媽一起做親子舞蹈一會和爸爸媽媽抱一抱，一會轉(zhuǎn)一圈，家長的笑容是滿意和贊許，孩子的笑容是開心和幸福。

總之,“六一”應該是豐富多彩的,應該是屬于孩子的。只要每位教師懷著“把節(jié)日還給孩子”的理念,善于傾聽孩子心聲,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么讓孩子擁有難忘的“六一”將不再是一句空話。

17、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《京劇臉譜―大花臉》含反思活動目標

1.培養(yǎng)對京劇故事人物的興趣，了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系。

2.嘗試夸張地運用顏色與圖案的對稱，裝飾面部特征。

活動準備

1.開展講講京劇小故事的活動，例如：武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關(guān)公舞大刀等。

2.結(jié)合故事介紹京劇人物的臉譜。

3.制作臉譜用的橢圓形紙，黑色油畫棒(或蠟筆)，紅、綠、藍、紫色水粉色。

活動過程

(一)辨認、談論

1.教師逐一出示臉譜，由幼兒共同說出他們的姓名，并輪流說說自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱。

2.談論有關(guān)故事情節(jié)：我最佩服的是誰為什么他做了什么了不起的事情

(二)欣賞、嘗試

1.教師介紹：臉譜在京劇中稱為凈角，通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告訴人們：這個角色是做什么事情的，是好人還是壞人。例如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。

2.討論：大花臉的臉上并沒有花朵，為什么稱做花臉呢(因為臉上有各種花紋，這些花紋左面和右面是對稱的，變成各種圖案，還涂上和皮膚顏色不同的油彩)"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

3.京劇臉譜的化裝在世界上非常有名，每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮，這就要看化裝師的本領(lǐng)。

4.師生共同嘗試為包公化裝——先用黑色油畫棒勾出花紋，對照臉譜想象修改，最后選擇水粉色涂抹臉部。

(三)操作嘗試

1.每個角色都可以有不同的化妝方法，請幼兒各選一位自己喜歡的人物進行化裝。

2.注意邊對照，邊修改，邊操作。

3.認真畫出人物的代表性圖案。由教師協(xié)助在畫面上寫出劇目名稱。

(四)觀賞、交流

1.按人物姓名進行歸類陳列，欣賞同一角色的不同化裝方法。

2.相互談論、詢問和介紹有關(guān)內(nèi)容，說說自己的感受。

活動反思

1、在活動中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點，我采用了圖片法，通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術(shù)魅力，使幼兒在輕松的學習環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、在引導幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進行觀察討論時，我采用實踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，教師起到一定的引到作用，達到了良好的教學效果。

18、大班美術(shù)教案《線描畫―魚》含反思設計意圖：

線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進行美感和秩序的表現(xiàn)，開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力，但如何通過線描畫教學，開發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。

我本次執(zhí)教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經(jīng)過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經(jīng)驗。

活動目標：

1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2.勾線筆人手一支。

3.教師的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一.激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎

(分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)

二.觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1.出示范例。

(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎為什么你覺得很漂亮呢你找到了哪些美麗的線條

(2)引導幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類基本線條。

(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。

(4)小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)

2.引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察

(1)圖案一：線條相同，粗細不同。

引導幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝飾的你發(fā)現(xiàn)了什么

除了波浪線還有什么線也可以變化教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

(分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗，形成了規(guī)律性的認識。)

(2)圖案二：線條不同。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線

(分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。)

(3)圖案三、四：點和線組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎

(4)圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)三，引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片，引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進行分割。

活動反思：

活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結(jié)束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過于羅嗦，應該出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提出疑惑或問題

19、大班綜合優(yōu)秀教案《春之韻――風箏翩翩飛》含反思(一)課題名稱：

春之韻—風箏翩翩飛(大班)(綜合)

(二)教材簡介：

春暖花開的季節(jié)，萬物復蘇,大自然的景色已悄然發(fā)生了很大的變化。人們在踏青、觀賞自然的同時，“放風箏”成了孩子和家長休息日里不可缺少的重要活動。于是，廣場上飛舞的風箏與美麗的大自然融為一體，成為春天里更加亮麗的風景。風箏，在中國有悠久的歷史，是中華民族智慧的象征。它反映人們對美好生活向往和追求，融合了群眾的審美情趣，滲透著我國民族傳統(tǒng)和民間習俗。

本次活動我們結(jié)合主題“春之韻”風箏節(jié)，讓孩子們在大自然中感受大樹和小花的美麗，體驗春天的美好和放飛風箏的喜悅。教師通過課件欣賞，集體討論，進一步啟發(fā)孩子的思維，拓展了想象創(chuàng)造的空間。他們利用自己搜集來的各種廢舊材料動手制作風箏，放飛風箏，探索風箏起飛的秘密，感受成功的樂趣。孩子們一直沉浸在體驗、思考、探索，再思考、再探索這樣的興趣中?；顒右庠谕ㄟ^親子制作和放飛風箏，讓孩子了解風箏的歷史，激發(fā)孩子用自己智慧繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)。

(三)目標預設：

1、了解、欣賞風箏，感受各種各樣的風箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來表現(xiàn)風箏的美。

2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。

(四)重點：

運用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風箏。

難點：通過嘗試和調(diào)整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。

(五)設計理念：

設計中融合了親子教育、環(huán)保理念和做中學的理念。

(六)設計思路：

了解和欣賞風箏——利用各種廢舊材料制作風箏——放飛風箏

(七)教學具準備：

1、材料準備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等。

2、知識儲備：欣賞過古代和現(xiàn)代風箏，以及外國有代表性的風箏。

3、課件準備：風箏制作ppt、音樂《三月三》

(八)活動過程：

1、回憶欣賞過的風箏。

(1)“小朋友，你見過什么樣的風箏”“快思老師.教.案網(wǎng)出處”幼兒回答。

(2)教師介紹中國的四大風箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。

(3)欣賞2023年濰坊國際風箏節(jié)的視頻盛況。

教師小結(jié)：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風箏，也有立體的風箏。

2、欣賞風箏的制作過程。

(1)孩子和家長一起看PPT，了解風箏的一般步驟。

教師概括：設計和裝飾風箏的圖案——扎骨架——提線

(2)幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

(3)家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。

(4)家長和孩子一起自制風箏，鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。

教師指導：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。

(5)教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。

(6)相互欣賞自制的風箏，鼓勵孩子相互點評

3、放飛風箏，體驗成功的喜悅。

(1)家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。

(2)能飛起來的家長交流經(jīng)驗。

(3)討論：為什么有的風箏飛不高或者飛不起來

家長和孩子一起尋找原因：

1.材料太重。

2、提線時沒有注意左右平衡

3、放飛時的方法不正確。

(4)小組成員進行風箏的調(diào)整。

(5)再次放飛風箏，體驗成功的快樂。

4、將孩子制作的風箏展示在幼兒園的手工坊。

(九)活動反思：

放風箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動的開展提供了金點子。

20、大班主題教案《守恒練習――小魔術(shù)師》含反思目的：

(1)體會數(shù)的守恒

(2)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維材料：邊長1.5cm的正方形硬紙片，50個或更多

(3)培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

(4)鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

要點：

以5為例

(1)家長給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點數(shù)有多少個

(2)"請你和我一起當魔術(shù)師，看誰把5個正方形擺出來的花樣多"。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);家長和孩子一起擺，每擺一個圖形取5個正方形紙片，鼓勵孩子大膽相象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。

(3)家長開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。

(4)3-4歲可以掌握到5以內(nèi)，4-5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。

教學反思

1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應該是高昂，可以調(diào)動孩子們積極性的那種感覺，不可以低沉。

2、在過程中應該隨時關(guān)注孩子們的，認真聽孩子們的回答，并及時