（教案word）語文九下5《孔乙己》

5孔乙己作為中華民族20世紀的文化偉人，作為偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，魯迅畢生以文藝作為實現(xiàn)他改變“愚弱的國民”愿望的武器。在他一生所創(chuàng)作的三十多篇小說中，他最喜歡的是收在小說集《吶喊》中的《孔乙己》。巴金說《孔乙己》寫得好，日本有一位作家也說孔乙己是最完美的藝術(shù)典型。今天，我們就來認識一下孔乙己這個不朽的藝術(shù)形象。1．品味小說精巧含蓄的布局，理解小說的主題思想。2．學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。3．品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。4．探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的思想意義。5．了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。第一課時咂摸帶笑的淚一、新課導(dǎo)入大凡讀過魯迅小說的人，大都知道《孔乙己》；大凡讀過《孔乙己》的人，無不會對孔乙己這個嘗盡社會涼薄的苦人兒留下深刻印象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么對《孔乙己》如此鐘愛，而孔乙己又是怎樣一個藝術(shù)形象呢？今天，我們就一起走近孔乙己，體味一下孔乙己復(fù)雜的情感內(nèi)蘊。(板書課題)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流1．聽老師范讀課文，圈畫課文中的生字詞。頹唐(tuí) 附和(hè) 分辯(biàn)不屑置辯(xiè) 咸亨酒店(hēng) 硯(yàn)葷菜(hūn) 羼水(chàn) 拭(shì)蘸(zhàn) 惋惜(wǎn) 闊綽(chuò)2．理解文中的重點詞語。不屑置辯：認為不值得辯論或申辯。分辯：辯白，辯解。格局：布置的格式。纏夾不清：攪擾、夾雜不清。之乎者也：形容半文不白的話或文章，含諷刺意味。大抵：大多。附和：(言語、行動)追隨別人(多含貶義)。闊綽：闊氣。污人清白：毀壞人家的名譽。綻出：文中是突露出來的意思。君子固窮：語出《論語》，意思是君子能夠安于窮困。固，安守。間或：偶然，有時候。頹唐：精神不振作，情緒低落。營生：謀生，籌劃如何生活。3．背景鏈接《孔乙己》寫于1918年冬天，當時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1905年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。為拯救青年一代，不讓他們再走孔乙己的老路，魯迅選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，從而啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路思考當時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知1．跳讀課文，說說課文敘述了孔乙己哪幾個生活片段?！窘涣鼽c撥】六個生活片段：①眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤；②孔乙己為偷書作辯解；③眾人譏笑孔乙己考不中秀才；④孔乙己教小伙計識字；⑤孔乙己給小孩子們分茴香豆；⑥孔乙己被打斷腿。2．課文可以分為幾個部分？各部分內(nèi)部層次是怎樣的？分屬怎樣的情節(jié)結(jié)構(gòu)？簡要概括各部分內(nèi)容?！窘涣鼽c撥】全文可分為三個部分。第一部分(課文前三段)：通過敘述者“我”在咸亨酒店里當小伙計的描述，交代了故事發(fā)生的具體環(huán)境和社會文化背景，為主人公的出場及性格命運的展開做好了鋪墊，這可以說是小說的“序幕”部分，魯鎮(zhèn)上“當街一個曲尺形的大柜臺”的酒店格局，鹽煮筍、茴香豆等“下酒物”，在不經(jīng)意中已展示出濃郁的地域文化特色。第二部分(從第四段到倒數(shù)第二段)：這是整篇小說的主體部分，這一部分又可分為兩個層次：第一層(從“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”到“于是這一群孩子都在笑聲里走散了”)：作者以一系列生動逼真又極具概括力的細節(jié)，傳神地刻畫了孔乙己的迂腐性格，展示了他的不幸遭遇，屬于情節(jié)的開端和發(fā)展。第二層：孔乙己因偷竊而被權(quán)勢顯赫的丁舉人家打折了腿，成了一個徹底的“廢人”，連最起碼的生存條件都難以維持。小說突現(xiàn)了孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒、在別人的恥笑聲中用手“慢慢走去”的凄慘場景，屬于情節(jié)的高潮和結(jié)局。第三部分(最后一段)：將敘述者“我”的思緒從二十多年前的過去回到“現(xiàn)在”，以“我”的親身見證來推測“大約孔乙己的確死了”，在首尾呼應(yīng)中強化了孔乙己的人生悲劇，含蓄地表達了一種深沉的抗議與批判，屬于情節(jié)的尾聲。3．這篇小說的結(jié)構(gòu)精巧體現(xiàn)在哪些方面？【交流點撥】生甲：別的小說要么敘述一個完整的故事，要么敘述一個人的一生，這篇小說卻用孔乙己一生中的六個生活片段連綴成文，一線串珠，別具一格。生乙：小說開頭先介紹孔乙己活動的社會環(huán)境——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，介紹酒店的格局，描述酒店里各種人物及其相互關(guān)系，自然地引出主人公孔乙己。接著敘述孔乙己在這樣的社會環(huán)境里，遭逼迫、受侮辱、得不到溫飽、沒有人同情與憐憫，最后悲慘地死去的人生悲劇。先搭舞臺，再上演精彩劇情，構(gòu)思巧妙。生丙：小說在笑聲中引出孔乙己，最后他又在笑聲中走向死亡。讓“笑聲”貫穿全篇，留給人們深思，小說獨具創(chuàng)意，布局奇特。4．小說是從什么角度來講述故事的？這樣寫有什么好處？【交流點撥】作者以一名不諳世事的酒店小伙計的口吻，不動聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，讓人體會到，連這樣一個小孩子都這樣冷漠，可見當時社會的世態(tài)炎涼。而且以第一人稱講述故事，比第三人稱顯得更為真實親切。(二)環(huán)境描寫自由朗讀課文，合作探究。5．環(huán)境描寫是小說三要素之一，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫。這篇小說哪些語句屬于自然環(huán)境描寫？作用是什么？【交流點撥】“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，這句話屬于自然環(huán)境描寫，渲染了一種悲涼的氣氛，為孔乙己被打折腿，用手走路的悲慘遭遇做鋪墊。6．小說哪些地方屬于社會環(huán)境描寫？有怎樣的表達作用？【交流點撥】生甲：小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境，渲染“短衣幫”與“穿長衫的”兩大涇渭分明的社會群體，表現(xiàn)了社會嚴重的階級對立，人和人之間冷酷的關(guān)系。這樣一個勢利、冷酷、虛偽的社會環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可以說是當時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影。生乙：“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”也屬于社會環(huán)境描寫，這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文，在冷酷的氛圍中突出“笑聲”，顯示這種“笑”聲帶著冷酷的意味。生丙：文中四處寫眾人的“笑”都屬于社會環(huán)境描寫。他們意識不到自己與孔乙己同處于社會底層，麻木不仁，自私冷酷，對孔乙己這樣一個不幸者不但沒有同情與幫助，相反只知哄笑取樂，寫出了世態(tài)炎涼，表明孔乙己的悲劇不是個人悲劇，而是社會悲劇。四、板書設(shè)計五、拓展延伸“孔乙己”原型的幾種說法《孔乙己》中的主角孔乙己，據(jù)魯迅先生說，實有其人，此人姓孟，常在咸亨酒店喝酒，人們都叫他“孟夫子”，其行徑與“孔乙己”中所描寫的差不多。(孫伏園《魯迅先生二三事》)他本姓孟，大家叫他孟夫子，他的本名因此失傳?！x過書，但終于沒有進學(xué)，又不會營生，以至窮得幾乎討飯。他替人家抄書，可是喜歡喝酒，有時連書籍紙筆都賣掉了，窮極時混進書房里去偷東西，被人抓住，硬說是“竊”書不能算偷——他常到咸亨酒店喝酒，可能住在近地，卻也始終沒人知道，后來他用蒲包墊著坐在地上，兩手撐了走路，也還來吃過酒，末了便不見了。(陳根生的《孔乙己·從生活到藝術(shù)》)相傳當時紹興城內(nèi)有一個名叫“亦然先生”的，此人生活貧苦，為謀生計只得以賣燒餅油條度日，但不肯脫下長衫，又不愿大聲叫賣。小販們吆喝一聲，他跟在后面低低叫一聲“亦然”，令人啼笑皆非。孩子們常圍著哄笑，異口同聲叫他“亦然先生”。從此亦然先生也就揚名紹興了?！耙嗳幌壬辟u完大餅，就緩緩踱到咸亨酒店，掏出幾枚銅錢，要一碗酒，一碟茴香豆，慢慢邊喝邊嚼著茴香豆。孩子們見了紛紛趕來討豆吃，他就每人一顆地分給孩子們，直到碟中的茴香豆所剩無幾，就用手蓋住碟子，嘴里還念念有詞：“多乎哉？不多也。”(黃道富《咸亨酒店與孔乙己》)第二課時品味含笑的哀一、新課導(dǎo)入《孔乙己》寫于1918年冬，是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個世態(tài)，揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書人的痛苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文?？滓壹哼@個藝術(shù)形象究竟是怎樣塑造出來的呢？今天，我們就來品析一下孔乙己這個不朽的藝術(shù)形象。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流下列語句運用了哪些描寫方法？刻畫了人物怎樣的性格？(1)他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。【交流點撥】肖像描寫。寫他“身材很高大”，說明他尚有勞動能力；“青白臉色”是他窮困潦倒、營養(yǎng)不良又不肯勞動的結(jié)果；臉上“時常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷東西被人打傷的標志，也是他走向沒落的重要標志。“一部亂蓬蓬的花白的胡子”表明他年齡較大而又精神萎靡頹唐。他那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”說明他窮酸潦倒的經(jīng)濟狀況和懶得出奇的性格特征。(2)孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”【交流點撥】語言、神態(tài)描寫。說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格。(3)他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里?！窘涣鼽c撥】動作描寫。說明窮困潦倒到極點，“摸”字表明了他悲慘的境地。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)文本探究1．學(xué)生質(zhì)疑，討論解答。(略)2．即興表演。(教師指導(dǎo))獨幕劇一：竊書之辯場景：咸亨酒店人物：孔乙己；酒客甲乙丙三人。幕啟孔乙己(得意地踱進，至柜臺前，排出九文大錢)溫兩碗酒，要一碟茴香豆。酒客甲(望著孔乙己，故作驚訝)孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！孔乙己(不理)我是現(xiàn)錢，酒要好！酒客乙(走近孔乙己，高聲)你一定又偷了人家的東西了！孔乙己(睜大眼睛)你怎么這樣憑空污人清白……酒客丙(搶過話題)什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。孔乙己(臉色漲紅，額上青筋綻出)竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？……君子固窮，小人窮斯爛矣……偷書乎，竊書也……(眾人哄笑，下)討論：孔乙己為什么故意混淆“偷”和“竊”，強詞奪理？【交流點撥】孔乙己故意混淆“偷”和“竊”，是因為他想清白做人，死愛面子。(學(xué)生自編自導(dǎo)自演)獨幕劇二：不第的屈辱(略)3．小說是從哪些方面對孔乙己進行個性刻畫的？【交流點撥】生甲：由概括介紹“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這種矛盾現(xiàn)象充分說明孔乙己的特殊身份和性格特征。生乙：從肖像描寫。第一次出場，他“身材很高大”，說明他尚有勞動能力；“青白臉色”說明他窮困潦倒、營養(yǎng)不良又不肯勞動；臉上“時常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標志，也是他走向沒落的重要標志。生丙：從語言、神態(tài)描寫?！八麑θ苏f話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”，說明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問，迂腐可笑的性格。“孔乙己睜大眼睛說：‘你怎么這樣憑空污人清白……’”，說明他死要面子，怕人嘲笑?！翱滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：‘竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？’”，說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子。生?。簭膭幼髅鑼?。“排出九文大錢”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又是對酒店的賣弄，表明自己分文不少。(二)寫法探究4．小說對孔乙己的描寫，哪些地方是正面描寫？哪些地方是側(cè)面描寫？【交流點撥】正面描寫：孔乙己的外貌、綽號的來歷、面對眾人嘲弄時的語言、神態(tài)、動作等。側(cè)面描寫：孔乙己的身世、被丁舉人打折了腿。5．作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法，而是以“小伙計”的口吻來敘述。這樣安排角色的作用是什么？【交流點撥】本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一個小伙計“我”的角度審視觀察周圍世界，既方便敘述，減少敘述文字，又顯得客觀、真實、可信。連一個12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，有利于表達一種悲喜交融的氣氛。另外，小伙計涉世未深，還不像掌柜那樣冷酷，作者通過他表現(xiàn)出對孔乙己的同情。6．“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！痹鯓永斫膺@句話的含義？它在文中起什么作用？【交流點撥】這句話一方面說明孔乙己可有可無、可笑可憐、無足輕重的地位，顯示他的寂寞與悲哀；另一方面也反映了人們的冷漠、麻木，對他人漠不關(guān)心、毫不同情。它在文中起過渡作用。7．小說的結(jié)尾“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”，既然是“大約”，為什么又說“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫？【交流點撥】不矛盾。作者這樣寫是有深意的，孔乙己是個可有可無的小人物，沒有人關(guān)心他，誰也不能確切知道他是死了還是活著，只能說“大約”，“大約”寫出了孔乙己無足輕重的社會地位；孔乙己是個好喝懶做的人，只要有一口氣，就是爬也要爬到咸亨酒店來喝上一口酒，然而從初冬到年關(guān)，從第二年端午，再到中秋，又到年關(guān)，始終沒見孔乙己來，看來孔乙己“的確死了”是很合乎邏輯的，“的確”寫出了孔乙己悲劇的必然性。結(jié)尾處看似矛盾的詞語卻更加含蓄、深刻地表現(xiàn)了孔乙己的悲劇命運，也加強了小說對吃人的封建制度的控訴和鞭撻的力量。(三)人物賞析速讀課文，分析孔乙己的形象。8．填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。(1)孔乙己是站著喝酒但又________的人。(2)孔乙己是窮得將要討飯但又________的人。(3)孔乙己是以讀書人自居但又________的人。(4)孔乙己是竭力爭辯維護清白但又________的人。(5)孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又________的人。(6)孔乙己是熱心教小伙計認字，給孩子分茴香豆但又________的人。(7)孔乙己是個被人們譏諷但又________的人。(8)孔乙己是個使人快活但又________的人?！窘涣鼽c撥】(1)穿長衫；(2)好喝懶做；(3)把“半個秀才也撈不到”當作靈魂傷疤；(4)偶有偷竊；(5)從不拖欠酒錢；(6)屢遭冷遇；(7)想和人交流；(8)無人關(guān)心、可有可無。9．合作探究：造成孔乙己矛盾表現(xiàn)的原因是什么？【交流點撥】孔乙己“站著喝酒”是因為他經(jīng)濟拮據(jù)，買不起酒菜，進不了柜臺內(nèi)坐著喝?？滓壹骸按╅L衫”是因為他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍?？滓壹骸案F得將要討飯”是因為他受封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得，認為“萬般皆下品”，不愿勞動?？滓壹骸昂煤葢凶觥笔且驗樗芊饨ń逃?，好逸惡勞?？滓壹骸耙宰x書人自居”說明他受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固?？滓壹喊选啊雮€秀才也撈不到’當作靈魂傷疤”，表明他中封建科舉的毒甚深。孔乙己“竭力爭辯維護清白”是因為他死愛面子，想清白做人?？滓壹骸巴蹈`”是因為封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存，不得已而為之?？滓壹骸皬牟煌锨肪棋X”說明他質(zhì)樸、忠厚?？滓壹骸盁嵝慕袒镉嬚J字”表明他的空虛、無聊、迂腐?？滓壹骸皩以饫溆觥北砻魉匚槐跋拢B小孩都不愿理睬他。孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已淪為笑料?？滓壹骸盁o人關(guān)心、可有可無”表明他結(jié)局可悲。10．自主探究：孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因分別是什么？【交流點撥】思想原因：思想僵化，因循守舊，深受科舉制度的毒害。社會原因：吃人的封建社會和封建科舉制度。11．師生歸納：孔乙己有哪些性格特點？【交流點撥】孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪，死要面子又自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，凄苦慘絕但至死不悟，同時又有質(zhì)樸善良的一面。(四)語言賞析本文對人物的描寫語言生動傳神，尤其是動詞運用得非常準確，試分析下列句中加點詞的妙處。12．只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里?！窘涣鼽c撥】一個“踱”字，表現(xiàn)出闊綽的長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。13．排出九文大錢……摸出四文大錢?！窘涣鼽c撥】“排”字，寫出了孔乙己數(shù)錢時緩慢的動作姿態(tài)，表現(xiàn)了他在短衣幫面前炫耀自己的神情。“摸”字，則形象地表明了孔乙己被打折腿后境況的悲慘。由“排”到“摸”寫出孔乙己命運的重大變化。14．孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道?！窘涣鼽c撥】“漲”和“綻”生動地寫出了孔乙己內(nèi)心深處的傷疤被戳痛后驟形于色的神態(tài)，語句生動傳神地描繪出孔乙己想做清白的人做