社會規(guī)則與正義課件5-粵教版

他們是怎樣的人？有正義感的人江西兩名高考考生公交車上奪刀救人柳艷兵什么樣的人是一個正義的人？什么樣的行為是正義的行為？總結(jié)：

社會的合作需要正義的制度規(guī)則和良好的道德規(guī)范來支持。

一個有正義感的人不僅是一個遵守制度規(guī)則的人，而且是一個遵守公共道德規(guī)范的人。P82第一段8.2社會規(guī)則與正義主題詞：制度規(guī)則道德規(guī)范正義正義感學(xué)習(xí)目標(biāo)1、樹立正義感、規(guī)則意識，初步認(rèn)識制度規(guī)則與正義的關(guān)系、道德規(guī)范與正義的關(guān)系；2、了解樹立規(guī)則意識的重要性，做一個有正義感、遵守社會規(guī)則的優(yōu)秀公民。自學(xué)導(dǎo)航1、制定制度規(guī)則的必要性？2、正義的制度是如何的？3、遵守正義的制度規(guī)則的重要性？4、逃避制度規(guī)則有什么危害？第一課時制度規(guī)則與正義

2011年5月9日晚，高曉松因酒后駕駛，造成四車追尾。10日下午4時15分，高曉松因涉嫌危險駕駛罪被刑事拘留。

5月17日下午，法庭當(dāng)場宣判：高曉松違法法律規(guī)定，構(gòu)成危險駕駛罪。被判處拘役6個月，處罰金4000。

法律小常識：拘役是短期剝奪犯罪人自由，就近實(shí)行勞動的刑罰方法。拘役由公安機(jī)關(guān)在就近的拘役所、看守所或者其他監(jiān)管場所執(zhí)行，在執(zhí)行期間，受刑人每月可以回家一天至兩天，參加勞動的，可以酌量發(fā)給報酬。

社會生活的各方面都自己的制度規(guī)則學(xué)校比賽場上公共場所生意場上紀(jì)律有秩序有規(guī)則要遵守交易規(guī)則1.為什么社會生活需要制度規(guī)則？（1）社會合作和社會生活是一個按照制度和規(guī)則來管理、運(yùn)行的系統(tǒng)。（2）有了合理的制度和規(guī)則，社會合作才能順利進(jìn)行，社會生活才能夠有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。遵守制度規(guī)則的行為是正義的行為。遵守制度規(guī)則的人是正義的人。你知道什么制度和規(guī)則？我國目前的保障制度①下崗職工基本生活保障制度②失業(yè)保險制度③城市居民最低生活保障制度④養(yǎng)老保險⑤醫(yī)療保險⑥法律援助中國特色的社會保障制度司法救濟(jì)制度透視社會對于一些少數(shù)民族考生實(shí)施高考加分政策；對于特困家庭的學(xué)生，可申請減免學(xué)雜費(fèi)；對一些貧窮地區(qū)實(shí)行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策；對高消費(fèi)征收高消費(fèi)稅……

我們國家有這樣一些政策：國家為什么要制定這些政策？制定這些政策體現(xiàn)了什么追求？追求公平、正義。避免社會分化、推進(jìn)社會進(jìn)步，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)發(fā)展。2.正義的制度是怎樣的？（1）正義的制度是建立在所有社會成員的共同利益基礎(chǔ)之上的，這有效保障了社會合作的公平性。（2）制度的正義在于它保障全體社會成員的利益，是面向每一個社會成員的。探究園：１、你怎樣看待楊南表哥凡事都要遵守規(guī)則的行為？（2）在日常生活中，哪些方面你會遵守規(guī)則，哪些方面你又不太在乎規(guī)則？２、有人說，是否遵守制度規(guī)則，只是個人習(xí)慣和個人素質(zhì)問題。你對這個問題有什么看法？（閱讀教材80頁）答：表明楊南表哥具有良好的規(guī)則意識，遵守公共秩序，正義的行為（2）各寫三點(diǎn)答：遵守制度規(guī)則，既是個人習(xí)慣和個人素質(zhì)的問題，更是關(guān)系到社會生活是否有序、是否高效、是否正義的大問題。心靈啟示

每個人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受到制度規(guī)則的約束?！拔野质抢顒偂?/p>

2010年10月16日晚，一輛黑色大眾邁騰轎車在河北大學(xué)校區(qū)內(nèi)撞倒兩名女生，一死一傷，司機(jī)不但沒有停車，反而繼續(xù)去校內(nèi)宿舍樓送女友。返回途中被學(xué)生和保安攔下，該肇事者不但沒有關(guān)心傷者，甚至態(tài)度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛!”

據(jù)悉，肇事者的父親李剛是當(dāng)?shù)氐墓簿指本珠L。此事一出，網(wǎng)民一片嘩然，并引起廣泛熱議。作用：形成良好的社會秩序，形成和諧的社會生活；維護(hù)社會穩(wěn)定和順利發(fā)展；3.遵守正義的制度規(guī)則有什么作用？惡果：重則違法犯罪，輕則損害他人和自己利益，是不正義行為。4.逃避正義的制度規(guī)則有什么惡果？第二課時道德規(guī)范與正義正方:我們中學(xué)生需要見義勇為。反方:我們中學(xué)生不需要見義勇為?，F(xiàn)場小辯論為體現(xiàn)社會對未成年人權(quán)益的保護(hù)，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》與《中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范》都沒有提出中小學(xué)生要“見義勇為”的制度要求。對未成年的中學(xué)生來說，“見義”后“為”與“不為”不是法律制度問題，而一個道德問題。

道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，它也是一套規(guī)則系統(tǒng)。P83心靈導(dǎo)航自學(xué)導(dǎo)航1、什么是道德？2、道德的作用？3、依照一般的社會道德標(biāo)準(zhǔn)，哪些是正義行為，哪些是不正義的行為？4、樹立良好道德風(fēng)尚的重要性？規(guī)則含義產(chǎn)生適用范圍實(shí)現(xiàn)手段道德人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范紀(jì)律規(guī)章法律由國家制定或認(rèn)可，靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對全體社會成員具有普遍約束力的行為準(zhǔn)則自然形成本單位、本團(tuán)體制定國家制定或認(rèn)可普遍適用全國適用局部適用國家強(qiáng)制力行業(yè)或單位的獎罰輿論、習(xí)慣、信念情景劇場----王瑩應(yīng)該怎么辦？

1、公司老板可以不招聘王瑩嗎？講講你的理由。2、假設(shè)你是公司老板，你會聘用王瑩嗎？為什么？從法律、制度規(guī)則的角度看，多家公司不招收身材矮小的員工的行為，是沒有違反國家現(xiàn)行法律法規(guī)的。從道德的角度看，公司不招收身材矮小的員工顯然又是不對的。2、道德有什么作用？道德使我們能判斷什么是善的，什么是惡的；什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。行為定性判斷標(biāo)準(zhǔn)正義不正義丑惡的不應(yīng)該做的（不符合道德要求的）損害社會、他人、自己尊嚴(yán)和利益的善良的應(yīng)該做的（符合道德要求的）對社會、他人、個人有利的學(xué)會區(qū)分3、依據(jù)一般的社會道德標(biāo)準(zhǔn)，哪些是正義行為？哪些是不正義的行為？答：（1）善良的行為，應(yīng)該做的行為，對社會、他人、個人都有好處的行為是正義的行為。（2）丑惡的行為、不應(yīng)該做的行為，損害社會和他人的尊嚴(yán)和利益，最終也損害自己的尊嚴(yán)和利益，是不正義的行為；任何不公平地對待別人，侵害他人的權(quán)利的行為，都是不正義的行為。（有4種不正義行為）P83第四段請判斷以下行為是否正義，

并說明判斷的依據(jù)。學(xué)校中，阿貴為了好朋友不受欺負(fù)兩肋插刀，先下手為強(qiáng)，打傷他人；學(xué)生孫軍考試中沒有把答案抄給同學(xué)受到冷落，不知所措；劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說無效后打電話到工商管理部門舉報，叔叔受到了處罰。小明因父母不允許他上網(wǎng)玩游戲而辱罵父母古板無知。正義非正義非正義正義我的選擇1.在上學(xué)的路上，雖然路口亮著紅燈，但沒有汽車通過，我會……2.在排隊的場合，如果有很多人插隊，我會……3.在公園里，看到有人用石塊投擲動物，我會……4.班里有個同學(xué)受到大家的排斥，我會……5.看到有陌生人受傷需要幫助，我會……6.看到有些國家有災(zāi)害或恐怖事情發(fā)生，我會……4.樹立良好的道德風(fēng)尚的重要性：

有助于建設(shè)和發(fā)展一個和諧、正義的社會。

P83小結(jié)二、道德規(guī)范和正義1.道德規(guī)范與法律制度的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)2.道德的作用3.一般道德標(biāo)準(zhǔn)下的正義行為和不正義行為？4.樹立良好道德風(fēng)尚的意義做有正義感的人自學(xué)導(dǎo)航（三）1、怎樣做一個有正義感的人？2、一個有正義感的人，應(yīng)該是怎樣的？

小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后，小偷沖出門去，李大媽趕緊追下去，下樓后小偷不小心摔成骨折。在眾人喊打聲中，李大媽力排眾議，堅持將小偷送到醫(yī)院。事后小偷被感動、痛改前非。

小偷偷東西是非正義的；李大媽的行為都是正義的；眾人譴責(zé)小偷是正義的，打小偷是非正義的。

李大媽是有正義感的人，面對小偷行竊采取積極態(tài)度，勇抓小偷，是伸張正義的表現(xiàn)；當(dāng)小偷摔跤時，及時給予救助，維護(hù)他人生命健康，是富有愛心的表現(xiàn)，也是伸張正義的表現(xiàn)。文中哪些人物的行為是正義的？哪些是非正義的?談?wù)勀銓畲髬屝袨榈恼J(rèn)識。兩個“最”——人的生命權(quán)是最基本的人權(quán)；故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義。P83第六段“在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默——因為我不是共產(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默——因為我不是猶太人；后來他們追殺工會成員，我保持沉默——因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我保持沉默——因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了。”對待非正義不應(yīng)采取消極態(tài)度！生活啟迪Why？a.當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時：b.當(dāng)非正義行為發(fā)生在他人身上時：c.作為未成年人，我們應(yīng)該：能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯?/p>

能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。

有見義勇為的精神，做到見義巧為，在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，即通常所說的人權(quán)。心靈導(dǎo)航P83

九年級某班有一個直升本校的保送名額，按學(xué)校規(guī)定綜合考評成績在前兩名的同學(xué)有資格參加面試。經(jīng)過綜合考評，排在前面兩名的小趙和小孫入圍面試。面試的當(dāng)天，兩人驚奇地發(fā)現(xiàn)吳敏也出現(xiàn)在面試場上。面試的結(jié)果沒有公開。最后，吳敏獲得了這個保送名額，小孫和小趙則名落孫山，大家對此議論紛紛。P112案例保送為什么要通過綜合考評的方式來確定人選?吳敏得到保送名額會帶來什么影響?如何才能防止類似事件的發(fā)生？全面客觀的評價；追求公平、正義。損害他人利益、危害社會。有正義的制度；自覺遵守制度。算了吧我得讓班主任給個說法。小孫小趙小趙的態(tài)度會帶來什么影響？如果小孫沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為還有意義嗎？不能自我保護(hù)，縱容非正義行為蔓延。正義要求我們尊重規(guī)則。心靈導(dǎo)航P83閱讀P86文章《馬丁?路德?金的理想》在正義的社會和制度中，公民享有法律所確認(rèn)的個人自由，能夠在法律允許的范圍內(nèi)對個人事務(wù)進(jìn)行選擇和決策，任何人不得將自己的意愿強(qiáng)加他人身上。

正義要求我們尊重自由。溫馨提示正義與每個人的行為有關(guān)，我們不是單獨(dú)的個體，而是人類整體的一部分！正義要求我們承擔(dān)責(zé)任。心靈導(dǎo)航P84

正義的制度規(guī)則和良好的道德規(guī)范保證了社會合作和社會生活的有效運(yùn)行。這節(jié)課我學(xué)到了……懂得了……印象最深的是……對我啟發(fā)最大的是……暢談收獲小結(jié)三、做有正義感的人1.正義要求我們尊重人的基本權(quán)利。2.正義要求我們尊重規(guī)則。3.正義要求我們尊重自由。4.正義要求我們承擔(dān)社會責(zé)任。一個有正義感的人，應(yīng)該：是自覺遵守制度規(guī)則和公共道德規(guī)范的人。P821、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。2、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的。3、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。4、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。5、書是世界的一個窗口，人們就是通過這許許多多的窗口去認(rèn)識世界的。書就是一艘船，它載著人們在知識的海洋中航行。6、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)7、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！8、當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時，你就不要去睡覺。9、我匆忙，書本是我善良的朋友；我悠閑，書我真誠的伙伴。生活于善良和真誠的氛圍里，哪兒還有不悅之理？10、當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。11、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。12、苦想沒盼頭，苦干有奔頭。13、智者一切求自己，愚者一切求他人。14、無論才能、知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補(bǔ)于事。15、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。16、求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。17、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。18、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。19、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標(biāo)而奮斗。20、當(dāng)一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習(xí)慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。21、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。22、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義23、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。24、好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。25、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。26、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。27、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。28、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。29、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。30、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標(biāo)志就是善于提問。日光傾城而下，時光擺上的印記在身后層層腐朽。流年，在等誰的相濡以沫。悠長歲月平靜，無事亦是蹉跎。朝花夕拾，撿的盡是枯萎。當(dāng)有時間時要利用時間，因為時間稍縱即逝。東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，點(diǎn)了鞭炮。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠(yuǎn)離，我整理凌亂的思緒，向新的一年邁去，又是一年芳草綠，捉不住時光豪不留情的越出手指的縫隙。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？有時，我真的會愿意去相信一些講述時光倒流的電影，可幻想終歸幻想，現(xiàn)實(shí)是如此無奈。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。只有時