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電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理31、園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝,窺灶不見煙。34、春秋滿四澤,夏云多奇峰,秋月?lián)P明輝,冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海,我愿不知老。電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理31、園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝,窺灶不見煙。34、春秋滿四澤,夏云多奇峰,秋月?lián)P明輝,冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海,我愿不知老。電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)第1講主講教師:文燕平課程基本情況學(xué)習(xí)方法■教學(xué)內(nèi)容及基本要求教學(xué)資源在當(dāng)前中學(xué)詩歌教學(xué)中,我們語文教師探尋詩歌教學(xué)的方法,規(guī)范自己的詩歌教學(xué)行為非常必要。針對(duì)詩歌的特點(diǎn),我們可以采取下列教學(xué)方式,使我們的課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。詩是訴諸人的感情的,只有多讀,思想感情才能跟詩人接近,才能“入境”,這也是古人讀書所追求的“書讀百遍,其義自見”的境界。當(dāng)我們深切了解到詩的內(nèi)容,并被詩人的感情所激動(dòng)時(shí),就能帶著真情實(shí)感去朗讀,倘若又掌握著一定的朗讀技巧,那就有助于在學(xué)生面前再現(xiàn)詩中的形象,使學(xué)生受到感染與熏陶。一、詩歌朗誦的美感意義(一)詩歌朗誦啟悟人性美朗誦詩歌,既為人類,也為個(gè)人。首先,人類需要詩歌為生命找一個(gè)理由。該如荷爾德林所說:“人類詩意地棲居在這個(gè)星球上?!逼浯危夏耆缟⑽?,中年人像小說,青少年是詩歌。于朗誦中青年人將詩情、詩意、詩心、詩性潛藏于心,于吟誦中便也多了一份豪情壯志、多了一份從容雅趣、多了一份俊逸灑脫、多了一份哀惋慘惻……(二)詩歌朗誦體味感情美古人云:“詩緣情”,“情動(dòng)而辭發(fā)”。朗讀者必須披文以入情,表情以達(dá)意。這要求學(xué)生朗讀時(shí)必須先體會(huì)作者的感情,以自己的人生經(jīng)驗(yàn),務(wù)求與作者的感情產(chǎn)生共鳴,方能打動(dòng)聽眾。沒有感情的朗誦肯定是不成功的。蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》要讀出其豪放之情,陶淵明的《飲酒》(其五)要讀出淡雅閑情來。文章的感情并不單一,朗讀者更需留心,如郁達(dá)夫《故都的秋》清靜中寄悲涼,《詩經(jīng)?碩鼠》痛恨中含警告,如此等等,不一而足。另外,文章言盡而意無窮處,更需細(xì)心揣摩。(三)詩歌朗誦再現(xiàn)形象美我們可以通過對(duì)作品形象的載體——文字加以聯(lián)想和想象,使之在朗讀者心中形成“內(nèi)心視象”,當(dāng)自己的“內(nèi)心視象”與作者契合了,也就深得文章意旨了。朗讀要打動(dòng)人,也非得建立起自己的“內(nèi)心視象”不可,并在朗讀中貫徹之,使聽者如聞其聲,如見其人,如嗅其味,如捫其形。誦讀《念奴嬌?赤壁懷古》須在腦海中確立自身貶官黃州,獨(dú)臨赤壁,祭奠江月,傷悼古人,感吁“華發(fā)早生”,但非失望頹廢的主人公“視象”。讀《離騷》,這高冠長(zhǎng)佩、芰荷衣裳而“好此奇服“之屈原,不同流合污之浩然正氣與九死未悔之愛國信念要呼之欲出。又如《永遇樂?京口北固亭懷古》如能凸現(xiàn)辛棄疾睹國事靡爛,痛壯志未酬,于豪壯中略見悲涼之“視象”,誦讀與再現(xiàn)形象相得益彰了。(四)詩歌朗誦理解思想美古人讀書當(dāng)是今人之朗誦。朱自清先生認(rèn)為:對(duì)課文內(nèi)容的理解,其意義的獲得一半在聲音里頭。他說:“要增進(jìn)學(xué)生理解和寫作的語文能力,得從正確的朗誦教學(xué)入手”,文章要由老師、學(xué)生反復(fù)讀,“有時(shí)還得背誦”。深刻理解文章思想是朗誦的先決條件,同樣,學(xué)生也因朗誦而加深對(duì)文章的理解和領(lǐng)悟。朱熹也有同樣的體會(huì):“大抵觀書,先須熟讀,使其字皆若出于吾之口;繼以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以得爾?!辈皇熳x《致大海》又如何從大海喧囂奔騰的氣勢(shì)、雄渾博大的意境中體驗(yàn)到普希金那自由奔放積極奮進(jìn)的思想感情呢。(五)詩歌朗誦感受語言美朗誦,課文內(nèi)容入于眼,出于口,聞?dòng)诙浻谛?,多方感知,?duì)文章感受極為深刻。朗讀課文以至于成誦,文章對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。誦“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”,生同病相憐人世一嘆;誦“此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然”而生恍如隔世、悼然自傷之情;讀“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”自會(huì)如杜甫般心念武侯,許身社稷,涕泗并流。詩歌語言形象、精煉,這就要求學(xué)生用心去讀,久而久之,培養(yǎng)了語感,進(jìn)而化為自己的東西,終身受益。“熟讀唐詩三百首,不會(huì)吟詩也會(huì)吟”,“舊文不厭百回讀,熟讀深思子自知”。二、詩歌朗誦的再創(chuàng)作意義朗讀是一種再創(chuàng)作活動(dòng),要求師生用有聲語言表現(xiàn)原作的主要精神和藝術(shù)美感,從而使聽眾領(lǐng)悟作品內(nèi)容,在感情上受到感染。(一)陶情養(yǎng)性利其誦“凡事預(yù)則立”,這必要求選好朗誦材料。對(duì)高中生來說,好的朗誦材料應(yīng)該以深刻的思想內(nèi)涵為內(nèi)核,以積極進(jìn)取樂觀科學(xué)的人生觀、世界觀為依托,以無窮的詩意為動(dòng)力,以富于形象性而適于口誦的簡(jiǎn)約質(zhì)美的語言為外觀,以節(jié)奏、韻律、音樂的美感為引線。就這些方面來說,高中語文教材對(duì)朗誦詩歌處理得非常好。所選詩詞,按照了新大綱“課文要文質(zhì)兼美”,“題材、體裁、風(fēng)格應(yīng)該豐富多樣”,“有利于開拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等要求,所選之文全都是各個(gè)時(shí)代的經(jīng)典之作,能反映詩歌傳承的文史脈絡(luò),厚載的思想文化之重。(二)把握內(nèi)容悟其義古語說“詩言志”,古詩詞往往用唱的形式來表現(xiàn),在音樂的美感中傳遞動(dòng)人之情,凸現(xiàn)其深邃的思想和喻世的道理。準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,透徹地理解其內(nèi)在含義,是作品朗誦重要的前提和基礎(chǔ)。固然,朗誦中各種藝術(shù)手段的運(yùn)用十分重要,但是,如果不能準(zhǔn)確透徹地把握內(nèi)容,那么,藝術(shù)技巧成了無源之水,無本之木,成了一種純粹的形式主義。要準(zhǔn)確透徹地理解作品,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):首先,了解作品的時(shí)代背景和作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。這是理解作品的基礎(chǔ)。詩詞是作者在特定時(shí)期思想感情的反映,它既離不開詩詞家的生平經(jīng)歷、性格特點(diǎn),更離不開產(chǎn)生詩詞時(shí)具體環(huán)境和事件的刺激。其次,理解作品主題。主題是作品中表現(xiàn)的思想、觀點(diǎn),是作品內(nèi)容的核心。理解主題是理解作品的關(guān)鍵。朗讀要求再現(xiàn)作品原貌,要準(zhǔn)確傳達(dá)作品思想,表達(dá)作品感情,闡明作品觀點(diǎn),說明作品道理。再次,了解詩人的寫作風(fēng)格。對(duì)中學(xué)生來說基本了解文學(xué)史中重要的作家風(fēng)格,并不困難,同時(shí)也很有必要。詩歌是語言藝術(shù)的精髓所在,她從來就代表著文學(xué)藝術(shù)的最高成就。朗,即聲音的清晰、響亮;誦,即讀書背誦。朗誦,就是用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。朗誦是口語交際的一種重要形式,更是詩歌學(xué)習(xí)的初步和主要途徑。朗誦是感知教材的重要方式,是獲得文章內(nèi)容的主要途徑,不僅可以提高閱讀能力,增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞,更為重要的是,通過朗誦,大者可以陶冶性情,開闊胸懷,文明言行,增強(qiáng)理解;小者,可以有效地培養(yǎng)對(duì)語言詞匯細(xì)致入微的體味能力,以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。很多學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),對(duì)各學(xué)科都有著濃厚的興趣,可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久,興趣就慢慢消失了。怎樣才能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?一、要充分把握起始階段的教學(xué)“良好的開端是成功的一半”,這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。初一學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后,一般都感覺新奇、有趣,想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此,教師要不惜花費(fèi)時(shí)間,深下功夫,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象,產(chǎn)生濃厚的興趣。如在教學(xué)第一章時(shí),可讓學(xué)生參與部分實(shí)驗(yàn)。在本章結(jié)束后,可以利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的討論,在討論的過程中,可以設(shè)計(jì)以下問題:數(shù)學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎?數(shù)學(xué)是不是都這樣有趣?基礎(chǔ)弱的學(xué)生能不能學(xué)好?對(duì)各種問題展開討論,以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如在教學(xué)第一章“展開與折疊”時(shí),讓學(xué)生兩兩一組互相制作,同學(xué)們積極、認(rèn)真地畫、剪、疊,又互相驗(yàn)證,畫的時(shí)候要注意邊與邊之間的關(guān)系。再如在教學(xué)截一個(gè)幾何體時(shí),可利用切豆腐的方法,化難為易,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性初一數(shù)學(xué)比較貼近生活實(shí)際,具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此,它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)的酵母。新教材還抓住了初一學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn),要求“以活的東西去教活的學(xué)生”(陶行知先生語),來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣,全面提高他們的素質(zhì)和能力。比如:注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié),在課堂引入中設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來,喚起他們的參與意識(shí),充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。此外,在教學(xué)中教師語言的精練、語調(diào)的變化得當(dāng)、板書設(shè)計(jì)合理、字體優(yōu)美雅觀、知識(shí)豐富等都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)科情感,達(dá)到“親其師,信其道”的效果。三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題。如教學(xué)“角的度量與表示”時(shí),可出示閱讀題:我們以前用刻度尺測(cè)量線段的長(zhǎng)短,那我們用什么來度量角的大小呢?角的表示方法有幾種?表示的過程中應(yīng)注意哪些問題?閱讀完畢,或通過提問或以評(píng)估的形式來檢查閱讀效果,或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問題,并不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jī)的學(xué)生,使學(xué)生有獲得成功之喜悅,從而產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。2.培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師可通過有針對(duì)性、合理性的提問,引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識(shí),逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題。如在教學(xué)“絕對(duì)值”、“列方程解應(yīng)用題”時(shí),就有很多需要分類討論的題目;還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中,也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論,歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。3.培養(yǎng)觀察習(xí)慣。學(xué)生對(duì)圖形、對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察特別感興趣,缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的不明確,這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)地觀察。可以邊觀察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論,也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學(xué)“平行”前,要求學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)于平行的實(shí)物,上新課時(shí)著重提問幾個(gè)學(xué)生,并根據(jù)他們觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出平行及其性質(zhì)。這樣能使學(xué)生體會(huì)觀察所帶來的收獲與興奮,自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。4.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。根據(jù)新教材的要求,要在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比,或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié),或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比,從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時(shí)小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié),能使學(xué)生記憶效果明顯、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰,學(xué)過的知識(shí)不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明,只有正確的學(xué)法指導(dǎo)才能使學(xué)生站在教學(xué)主體的位置上學(xué)有所獲,才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)還能保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外,還可以以講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué),以簡(jiǎn)單明了、深入淺出、氣氛暢然的開課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、開辟第二課堂,展示閃光點(diǎn),激活學(xué)生的求知欲初一數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性,決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求,我經(jīng)常利用課余時(shí)間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng),可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力;也可以挖掘?qū)W生的潛能,在他們的閃光點(diǎn)上做文章,讓他們領(lǐng)略成功的喜悅,感覺路就在腳下。這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣,多鼓勵(lì)他們,要充分肯定其動(dòng)手能力,找到成功的地方給予表揚(yáng),使其心理在表揚(yáng)中受到震動(dòng),開始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵,教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范、做個(gè)好學(xué)生,引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。以上只是我個(gè)人在新教材教學(xué)過程中一點(diǎn)粗淺的看法,還望各位同仁給予指教。如何用好新教材,教師在實(shí)際教學(xué)中,其方法、措施是多種多樣的,體會(huì)也各不相同,還有待于我們共同研究和探討,真正能勝任新教材的教學(xué)改革。電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)第1講主講教師:文燕平課程基本情況學(xué)習(xí)方法■教學(xué)內(nèi)容及基本要求教學(xué)資源課程基本情況1、課程簡(jiǎn)介(見備注)■2、先修課程及要求■3、學(xué)時(shí)分配4、教材及參考書學(xué)習(xí)方法1、注重興趣的培養(yǎng)■2、重視上機(jī)與動(dòng)手實(shí)踐■3、善用互聯(lián)網(wǎng)4、從模仿開始5、課內(nèi)課外學(xué)習(xí)相結(jié)合6、及時(shí)總結(jié),溫故知新教學(xué)內(nèi)容與基本要求1、商務(wù)網(wǎng)站基礎(chǔ)知識(shí)商務(wù)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)商務(wù)網(wǎng)站的創(chuàng)建基礎(chǔ)商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的解決方案2、電子商務(wù)網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)概述(教材第章)網(wǎng)站總體策劃(教材第章)網(wǎng)站的運(yùn)行環(huán)境(教材第章)3、電子商務(wù)網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計(jì)網(wǎng)站靜態(tài)頁面設(shè)計(jì)(教材第章)Web數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)(教材第章)4、電子商務(wù)網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)·動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)ASP()網(wǎng)上購物的實(shí)現(xiàn)(第章)客戶管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)(第章)5、電子商務(wù)網(wǎng)站的管理與維護(hù)網(wǎng)站的測(cè)試、維護(hù)與管理(第章6、電子商務(wù)網(wǎng)站應(yīng)用軟件■7、電子商務(wù)網(wǎng)站案例詳見教材第章四、教學(xué)資源參考書目張義忠編著,自已動(dòng)手建商務(wù)網(wǎng)站,清華大學(xué)出版社,2002,4■李海鳳主編,商務(wù)網(wǎng)站創(chuàng)建,中國電力出版社,2004,趙乃真編著,電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)例,清華大學(xué)出版社,2003,4[美]DonJones等著,邱仲潘等譯,Microsoft.NET電商務(wù)寶典,電子工業(yè)出版社,2002,5美]MicrosoftCorporation著,北京博彥科技發(fā)展有限公司譯,清華大學(xué)出版社,2000,12相關(guān)網(wǎng)站中國個(gè)人站長(zhǎng)站(chinageren.con動(dòng)網(wǎng)先鋒論壇bbs.dvbbs程序員之家99soft藍(lán)色理想blueideaASP酷論壇aspcool/club/太平洋電腦網(wǎng)pconlinecn/五、教學(xué)進(jìn)

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