2023年高中化學教師學期工作計劃(十五篇)

第頁共頁2023年高中化學老師學期工作方案(十五篇)時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開場寫方案了。相信許多人會覺得方案很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。高中化學老師學期工作方案篇一指導思想：穩(wěn)固根底建構網絡總結規(guī)律優(yōu)化思想進步才能認真鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后，我們先與07年的考綱做一下比照，比照刪增的內容和才能要求的變動、然后綜合石家莊和保定的兩次研討會把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習的要求、把握領會高考試題的特點及變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》的根底上，還要研究命題趨勢，增強備考的目地性、在第一論復習中學案以落實根底知識為主，第二輪復習我們認為學案的重點應放在對知識的歸納、總結及應用〔即學生才能的培養(yǎng)〕上，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、根本概念理論、元素化合物、有機化學、每個專題再按知識的內在聯絡分為假設干個小模塊、在學案中給學生總結每一模塊的知識網絡、知識構造、知識規(guī)律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進展考察和概括總結、然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合、盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，及時反響，以備講解、高三第一輪復習對所有知識已進展了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對根底知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念清、規(guī)律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點實在做到重視課本而不完全依賴課本、第二輪復習我們把化學分為四大模塊：根本概念和根本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗、由于考試的形式和復習的'時間緊，我們把化學計算交融在四大模塊里面進展復習、他們之間不是完全獨立的而是有著嚴密聯絡、例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這局部內容時，可以一元素、單質、氧化物〔氫化物〕、存在為線索；學習詳細的單質、化合物時即可以構造、性質、用處、制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯絡進展復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完好的知識網絡；有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物之間的衍變關系和互相轉化、專題確立后，組織本專題知識內容時，不能簡單重復第一輪內容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最根本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在復習本專題內容時，會很自然的用其掌握的根本原理去聯絡現實進展分析^p，為后面熱點專題復習打下根底、第二輪復習不同于第一輪復習，因此老師在第二輪復習中要適當地轉換角色、老師在第二輪復習中要當好一名指揮者和籌劃者、所謂指揮者，即要指導學生干什么，怎么干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦、所謂籌劃者，就是老師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內容上作周密的方案與安排，爭取使每一次訓練到達最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來，進步復習效率、為實現這一目的，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得非常重要1、抓好自主性學習，精講精練，進步才能縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托根底考察才能、理解學習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變根底上到達質變、在選題上，我們根據容易題——中等題——難題的梯度設計練習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析^p清楚、透徹，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結、考慮、升華、2、組織理綜訓練，增強高考適應才能化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式、通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應才能，例如：在做題時，如何進展思維切換、答題標準化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧，鍛煉學生心理承受才能，培養(yǎng)出好的心理素質、目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進展熱點練習、四月25日左右我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進展強化訓練、根據對大綱和近幾年的高考題的分析^p，考試熱點集中在以下幾點：離子反響〔離子方程式〕、氧化復原反響、晶體類型、元素周期律〔表〕、物質的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物構造及性質、電離、離子濃度比擬、無機物性質關系、實驗及方程式的計算、每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進、規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣〔仔細審題—標準答題—認真檢查〕，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法、老師及時批閱，發(fā)現學生的知識破綻后要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然后組織再次練習，直至打破難點、練習次數為5—6次、周次日期復習內容負責人一2、18———2、24糖類蛋白質楊子興二2、25———3、2化學實驗根底李瑞聰三3、3———3、9準備第六次考試四3、10———3、16物質的檢驗、別離和提純楊子興五3、17———3、23化學實驗方案的設計和評價郎春歸六3、24———3、30根本概念和理論路占平七3、31———4、6根本理論和非金屬高志華、趙金芝八4、7———4、13第七次考試九4、14———4、20金屬和有機化學崔岳云、李桂英十4、21———4、27有機化學、綜合練習李桂英十一4、28———5、4綜合練習十二5、5———5、11第八次考試十三5、12———5、18自由復習、保溫練習十四5、19———5、25自由復習、保溫練習十五5、26———6、1考前實戰(zhàn)熱身十六6、2———6、8高考指導高中化學老師學期工作方案篇二堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續(xù)深化學習和執(zhí)行第三次全和市精神，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想。堅持以進步教學工作質量為重點，認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，進一步改良課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習才能、創(chuàng)新精神和綜合素質，不斷增強高考復習的科學性和實效性。1.認真研究北京市高考改革開展趨勢，深化學習《北京市普通高等學校招生考試說明》，正確把握高考的'標準和特點。2.立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實根底的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，抓兩頭帶中間，努力使不同層次的學生在原有的根底上都能有所進步。3.加強習題課、講評課的教學研究。復習課要精選習題，防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，進步舉一反三的才能。講評課要有意識的將學生的問題進展整理，對重點試題要進展必要和有效的發(fā)散。4.認真分析^p學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習才能和運用根本知識分析^p問題解決問題的才能，不斷進步課堂教學的科學性和實效性。5.關注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技、消費、生活和社會的聯絡，注意化學與其他學科的互相浸透與綜合，引導學生在掌握本學科根底知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯絡實際和解決實際問題的才能，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。6.充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干老師的傳幫帶作用，加強高三教學的集體攻關，加強對青年老師的指導和培養(yǎng)，鼓勵青年老師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，使青年老師在理論中不斷增長才干，成為推進素質教育的新生力量和骨干力量。內容安排如下：一模前：化學實驗約4周理科綜合策略、訓練約2周一模后：試卷分析^p與專題訓練約3周二模后：試卷分析^p與專題訓練約1周綜合訓練約2周保持狀態(tài)、答疑和個別輔導約1周四、關于綜合練習適應性訓練：20xx年3月19日一模：20xx年4月6~7日二模：20xx年5月4~5日高中化學老師學期工作方案篇三本學期我校高一年級化學學科的學習采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課程標準實驗教科書《化學2》(必修)及其老師用書開展教學活動。為了讓教學活動更好的進展，現制定教學方案如下：本冊教科書是高中化學教學中的第二個模塊，本冊教科書的內容分為：《物質構造元素周期表》、《化學反響與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內容的學習可以讓學生掌握從個別物質到一般的化學元素周期律的理論學習，把學習從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認識上進步一個檔次。另外，化學反響的能量變化，熱能，電能之間的互相轉化，及反響速率的簡單介紹，可以為選修四打下根底;對簡單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質及用處的學習，可以為選修五打下根底。所以本冊書的重要性是顯而易見的，老師在傳授的過程中對重點內容的把握一定要準確。因為本冊書的內容相對必修一來說內容較為抽象，實驗較少，因為內容的興趣性有所下降，學習會有一定的難度。這就要求老師一定要重視教法，盡量把復雜的內容簡單化，讓學生學習起來容易掌握。幾年我所教的班級是陽東二中高一的高一(4)、(5)、(6)三個理科班，其中高一(4)是理科實驗班。所教班級成績雖有所差異，但是我備課的內容和重要我選擇了這三個班是一樣的。只是在高一(4)上課的時候會講得快一些，給學生考慮討論的時間會多一些，另外高一(4)班隔周補課的時候會比(5)班和(6)班多一個課時。這個課時我專門用來評講精題和知識點的補漏或強化!因為實驗班的學生學習態(tài)度較好，所以對于化學成績差的學生，我這個學期采取了扶差的措施，針對這些差的學生所不懂的知識點，我自己給他們復習下以前的根底知識或強化訓練，幫助學生進步。對于(5)班和(6)班的學生，我要找出成績處于邊緣的學生，一周給他們一個專題的根底復習知識點，努力把學生的成績提升一下!因為我是新老師，教學經歷并不多，備課就顯得非常重要，我要花多點時間去備課，盡量做到把復雜的內容簡單化，多設問，引導學生學會考慮，學會做題。課堂上我應該多給時機讓學生自己練習和答復下列問題或者上黑板做題。這方面我上學期做得是不夠的，爭取在這個學期可以有所改良，有所打破。聽課對于新老師來說異常重要，我們備課組對新老師的聽課節(jié)數是有要求的，需要檢查聽課本兩次，一次在期中，一次在期末。我對教學的態(tài)度是認真嚴謹的，從來不認為聽課本的書寫是完成任務，假如時間足夠我是會堅持只要沒有課程沖突都去聽一些有經歷老師的講課。聽課一定要重視質量，學其之長，補己之短。多發(fā)些多比擬，促成長!盡量超額完成一學期25節(jié)聽課記錄!因為執(zhí)教的都是理科班，化學作為理科，應該要重點學習的。所以，我這個學期布置的作業(yè)會多一些，根本上每節(jié)課都有聯絡或者作業(yè)。作業(yè)提交的情況并不是布置一次交一次，而是一周交一次，提交時間為每周星期五下午放學前提交!每周星期二是化學的限時訓練時間，一定要好好利用限時訓練的作用，做到每次要給學生修改，讓學生也進步對化學限時訓練的重視!本學期的作業(yè)全批全改我也將會超額的完成。研究新授課、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法，每種課都要精心設計問題。新授課要引領學生理解、掌握原理和概念;習題課要引導學生經過練習和考慮討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法;復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完好的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素(信心、細心、方法)在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學生標準書寫、按要點答題，當堂做穩(wěn)固練習，還要留下一定的時間讓學生自己考慮問題，表達教為主導、學為主體的.原那么。認真記好聽課筆記，課后總結聽課收獲和心得，與自己的課進展比照，學習長處發(fā)現缺乏，及時完善。課時方案以備課組為主，我們備課很盡職責，每周有一次集體備課，主要的備課內容就是下一周準備要上的課的內容，里面的詳細操作是，我們高一化學老師輪流講下周準備上課要講的內容，其他老師就作補充或者意見。我個人覺得這個集體備課很好，對我們新老師來說很有必要!我可能不是一個優(yōu)秀的老師，但是我是一個很負責任的老師，很愛學生很為學生著想的老師。有這樣一個引子的帶著，我會精心備課，認真上課，努力做好工作上的每一點。我的成長還是很需要我的師傅和其他有經歷的老師的指引的，我希望我們化學科組多給我時機多給我提意見，讓我可以更快的成長!高中化學老師學期工作方案篇四本學期，我校高一年級化學學科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究中心編著的普通高級課程標準實驗教科書《化學2》(必修)及其老師用書開展教學活動。為更好的開展工作，特制訂教學方案如下：認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前根底教育課程改革的方向，深化理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進展。在教學中貫徹根底教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得根底知識與根本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內容'難、繁、偏、舊'和過于注重書本知識的`現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技開展的聯絡，關注學生的學習興趣和經歷，精選終身學習必備的根底知識和技能;改變課程施行過于強調承受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作的才能的課程觀。1.認真研究當前教育改革開展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生才能培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合才能為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生安康開展，深化教育改革。2.加強教學研究，進步教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。老師要努力進步教科研的意識和才能，積極討論科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進展研究性學習的探究，不斷進步教學程度和專業(yè)知識程度，開拓新的課堂教學形式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目的、方法、內容確實定、作業(yè)的布置與修改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和理論才能去考慮設計。3.做好調查研究，真正理解學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重進步學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和老師的指導作用，進步教學效率。提倡向課堂要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習穩(wěn)固，加強平時考察，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在才能上得到進步。5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重老師實驗根本功培訓，倡導改革實驗教學形式，增加學生動手時機，培養(yǎng)學生理論才能。6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的根底上設計出豐富多彩的教學活動?；谄胀ò嗪椭攸c班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其可以承受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學習,進展提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生,發(fā)揮老師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生可以理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以進步學習積極性。四、教學進度第一章物質構造元素周期律第一節(jié)元素周期表3課時23.1第二節(jié)元素周期律3課時3.2—3.8第三節(jié)化學鍵2課時3.9—3.15機動和復習2課時3.16—3.19第二章化學反響與能量第一節(jié)化學能與熱能2課時3.20—3.26第二節(jié)化學能與電能3課時3.27—4.5第三節(jié)化學反響的速率和限度2課時4.64.12機動和復習2課時4.13—4.18第三章有機化合物第一節(jié)最簡單的有機化合物—甲烷第二節(jié)來自石油和煤的兩種根本化工原料第三節(jié)生活中兩種常見的有機物第四節(jié)根本營養(yǎng)物質機動和復習第四章化學與可持續(xù)開展第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資第二節(jié)化學與資綜合利用、環(huán)境保護機動和復習模塊考試復習期中考試復習2課時4.28—5.63課時5.7—5.143課時5.15—5.222課時5.23—5.282課時5.29—6.32課時6.5—6.102課時6.11—6.181課時6.19高中化學老師學期工作方案篇五必修2中只學習了幾個有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質——醛。其次，每一類有機物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質，選修課程要豐富學生對一類有機化合物的認識。因此，我們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。例如烴的教學，一定要可以舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活消費中是否真實的存在，掌握其應用，再例如酸，必修僅僅學習乙醇性質，還應理解其他常見醇、酚以及其物理性質、用處以及一元醇的簡單命名。從必修到選修，對有機物分類、組成和存在的認識從代表物上升到類別。也就是，不應該一到有機化學的學習，就奔著化學反響去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。對于同樣一個反響，在必修階段只是感性的理解這個反響是什么樣的，能不能發(fā)生，反響有什么現象;到了選修不應該僅僅停留在描繪的階段，而要到達以下要求：1.可以進展分析^p和解釋：基于官能團程度，學生需要理解在反響當中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。2.可以實現化學性質的預測：不僅能分析^p給定的事實，還應該對化學性質有預測性。對于給定的反響物能分析^p出與哪些物質能發(fā)生反響，反響產生何種產物。3.明確構造信息：在預測反響的產物的根底上，能明確指出反響的部位，以及原子間結合方式，重組形式，應該基于官能團和化學鍵，要求學生理解官能團的內部構造。例如羥基的氫氧鍵是可以斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進一步，還可能理解這個原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學鍵的認識，極性、飽和性等。因此，從必修到選修，對有機物化學性質的認識應上升到用官能團的構造及化學鍵變化來解釋、預測反響程度。選修階段要從碳骨架上官能團的轉化來認識化學反響，這也就是從轉化與合成角度認識認識反響。在教學過程中要關注反響前后化合物之間的關系，可以順推，逆推?！队袡C化學根底》是中學化學教學中的一個重要教學環(huán)節(jié)，也是高考內容的`重點選考局部。它是為對有機化學感興趣的學生開設的選修模塊，該模塊的內容主要涉及有機化合物的組成、構造、性質和應用，共設置了三個主題：1.有機化合物的構造和性質——烴2.官能團與有機化學反響——烴的衍生物3.有機合成及其應用——合成高分子化合物在新課程“以學生為主體，為學生的開展效勞為中心”的核心理念引導下，教學設計是至關重要的。高中化學老師學期工作方案篇六在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進老師教學才能的進步和學生學習方式的轉化，大面積進步我?；瘜W學科教學質量、1、深化領會高考考試大綱的根本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對化學高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，實在進步學生的觀察才能、思維才能、實驗才能和自學才能、2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動考慮和主動提問；改變老師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進展學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種才能的培養(yǎng)、3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動，集思廣益，討論教法，尤其要研究高考命題呈現的動態(tài)趨勢，更好地指導我們的教學工作、4、學生的化學學科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯進步、5、夯實根底，抓好雙基，科學構建化學學科知識構造、1、要正確處理復習資料和教材之間的關系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本，是教與學的關鍵，是任何復習資料都不可替代的、充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關、即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉根本概念和知識要點、老師再根據學生的實際情況，以根本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點____，幫助學生解決疑問、然后再選編一些緊扣教材的根底題進展章檢測，根據檢測結果搞知識落實、2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究、準確把握理解、理解、應用認知層次、3、深化課堂教學改革、繼續(xù)全面推進自主學習，合作探究課堂教學形式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動、課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度；課堂要表達老師的`主導作用，創(chuàng)設教學情景，引導學生學習、4、繼續(xù)開展三清運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實、三清即堂堂清、日日清、周周清、實現三清的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間；三清運動的關鍵是學生要及時自覺地進展歸納、提升和總結，使知識系統(tǒng)化、網絡化、因此，老師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要催促檢查評價、要抓住學生的錯誤不放，反復運用錯誤糾錯，直到由不會變會、高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練習題，要把知識落實做為教學質量進步的重點環(huán)節(jié)進展檢查、5、習題講評要到位，師生要注重反思、6、在實驗教學上下功夫、近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高、要發(fā)揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看；利用好實驗光盤，可以讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神、高中化學老師學期工作方案篇七堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續(xù)深化學習和執(zhí)行第三次全和市精神，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想。堅持以進步教學工作質量為重點，認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，進一步改良課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習才能、創(chuàng)新精神和綜合素質，不斷增強高考復習的科學性和實效性。1。認真研究北京市高考改革開展趨勢，深化學習《北京市普通高等學校招生考試說明》，正確把握高考的標準和特點。2。立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實根底的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，抓兩頭帶中間，努力使不同層次的學生在原有的根底上都能有所進步。3。加強習題課、講評課的教學研究。復習課要精選習題，防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，進步舉一反三的才能。講評課要有意識的將學生的問題進展整理，對重點試題要進展必要和有效的發(fā)散。4。認真分析^p學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習才能和運用根本知識分析^p問題解決問題的才能，不斷進步課堂教學的.科學性和實效性。5。關注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技、消費、生活和社會的聯絡，注意化學與其他學科的互相浸透與綜合，引導學生在掌握本學科根底知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯絡實際和解決實際問題的才能，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。6。充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干老師的傳幫帶作用，加強高三教學的集體攻關，加強對青年老師的指導和培養(yǎng)，鼓勵青年老師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，使青年老師在理論中不斷增長才干，成為推進素質教育的新生力量和骨干力量。高中化學老師學期工作方案篇八進入高三備戰(zhàn)高考的氣氛就會越來越濃烈，學生不僅僅需要自身進展調整和提升同時和老師的教學也是極其分不開的。下面是高三化學上學期教學方案，有詳細的教學方案和教學進度以及指導思想等信息。供廣闊的化學老師參考使用。希望每位老師的教學也能有一定的提升。按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為根據，認真落實學校教學工作方案，全面推行素質教育，以進步課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考復習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年老師的指導和培養(yǎng)，全面打贏高三這一仗。1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目的，積極建立良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。認真研究教育改革開展趨勢，努力轉變傳統(tǒng)教學觀念，積極投身教改理論，勇于探究新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素質，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。2、認真研究高考改革開展趨勢，深化學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析^p學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革開展趨勢的教學目的，注重培養(yǎng)學生的學習才能和運用根本知識分析^p問題解決問題的才能，不斷進步課堂教學的科學性和實效性。3、在教學中，仔細分析^p新教材的特點，狠抓高考根底知識、根本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，進步舉一反三的才能。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實根底的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤及時分析^p錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的根底上都能有較大幅度的進步。4、加強化學教學與科技、消費、生活和社會的聯絡。在教學中，親密聯絡有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的互相浸透與綜合，加強理科綜合才能的培養(yǎng)，引導學生在掌握本學科根底知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯絡實際和解決實際問題的才能，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。5、有意培養(yǎng)學生解題習慣，注重分析^p訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫穿，書寫要標準;③對做錯的題，務必認真分析^p訂正。6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數，分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏向，查學科知識破綻，查應用才能缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根;分析^p試卷考察目的，考試范圍、背景材料、命題視角、分析^p解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。7、要求學生做好章節(jié)歸納總結，提倡每日15分鐘回憶考慮消化當天的化學知識。8、重視作業(yè)。要求學生標準，按時完成;要求老師詳細修改，改后學生認真更正。9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。1、由于暑假后開學比擬晚，對高三復習的影響比擬大，時間緊任務重，只能是兩節(jié)課時復習一節(jié)內容，這必然嚴重影響復習的質量，為此，我們主要從老師自身出發(fā)，強化個人素質，進步駕馭課堂的才能，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量，主要采取“預習——精講——精練——點評”的形式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復習，并在此根底上，第二輪復習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考獲得較好的成績。2、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現問題及時解決、及時反響。精選習題，并要到達一定的預期效果。對化學有特殊愛好的.同學，給予適當的指導?？梢岳弥苣r間進展詳細的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的開展。要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要及時進展心理干預，幫助他們克制困難，迎難而上。3、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗才能。根據學校現有實驗條件，在復習后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以進步學生的實驗才能。4、積極開展教研活動，進步教學業(yè)務才能(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的詳細要求，利用集體備課活動時間，認真學習、深化研究教育教學方法。(2)定時進展備課組內老師之間的交流。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進展一次教研活動，內容包括有關教學進度的安排與調整、疑難問題的分析^p討論研究，高考的最新信息，化學教學的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。(4)組織老師互相聽課，增加交流時機,在互相學習的根底上，共同進步教學程度。加強青年老師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學的骨干力量。5、繼續(xù)開展和加強學案教學學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復習穩(wěn)固學案，構成學案系列。讓學生全過程參與學習，全面進步學習才能。當然學案要力務實效，切忌“假大空”、走過場。復習采取三輪四段復習法。年前進展2——3次理科綜合測試。1、第一輪復習：按教材章節(jié)進展(20xx年9月初～20xx年3月底)，夯實根底，章節(jié)過關，以高考的基此題型(根本概念、根本理論、根本實驗)進展系統(tǒng)的復習，著力培養(yǎng)學生的解題的標準性才能、文字表達才能和語言表達才能;2、第二輪復習(20xx年4月上旬～4月中旬)，以綜合才能為主、板塊式推進，專題復習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架構造;3、第三輪復習(20xx年4月下旬～5月底)即綜合訓練和模擬練習，知識遷移才能的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓學生完成學科內知識體系的構建，方案每周兩套題，采取練、評的教學方式;高三化學上學期教學進度表周次時間內容19.1—9.6新高三摸底測試研究制定復習方案29.7—9.13復習第1章認識化學科學省化學競賽39.14—9.20(化學聽評課活動)49.21—9.27復習第2章元素與物質世界檢測(一)59.28—10.4(國慶放假)610.5—10.11化學科內綜合1710.12—10.18復習第3章自然界中元素810.19—10.25(化學學習方法指導)910.26—11.1復習第4章元素與材料世界期中考試1.2—11.8(化學學差生轉化座談會)化學科內綜合21111.9—11.15復習第5章原子構造與元素周期律1211.16—11.22(復習進度調整)1311.23—11.29復習第6章化學反響與能量變化檢測(二)1411.30—12.6化學科內綜合31512.7—12.13復習第7章化學反響的方向、限度與速率1612.14—12.20理綜測試11712.21—12.27復習第8章物質在水溶液中的行為檢測(三)1812.28—1.3(化學尖子生培養(yǎng)與強化座談會)191.4—1.10復習第9章化學實驗根底理綜測試2201.11—1.17(化學復習目的矯正)211.18—1.24總復習檢測(四)221.25—1.31寒假考試232.1—2.6復習有機化學(春節(jié)后繼續(xù)復習)高中化學老師學期工作方案篇九高中化學教學要以全日制普通中學教科書〔經全國中小學教材審定委員會〕和高考考試大綱為藍本，以系統(tǒng)掌握化學根底知識和化學根本技能為根底，以進步課堂教學效率為重點，以培養(yǎng)學生才能為打破口，全面貫徹教育方針，進步學生的素質。上學期、下學期、上學期、下學期、第一次質檢、第二次質檢第一至四章一冊第五章至第二冊第一章理：第二冊第二至五章第二節(jié)文：第二冊第一至四章理：第二冊全部內容加高三局部內容文：第二冊第五至七章高三、高一內容高中全部無機內容原那么：立體互動，以教為研，以研促教，機制創(chuàng)新，整體開展。1、各高中要建立一個由各年級中觀念新穎、品德高尚、業(yè)務過硬的老師組成的相對穩(wěn)定的化學核心科組，其主要任務是負責全校高中的研究和指導，確立研究課題并組織施行，指導各中心組開展各種教研活動，指導常規(guī)教學及系統(tǒng)培養(yǎng)化學青年老師，評估教學效果，評審老師教學論文等。2、各年級成立教研中心組。其主要任務是組織開展本年級的常規(guī)教學研究〔主要是進展教材處理、因材施教等教學方法的研究〕，中心組組長負責主持教研活動，負責研究課題本年級局部的施行，負責教研活動對本組成員的考勤。原那么上每個月開展教學研討聽課活動一至兩次〔單周〕。3、成立學習研究組。學習研究組成員構成原那么上是老中青相結合，成員可以來自不同的年級。其主要任務是取長補短，互相促進，進展教學觀念、教學藝術等方面的研究，組織開展進展教育教學理論的學習，負責搜集、整理、提煉國內外先進的教學理論和經歷。原那么上每月開展一次活動〔雙周〕準備建立公安教學化學網，充分利用網絡開展學習、教學研討等活動，將教研活動的空間和時間進展有效延伸。4、建立化學老師獎勵制度。每年對化學老師進展教育教學成績進展綜合評比，主要內容有：論文的評比與發(fā)表，參加課題研究情況，承當教學研討課情況，教學成績，學年教學總結及心得體會，輔導學生獲獎，老師競賽和有關學術獲獎，參加教研活動情況〔包括網上交流情況〕。1、認真貫徹課改的有關精神，深化認識素質教育的時代內涵，認識執(zhí)行新化學教學大綱〔或新課標〕。結合各校課堂教學實際積極改良教學方法和教學形式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，為學生的終生開展打下根底。改變滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術的傳統(tǒng)教學形式，大力提倡過程啟發(fā)式教學，積極努力推進研究性學習和探究性學習。全面施行素質教育，必須全面轉變教育觀念，徹底轉變片面以分數優(yōu)劣的評價學生的做法，面向全體學生，發(fā)現和發(fā)揮每一個學生的長處與潛能，因材施教，促進每一個學生愉快學習化學，建立平等合作、互相尊重的師生關系，明確學生在學習中的主體地位，要樹立為學生全面開展效勞的思想，搞好教學工作。目前我區(qū)局部老師在認識上已經走進誤區(qū)，認為好學生不用管，差學生不愿管，差學生管了也沒用。于是，造成了尖子學生不突出和大面積差生的現實，從而使許多老師心態(tài)極不平和，壓力很大，使師生關系更加緊張，是導致教學效率低下的根本原因。2、各校科組長要組織化學老師認真學習國家教育部新制定的《全日制普通高級中學課程標準》、《高考理綜考試大綱》、《九年級化學課程標準》，《普通高級中學化學課程標準〔試驗稿〕》領會其精神本質，落實到課堂教學活動中；組織全體化學老師學習馬克思哲學，學習邏輯學根本知識，馬克思哲學的方法論是指導化學教學的理論根底，邏輯學知識是搞好化學教學的根本保證。新課程方案的課時和原來的相比有所減少，但教學內容并沒有減少，并增加了研究性學習的內容，對學科才能的`培養(yǎng)，情感、品德的要求加強了。對高中老師來說，素質要求更高了，假如不認識到這一點，就很難完成教學任務。任何老師都要通讀中學四個年級的教材和大綱〔或新課標〕，都要關注每年的考試大綱。目前仍有局部老師不熟悉教學大綱〔課標〕，這一點要引起各科組的足夠重視，否那么，就會造成初高中教學的脫節(jié)，進步課堂教學效益也就是一句空話。3、各?？平M長要認真抓好備課組的建立。備課組是教學施行的最基層組織，也是有效教學的最重要的組織。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習”的機械的、狹義的老形式，根據各校的實際情況，努力走校本化的集體備課之路，有方案地安排好各章節(jié)的“主備”老師，在主備根底上進展認真討論，確立各層學生的教學方法、教學重難點、參考資料的選用、課內外練習、學生評價的方法和尺度〔包括課堂語言的藝術性〕、教材呈現的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力量，分工合作，開展集體備課。4、上好課的關鍵在于充分調動學生的積極性和主動性，要特別注重以下幾點：1〕老師要努力創(chuàng)造學生思維表現的時機和條件，要設置層層障礙，點燃學生思維火花；2〕把學生當同志和朋友，民主和諧的人際心理氣氛是教學成功的保證，因為心靈自由才有智慧產生，人格平等信息才好交流；3〕要保證學生閱讀的時間，培養(yǎng)學生良好的自學習慣；4〕既提供學生閱讀范圍，有充分尊重學生自己的選擇；5〕演示實驗操作要標準，現象要明顯，解釋要合理清楚；6〕教學手段要多樣化，方法要有靈敏性，靈敏才能創(chuàng)新。7〕高超的教學藝術，幽默幽默的教學語言，才能增強化學課程的感染力，才能讓學生“親其師，信其道”，化學老師不僅要能講課，而且要會講課，在傳授知識的同時，應注重教學方法的改革，上課時老師要根據學生表情，做出準確判斷，教學內容的詳與略及時巧妙進展調整，要利用學生原有知識的排列、組合、復合、變化、擴展，一層層地提醒新問題，利用知識的邏輯力量把學生引入勝境；8〕要恰當地運用現代教育手段，強化教學效果。1、加強校本教研活動。各校的生情況不一樣、教學管理方法也有差異、老師構造情況各異，著就決定著校本教研的重要性，校本教研要有方案性，要有系統(tǒng)性、針對性每次活動要針對某個詳細問題認真準備，落到實處，每個人都要有收獲，教研專題要防止“假大空”，不要流于形式走過場，否那么就會形成教研活動是浪費時間的想法。每學年每位老師都要寫一份化學教學、教研、個人開展的全面總結〔心得體會〕在下一學年開學第一周交教研室化學科，各?？平M長要認真閱讀老師的總結并給于詳細意見或建議，同時安排時間進展交流。2、要大力開展課題研究。每一位化學老師都要認識到“以研代培，以培促教，以教為研”的“教、研、培”的互相依存關系。還沒有縣、校級科研課題的學校科組，要積極申報并付諸行動，研究小組就是一個學習小組，就是一個教學行動小組，只有這三者到達高度和諧的統(tǒng)一，老師的開展、教學效益的進步才能變?yōu)楝F實。各年級化學競賽是化學教育的一局部內容，通過化學輔導擴展學生的化學視野，進步化學學習興趣?；瘜W競賽的輔導，重在分析^p學生的情況，重在指導，重在因材施教，要找準老師著力點，進步競賽輔導的有效性。對于準備參加競賽的同學，一定要成學科培訓小組，落實時間、地點，確定目的，強化指導和訓練，特別是學生課外閱讀及個性化練習的指導。建立優(yōu)秀學生化學學科學習檔案，親密觀察他們的學習心理，及時校正他們的學習行為，讓他們盡早形成科學的化學學習思維方式。高中化學老師學期工作方案篇十本學期，我校高一年級化學學科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究中心編著的普通高級課程標準實驗教科書《化學2》(必修)及其老師用書開展教學活動。為更好的開展工作，特制訂教學方案如下：認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前根底教育課程改革的方向，深化理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進展。在教學中貫徹根底教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得根底知識與根本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內容'難、繁、偏、舊'和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技開展的聯絡，關注學生的學習興趣和經歷，精選終身學習必備的根底知識和技能;改變課程施行過于強調承受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作的才能的課程觀。1.認真研究當前教育改革開展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生才能培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合才能為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的.教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生安康開展，深化教育改革。2.加強教學研究，進步教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。老師要努力進步教科研的意識和才能，積極討論科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進展研究性學習的探究，不斷進步教學程度和專業(yè)知識程度，開拓新的課堂教學形式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目的、方法、內容確實定、作業(yè)的布置與修改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和理論才能去考慮設計。3.做好調查研究，真正理解學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重進步學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和老師的指導作用，進步教學效率。提倡向課堂要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習穩(wěn)固，加強平時考察，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在才能上得到進步。5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重老師實驗根本功培訓，倡導改革實驗教學形式，增加學生動手時機，培養(yǎng)學生理論才能。6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的根底上設計出豐富多彩的教學活動?；谄胀ò嗪椭攸c班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其可以承受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學習,進展提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生,發(fā)揮老師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生可以理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以進步學習積極性。第一章物質構造元素周期律第一節(jié)元素周期表3課時23.1第二節(jié)元素周期律3課時3.2—3.8第三節(jié)化學鍵2課時3.9—3.15機動和復習2課時3.16—3.19第二章化學反響與能量第一節(jié)化學能與熱能2課時3.20—3.26第二節(jié)化學能與電能3課時3.27—4.5第三節(jié)化學反響的速率和限度2課時4.64.12機動和復習2課時4.13—4.18第三章有機化合物期中考試復習第一節(jié)最簡單的有機化合物—甲烷2課時4.28—5.6第二節(jié)來自石油和煤的兩種根本化工原料3課時5.7—5.14第三節(jié)生活中兩種常見的有機物3課時5.15—5.22第四節(jié)根本營養(yǎng)物質2課時5.23—5.28機動和復習2課時5.29—6.3第四章化學與可持續(xù)開展第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資2課時6.5—6.10第二節(jié)化學與資綜合利用、環(huán)境保護2課時6.11—6.18機動和復習1課時6.19模塊考試復習高中化學老師學期工作方案篇十一本學期我擔任高一4、5、6三個班的化學課，共有學生151人，其中男生68人，女生83人。從學生的知識根底看，學生在小學社會學科中已理解一局部與化學有關的根底知識。從學生的才能開展程度來看，大多數學生已經形成了一定的邏輯推理和分析^p問題、解決問題的才能。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣，掌握了根本的學習方法，能獨立完成作業(yè)，但個別學困生自制力差。從學生的學習態(tài)度看，四個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但局部同學學習目的欠明確。四個班開展較為平衡。面對實際情況，在今后的教學中，采取適當的措施，促使全體學生共同進步，全面進步學生的學習成績。優(yōu)生在各班中的分配較均勻，大約占總人數的30%左右。a、優(yōu)生的知識根底學生已在初二接觸過少局部簡單的化學知識，如空氣、物質的屬性等等。對該學科，優(yōu)等生充滿了好奇心，有強烈的求知欲，他們已認識到學習化學的重要性，理解了化學與生活的親密聯絡，具備了一定的才能。如理論聯絡實際、分析^p問題和綜合問題的才能等等。并在學好其它學科如物理、生物知識的根底上，為學好本學科奠定了良好的根底，而且他們能廣泛涉獵課外知識，并汲取其營養(yǎng)，從而大大拓寬了知識面。b、優(yōu)生才能開展程度：由于注重對學生各種才能的培養(yǎng)，優(yōu)生已具備了一定的學習化學的才能，如能運用簡單的化學語言來描繪常見物質的性質、組成以及在社會生活和消費中的應用;能結合化學與社會、技術的互相聯絡，分析^p有關的問題;能運用根本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗;能在家庭興趣小實驗中進步觀察和分析^p問題的才能。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進展標準的實驗操作，具備區(qū)分是非、善惡、美丑的'才能，具備從已有經歷出發(fā)，自主探究的才能，能從歸納題型中找規(guī)律，從而大大進步了學習效率。在新的學年中，力爭讓學生再上一個新的層次。c、優(yōu)生學習態(tài)度：優(yōu)生能認識到化學是自然科學的重要組成局部，它是材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能科學的重要根底，化學又與我們的生活息息相關，化學是一門綜合性、應用性很強的學科，所以他們的態(tài)度端正，課堂上認真聽講，積極開動腦筋，能提出并踴躍答復各種問題，課后又能及時小結、復習穩(wěn)固，按質按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內作出了表率，很大程度地推進了中程生的開展。d、優(yōu)生學習方法與習慣學生到了初三，已形成了良好的自學習慣，尤其是優(yōu)等生，他們能做到課前預習，課中認真聽講，課后又能及時穩(wěn)固復習;他們能廣泛閱讀一些化學課外小讀物、資料，理解化學與生活的親密聯絡;他們能敢于打破常規(guī)，問出許多為什么;他們已養(yǎng)成隨時記下自己的心得與體會的習慣，每人都有集錯本，知識集錦，并能將其記錄在學習檔案袋里?？傊?，因人而宜，因材施教，優(yōu)生不但能學，而且會學，從而收到事半功倍之效。中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數的60%左右。a、中程生的根底知識：中程生的根底知識掌握較扎實，應用知識也較為靈敏。他們在班內占的比例大，情況較為復雜，有的智力好，但學習態(tài)度欠端正;有的很勤奮，但學習效率太低。他們的可塑性大，只要老師指導有方，做到多種方法有機結合，在詳細問題詳細分析^p中“找感覺”，也許會有意想不到的新收獲。b、中程生的才能開展程度：這局部學生能用正確的化學語言描繪實驗現象、物質的組成和性質，可以從不同角度觀察實驗現象，進展較簡單的化學式、化學方程式的計算;能獨立完成學生實驗，但操作還不夠標準;學生分析^p問題不是太全面、解決問題的才能稍差。學生有一定的自學才能，但缺乏自主性，更不能靈敏運用已有的舊知識來解決、分析^p新的問題。這局部學生需在老師正確引導和大力催促下，才能趨向進步與完善。隨著教育改革的不斷深化與開展，對學生的綜合才能要求愈來愈高，尤其是實驗操作才能，恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié)，這就更需要他們能在新的學期，能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關，信心十足地邁入優(yōu)生行列。c、中程生的學習態(tài)度：絕大多數的中程生學習態(tài)度端正，學習較為積極認真，也擅長多問、樂于討論，并能與別人合作以求共同進步。如一班的;二班的;三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個別的中程生因目的不明確，作業(yè)“偷工減料”，導致成績每況愈下。這局部學生自制力差，老師、學校與家長應嚴密結合，針對其自身特點“對癥下藥”。d、中程生的學習習慣與方法：多數中程生具有良好的自學習慣，能在預習中標注，能認真聽講，能及時完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動去探究學習，還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習慣，老師應注重這方面的指導，使其盡快進步。本屆畢業(yè)生學困生較少，約占全體學生的10%。a、學困生的根底知識：他們的根底知識掌握不夠扎實，學習不夠刻苦，再者，因初三化學內容較多，課時又少，學生承受新知識的才能稍差，雖有興趣，但又滿足不了其求知欲，導致信心缺乏。老師應以鼓勵性原那么為根底，滿足其自尊心，使他們能順利完成學業(yè)。b、學困生的才能開展程度：這局部學生對實驗有濃重的興趣，但實驗操作不嫻熟、不標準，觀察又欠認真、細致，化學語言描繪才能差，分析^p問題不全面，幾乎不能自主學。老師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長。c、學困生的學習態(tài)度：他們的學習目的不明確，又缺乏興趣與信心，平時完成作業(yè)質量欠佳?？傄詾槭墙o老師所學，所以，破罐子破摔，上課經常做小動作，在班內威信低。老師不妨換個角度，多與其談談心，理解其心理，以情來感化他們，讓他們樹立遠大的理想，并在奮斗中充實自己。d、學困生的學習習慣與方法：大多數的學困生學習方法不靈敏，只注重對結論的死記硬背，而不去考慮過程，又沒有養(yǎng)成良好的習慣。老師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地進步教育教學質量。1、總析：(1)教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》，按照“施行素質教育”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強社會意識”、“進步理論才能”等原那么，立足于根本知識、根本操作的掌握和應用，引導學生勤于動手、動腦，積極參與課堂教學，培養(yǎng)他們解決實際問題的才能;通過詳細的探究活動實例，逐步培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度、科學方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。(2)編寫本書的指導思想是：教科書作為實現課程標準所規(guī)定的目的要求的教學資，必須全面表達課程標準的理念和內容要求。以進步學生科學素養(yǎng)為主旨的化學新課程改革，不僅重視教科書作為信息資的功能，更強調教科書促進學生開展的功能，要請教科書的編寫應從“教本”向“學本”轉變，從“文本”向“對話”轉變，從“知識”向“素質”轉變，最大程度地促進學生的學習和開展。教科書不僅應向學生展示知識內容，還應展示獲得知識和過程和方法，讓學生學會如何從理論中發(fā)現和提出問題、認識和解決問題。要通過教科書引導學生積極主動地學習，使獲得知識、技能的過程，同時成為學生學會學習、聯絡社會生活實際和形成正確價值觀的過程?；瘜W與社會生活、消費有著廣泛的聯絡，對于我國實現工業(yè)、農業(yè)、國防和科學技術現代化具有重要的作用。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面開展的方針，著眼于進步全民族的素質，以化學根底知識教育學生，培養(yǎng)學生的根本技能和才能，為學生參加社會建立和進一步學習打好根底。(3)《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上、下冊》共包含九個單元：第一單元：化學改變了世界;第二單元：水和溶液;第三單元：我們周圍的空氣;第四單元：燃燒與燃料;第五單元：常見的酸和堿;第六單元：海水中的化學;第七單元：金屬;第八單元：化學與安康;第九單元：化學與社會開展。高中化學老師學期工作方案篇十二高三化學復習是中學化學學習非常重要的時期，也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、進步才能的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的方案，注重教學過程，?？偨Y和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。一、研究信息，看準方向怎樣著手進展化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進展研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定根底。1。研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點，如試卷的構造、試題類型、考察的方式和才能要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。2。關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比擬，如今使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程浸透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將表達在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。3。熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的根據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考察內容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。二、抓綱務本，擺正關系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。1。教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、構造化、網絡化，并在教材根底上進展拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。2。重視根底和培養(yǎng)才能的關系。根底和才能是相輔相成的，沒有根底，才能就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清本質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、構造、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，那么應在化學理論的指導下，進展總結、歸納，使中學化學知識和技能構造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯絡和提取應用。同時注意標準化學用語的使用標準語言文字的表達才能，力爭使根底知識和技能一一過手。3。練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成局部，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、進步分析^p問題和解決問題才能的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，防止簡單的'機械重復和陷入“題海”。通過練習要到達強化記憶、純熟地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和進步才能的目的，從而進步復習效率。三、多思善想，進步才能化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復習效果，只能采用科學的方法，在老師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的進步，和學習有困難學生的加強根底等不同的形式。1。精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、準確性、聯絡性和應用性。對中學〔初、高中〕化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識〔我們常說的考點〕，進展反復閱讀、深化理解，以點帶面形成知識構造;對化學知識的理解、使用和描繪要科學、準確和全面，如標準地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等〔尤其合適中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的根底加強課時間〕;對知識點之間的互相關系及其前因后果。如與離子反響有關的知識有離子反響方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比擬、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進展元素位、構、性互相推斷，預測未知元素的性質，比擬各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的復習〔包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗〕，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深化理解化學實驗原理〔反響原理、裝置原理、操作原理〕、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，實在進步實驗才能。2。學會反思，進步才能。才能的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察才能、思維才能、實驗才能和計算才能，其中思維才能是才能的核心。值得注意的是，才能的進步并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了穩(wěn)固和深化，分析^p問題和解決問題的才能是否得到了進步。要擅長從學生的實際出發(fā)，有針對性地進展知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步考慮：該題考察了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯絡，擅長抓住關鍵，靈敏地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯絡、作比擬、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。高中化學老師學期工作方案篇十三以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作方案，以進步課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習與和合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務。1、根本情況：本學期理科班周課時為x節(jié)，主要學習選修4《化學反響原理》，向高考輻射。2、教材分析^p：選修4《化學反響原理》內容是最根本的化學反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反響。對于大家已經熟悉的化學反響與能量的關系，將以反響熱與反響物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的互相轉化為根底的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。3、學情分析^p：理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，局部學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差異較大。有極個別學生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。1、要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強對新課標的理解和駕馭才能，立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身開展奠定良好的根底。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。2、根據學校教學工作方案，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩(wěn)步進步。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩(wěn)步進步。1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展深化備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級詳細情況適當調整、共享。局部章節(jié)內容制作成教學課件后，再根據班級詳細情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現問題及時解決，及時反響。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達一定的預期效果。對每一次測試要認真分析^p，總結，為學生確定合理的目的。2、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗才能。根據學?，F有實驗條件，在保證演示實驗絕大局部完成的根底上，適當開展學生分組實驗和課后理論。3、做好綜合理論，踐行分層教學(1)培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和才能。(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不落伍。4、積極參加教研活動，進步教學業(yè)務才能(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深化研究教育教學方法。(2)定時與備課組內的老師進展交流，解決有關問題。與備課組每周進展一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的.教學形式，不斷進步自身的教學程度?？傊挥形覀儓詻Q信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，獲得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的根底。2、加強教學研究，進步教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。老師要努力進步教科研的意識和才能，積極討論科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進展研究性學習的探究，不斷進步教學程度和專業(yè)知識程度，開拓新的課堂教學形式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目的、方法、內容確實定、作業(yè)的布置與修改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和理論才能去考慮設計。3、做好調查研究，真正理解高一學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重進步學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和老師的指導作用，進步教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。4、注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習穩(wěn)固，加強平時考察，通過隨堂復習、單元復習與階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在才能上得到進步。5、加強實驗研究，重視實驗教學，注重老師實驗根本功培訓，倡導改革實驗教學形式，增加學生動手時機，培養(yǎng)學生理論才能。6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的根底上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構”的備課方式，搞好化學必修x的集體備課，進步教學質量。高中化學老師學期工作方案篇十四新大綱和新教材更強調學生理解化學與社會生活和科學技術的親密聯絡，更強調對學生進展四種根本才能(觀察才能、實驗才能、思維才能、自學才能)的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識，展現自我個性。根據新課程的方案、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學方案和方案。以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的施行與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。針對我省新高考“3+2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到進步，爭取在今年的高考中考出好成績。充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學老師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學程度。加強課題研究，在新課程改革中從施行、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強青年化學老師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業(yè)務學習，現代教學技術學習等，不斷進步青年老師的教學程度。做好20xx年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學工作室”(原化學老師電腦沙龍)良好的根底條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網上資，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究，辦好化學老師自己的網頁。詳細工作