創(chuàng)新研陶踐陶服務教師成長

創(chuàng)新研陶踐陶服務教師成長——南通市陶行知研究會二○一七年工作總結（2017年12月26日）

在江蘇省陶研會、南通市教育局的領導、支持下，在南通市民政局、南通市社科聯(lián)的管理、指導下，我會積極主動地服務教育發(fā)展與改革工作大局，認真完成省陶研會、市教育局、市民政局、市社科聯(lián)布置的各項任務，團結帶領全市各分會、各專業(yè)委員會和廣大陶友，熱情聯(lián)合市教育工會、市教育科學研究院和兄弟市陶研會，大膽創(chuàng)新、大氣運作，開展多種多樣的科研教研活動，努力踐行陶行知活的教育思想，凸顯南通陶研的當代特色，使我會的學陶、研陶、踐陶工作取得了顯著的成績。近年來，我會已通過第三方嚴格評審成為5A級社會組織，先后獲得南通市“十佳社科團體”、全國先進社科組織、江蘇省哲學社會科學模范學術社團稱號，并榮獲南通市哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎、江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎、中國陶行知研究會優(yōu)秀科研成果獎。近1年來，我會創(chuàng)新實驗研究工作，扎實研陶踐陶，服務教師成長，在以下幾方面做了有益的探索。一、以規(guī)范組織建設為保證，加強陶研機構和網絡的管理組織是社團生存和發(fā)展的先決條件，是社團正常工作的保證。我會組織建設已有了比較好的基礎，今年來，我會在以下三個方面進一步加強了建設：1．繼續(xù)搞好組織登記工作。我會在對省陶會、市陶會、縣（市、區(qū)）分會及各專業(yè)委員會的會員進行登記造冊的基礎上，重視吸納中青年會員入會，使我會成員年齡梯次更趨合理，“市陶會——陶研分會及專業(yè)委員會——學校（校際）陶研組織”的工作網絡上下貫通。目前我會有團體會員981個，個人會員2072名。今年，我會對我市所屬的“江蘇省陶研會實驗學?！敝匦逻M行了全面審核登記和新發(fā)展工作。我市共有省陶研會實驗學校由去年的71所增加至今年的78所。重新登記后的實驗學校材料更規(guī)范、工作更加自覺，更便于實行計算機網絡管理，同時充分發(fā)揮了“南通陶研網”的功能和作用。2．不斷完善各項制度。我會對雙年“學陶先進集體”和“學陶先進個人”評比制度，理事會、常務理事會會議制度，課題管理及實驗學校工作制度，市“行知杯”中青年教師評比辦法，省“行知杯”論文評選辦法，會刊《名師之路》編務管理制度，財務管理制度，文書檔案管理制度等逐步進行了修改完善，嚴格按章辦事。3．進一步規(guī)范理事會日常工作。我會秘書處設在南通市城山路24號南通師范高等?？茖W校內。目前我會有駐會人員7名，包括：會長王建明，常務副會長兼秘書長施偉，副會長沈行恬，副秘書長蔣菁，學術委員會主任何廣余、副主任錢井泉，專職會計袁宗福。駐會人員嚴格實行工作例會制度，每月中旬召開一次會議，總結交流上個月的工作，研討安排下個月的活動和事務。二、以十九大精神為指引，突出做好“活的教師”主題研究黨的十九大精神是指引全黨全國當前各項工作的強大思想動力，我會以十九大精神為指引，自覺、認真地學習十九大精神，積極探索陶研工作的改革創(chuàng)新之路。進一步深入學習陶行知教育思想、其他先進教育理論以及我市和各地學校學陶踐陶的經驗，認真貫徹國家、省、市教育主管部門的方針、規(guī)定，以陶行知先生“愛滿天下”、“知行合一”的人格精神和求是態(tài)度，深入我市教育實際，開展學會的各項工作。我會今年以“活的教師”為研究主題，圍繞南通教育改革與發(fā)展的新形勢、新目標、新任務，堅持“四個服務”（為教育決策服務、為學校發(fā)展服務、為名師成長服務、為一線教師服務）的宗旨，進一步調動了各陶研分會和專委會積極性，增強了工作活力，打造了工作特色。按照這個指導思想，我們在陶研會工作中，不斷增強學術引領性，使之真正成為學會工作的指南。我會經過充分的準備，申報了江蘇省“十三五”教育科學規(guī)劃課題“基于活的教育的教師核心素養(yǎng)及其生成研究”，并獲批列為省教育科學“十三五”規(guī)劃課題（陶行知教育思想專項研究）的三個重點資助課題之一。6月18日，課題假座南通師范高等專科學校第一會議室正式開題。國家督學、江蘇省陶研會會長李洪天、秘書長費煒煒、副秘書長黃正平、南通市委教育工委副書記楊曉崗、南通市教育局副局長金海清等到會論證指導，課題主持人王建明、沈行恬以及課題組核心成員參加開題論證會。李洪天會長在論證會上指出，南通市陶研會“‘活的教師’核心素養(yǎng)及其生成的研究”課題選題有意義、研究有基礎、隊伍有實力、報告有水平，是在“十二五”期間關于陶行知“活的教育”思想的理論與實踐研究基礎上的拓展和深化。費煒煒、黃正平兩位秘書長也充分肯定了這個課題的重要意義和良好的研究基礎。領導和專家們還對進一步完善課題材料、推進課題研究提出了殷切的期望和具體的建議。這次開題會既是一次課題啟動儀式，又是一次學術專題交流，必將對我市“活的教師”主題研究和學陶師陶深入開展產生重要影響。三、以陶研課題和實驗學校為龍頭，提升學會的學術品位課題研究是研究會的生命和推動力，研究和實驗是研究會的重要工作。我們不滿足于簡單地學習宣傳陶行知的事跡、思想，簡單地進行語錄式的對照研究，而是通過課題研究和實驗學校的建設，達到“高揚旗幟、提升品牌、凝聚力量、錘煉思想、推進實踐、自化化人”的目的，我們著力抓好三件事：

精心組織陶研課題研究。根據江蘇省陶研會、省、市教科規(guī)劃辦的要求，我會密切配合省陶研會，于3月14日下發(fā)了《關于做好陶研課題主持人培訓工作的通知》，對被省教科規(guī)劃辦立項的19項“陶行知教育思想研究專項”課題和市教科規(guī)劃辦立項的40項“陶研會專項”課題主持人進行了培訓。受訓主持人普遍反映培訓工作針對性、實效性強，獲益良多。課題立項后的開題論證是提高陶研學校選題質量并保證課題研究針對性和有效性的關鍵環(huán)節(jié)。為此，我會4月18日下發(fā)了《關于做好“十三五”陶研立項課題開題工作的通知》，認真配合省陶研會、市教科規(guī)劃辦，高質高效組織了開題論證活動。在省陶研會、市教科規(guī)劃辦的指導支持下和有關縣（市、區(qū)）陶研分會的配合協(xié)助下，上半年我會先后在如皋市城南小學、南通市八一小學、通州區(qū)金沙中學、如皋市外國語學校、通州灣實驗小學、海安縣長江路幼兒園、南通師范高等?？茖W校、海門市證大中學對有關省、市陶研專項課題進行了開題論證；下半年我會先后在如東縣教師發(fā)展中心、南通師范第三附屬小學、通州灣示范區(qū)三余中學、通州區(qū)四安中學、南通市城西小學、南通市虹橋小學、南通師范第一附屬小學、海門市東洲小學、南通崇川學校對有關省、市陶研專項課題和省陶研會重點課題進行了開題論證。目前，我市承擔的省、市各類陶研課題已基本全部順利開題，相關研究正有序推進。按照江蘇省陶研會、市教科規(guī)劃辦的要求，為確保我市陶研課題的研究質量，我會將對全市各級各類學校承擔的省陶研會“十三五”陶研課題和省、市“陶研會專項”進一步作指導培訓。我們將從資料、過程、評價等方面加強檢查管理，從全市陶研課題中遴選一定數量的典型課題，進行交流引路，并充分發(fā)揮市陶研會自身的實力，助推其他課題研究，以建設一批體現陶行知教育思想現代價值的好課題。切實加強陶研實驗學校建設。江蘇省陶行知研究會實驗學校是我省學習、研究和踐行陶行知教育思想的重要基地。我市大多數陶研實驗學校，能組織師生學習陶行知教育思想，堅持開展學陶、師陶活動；努力培育行知校園文化，特色鮮明；圍繞課程改革的目標和任務，結合學校實際，開展陶行知教育思想課題研究，取得了一定實踐成果；加強行知式教師隊伍建設，培育了一批學陶研陶積極分子。不少陶研實驗學校結對共建，還將各自學陶研陶踐陶的經驗與成果輻射至其他學校直至省內外。南通市八一小學與通州區(qū)先鋒小學同是省陶研會實驗學校，有著久遠的歷史淵源。兩校結對共建同發(fā)展，攜手合作謀雙贏。5月5日，通州區(qū)先鋒小學與南通市八一小學簽署結對共建協(xié)議。兩所陶研實驗學校結對共建，有利于區(qū)域交流、共同發(fā)展、實現雙贏，南通市八一小學以“校園文化建設貴在一個‘真’字”為題，從真思考、真錘煉、真實踐三個方面，向先峰小學介紹了八一小學新田園校園文化建設情況。先鋒小學一行參觀了八一小學的“手腦聯(lián)盟”“八賢書院”“兒童生態(tài)教育科學院”等生活教育基地建設。隨著結對共建，兩校發(fā)展前景一定更加美好！根據中國陶行知研究會實驗學校分會的統(tǒng)一安排，我市通州灣東余小學與貴州省畢節(jié)市赫章縣興發(fā)鄉(xiāng)中心小學結對共建，結對的兩所農村小學開展了交流活動。4月25日，來自貴州省畢節(jié)市赫章縣興發(fā)鄉(xiāng)中心小學一行6人到達我市通州灣東余小學，開展了結對交流活動。本次交流活動是兩校結對以來第三次活動，雙方跨越祖國東西兩端數千公里的距離，以踐行陶行知先生“愛滿天下”教育理念為緣，朝向一個共同的目標走到一起。興發(fā)鄉(xiāng)中心小學的領導及教師受到通州灣東余小學師生的熱烈歡迎。貴州的賓客參觀了東余小學精致美麗的校園，觀摩了音樂、體育、語文、數學、英語等學科的課堂教學展示，并與教師開展了交流。貴州的賓客被東余小學陶笛特色校園文化所吸引，紛紛拿起陶笛學起來。東余小學的孩子們人人都能吹奏幾首陶笛樂曲，成為一道亮麗的文化風景線。貴州的賓客還觀看了東余小學大課間孩子們豐富多彩的文體活動，對孩子們展示出的文明素養(yǎng)等贊賞不已，并表示要將這里先進的教育理念帶回去。經過4天的交流，兩?；ネㄓ袩o，取長補短，雙方都表示收獲頗豐，要繼續(xù)做好這種交流活動。認真參加“行知伴我成長”論壇。11月14日至17日，2017年第六屆長三角地區(qū)（江、浙、滬）“行知伴我成長”論壇在浙江省寧波市召開，蘇、滬、浙和貴州、安徽的陶友、專家、學者近500人出席此次盛會。為踐行陶行知生活教育思想，推進我市學陶、師陶、研陶工作，我會組織各分會秘書長和學陶骨干共35名代表參加了這一論壇。代表們圍繞論壇主題“生活教育思想與生活力培養(yǎng)的實踐與思考”展開了討論，聽取了中陶會等有關領導的講話和有關專家的報告，觀摩了課堂教學和論壇交流及點評，參觀了浙江省學陶典型學校，收獲頗豐。兩天半的安排讓與會者感受著浙江強大的學陶磁場，我們南通曾作為長三角地區(qū)”行知伴我成長”論壇“承辦地，更要不忘初心，砥礪前行。11月25日-26日，江蘇省陶研會第九屆“行知杯”優(yōu)秀論文頒獎暨“行知伴我成長”論壇活動在南京隆重舉行。我會按照省陶研會的部署，組織了我市獲獎代表40人參加了活動。姚衛(wèi)偉先生為大家做了題為《陶行知教育思想的當代價值及現實啟示——今天怎樣做一個好老師》的專題報告，獲得了與會代表的好評。我市特等獎獲獎代表、如東縣大豫鎮(zhèn)兵房初級中學的徐建飛與兄弟市的8位特等獎代表，圍繞習近平同志關于“做好學生錘煉品格的引路人，做好學生學習知識的引路人，做好學生創(chuàng)新思維的引路人，做好學生奉獻祖國的引路人”的標準做“四有”好老師進行了交流研討。周徳藩老會長多次與代表交流互動，對老師們在實際工作中發(fā)揚光大陶行知先生的教育思想，通過不同的形式做學生的“四個引路人”，用“接地氣”的方法解決學生在生活和學習中的困惑給予了肯定。無錫市錫山區(qū)教育局副局長、著名特級教師孟曉東同志為代表們的發(fā)言做了精彩的點評。他結合“行知伴我成長”6個字的含義，闡述了陶行知先生的教育理念和教育思想對當今教育及教師的現實意義。教師必須以‘四有’好老師為標準，必須以‘立德樹人’為根本，必須與‘學陶師陶’相結合。李洪天會長為大會作了總結。他強調，“‘行知杯’活動不斷擴大陶研的影響力，也使得全省有越來越多的陶行知的追隨者。從教育科研的角度看，陶研課題已納入省教科規(guī)劃辦的專項課題，使得陶研逐步向縱深發(fā)展。今天，我們要繼承和弘揚陶行知的精神，大力宣傳陶行知的大愛精神和奉獻精神，讓我們的教師做講良心的教育、有良心的教學，樹立高尚的道德情懷和道德情操，要以陶行知的教育思想和精神為支撐，滋養(yǎng)我們的教師。希望陶行知的思想伴隨我們的終身教育過程，永遠伴隨我們教師隊伍的建設。”四、以有效搭建平臺為中心，確保學會的生命活力一個研究會應積極有效地為廣大會員搭建成長的平臺，這樣才能確保研究會生機盎然，充滿活力。為此，我們努力做好以下幾個方面的工作：1.開展論文評比活動。根據省陶研會的安排，我們上半年組織了每年一度的“行知杯”優(yōu)秀論文評比。今年我會共收“行知杯”參評論文3359篇，經我會初評、省陶研會專家委員會復評，共評出特等獎6篇，一等獎173篇、占5.15%，二等獎839篇、占24.98%，三等獎1335篇，占39.74%。我會和南通市通州區(qū)教育工會、南通市通州區(qū)實驗幼兒園、如皋市教育工會、如皋市石莊鎮(zhèn)教育管理中心、如皋市第一中等專業(yè)學校、如東縣掘港鎮(zhèn)教育聯(lián)絡組、如東縣洋口鎮(zhèn)教育聯(lián)絡組、如東縣大豫鎮(zhèn)教育聯(lián)絡組、海安縣教師發(fā)展中心教科部、南通師范學校第一附屬小學、南通師范學校第三附屬小學等12家單位獲優(yōu)秀組織獎，我市參評論文的數量及特等、一等的獲獎篇數和占比在全省繼續(xù)保持了先進位次。2．組織教學技能比賽。今年5月6日—7日我會會同市教育工會、市教科院在南通市東方中學聯(lián)合主辦了南通市第八屆“行知杯”中青年教師教學技能比賽。來自全市各縣（市、區(qū)）層層選拔出線的56名選手分別參加了初中數學、初中物理和初中地理三個學科的教學技能比賽。市教育局有關領導、市總工會有關部門領導出席開幕式作重要講話，并親臨比賽現場指導。經過嚴格評審，24名選手獲一等獎，32名選手獲二等獎，蔡新春、范勤勇、謝倩荷等三人按程序申報“南通市五一勞動獎章”，陸志強、王

敏、徐

娟、曹建軍、陳金磊、陸亞東、陸小妹、陳

菽、單明祥等九人由南通市總工會授予“南通市五一創(chuàng)新能手”稱號。這一大賽為我市中青年教師提供了一次鍛煉和展露才華的機會，特別是為45歲以下的中青年教師、省陶研會實驗學校以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)及邊遠地區(qū)的教師搭建了交流展示的平臺。我會已將此項活動作為一個品牌在打造，力求為推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和建設學有優(yōu)教的南通教育強市做出新的貢獻。3.聯(lián)辦“行知行——城鄉(xiāng)大課堂”活動。為給鄉(xiāng)村教師提供良好的專業(yè)成長平臺，有效促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展，為加強與兄弟市陶研會的交流和合作，經徐州、南通兩地教育局、教科院（教研室）、陶研會商定，徐州陶研會和我會聯(lián)合舉行了“行知行——徐州市2017城鄉(xiāng)大課堂”活動。11月19日至20日在江蘇豐縣中學舉行了“行知行——徐州市2017城鄉(xiāng)大課堂高中組優(yōu)秀教師教學觀摩與交流活動”，11月26日至27日在睢寧縣新城區(qū)實驗學校舉行了“行知行——徐州市2017城鄉(xiāng)大課堂小學和初中組優(yōu)秀教師教學觀摩與交流活動”。我會與徐州陶研會緊密合作，三個組共派出了13位名特教師，通過專家講座、名師同課異構、磨課與上課相互結合的形式，為“行知行——徐州市2017城鄉(xiāng)大課堂”融入了新鮮的血液。兩地陶研會的領導表示要建立長期合作關系，建立陶研共同體，共同搭建深入學習、展示、交流的平臺。4．辦優(yōu)辦強《名師之路》?！睹麕熤贰肥俏視臅墒√昭袝?、南通市教育局主管，由我會主辦。經過多年打造，《名師之路》已成為我市廣大教師