學(xué)習(xí)項目一檢驗檢疫基本常識課件

學(xué)習(xí)項目一.檢驗檢疫基本常識學(xué)習(xí)項目一.檢驗檢疫基本常識學(xué)習(xí)項目一.檢驗檢疫基本常識引入1、“黑死病”2、技術(shù)貿(mào)易壁壘模塊進出口檢驗檢疫概述AvensLuo初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，是實施素質(zhì)教育的重要時期。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，也是新一代國民適應(yīng)社會、經(jīng)濟發(fā)展所必備的素質(zhì)。一、注意開展情感教學(xué)情感教育是家庭、學(xué)校、社會有目的、有組織、有計劃地使受教育者在已有的發(fā)展基礎(chǔ)上，對自身進一步發(fā)展有一種愿望，對社會期望行為表現(xiàn)出親近和關(guān)切，在行為后自覺達到認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一。情感教學(xué)是教學(xué)的一種手段和方式，是教育系統(tǒng)的一部分，在教學(xué)過程中能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。狹義地講，情感教學(xué)是指老師在教學(xué)過程中，將講授文化知識與發(fā)掘?qū)W生個人的情感因素并舉，充分發(fā)揮情感因素在教學(xué)過程中的重要作用。中學(xué)階段，是學(xué)生快速成長和發(fā)展的階段，教師要抓住這一關(guān)鍵時期，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生能夠?qū)W會控制自己的情感，使學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識自我，認(rèn)識自己所處的環(huán)境和條件，更好地提升學(xué)生的情感體驗。在情感教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生的品格，加強學(xué)生個人社會體驗感，努力塑造學(xué)生擁有健全的個人品格特征，使學(xué)生在道德、智力和品格各方面得到全面發(fā)展。情感教學(xué)要順應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育的目標(biāo)，要與新時期教育要求相吻合，最終培育社會主義現(xiàn)代化復(fù)合型人才。二、開展豐富的第二課堂活動，拓寬知識課外活動是課堂教學(xué)的補充和深化，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。因此有目的地開展第二課堂的活動有利于提高教學(xué)質(zhì)量。如在金屬活動性順序的比較中，我利用課余時間增加了鉀、鈉與水的反應(yīng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實驗。待反應(yīng)完全后，滴入無色酚酞，啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)過的知識去推斷生成物，從而正確地書寫反應(yīng)方程式：2K+2H2O=2KOH+H2↑2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。用實驗驗證了鉀、鈉比其它金屬活潑。通過此實驗為書寫鉀、鈉與可溶性鹽反應(yīng)作了鋪墊。學(xué)生容易理解：為什么2Na+CuSO4=Cu+Na2SO4的書寫是錯誤的，啟發(fā)學(xué)生寫正確的反應(yīng)言重式。除此之外，在教學(xué)過程中，我利用分組比賽的形式來教學(xué)，把全班同學(xué)分成若干組，預(yù)先準(zhǔn)備好大量難度不大的題目，如書寫反應(yīng)方程式、寫出物質(zhì)的化學(xué)式、說出符號所表示的意議、確定某元素的化合價、說出某些物質(zhì)的俗名、判斷物質(zhì)的類別、判斷溶液的PH值、背誦重要概念等等，讓每組中各學(xué)生輪流在盒子里抽出一道題，答對的給10分，答錯的不給分且讓全班同學(xué)給予糾正，最后累計總分看哪一組能勝出，而且勝出的該組中的每個同學(xué)都有一份小小的紀(jì)念品（每次只獎勵一組），這樣的活動形式，使每個學(xué)生都有機會參與，氣氛活躍、緊張、印象深刻，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和保持持久的記憶。三、注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力創(chuàng)新教育是現(xiàn)代教育的主要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教學(xué)下各學(xué)科教學(xué)的主要目標(biāo)。在化學(xué)教學(xué)中我們要為學(xué)生提供主體探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開主動探究，在探究中增強學(xué)生的問題意識與創(chuàng)新意識，讓學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題，成為探究的主人，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)到知識、掌握技能的同時得到思維的全面發(fā)展，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以為學(xué)生打造一個自由而開放的探究平臺，讓學(xué)生成為自覺的、能動的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)主體，在教師的指導(dǎo)與啟發(fā)下利用計算機展開一系列主動而積極的探究，在探究中發(fā)現(xiàn)、分析與解決更多問題。這樣不僅可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握，而且可以展現(xiàn)學(xué)生的個性，增強學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。如實驗室制取二氧化碳，讓學(xué)生思考，能否用稀硫酸或濃鹽酸代替稀鹽酸？為什么？讓學(xué)生通過相關(guān)軟件展開自主探究，讓學(xué)生通過認(rèn)真的操作與觀察，主動思考與思維得出正確答案。計算機為學(xué)生提供了一個更寬廣的探究平臺，學(xué)生可以在此運用所學(xué)知識，結(jié)合生活經(jīng)驗展開有深度有廣度的實驗探究，驗證更多猜想與假設(shè)，進而達到對這些知識的真正理解，更重要的是將學(xué)生的手與腦結(jié)合起來，更加利于學(xué)生創(chuàng)新意識的增強與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。四、注意對中學(xué)生進行環(huán)境保護教育伴隨著中國改革開放的進程，粗放式制造業(yè)的大力發(fā)展，偽劣假冒產(chǎn)品大量泛濫，工廠廢氣無節(jié)制的排放，2012冬天全國性的霧霾天氣，明確的顯示了中國環(huán)境污染的嚴(yán)重程度以及生態(tài)的極端脆弱性。清新的空氣，潔凈的水源，藍色的天空，曾經(jīng)是人們生存取之不盡用之不竭的必需物質(zhì)資源，如今卻被我們自己糟蹋成了奢望品，我國環(huán)境污染之嚴(yán)重就可想而知了。從全國范圍看，污染范圍廣，污染程度高。特別是近些年，環(huán)境污染問題也越來越突出。昔日清澈見底的，有魚有蝦的一條條小溪，如今已變成一條條臭水溝。從天空到海洋，從陸地到河流，從地表到地下，無論是空氣、水源還是土壤，都廣泛地被嚴(yán)重污染。據(jù)新華網(wǎng)報道，環(huán)保部門對118個城市連續(xù)監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，約64%的城市地下水，遭受嚴(yán)重污染。33%的地下水受到輕度污染，基本清潔的地下水只有3%。目前全國耕種土地的10%以上已受重金屬污染，共約1.5億畝。空氣被污染，溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層遭到破壞。警醒了的人們開始在世界層面上制定減排國際公約；在國家、政府層面制定環(huán)境保護法，淘汰落后產(chǎn)能，并加強執(zhí)法執(zhí)行力度；在社會層面上，提倡人們綠色生活方式，減少污染，那么，作為從事化學(xué)教學(xué)的教育工作者，能做些什么呢？污染的嚴(yán)重程度，已經(jīng)逼著人們想辦法解決人類生存的問題，這個問題已經(jīng)到了刻不容緩、迫在眉睫的地步。我們教育工作者要加強學(xué)生的環(huán)境保護教育，讓學(xué)生從小就有環(huán)保意識，讓學(xué)生在初中化學(xué)課上就知道環(huán)境污染的可怕，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的同時，知道怎樣避害為利，讓化學(xué)手段為減污、治污服務(wù)。我們要為子孫后代灌輸“青山綠水”的理念，讓他們知道“青山綠水，就是金山銀山”。努力讓化學(xué)知識不再是制造化工產(chǎn)品的污染源，而要讓它成為治理污染的理論武器。有關(guān)部門也在呼吁：“對全民族進行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的，務(wù)必從中學(xué)教育抓起。”綜上所述，無論采用那種教學(xué)策略來改善化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，都是要以學(xué)生的接受能力為中心的，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以學(xué)生為主體，實施素質(zhì)教育的理念.近年來，在新課標(biāo)不斷改革的背景下，化學(xué)的教學(xué)有了很大的改觀，但還有許多問題我們?nèi)匀徊荒芎鲆?這就要求教師要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和主動探究，重視對化學(xué)實驗的引導(dǎo)和實際操作，加強對學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)，從而提高化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。高職教育除了要培養(yǎng)出具備專業(yè)技能的實用型人才之外，還要培養(yǎng)出身心健康的技術(shù)工作者。身心健康對于實用型技術(shù)人才來說是一個非常重要的概念，擁有健康的身體與強健的體魄，才能滿足工作強度的要求，擁有健康的心理才能保持持續(xù)工作的動力。一、將高職教育的素質(zhì)教育搬到陽光下印度著名的詩人泰戈爾在獲得諾貝爾文學(xué)獎之后，將所有的獎金拿出來建立了一個學(xué)校，該學(xué)校的教學(xué)理念是：將教育搬到陽光下。泰戈爾認(rèn)為：學(xué)生在學(xué)校里面學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)知識之外，還要在陽光下和大自然中鍛煉強壯的身體，培養(yǎng)陽光的心理。長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，體育教學(xué)中綜合目標(biāo)的實現(xiàn)都沒有得到圓滿的實現(xiàn)。許多學(xué)生和教師對體育教學(xué)的認(rèn)知仍然滯留在“強身健體”這一單一的教學(xué)目標(biāo)之上。高職體育教學(xué)進行改革與實踐，就需要在體育教學(xué)中，注重對體育教學(xué)綜合目標(biāo)的達成，改變學(xué)生被動的體育鍛煉方法，以學(xué)生為教學(xué)的主體，通過在體課教學(xué)中進行不斷的創(chuàng)新與實踐，使學(xué)生的非智力因素得到開發(fā)與提升。傳統(tǒng)高職體育教學(xué)都以學(xué)生身體鍛煉為主，忽略了身心健康的教育。因此，實現(xiàn)高職體育教學(xué)改革，要通過體育教學(xué)和一系列的配套教學(xué)，構(gòu)建高職學(xué)生的身心健康教育的架構(gòu)，充實身心健康教育的內(nèi)容，在身心教育這一邊緣的教學(xué)科目注入新的活力，讓體育教學(xué)與專業(yè)教學(xué)真正有機地結(jié)合。為達到這一教學(xué)目標(biāo)，我們需通過對體育教學(xué)進行改革和創(chuàng)新。在高職學(xué)生的思想中建立起身心健康的生命價值觀，強調(diào)身心健康對學(xué)習(xí)、對工作與生活的重要性，樹立塑造健康生命的人生目標(biāo)，將這個理念通過體育教學(xué)和配套的教學(xué)活動有計劃地灌輸給高職學(xué)生，在學(xué)校中營造一個健康生命的運動氛圍，培養(yǎng)高職學(xué)生在擁有強健體魄同時擁有強大的心理素質(zhì)。二、發(fā)現(xiàn)與尊重不同學(xué)生的個性特征1.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特征高職體育教學(xué)改革，首先應(yīng)對學(xué)生的個性特征進行一定的了解與掌握，體育教學(xué)應(yīng)對學(xué)生的體能優(yōu)點，對體育學(xué)習(xí)中某一運動項目的興趣程度進行識別，通過對學(xué)生個性特征的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘，針對不同個性進行針對性的引導(dǎo)與教育，實現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的日益完善。2.鼓勵和支持不同個性高職學(xué)生大多處于自主性較強的年紀(jì)，在體育教學(xué)中強求學(xué)生學(xué)習(xí)的同等性是不可取的。在高職體育教學(xué)中，針對部分個性鮮明的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)以積極的、熱情的態(tài)度對學(xué)生進行疏導(dǎo)，以實現(xiàn)不同學(xué)生個性在體育教學(xué)中得到相應(yīng)的成長與鍛煉。3.針對不同個性特點，選擇適應(yīng)的體育教學(xué)方法受生源素質(zhì)的影響，一些高職學(xué)生對文化技能學(xué)習(xí)缺乏興趣，但在體育運動中表現(xiàn)出強烈的熱情。也有一些學(xué)生喜愛每天面對著書本或者電腦，體育運動能力不強同時缺乏興趣。針對不同學(xué)生的性格與身體素質(zhì)特點，體育教師應(yīng)有針對性的對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段進行協(xié)調(diào)，做到因材施教。以學(xué)生的個性特點為基礎(chǔ)，選取適應(yīng)的教學(xué)方法，以學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式實現(xiàn)對學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)及發(fā)展。三、改革高職體育教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注體育能力的同時加強職業(yè)能力培養(yǎng)首先，在高職體育教學(xué)過程中，教師的教學(xué)語言應(yīng)做到簡潔精煉，對教學(xué)內(nèi)容的把握應(yīng)盡量脫離中學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容，力求創(chuàng)新，同時應(yīng)符合高職學(xué)生的實際情況。例如，女學(xué)生今后工作特點大多以文案為主，因此應(yīng)著重通過體操，體育舞蹈、形體訓(xùn)練、羽毛球運動等對其身體協(xié)調(diào)能力等進行訓(xùn)練。而工程類專業(yè)學(xué)生，則應(yīng)以長跑、攀巖、競技類運動等耐力訓(xùn)練為主，以鍛煉其應(yīng)對嚴(yán)酷環(huán)境的能力。以此類推，在實際教學(xué)中，可以通過根據(jù)學(xué)生性別、特長、身體素質(zhì)、個人愛好等進行分組教學(xué)。如分為A、B、C、D四組，分組后學(xué)生可以根據(jù)自己特點進行某一項或幾項運動進行長期的訓(xùn)練，也可以進行循環(huán)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，在這種教學(xué)訓(xùn)練方法下，可以有效的避免與中學(xué)階段體育教學(xué)的重復(fù)，滿足高職體育不同專業(yè)的體育學(xué)習(xí)需求與特點，同時，拓寬了學(xué)生自身的體育素質(zhì)。因此，針對不同專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)以其職業(yè)角度與健身教育為主，實現(xiàn)增強其體質(zhì)的目的。其次，應(yīng)在現(xiàn)行體育教材基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新與提升，單一乏味的體育教學(xué)將使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生體育課程如受軍訓(xùn)的感受，容易產(chǎn)生逆反心理。因此，通過對技術(shù)難度進行適當(dāng)?shù)脑鰷p，對運動規(guī)則進行適應(yīng)的調(diào)整，必要時，可以在體育教學(xué)中增加適當(dāng)?shù)膴蕵沸裕⒔逃跇芬栽黾咏虒W(xué)過程的趣味性，提升學(xué)生的興趣。如可以通過娛樂性比較強的競賽法、情境教學(xué)法、分級達標(biāo)法等教學(xué)方式進行體育教學(xué)，學(xué)生在這種教學(xué)情境下一定能取得好的教學(xué)效果。再次，大部份教學(xué)階段，體育課程排課量一直處于較少的地位，同時在考試或重大活動期間，體育課程經(jīng)常被文化課程占用或者給其它活動讓道。改革高職體育教學(xué)，就應(yīng)當(dāng)對體育課程的重要性引起重視，在受到天氣、場地、環(huán)境影響時，嘗試將分散授課更改為專人授課，同時增加競技體育欣賞，體育知識授課程課程，以使教學(xué)質(zhì)量得到保障，同時提高學(xué)生就業(yè)所需具備的專業(yè)知識。四、高職體育評價與考核方法的改革在體育教學(xué)中，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)對體育評價與考核方法進行適當(dāng)?shù)母母?。不僅僅是對學(xué)生運動成績、體育能力的評價過程，也要兼顧到學(xué)生的體育素質(zhì)與學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，對高職學(xué)生體育成績的評價與考核可以通過將學(xué)生日常體育課上的表現(xiàn)以及身體素質(zhì)、運動技能與技巧、對體育知識的掌握程度等方面進行綜合評價。如根據(jù)無故缺課與遲到早退現(xiàn)象進行體育出勤考核，根據(jù)學(xué)生在體育課堂上認(rèn)真或者自由散漫學(xué)習(xí)態(tài)度進行分?jǐn)?shù)評價。對體育基礎(chǔ)知識的掌握是體育評價考核的重點，可以通過一系列體育理論試題的設(shè)定，以筆試方法對學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識掌握程度進行考核。另外，還有如身體素質(zhì)、運動能力、運動技能讓與技巧進行一定比例的分?jǐn)?shù)評價?？荚嚨哪康氖菍W(xué)生的能力進行掌握，因此在考試過程中應(yīng)做到有考也有試，通過綜合各項因素進行體育考核與評價，相對于以運動成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的考核，將起到意想不到的效果。五、結(jié)語傳統(tǒng)體育教學(xué)方法都是以學(xué)生運動能力、體育技能的教學(xué)為體，而對學(xué)生團結(jié)合作意識等體育素質(zhì)與能力的培養(yǎng)未引起相應(yīng)的重視。進行高職體育教學(xué)改革與實踐，就需要在關(guān)注學(xué)生體育能力的同時，通過多種教學(xué)方法，加強對學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)。引入1、“黑死病”2、技術(shù)貿(mào)易壁壘模塊進出口檢驗檢疫概述AvensLuoContents學(xué)習(xí)項目一檢驗檢疫基本常識習(xí)項目二報檢單位和報檢員學(xué)習(xí)項目三報檢的一般要求習(xí)項目四出入境貨物檢驗檢疫工作程序及簽證管理項目一項日項已項目四學(xué)習(xí)項目一檢驗檢疫基本常識本項目目標(biāo)1應(yīng)知熱悉出入境檢驗檢疫的基本內(nèi)容掌握新中國檢驗檢疫的發(fā)展歷程掌握出入境檢驗檢疫的法律地位和作用2應(yīng)會學(xué)握法定檢驗檢疫的概念3素養(yǎng)°培養(yǎng)學(xué)生靈活處理事件的能力,養(yǎng)成活學(xué)活用的習(xí)項目四基本常識①概念產(chǎn)生與發(fā)展法律地位作用主要目的和任務(wù)法定概念基本內(nèi)容項目四出入境檢驗檢疫的概念指檢驗檢疫部門和檢驗檢疫機構(gòu)依照法律、行政法規(guī)和國際慣例等的要求,對出入境的貨物、交通運輸工具、人員等進行檢驗檢疫、認(rèn)證及簽發(fā)官方檢驗檢疫證明等監(jiān)督管理工作,、準(zhǔn)則:法律、行政法規(guī)、國際慣例等2、對象:出入境貨物、交通運輸工具、人員3、對對象主要完成的工作:檢驗檢疫、認(rèn)