浙江省高中生物學(xué)考選考考綱匯總

生物一、考試性質(zhì)與對象浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試是在教育部指導(dǎo)下，由省級教育行政部門組織實施的全面衡量普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試。其主要功能一是引導(dǎo)普通高中全面貫徹黨的教育方針，落實必修和選修課程的教學(xué)要求，檢測高中學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，監(jiān)測、評價和反饋高中教學(xué)質(zhì)量；二是落實《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案》要求。學(xué)業(yè)水平考試成績既是高中學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)，又是高校招生錄取的重要依據(jù)。高中生物學(xué)業(yè)水平考試實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評定成績，每年開考2次?？荚嚨膶ο笫?014年秋季入學(xué)的高中在校學(xué)生，以及相關(guān)的往屆生、社會人員和外省在我省異地高考的學(xué)生。《高中生物學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試標準(2014版)》是依據(jù)《普通高中生物課程標準(實驗)》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見·生物(2014版)》的要求，按照學(xué)業(yè)水平考試和高考選考科目考試的性質(zhì)和特點，結(jié)合本省高中生物教學(xué)的實際制定而成的。二、考核要求(一)知識考核要求生物考試著重考查學(xué)生在生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識；知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就：知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件；了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。(二)能力考核要求生物考試著重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力、獲取和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力。具體要求如下：1．理解與表達能力(1)能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。(2)能用文字、圖表及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)容。2．獲取與處理信息的能力(1)能從所給材料中鑒別、選擇相關(guān)的生物學(xué)信息，能運用比較、分類、歸納等方法對所得信息進行整理和分析。(2)能運用獲取的信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。3．實驗與探究能力(1)能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗(活動)，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能．并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。(2)具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，能設(shè)計實驗，提出或完善實驗思路，能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行處理、分析和解釋。(3)具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力。能提出問題、做出假設(shè)和預(yù)期、確認變量、設(shè)計實驗方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、做出合理的判斷，能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂。4．綜合運用能力(1)能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。(2)能理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活巾的一些生物學(xué)問題。(三)品質(zhì)考核要求生物考試注重對學(xué)生品質(zhì)的考核，要求學(xué)生關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。三、考試內(nèi)容與要求生物考試的知識范圍是《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見·生物(2014版)》中規(guī)定的必修l、2、3三個模塊和選修l、3兩個限定性選修模塊的相關(guān)內(nèi)容，分為必考題和加試題。對考試內(nèi)容掌握的要求分為了解、理解、應(yīng)用三個層次，分別用字母a、b、c表示，其含義如下：a一了解：再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據(jù)；舉出實例；捕述對象的基本特征等。b—理解：能解釋和說明所學(xué)知識的含義；把握知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系及與其他相關(guān)知識的聯(lián)系和區(qū)別；能進行解釋、判斷、區(qū)分、擴展；能提供證據(jù)；收集、整理信息等；能觀察、檢測、驗證簡單的生物學(xué)事實。c一應(yīng)用：能在新情境巾使用抽象的生物學(xué)概念和原理；對生物學(xué)知識進行總結(jié)、推廣；通過分析、推理建立不同情境下的合理聯(lián)系：能綜合運用所學(xué)知識解決一些與生物學(xué)有關(guān)的實際問題：能設(shè)計實驗思路，合理評價有關(guān)觀點、實驗方案和結(jié)果?？荚噧?nèi)容與要求以“生物知識內(nèi)容表”的形式呈現(xiàn)。生物知識內(nèi)容表必修1《分子與細胞》章知識內(nèi)容考試屬性及要求必考加試細胞的分子組成1．無機物(1)水在細胞中的作用(2)無機鹽及其生理作用aaaa2．有機化合物及生物大分子(1)糖類的種類和作用(2)脂質(zhì)的種類和作用(3)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能(4)核酸的種類和功能(5)活動：檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質(zhì)bababbabab染色體與遺傳3．減數(shù)分裂中的染色體行為(1)染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及類型(2)減數(shù)分裂及其意義(3)精子和卵細胞的形成過程及其異同(4)動物的受精過程(5)活動：減數(shù)分裂模型的制作研究(6)減數(shù)分裂與有絲分裂的異同abbbbabbbbb4．遺傳的染色體學(xué)說(1)基因行為與染色體行為的平行關(guān)系(2)孟德爾定律的細胞學(xué)解釋abab5．性染色體與伴性遺傳(1)染色體組型的概念(2)常染色體和性染色體(3)XY型性別決定(4)伴性遺傳的概念、類型及特點(5)伴性遺傳的應(yīng)用aabbCaabbC遺傳的分子基礎(chǔ)6．核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)(1)噬菌體侵染細菌的實驗(2)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗(3)煙草花葉病毒的感染和重建實驗bbabba7．DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(1)核酸分子的組成(2)DNA分子的結(jié)構(gòu)和特點(3)活動：制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型abbabb8．遺傳信息的傳遞(1)DNA分子的復(fù)制(2)活動：探究DNA的復(fù)制過程bCbC9．遺傳信息的表達(1)DNA的功能(2)DNA與RNA的異同(3)轉(zhuǎn)錄、翻譯的概念和過程(4)遺傳密碼、中心法則(5)基因的概念(6)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的異同abbbbabbbbb章知識內(nèi)容考試屬性及要求必考加試四、生物的變異10．生物變異的來源(1)基因重組(2)基因突變(3)染色體畸變(4)染色體組(5)二倍體、多倍體和單倍體abaaaabaaa11．生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用(1)雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種(2)雜交育種和誘變育種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)(4)生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用(5)轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性abaabaCb12．生物的多樣性、統(tǒng)一性和進化(1)生物多樣性和統(tǒng)一性的實例(2)進化論對多樣性和統(tǒng)一性的解釋abab五、生物的進化13．進化性變化是怎樣發(fā)生的(1)選擇是進化的動力(2)種群的基因庫、基因頻率、基因型頻率的概念(3)基因頻率、基因型頻率的計算(4)影響基因頻率變化的因素(5)自然選擇與生物適應(yīng)的關(guān)系及實例(6)異地的和同地的物種形成的過程及實例bbbbbbaba六、遺傳與人類健康14．人類遺傳病的主要類型(1)人類遺傳病的主要類型、概念及其實例(2)各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(3)常見遺傳病的家系分析aaaaC15．遺傳咨詢與優(yōu)生(1)遺傳咨詢(2)優(yōu)生的主要措施aaaa16．遺傳病與人類未來(1)基因是否有害與環(huán)境因素有關(guān)的實例(2)“選擇放松”對人類未來的影響aaaa必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》章知識內(nèi)容考試屬性及要求必考加試植物生命活動的調(diào)節(jié)1．植物激素調(diào)節(jié)(1)生長素的發(fā)現(xiàn)過程、作用及其特點(2)活動：探究2，4一D對插枝生根的作用(3)五大類植物激素的作用(4)植物激素的應(yīng)用bCbCab動物生命活動的調(diào)節(jié)2．內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(1)單細胞動物與多細胞動物進行物質(zhì)交換的區(qū)別(2)內(nèi)環(huán)境的含義及內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定的意義(3)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)ababb3．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別(2)神經(jīng)系統(tǒng)的作用(3)神經(jīng)元的種類、主要結(jié)構(gòu)及特性(4)動作電位的概念(5)神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導(dǎo)與傳遞(6)反射的概念、過程及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)(7)大腦皮層的功能(8體溫調(diào)節(jié)的方式和過程aaaabaaaaabbaa4．高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)(1)激素及內(nèi)分泌的概念(2)體液調(diào)節(jié)的含義及特點(3)下丘腦與垂體的關(guān)系及有關(guān)激素的作用(4)甲狀腺激素的作用(5)雄激素和雌激素的作用(6)胰島素與胰高血糖素的作用(7)活動：模擬尿糖的檢測aaaaaaaaaabb免疫系統(tǒng)與免疫功能5．人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)(1)人體對抗病原體的第一道防線(2)人體對抗病原體的第二道防線aaaa6．特異性反應(yīng)(1)特異性免疫(2)非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別(3)免疫接種的應(yīng)用babaa7．免疫系統(tǒng)的功能異常(1)免疫系統(tǒng)的異常反應(yīng)(2)HIV對人體免疫系統(tǒng)的影響(3)艾滋病的傳播途徑及其防御措施aaaaaa四、種群8．種群的特征(1)種群的概念和特征(2)標志重捕法(3)種群的分布型和存活曲線aaaaa9．種群的增長方式(1)種群指數(shù)增長和邏輯斯諦增長(2)環(huán)境容納量(3)活動：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化babaC章知識內(nèi)容考試屬性及要求必考加試四、種群10．種群的數(shù)量波動及調(diào)節(jié)(1)種群數(shù)量的非周期性波動和周期性波動(2)種群數(shù)量波動的調(diào)節(jié)因素aa五、群落11．植物的生長型和群落結(jié)構(gòu)群落的概念和結(jié)構(gòu)aa12．群落的主要類型主要的陸地生物群落類型aa13．群落演替(1)群落演替的概念、類型和過程(2)頂極群落的概念aaa六、生態(tài)系統(tǒng)14．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成成分(2)食物鏈、食物網(wǎng)的概念及實例(3)食物網(wǎng)的復(fù)雜程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系(4)生物放大(5)營養(yǎng)級(6)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)(7)生態(tài)金字塔abbbaabbbabb15．生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量初級生產(chǎn)量、次級生產(chǎn)量及生物量的含義a16．能量流動和物質(zhì)循環(huán)(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(2)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)(3)能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系CCCCC17．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)(1)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)(2)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)abab七、人類與環(huán)境18．生物圈生物圈的概念和功能aa19．全球人口動態(tài)人口增長的過程及其對環(huán)境的影響aa20．人類對全球環(huán)境的影響(1)全球性生態(tài)環(huán)境問題及其影響(2)保護生物多樣性的措施和意義(3)活動：調(diào)查社區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一個淡水區(qū)域的水質(zhì)babab選修1《生物技術(shù)實踐》章知識內(nèi)容考試屬性及要求加試一、微生物的利用1．大腸桿菌的培養(yǎng)和分離2．分離以尿素為氮源的微生物掌握程度參考本考試標準中的：二、(二)3．實驗與探究能力二、酶的應(yīng)用3．果汁中的果膠和果膠酶4．α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的檢測三、生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用5．果酒及果醋的制作6．泡菜的腌制和亞硝酸的測定四、淺嘗現(xiàn)代生物技術(shù)7．植物的組織培養(yǎng)選修3《現(xiàn)代生物科技專題》章知識內(nèi)容考試屬性及要求加試一、基因工程1．工具酶的發(fā)現(xiàn)和基因工程的誕生2．基因工程的原理和技術(shù)3．基因工程的應(yīng)用4．活動：提出生活中的疑難問題，設(shè)計用基因工程技術(shù)解決的方案abaC二、克隆技術(shù)5．植物的克隆6．動物的克隆ba三、胚胎工程7．從受精卵談起8．胚胎工程aa四、生態(tài)工程9．生態(tài)工程的主要類型10．生態(tài)工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用11．活動：庭院生態(tài)系統(tǒng)的經(jīng)濟效益分析aaa四、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)(一)考試形式與時間生物考試采用紙筆測試方式．包括必考題和加試題兩部分。必考題的答題時間為60分鐘，試卷分值為70分。加試題答題時間為30分鐘，試卷分值為30分。(二)試卷結(jié)構(gòu)1．考查內(nèi)容比重試題范圍及比例必修1必修2必修3選修1選修3必考(滿分70分)30％±5％33％±5％37％±5％加試(滿分30分)55％±5％45％±5％2．考試要求分布試題層次及比例了解理解應(yīng)用必考(滿分70分)50％±5％30％±5％20％±5％加試(滿分30分)55％±5％45％±5％3．題型及分值分布客觀題(選擇題)、主觀題(填空題和簡答題等)。試題題型及分值比例客觀題主觀題必考(滿分70分)70％±5％30％±5％加試(滿分30分)20％±5％80％±5％五、題型示例(一)選擇題1．細胞色素C是植物細胞中普遍存在的一種蛋白質(zhì)，合成該蛋白質(zhì)的場所是A．高爾基體 B．液泡 C．核糖體 D．中心體2．下列關(guān)于物質(zhì)出入細胞方式的敘述，正確的是A．被細胞胞吞的一定是固體物質(zhì)B．突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴散C．通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運屬于主動轉(zhuǎn)運D．胞吐過程一定會發(fā)生分泌泡與質(zhì)膜的融合3．下圖為中心法則的示意圖。下列敘述錯誤的是A．①表示DNA復(fù)制，需要DNA聚合酶參與B．②表示轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶參與C．③表示翻譯，需要蛋白酶參與D．④表示逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與4．下列關(guān)于生物進化的敘述，正確的是A．自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留B．新物種的形成必須經(jīng)過地理隔離和生殖隔離C．甲種群的若干個體遷入乙種群并參與交配繁殖，會導(dǎo)致乙種群的基因頻率改變D．若某大種群經(jīng)歷環(huán)境巨變后只有少數(shù)個體存活，當(dāng)恢復(fù)到原規(guī)模時，基因頻率不變5．用植物的莖進行扦插時，帶芽的插條容易生根。其主要原因是A．細胞呼吸強 B．芽能產(chǎn)生生長素C．生長旺盛 D．能進行光合作用6．下圖①～⑤依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過程。下列分析正確的是A．圖①表示甲乙兩個電極處的膜外電位的大小與極性不同B．圖②表示甲電極處的膜處于去極化過程，乙電極處的膜處于極化狀態(tài)c．圖④表示甲電極處的膜處于復(fù)極化過程，乙電極處的膜處于反極化狀態(tài)D．圖⑤表示甲乙兩個電極處的膜均處于極化狀態(tài)7．在培養(yǎng)以尿素為氮源的微生物的實驗中，對尿素溶液進行滅菌的最適方法是A．高壓蒸汽 B．紫外燈照射C．70％酒精浸泡 D．過濾8．下列關(guān)于生物技術(shù)在食品加工中應(yīng)用的敘述，錯誤的是A．醋酸菌在無氧條件下利用乙醇產(chǎn)生醋酸B．酵母菌在無氧條件下利用葡萄糖汁產(chǎn)生酒精C．泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸發(fā)酵D．泡菜中亞硝酸鹽的定量測定可以用光電比色法9．天然的玫瑰沒有藍色花．這是由于缺少控制藍色色素合成的基因B，而開藍色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B?，F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍玫瑰，下列操作正確的是A．提取矮牽牛藍色花的mRNA．經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補的DNA，再擴增基因BB．利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因BC．利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細胞D．將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細胞10．下列關(guān)于高等哺乳動物受精與胚胎發(fā)育的敘述，正確的是A．絕大多數(shù)精卵細胞的識別具有物種特異性B．卵裂球細胞的體積隨分裂次數(shù)的增加而不斷增大C．囊胚的滋養(yǎng)層細胞具有發(fā)育全能性D．原腸胚發(fā)育分化形成內(nèi)外兩個胚層(二)非選擇題1．某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下，氣孔開度(即氣孔開放程度)與光合速率的變化如圖所示。請回答：(1)停止供水后，光化速率下降。這是由于水是的原料，又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)的主要介質(zhì)。(2)在溫度、光照相同的條件下，圖中A點與B點相比，光飽和點低的是點，其主要原因是。(3)停止供水一段時間后，葉片發(fā)黃，原因是。此時類囊體結(jié)構(gòu)破壞，提供碳反應(yīng)的減少。(4)生產(chǎn)實踐中，可適時噴施植物激素中的，起到調(diào)節(jié)氣孔開度的作用。2．某植物有寬葉和窄葉(基因為A、a)、抗病和不抗病(基因為B、b)等相對性狀。請回答下列問題：(1)若寬葉和窄葉植株雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為寬葉，則顯性性狀是，窄葉植株的基因型為。(2)若要驗證第(1)小題中F1植株的基因型，可采用測交方法，請在答卷的指定位置用遺傳圖解表示測交過程。(3)現(xiàn)有純合寬葉抗病和純合窄葉不抗病植株進行雜交，所得F1自交，F(xiàn)2有寬葉抗病、寬葉不抗病、窄葉抗病和窄葉不抗病四種表現(xiàn)型，且比例約為9：3：3：1。②若F2中的窄葉抗病植株與雜合寬葉不抗病植株雜交，后代的基因型有種，其中寬葉抗病植株占后代總數(shù)的。3．一片水稻田可看作一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，其中生活著稻飛虱、黑斑蛙等動物，稻飛虱以水稻幼葉為食，黑斑蛙可取食稻飛虱。請回答下列問題：(1)種植水稻時，每平方米一般控制在60株左右，從種群特征分析，這一措施主要是控制好水稻的，以利于提高水稻產(chǎn)量。(2)水稻田中所有生物種群的集合體稱為。若該農(nóng)田被長期棄耕，會發(fā)生演替現(xiàn)象，這種演替稱為演替。(3)根據(jù)該水稻田中生物間的取食關(guān)系，可構(gòu)成的食物鏈是，在此食物鏈中，稻飛虱處于第個營養(yǎng)級。(4)若在稻田中放養(yǎng)浮萍等漂浮植物，養(yǎng)殖河蟹、魚類等動物，可增加此生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，從而提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，更好地維持系統(tǒng)的。4．利用紫甘薯制酒可提高其附加值。請回答：(1)為提高紫甘薯的利用率，工廠化生產(chǎn)時，可加入果膠酶和淀粉酶，其中果膠酶可來自等微生物。由于酶在水溶液中不穩(wěn)定，因此常將酶固定在某種介質(zhì)上制成。(2)果膠酶可將紫甘薯勻漿中的果膠水解成。A．半乳糖醛酸和葡萄糖 B．半乳糖和果糖C．半乳糖醛酸甲酯和果糖 D．半乳糖醛酸和半乳糖醛酸甲酯(3)紫甘薯勻漿流經(jīng)α-淀粉酶柱后，取適量流出的液體，經(jīng)脫色后加入KI—I2溶液，結(jié)果液體呈紅色。表明該液體中含有。A．淀粉 B．糊精 C．麥芽糖 D．葡萄糖(4)在發(fā)酵前，為使酵母菌迅速發(fā)生作用，取適量的干酵母，加入溫水和。一段時間后，酵母懸液中會出現(xiàn)氣泡，該氣泡內(nèi)的氣體主要是。將酵母菌接種到待發(fā)酵液后，隨發(fā)酵的進行，酵母菌在條件下產(chǎn)生了酒精和二氧化碳。(5)下圖表示發(fā)酵液pH對酒精濃度的影響。據(jù)圖判斷，最佳pH值是。5．某研究者用抗原(A)分別免疫3只同種小鼠(X、Y和Z)，每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后測定各小鼠血清抗體的效