部編三年級下冊語文蜜蜂名師教學(xué)設(shè)計(jì)

部編三年級下冊語文蜜蜂名師教學(xué)設(shè)計(jì)名師教案部編三年級下冊語文蜜蜂名師教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:.認(rèn)識本課8個(gè)生字，會寫12個(gè)字，會寫“蜜蜂、辨認(rèn)”等詞語。.默讀課文。能梳理并按順序說出實(shí)驗(yàn)過程，感受法布爾嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。.運(yùn)用多種方式，體會課文用詞的準(zhǔn)確。過程與方法:.繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞義的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。.通過各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)課文，體會、學(xué)習(xí)法布爾提出問題和用實(shí)驗(yàn)證明問題的科學(xué)的思維方式，以及扎實(shí)認(rèn)真對待科學(xué)的態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會、學(xué)習(xí)法布爾提出問題和用實(shí)驗(yàn)證明問題的科學(xué)的思維方式，以及扎實(shí)認(rèn)真對待科學(xué)的態(tài)度。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語，指導(dǎo)寫字。.明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，解疑促讀?！窘虒W(xué)過程】一、交流資料，激趣導(dǎo)入。.板書課題。（齊讀:蜜蜂）今天要探究的對象是蜜蜂。對于蜜蜂，你知道些什么?除了采蜜外，蜜蜂還有什么本領(lǐng)?（做向?qū)А⒈嬲J(rèn)方向）.把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。.出示法布爾的資料，師生交流。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生說說自己對蜜蜂的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。結(jié)合資料，初步了解法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。.初讀課文，處理生字。對于昆蟲，同學(xué)們了解得真多，說得也很流暢。大家讀課文讀得怎么樣呢?要想讀得正確、流利，首先要把一個(gè)個(gè)“攔路虎”消滅掉，先自己讀一遍課文，把“攔路虎”圈出來。學(xué)生自由讀文，圈畫生字。同學(xué)幫忙消滅“攔路虎”。.出示本課字詞，檢查認(rèn)讀情況。出示:多種形式檢查，單個(gè)讀，齊讀，男、女生接讀等。設(shè)計(jì)意圖:檢查課文朗讀情況，鞏固生字、詞語。三、指導(dǎo)寫字。.投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并介紹自己的識字方法。.指導(dǎo)寫字:課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察，自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。四、學(xué)生互動(dòng)，解疑促讀。說說文中的作者做了一項(xiàng)什么實(shí)驗(yàn)，得出了什么結(jié)論。預(yù)設(shè):法布爾為了驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證實(shí)蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力。五、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，了解實(shí)驗(yàn)過程。.讀課文，說說是什么原因讓作者想到做這樣的實(shí)驗(yàn)的。為什么法布爾一定要加上“聽說”這個(gè)詞呢?（生齊讀后回答）（說明他做科學(xué)研究講究事實(shí)，非常嚴(yán)謹(jǐn)）.作者是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的?請默讀第2~6自然段，先看看他的實(shí)驗(yàn)步驟可以分哪幾步。.學(xué)生畫，回答。（用“先……接著……然后……最后……”）師板書。.請同學(xué)們齊讀第2自然段法布爾做實(shí)驗(yàn)的步驟，你從實(shí)驗(yàn)過程中感受到法布爾是個(gè)怎樣的人?（做事認(rèn)真，十分嚴(yán)謹(jǐn)）.請同學(xué)們再默讀第2自然段，從哪些句子或者詞語可以看出法布爾做事認(rèn)真呢?出示:二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。預(yù)設(shè):“二十只左右”“好像”“大概”說明法布爾觀察得仔細(xì)，用詞準(zhǔn)確。說明法布爾邊實(shí)驗(yàn)邊觀察蜜蜂的活動(dòng)情況，還動(dòng)腦筋思考。我們再一起讀讀第2自然段，感受法布爾做實(shí)驗(yàn)的過程和他所表現(xiàn)出來的認(rèn)真態(tài)度。設(shè)計(jì)意圖:了解實(shí)驗(yàn)過程，抓住重點(diǎn)句子體會法布爾認(rèn)真觀察、動(dòng)腦思考的精神。六、總結(jié)。這節(jié)課，我們初步了解了法布爾的實(shí)驗(yàn)及其對待工作的態(tài)度。法布爾的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么呢?蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。為什么說蜜蜂靠的不是超常的記憶力呢?下節(jié)課我們將繼續(xù)讀課文，相信同學(xué)們會有更多的發(fā)現(xiàn)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】精讀描寫作者的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)論的句子，感受他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。他寫了《昆蟲記》這本書，我們還學(xué)習(xí)了這一課的生字和新詞?，F(xiàn)在，我們再復(fù)習(xí)一次本課的生字和新詞吧。.出示生字詞，學(xué)生齊讀。.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了這篇課文講的是……（生答）法布爾為了驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證實(shí)蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力。（板書:做實(shí)驗(yàn)）.說說作者這樣做實(shí)驗(yàn)的原因。板書:聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)生字新詞，鞏固課文內(nèi)容，引出法布爾的實(shí)驗(yàn)精神。二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。.法布爾推測，蜜蜂可能找不到家了。但是，實(shí)驗(yàn)證明:蜜蜂飛回來了。（板書:飛回來）繼續(xù)默讀第3、4、5、6自然段實(shí)驗(yàn)結(jié)果部分，蜜蜂是什么時(shí)候飛回來的?一邊讀一邊畫出有關(guān)的句子。.學(xué)生匯報(bào)，教師隨即點(diǎn)撥，出示句子。出示:（1）沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！毙∨畠汉芗?dòng)，為什么?（沒想到）“兩點(diǎn)四十分”說明了什么?（女兒記錄時(shí)間的準(zhǔn)確性，“我”用詞的準(zhǔn)確性）出示:（2）第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家?！皽?zhǔn)確無誤”指什么?（逆風(fēng)沒有使它們迷失方向，沿途陌生的環(huán)境沒有讓它們偏離方向，它們準(zhǔn)確無誤地回到了家）指導(dǎo)朗讀，讀出重點(diǎn)詞。蜜蜂不僅有辨認(rèn)方向的能力，而且這種能力還很強(qiáng)。請同學(xué)們看第7自然段，從哪句話可以看出來呢?出示句子:盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。哪些詞語能體現(xiàn)蜜蜂辨認(rèn)方向的能力強(qiáng)?（確確實(shí)實(shí)、盡管……但……）課文第1自然段中還有一組關(guān)聯(lián)詞也強(qiáng)調(diào)了蜜蜂辨認(rèn)方向的能力很強(qiáng)，請你找出來。（無論……總是……）這兩組關(guān)聯(lián)詞都說明蜜蜂辨認(rèn)方向的能力很強(qiáng)，所以，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:蜜蜂確實(shí)有辨認(rèn)方向的能力。.蜜蜂辨認(rèn)方向的能力這么強(qiáng)，但是為什么還有五只左右的蜜蜂沒有飛回來?（學(xué)生發(fā)揮想象，自由討論、匯報(bào)）設(shè)計(jì)意圖:通過重點(diǎn)詞句，研讀實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生賞析語句的能力。三、研究結(jié)論，激發(fā)探究。.法布爾通過實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是什么?出示:蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。為什么說蜜蜂靠的不是超常的記憶力?你從課文中的哪些地方可以看出來?(1)蜜蜂被裝在紙袋里不可能看到行走的方向，也看不到沿途的景物。所以“我”覺得蜜蜂辨認(rèn)方向不是靠記憶力。(2)在放飛時(shí)刮起了大風(fēng)，蜜蜂逆風(fēng)飛行，又飛得很低，它們不可能看到遙遠(yuǎn)的家園。所以“我”認(rèn)為蜜蜂認(rèn)路靠的不是記憶力，而是一種本能。.什么是本能?當(dāng)時(shí)法布爾為什么無法解釋?板書:無法解釋的本能“本能”指人類和動(dòng)物不學(xué)就會的本領(lǐng)。.由于法布爾生活在100多年前，可能因?yàn)楫?dāng)時(shí)的研究條件十分有限，他不能解釋這種本能。但蜜蜂的這種本能是否無法解釋呢?請看老師帶來的資料。提問:在當(dāng)時(shí)的條件下，法布爾能夠得出“蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能”這種結(jié)論來源于什么呢?預(yù)設(shè):來源于他科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和認(rèn)真觀察、勤于思考的習(xí)慣。.從作者的實(shí)驗(yàn)獲得成功的過程看，要想實(shí)驗(yàn)取得成功，應(yīng)該具備哪些條件?(1)對問題要考慮周密。(2)要有吃苦的精神。(3)要有探索的精神。設(shè)計(jì)意圖:研讀實(shí)驗(yàn)結(jié)論，感受法