2022年12月黑龍江大慶市讓胡路區(qū)衛(wèi)生事業(yè)單位招考聘用40人筆試歷年難易錯點考題含答案帶詳細解析

（圖片大小可自由調整）2022年12月黑龍江大慶市讓胡路區(qū)衛(wèi)生事業(yè)單位招考聘用40人筆試歷年難易錯點考題含答案帶詳細解析第1卷一.歷年真題薈萃(共10題)A.①④⑥，②③⑤B.①③⑥，②④⑤C.①②④，③⑤⑥D.①③⑤，②④⑥2.某單位利用業(yè)余時間舉行了3次義務勞動，總計有112人次參加，在參加義務勞動的人中，只參加1次、參加2次和3次全部參加的人數(shù)之比為5∶4∶1。問該單位共有多少人參加了義務勞動？C.85A.長期計劃、中期計劃和短期計劃D.程序性計劃和非程序性計劃A.B.C.15.電腦：程序：功能A.組織：機制：作用B.汽車：汽油：路程D.紙張：印刷：書本A.觀其言、察其行，方識其人D.成事不說，遂事不諫，既往不咎7.教案

對于

（

）

相當于

（

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對于

學生A.課件；書本D.授課；學習A.太陽對地球有重要的貢獻B.太陽輻射是太陽對地球最大的貢獻C.太陽孕育了地球文明D.太陽影響著地球生物9.下列詩句對應的節(jié)氣中，我國大部分地區(qū)一天中白晝短于黑夜的是：A.谷雨春光曉，山川黛色青B.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明D.辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸10.四川古有“蜀道難，難于上青天”之說，經過不斷地建設，四川已成為了西南的交通樞紐。其中，（

）是四川溝通省內外運輸?shù)拇髣用}。A.公路C.水路D.航空第1卷參考答案解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或屬性類。部分圖形有出頭點，考慮筆畫數(shù)。通過觀察發(fā)現(xiàn)，其中①③⑤為一筆畫圖形，②④⑥為兩筆畫圖形，只有D項符合。因此，選擇D選項。解題思路：解法一：第二步，根據(jù)只參加1次、2次和3次的人數(shù)之比為5∶4∶1，設三者人數(shù)分別為5x、4x、x，根據(jù)“總計有112人次”，可得5x＋2×4x＋3×x＝112，解得x＝7。因此，選擇A選項。解法二：第一步，本題考查容斥問題，屬于三集合容斥類。因此，選擇A選項。3.參考答案：C解題思路：第一步，本題考查管理學基本原理知識。第二步，根據(jù)計劃內容的明確性標準，可以將計劃分為具體性計劃和指導性計劃。具體性計劃具有明確規(guī)定的目標，不存在模棱兩可現(xiàn)象；指導性計劃只規(guī)定某些一般的方針和行動原則，給予行動者較大自由處置權。因此，選擇C選項。A項：根據(jù)計劃的時期界限可分為長期計劃、中期計劃和短期計劃。長期計劃，描述組織在較長時期（通常為5年以上）的發(fā)展方向和方針；短期計劃具體地規(guī)定組織的各個部門在目前到未來的各個較短的時期；中期則介于兩者之間。A項錯誤。B項：根據(jù)計劃范圍的廣度，可以將計劃分為戰(zhàn)略性計劃與戰(zhàn)術性計劃。戰(zhàn)略性計劃指著眼于組織整體目標和方向的計劃。是組織較長時期內的宏偉藍圖；戰(zhàn)術計劃指針對組織內部具體工作問題，在較小范圍內和較短時間內實施的計劃。B項錯誤。4.參考答案：C解題思路：故正確答案為C。5.參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關系。三者之間為對應關系，電腦通過程序實現(xiàn)功能。A項：組織通過機制發(fā)揮作用，與題干邏輯關系一致，當選；D項：紙張經過印刷形成印刷品，成為書本還需要裝訂，與題干邏輯關系不一致，排除。故正確答案為A。6.參考答案：B解題思路：根據(jù)“卻”引導文段重點即根據(jù)一個人言行的苗頭就可以預測判斷他以后的發(fā)展變化，B項出自《韓非子·說林上》，強調見到事物剛露出一點苗頭就知道其本質和發(fā)展趨勢，觀察事情的開端就知道最終結果，與文段重點構成同義替換，當選；A項出自《說苑卷八·尊賢》，強調考察和鑒別人才的方法是觀察他的言行；C項出自《戰(zhàn)天京》，強調簡單有序的活在當下，不去過高預期未來，不去意為沉溺過往；D項出自《論語》，強調過去的事情沒必要再去追究它的得失與責任，已經做過的事就不用提了，已經完結的事不用再去匡正，挽回，三項均不符合文意，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊稇曰阡洝方忸}思路：第一步，分析文段。文段指出觀察一個人以往的行動，可以猜測他今后的變化，接著以轉折關聯(lián)詞“卻”引出文段重點，即變化的萌芽尚未顯露之時，已潛伏在胚胎中。第二步，對比選項。B項“見微以知萌，見端以知末”意為見到事物剛露出一點苗頭就知道其本質和發(fā)展趨勢，觀察事情的開端就知道最終結果，是對文段重點的同義替換。A項“觀其言、察其行，方識其人”意為觀察他的言談，考察他的行為，知曉他的底細，才能知道他是怎樣的一個人；C項“將來不迎，當下不雜，過往不念”意為簡單有序的活在當下，不去過高預期未來，不去一味沉溺過往；D項“成事不說，遂事不諫，既往不咎”意為已經做過的事不用提了，已經完成的事不用再去勸阻了，已經過去的事也不必再追究了。三者均與文意不符，排除A項、C項和D項。因此，選擇B選項。解題思路：本題考查對文段主旨的把握。解答本題應首先瀏覽文段，明確文意為觀察已有的信息可推測今后發(fā)展變化，然后逐一分析選項，選擇與此意相符的一項。文意為觀察各人過往的行為性質，可以大致推測出其此后的變化，變化雖然還沒有出現(xiàn)，但已經潛藏在以前的種種行跡中了。A項意為審視他的言談，考察他的行為，才能知道他是怎樣的一個人，強調的是識人的方法。B項意為見到微小的現(xiàn)象就知道事物的苗頭，見到事情的開端就知道最終結果。C項強調簡單有序地活在當下，不去過高預期未來，不去一味沉溺過往。D項的意思是凡事已成定局，就不必說了；已近完結的事情，就沒必要再去匡正，挽回；過去的事情，就沒必要再去追究它的得失與責任了。分析可知，只有B項與文意相符。A、C、D三項均與文段無關。故本題選B。7.參考答案：B解題思路：分別將選項代入題干，確定邏輯關系。A項：“教案”與“課件”都是授課的工具，二者屬于并列關系，“書本”是“學生”的學習工具，二者屬于工具對應關系，前后邏輯關系不一致，排除；B項：“老師”寫“教案”，二者屬于主賓關系，“學生”寫“作業(yè)”，二者屬于主賓關系，前后邏輯關系一致，符合；C項：“提綱”是“教案”的一部分，二者屬于包容關系中的組成關系，“老師”教“學生”，二者屬于主賓關系，前后邏輯關系不一致，排除；8.參考答案：AB項，“太陽輻射”舉例說明部分，非重點，排除；C項，“地球文明”并非文段重點，文段旨在強調太陽對地球有重要的貢獻，偏離文段重點，排除；【文段出處】《地球究竟是太陽的‘小弟’還是‘孩子’》9.參考答案：D解題思路：本題考查地理國情。每年秋分過后，太陽直射點開始由赤道進入南半球，北半球開始晝短夜長，一天中白晝短于黑夜，直至次年春分，太陽直射點由赤道進入北半球，北半球才開始晝長夜短。所以，我國大部分地區(qū)白晝短于黑夜的時間段是秋分至次年的春分。而秋分是二十四節(jié)氣中的第16

個節(jié)氣，于每年的公歷9月22-24日交節(jié)；春分是二十四節(jié)氣中的第4個節(jié)氣，于每年的公歷3月20日-21日交節(jié)。A項錯誤，“谷雨春光曉，山川黛色青”出自唐代元稹的《詠廿四氣詩·谷雨三月中》，描寫了春天的最后一個節(jié)氣谷雨這天的天光風物，生意蔥蘢。谷雨是二十四節(jié)氣之第六個節(jié)氣，于每年公歷4月19日-21日交節(jié)，在秋分之前，不符合題意。故正確答案為D。解題思路：第一步，本題考查地理常識。因此，選擇D選項。解題思路：本題考查古詩中蘊含的地理知識，考生可用關鍵詞法和聯(lián)想法作答。聯(lián)想生活經驗可知，我國夏季晝長夜短，冬季晝短夜長。越接近冬季，越可能“白晝短于黑夜”，因此本題實際就是要選出一個最接近冬季的節(jié)氣。A項關鍵詞“谷雨”、C項關鍵詞“清明”表明這兩項描述的都是春季，直接排除。B項關鍵詞“露”可能是“白露”，也可能是“寒露”，但二者都不屬于冬季的節(jié)氣。D項關鍵詞為“小寒”，這一節(jié)氣在冬季，由此可直接推出D項為當選項。白晝與黑夜的長短與太陽直射點的回歸運動有關。當太陽直射赤道時（春分日、秋分日），各地晝夜平分；太陽直射點在北半球（春分日到秋分日）時，北半球晝長夜短，南半球相反；太陽直射點在南半球（秋分日到次年春分日）時，北半球晝短夜長，南半球相反。我國位于北半球，若白晝短于黑夜，則太陽直射點在南半球。A項不選?！肮扔甏汗鈺裕酱焐唷背鲎蕴拼〉摹对佖ニ臍庠?谷雨春光曉》，涉及的節(jié)氣是谷雨。二十四節(jié)氣中，春季的谷雨在春分以后，此時太陽直射點在北半球，我國大部分地區(qū)晝長夜短。B項不選?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”出自唐代杜甫的《月夜憶舍弟》，涉及的節(jié)氣是白露。二十四節(jié)氣中，秋季的白露是春分之后、秋分之前的節(jié)氣，此時太陽直射點在北半球，我國大部分地區(qū)晝長夜短。C項不選?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代杜牧的《清