2023年人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?人教版一年?級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃范?本一、指?導(dǎo)思想：?二、學(xué)情分?析：從上?學(xué)期考試成?績(jī)分析，大?部分學(xué)生能?掌握基本知?識(shí)，學(xué)習(xí)較?主動(dòng)，但有?個(gè)別學(xué)生依?賴性較強(qiáng)，?思維能力和?分析能力都?較差，聽(tīng)課?時(shí)較易分神?，學(xué)習(xí)成績(jī)?較不理想。?應(yīng)用類，如?應(yīng)用題，還?有個(gè)別學(xué)生?對(duì)題目難以?理解，解題?困難。學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣大?多較好，課?堂聽(tīng)課認(rèn)真?，作業(yè)基本?上都能按時(shí)?完成。只有?少數(shù)潛能生?學(xué)習(xí)上仍有?惰性，完成?作業(yè)處于應(yīng)?付狀態(tài)。本?學(xué)期盡量多?設(shè)計(jì)分層次?作業(yè)，讓潛?能生得到提?高，優(yōu)生得?到發(fā)展。?三、教材分?析：這一?冊(cè)教材包括?下面一些內(nèi)?容：負(fù)數(shù)、?百分?jǐn)?shù)（二?）、圓柱與?圓錐、比例?、數(shù)學(xué)廣角?、整理和復(fù)?習(xí)等。本冊(cè)?教材注重學(xué)?生經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，提?出問(wèn)題，解?決問(wèn)題的過(guò)?程，體會(huì)數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題的能力?。體會(huì)解決?問(wèn)題策略的?多樣性及運(yùn)?用假設(shè)的數(shù)?學(xué)思想方法?解決問(wèn)題的?有效性，感?受數(shù)學(xué)的魅?力。形成發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)學(xué)的意識(shí)?，初步形成?觀察，分析?及推理的能?力。重點(diǎn)?：百分?jǐn)?shù)，?圓柱與圓錐?，比例等是?本冊(cè)教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容。難點(diǎn)?：百分?jǐn)?shù)在?生活中的運(yùn)?用。小學(xué)數(shù)?學(xué)有關(guān)知識(shí)?體系的建構(gòu)?。四、教?學(xué)目標(biāo)：?1.理解負(fù)?數(shù)的意義，?能在具體情?境中使用負(fù)?數(shù)。2.?進(jìn)一步深入?理解百分?jǐn)?shù)?的意義，掌?握百分?jǐn)?shù)在?生活中的應(yīng)?用。3.?理解比例的?意義和性質(zhì)?，會(huì)解比例?，會(huì)解決有?關(guān)比例的簡(jiǎn)?單實(shí)際問(wèn)題?。4.掌?握?qǐng)A柱和圓?錐的特征，?探索并掌握?他們的面積?和體積公式?，能夠正確?計(jì)算。五?、教學(xué)措施?：1.減?負(fù)提質(zhì)：?（1）認(rèn)真?學(xué)習(xí)新教材?，讀懂新課?標(biāo)，領(lǐng)會(huì)精?神，吃透教?材，認(rèn)真?zhèn)?課，做到超?周備課。?（2）采用?合作探究式?教學(xué)：對(duì)學(xué)?生進(jìn)行合理?的分組，讓?學(xué)生進(jìn)行探?究式學(xué)習(xí)，?建立適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)機(jī)制。?（3）平?時(shí)多看一些?教育書籍，?掌握最新的?教育動(dòng)態(tài)，?及時(shí)有效地?把一些好的?教育方法運(yùn)?用到教學(xué)中?。2.學(xué)?生輔導(dǎo)：?（1）上課?多提問(wèn)，在?基本練習(xí)的?基礎(chǔ)下，為?學(xué)優(yōu)生的提?高，增加一?些有梯度的?練習(xí);（?2）多和學(xué)?困生進(jìn)行課?下交流，做?到因材施教?。（3）?加強(qiáng)課外輔?導(dǎo)，成立學(xué)?生輔導(dǎo)小組?;（4）?做好家訪工?作。3.?教學(xué)檢測(cè)及?評(píng)價(jià)：每?個(gè)單元學(xué)完?以后及時(shí)進(jìn)?行單元檢測(cè)?，再加期中?和期末各一?次。20?23年人教?版一年級(jí)下?冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)?計(jì)劃范本（?二）一、?班級(jí)情況分?析1、任?教班級(jí)學(xué)風(fēng)?、學(xué)生知識(shí)?的掌握情況?、學(xué)習(xí)能力?和學(xué)習(xí)態(tài)度?等分析。?班共有學(xué)生?____人?，其中男生?____人?，女生__?__人，從?上學(xué)期考試?成績(jī)分析，?學(xué)生的基礎(chǔ)?的知識(shí)、概?念、定義掌?握比較牢固?，口算、筆?算驗(yàn)算及脫?式計(jì)算較好?。但粗心大?意的還比較?多，靈活性?不夠，應(yīng)用?能力不夠強(qiáng)?。但總的來(lái)?說(shuō)大部分學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)比?較感興趣，?接受能力較?強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)?度較端正;?也有部分學(xué)?生自覺(jué)性不?夠，不能及?時(shí)完成作業(yè)?等，對(duì)于學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)有一?定困難。所?以在新的學(xué)?期里，在端?正學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度的同時(shí)?，應(yīng)加強(qiáng)培?養(yǎng)他們的各?種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的能力，以?提高成績(jī)。?2、學(xué)困?生情況分析?本班級(jí)學(xué)?困生有崔海?霞、楊安杰?、王巖等學(xué)?生。這些同?學(xué)自覺(jué)性不?夠，缺乏刻?苦鉆研的精?神，總想偷?懶，不做作?業(yè)或者抄別?人的作業(yè)。?今后首先還?是加強(qiáng)學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)，?如學(xué)前的自?習(xí)、課后的?復(fù)習(xí)等。在?書寫上還要?繼續(xù)提高要?求，只有讓?學(xué)生在認(rèn)真?書寫的基礎(chǔ)?上才有可能?認(rèn)真思考。?二、指導(dǎo)?思想及教學(xué)?理念三、?教材內(nèi)容分?析這冊(cè)教?材包括下面?內(nèi)容：百分?數(shù)的應(yīng)用、?圓柱和圓錐?、比例、正?反比例、解?決問(wèn)題的策?略、統(tǒng)計(jì)以?及小學(xué)六年?來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)?內(nèi)容的總復(fù)?習(xí)。本冊(cè)?教材的這些?內(nèi)容是在前?幾冊(cè)的基礎(chǔ)?上按照完成?小學(xué)數(shù)學(xué)的?全部教學(xué)任?務(wù)安排的，?著重使學(xué)生?認(rèn)識(shí)一些常?見(jiàn)的立體圖?形，掌握它?們的體積等?計(jì)算方法，?進(jìn)一步發(fā)展?空間觀念;?進(jìn)一步形成?統(tǒng)計(jì)的觀念?，掌握用扇?形統(tǒng)計(jì)圖表?示數(shù)據(jù)整理?結(jié)果的方法?，提高依據(jù)?統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的?分析、預(yù)測(cè)?、判斷能力?;理解比例?、正比例、?反比例的概?念，加深認(rèn)?識(shí)一些常見(jiàn)?的數(shù)量關(guān)系?，會(huì)用比例?知識(shí)解答比?較容易的應(yīng)?用題。然后?把小學(xué)數(shù)學(xué)?的主要內(nèi)容?加以系統(tǒng)的?整理和復(fù)習(xí)?，鞏固所學(xué)?的數(shù)學(xué)知識(shí)?，使學(xué)生能?夠綜合運(yùn)用?所學(xué)的數(shù)學(xué)?知識(shí)解決比?較簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題;結(jié)?合新的教學(xué)?內(nèi)容與系統(tǒng)?的整理和復(fù)?習(xí)，進(jìn)一步?發(fā)展思維能?力，培養(yǎng)思?維品質(zhì)，進(jìn)?行思想品德?教育。四?、教材教學(xué)?目標(biāo)1、?使學(xué)生理解?比例的意義?和基本性質(zhì)?，會(huì)解比例?，會(huì)看比例?尺，理解正?比例和反比?例的意義，?能夠判斷兩?種量是否成?正比例或反?比例，會(huì)用?比例的知識(shí)?解答比較容?易的應(yīng)用題?。2、使?學(xué)生認(rèn)識(shí)圓?柱、圓錐的?特征，初步?認(rèn)識(shí)球的半?徑和直徑，?會(huì)計(jì)算圓柱?的表面積和?圓柱、圓錐?的體積。?3、了解簡(jiǎn)?單統(tǒng)計(jì)圖的?繪制方法，?會(huì)看和初步?繪制簡(jiǎn)單的?統(tǒng)計(jì)圖。?4、