班主任德育工作總結(jié)個人參考范本（九篇）

第34頁共34頁班主任德?育工作總?結(jié)個人參?考范本?光陰似箭?，歲月如?梭，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期的?教學(xué)工作?即將結(jié)束?。本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任六(?2)班的?班主任、?語文課、?書法課、?班隊活動?課工作，?六(2)?班共有_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人?；?首這一學(xué)?期的教學(xué)?工作，感?觸頗深。?針對上學(xué)?期本班學(xué)?生所表現(xiàn)?出來的特?征，我在?工作上做?了些調(diào)整?，也取得?了一些成?績和經(jīng)驗?，工作總?結(jié)如下：?一、做?學(xué)生的思?想工作。?做好學(xué)?生的思想?工作我是?從兩方面?入手，一?是重視班?會，開好?班會，一?是重視與?學(xué)生的思?想交流，?多與學(xué)生?談心。重?視班會，?開好班會?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導(dǎo)向?，形成良?好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，為?學(xué)生提供?一個好的?大環(huán)境，?重視的是?學(xué)生的共?性。配合?學(xué)校各項?工作，我?們班積極?開展了有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動，讓學(xué)?生在活動?中明事理?、長見識?。開班會?不一定要?用一節(jié)完?整的課，?利用一些?零碎的又?不影響學(xué)?科學(xué)習(xí)的?時間開短?小精干的?班會也能?取得良好?的效果。?不必長篇?大論，班?主任把及?時發(fā)現(xiàn)的?不良思想?的苗頭一?針見血地?指出來，?對事不對?人，進行?警示性的?引導(dǎo)教育?，往往能?把一些影?響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不?良思想消?滅在萌芽?階段。重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?，注重的?是學(xué)生的?個性和因?材施教。?我常利用?課余時間?和學(xué)生促?膝談心，?及時對學(xué)?生進行針?對性的教?育。在這?個時候，?我就是他?們的好朋?友，盡量?為他們排?憂解難，?也正因如?此，我得?到了班上?大多數(shù)學(xué)?生的喜愛?和信任。?二、認?真?zhèn)湔n，?積極，細?心地鉆研?教材。?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學(xué)生情?況，有針?對地教對?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主人，?新課程倡?導(dǎo)教師要?轉(zhuǎn)換教學(xué)?角色，由?老師的教?變?yōu)閷W(xué)生?主動地學(xué)?。此外，?每個學(xué)生?都有自己?的個性特?點，每個?學(xué)生的接?受能力都?存在一定?的差異。?因此，在?教學(xué)中，?我認認真?真地備課?，深入地?鉆研教材?，針對不?同學(xué)生的?個性差異?，即備教?材又備學(xué)?生，尋找?不同的教?學(xué)方法對?他們因材?施教。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?，學(xué)生們?的語文能?力，素養(yǎng)?及語文水?平都有不?同程度的?提高，語?文成績也?有很大的?進步。?三、加強?班級管理?，深入全?面地了解?學(xué)生。?六年級是?學(xué)生的世?界觀發(fā)展?、變化的?重要階段?，同時，?面臨著畢?業(yè)、升學(xué)?等實際問?題，隨著?課時和知?識復(fù)雜程?度的加重?，容易產(chǎn)?生兩極分?化，有的?學(xué)生甚至?會感到迷?惘，對前?途失去信?心。因此?，對學(xué)生?進行思想?教育工作?顯得更加?復(fù)雜和重?要。在這?個學(xué)期里?，我的班?級管理工?作從三方?面實施：?一方面，?我主要加?大了對學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的自我服?務(wù)的能力?，讓學(xué)生?學(xué)會規(guī)劃?、料理、?調(diào)控自己?。在這點?上，特別?要提一提?的是班干?部的選用?，這是讓?學(xué)生自治?的重要途?徑。四?、做好轉(zhuǎn)?差工作。?教育教?學(xué)中注重?多激勵學(xué)?生。好孩?子是夸出?來的，要?以欣賞、?贊美、夸?獎、鼓勵?，作為主?體?！坝?氣是把利?箭，能幫?助你斬出?前進途中?的障礙”?，由此可?見，激勵?學(xué)生可以?使學(xué)生看?到自己成?長途中的?點點星光?，讓他們?像一棵棵?自信的小?樹一樣，?茁壯成長?，只有這?樣，學(xué)生?才會有閃?光的機會?、才會有?上進、自?信心，才?能養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?，人人才?會進步。?五、擬?定遠期目?標。有?目標才有?動力。我?根據(jù)學(xué)校?工作安排?和本班實?際情況，?擬定全班?與小組在?知識、能?力、情感?等方面的?遠、近期?目標，讓?每一個學(xué)?生明確我?們?nèi)嗪?小組正在?努力奮斗?的目標是?什么，避?免盲目、?低效地學(xué)?習(xí)和生活?，從而增?強集體的?凝聚力和?動力。然?后，對每?一個學(xué)生?擬定切實?的個人遠?、近期目?標，將集?體的動力?落實到每?個學(xué)生身?上，幫助?和鼓勵每?一個人進?步，使每?個人都在?明顯而又?易于承受?的壓力下?自覺要求?自己。?六、加強?安全教育?。為了?學(xué)生的安?全，我切?實___?_學(xué)校的?安全細則?，努力做?到“安全?無小事，?安全從小?事做起”?。利用每?天的晨間?談話課，?利用平時?的空余時?間，一次?次強調(diào)。?提高學(xué)生?的安全意?識。七?、認真抓?好少先隊?工作。?班級的少?先隊工作?是學(xué)校教?育的一個?重要部分?。一學(xué)期?來我積極?配合學(xué)校?少先隊大?隊部和結(jié)?合班級實?際情況，?每周三搞?好少先隊?活動課，?充分發(fā)揮?學(xué)生特長?、張揚學(xué)?生的個性?，在進行?學(xué)生個人?發(fā)展目標?核查評比?之余，讓?學(xué)生班委?主持學(xué)習(xí)?禁毒·防?艾知識、?防火、防?震知識等?主題班隊?活動課。?八、存?在問題與?不足。?1、同學(xué)?們的作業(yè)?，有些學(xué)?生書寫質(zhì)?量太差，?作業(yè)本保?護的不夠?好，對字?的筆順、?筆畫掌握?的不好，?錯別字比?較多，還?沒有養(yǎng)成?認真書寫?的好習(xí)慣?。2、?在教學(xué)過?程中，對?新教材理?解、運用?不夠深刻?。對教材?內(nèi)容把握?不夠，教?學(xué)方法不?夠靈活，?沒能充分?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性。?3、教學(xué)?中，未能?有效地關(guān)?注整體，?激勵性語?言使用不?足不到位?。4、?個別學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的積極性?不高，還?沒有養(yǎng)成?良好的課?外閱讀習(xí)?慣。5?、輔差工?作完成較?好，培優(yōu)?工作則顯?不足。?班主任德?育工作總?結(jié)個人參?考范本（?二）作?為___?_班的班?主任，而?且還是一?個中職班?主任，本?學(xué)期的德?育工作已?經(jīng)結(jié)束，?為此我來?為自己一?學(xué)期的德?育工作做?如下的工?作總結(jié)：?一、用?心聆聽?用心聆聽?學(xué)生的感?受，是最?簡單的關(guān)?懷。要找?到問題的?根源，就?必須和學(xué)?生交流、?溝通，溝?通的時候?要采取迂?回的戰(zhàn)術(shù)?，不能直?入主題，?否則會引?起學(xué)生的?反感。可?以從學(xué)生?喜歡的一?本小說談?起，也可?以從學(xué)生?喜歡的明?星談起，?真切的走?進他們的?內(nèi)心，了?解他們的?想法，設(shè)?身處地的?為他們著?想，最后?才能找到?解決問題?的突破口?，達到預(yù)?期效果。?二、用?愛澆灌?心中有愛?，才會用?伯樂的眼?光去發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的閃?光點，對?學(xué)生充滿?信心和愛?心。只有?全身心的?去愛每一?個學(xué)生，?才是我們?智慧教育?的源泉，?更是教育?教學(xué)工作?獲得成功?的基礎(chǔ)。?教育學(xué)生?就像養(yǎng)花?一樣，一?邊用愛澆?灌，一邊?靜待花開?。這個過?程是漫長?的，需要?我們靜心?觀察花的?種類，再?以此選擇?耕耘的方?式，再適?度引導(dǎo)，?除雜草，?保豐茂。?三、用?情培育?用情的教?育才能夠?打動人心?，才能夠?打開心靈?溝通的渠?道。教師?對學(xué)生的?愛，需要?師情的具?體表達。?我們在實?際的教育?教學(xué)過程?中，應(yīng)該?充分讓學(xué)?生感受到?師情的存?在，用師?情去打動?學(xué)生，去?吸引學(xué)生?，去感染?學(xué)生。對?學(xué)生要充?滿熱愛，?充分尊重?、信任他?們，用師?情去滋潤?他們。讓?學(xué)生真真?切切的感?受到老師?的情感，?體會老師?的用心。?與此同時?，我們在?面對學(xué)生?的時候，?一定要控?制好自己?的情緒，?這樣的師?情才會更?溫存、更?感動、更?暖心。?四、從細?微處著手?和學(xué)生?朝夕相處?，我會特?別的注意?學(xué)生的一?舉一動。?教室里，?我通常會?準備兩樣?東西：一?樣食鹽，?一樣蒲公?英。因為?，學(xué)生在?校飲食不?注意，經(jīng)?常會有學(xué)?生腸胃不?舒服，喝?點鹽開水?可以緩解?癥狀;上?呼吸道感?染、發(fā)燒?的癥狀也?很常見，?我通常會?讓他們喝?點蒲公英?水，來緩?解不適。?對學(xué)生的?身心健康?，我從未?忽視過，?我堅信：?只有秉承?著認真細?心的態(tài)度?，才能把?每一件事?做好，才?能盡到班?主任的職?責(zé)和義務(wù)?。作為?中職班主?任，深知?責(zé)任的重?大與艱巨?，能做到?的就是用?心用愛用?情去做到?更好，讓?學(xué)生掌握?一技之長?，發(fā)揮學(xué)?生的潛能?，讓學(xué)生?學(xué)有所成?。一份春?華，一份?秋實，在?育人的道?路上付出?的是辛勤?的汗水，?然而收獲?的卻是一?份份充實?和沉甸甸?的情感。?.班主?任學(xué)期德?育工作總?結(jié)一個?學(xué)期以來?，我能按?照自己制?定的德育?進行工作?，注意自?己的師德?形象，重?視對學(xué)生?進行品德?教育，現(xiàn)?將情況總?結(jié)如下：?1、認?真學(xué)習(xí)師?德規(guī)范，?結(jié)合學(xué)習(xí)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?，并以教?師職業(yè)道?德規(guī)范和?十不準為?標準，在?家長中樹?立起良好?的形象。?2、根?據(jù)學(xué)生的?身心特點?，把思想?道德建設(shè)?落實到實?處，在學(xué)?習(xí)中提升?教師的道?德標準，?深入__?__《綱?要》精神?，模范履?行社會公?德、職業(yè)?道德、家?庭美德，?不斷提高?教師的全?面道德修?養(yǎng)。3?、認真學(xué)?習(xí)新課改?，提高對?新課程改?革的認識?和教育理?念，并進?一步提高?自己的教?學(xué)水平，?使自己能?更加適應(yīng)?日益發(fā)展?的教育勢?。4、?繼續(xù)學(xué)習(xí)?報刊上有?關(guān)的評論?員文章及?英雄人物?先進人物?的，以加?深自己對?人生觀的?進一步理?解。5?、學(xué)習(xí)報?刊上有關(guān)?國內(nèi)外形?勢教育的?文章。通?過學(xué)習(xí)，?及時了解?和關(guān)注當(dāng)?前國內(nèi)外?形勢及我?國各項改?革的進展?情況。為?災(zāi)區(qū)群眾?積極捐款?捐物，明?確任務(wù)、?增強信心?、努力奮?斗、扎扎?實實做好?本職工作?。6、?繼續(xù)認真?學(xué)習(xí)有關(guān)?的教育法?規(guī)，著重?學(xué)習(xí)《教?育法》、?《教師法?》等法律?法規(guī)，通?過學(xué)習(xí)統(tǒng)?一思想，?進一步明?確自己的?義務(wù)和法?律責(zé)任，?不斷提高?對自己肩?負特殊使?命的認識?。7、?制定了班?級德育，?利用各種?機會對學(xué)?生實施德?育教育，?使班級內(nèi)?每個學(xué)生?在個性心?理和道德?品質(zhì)方面?得到較大?發(fā)展和提?高。另?外，我能?遵守學(xué)校?的各項規(guī)?章制度，?積極參加?政治學(xué)習(xí)?，團結(jié)同?事，作為?班主任，?努力協(xié)調(diào)?好班級的?各項工作?。在工作?中敬業(yè)愛?崗，熱愛?學(xué)生，為?人師表，?責(zé)任心強?，在教育?教學(xué)中為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個良好?平和的環(huán)?境，讓學(xué)?生在寬松?、民主的?氛圍里學(xué)?習(xí)。尊重?學(xué)生，不?體罰，使?他們身心?得到愉快?的發(fā)展。?在家校聯(lián)?系方面，?我除了通?過和家校?聯(lián)系手冊?向家長介?紹班級的?德育工作?計劃、內(nèi)?容和實施?方法外，?還通過家?訪或個別?交談的形?式，共同?分析學(xué)生?的情況，?幫助家長?形成正確?的教育觀?點和方法?，取得家?校教育的?一致性。?總之，?經(jīng)過一個?學(xué)期的教?育和培養(yǎng)?，學(xué)生在?品德和行?為習(xí)慣的?形成方面?已取得較?大進步。?在新的學(xué)?期里，我?將繼續(xù)努?力，爭取?把班級的?德育工作?做得更好?。班主?任德育工?作總結(jié)個?人參考范?本（三）?本學(xué)期?我擔(dān)任四?年(二)?班的班主?任工作。?一年來我?在班主任?工作中認?真勤懇,?兢兢業(yè)業(yè)?,努力抓?好學(xué)生的?常規(guī)教育?,以德育?帶動學(xué)生?其他方面?的健康發(fā)?展。以常?規(guī)教育為?中心,我?主要做了?以下幾方?面的工作?。一、?以強化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?,一個學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動往往會?使一堂好?課留下遺?憾,使整?個集體活?動宣告失?敗,甚至?使全班努?力爭取的?榮譽付諸?東流,直?接影響到?班集體的?利益。因?此,要扎?實有效地?加強一個?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊常?規(guī)、安全?教育常規(guī)?等等諸多?方面。務(wù)?必使每個?學(xué)生具有?"服從集?體,服從?命令"的?思想,具?有自我約?束力,形?成習(xí)慣,?保證整個?班集體隨?時表現(xiàn)出?"活而不?亂,嚴而?不死"的?良好班風(fēng)?班貌。?二、教育?培養(yǎng)班干?部。對?班干部,?不能只是?使用,還?應(yīng)該進行?教育和培?養(yǎng)。其一?,要大力?表揚干部?優(yōu)點,宣?傳他們的?先進事跡?,幫助小?干部樹立?威信;其?二,在鼓?勵干部大?膽工作,?指點他們?工作方法?的同時,?要更嚴格?要求干部?個人在知?識、能力?上取得更?大進步,?在紀律上?以身作則?,力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用,亦?即"以點?帶面";?其三,培?養(yǎng)干部團?結(jié)協(xié)作的?精神,要?能夠通過?干部這個?小集體建?立正確、?健全的輿?論,帶動?整個班集?體開展批?評與自我?批評,形?成集體的?組織性、?紀律性和?進取心,?亦即"以?面帶面"?。其四、?鼓勵他們?既要大膽?工作,又?要嚴格要?求,注教?給工作方?法。當(dāng)然?,選出的?干部畢竟?不是完人?,因此對?他們不能?過分苛求?、指責(zé),?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時?候,需要?老師耐心?的教給他?們具體的?處理班級?事物的方?法。其五?、我不定?期召開班?干部會議?,組織他?們學(xué)會制?訂計劃及?具體措施?,檢查落?實情況,?總結(jié)得失?,并加以?改進,教?會他們?nèi)?何分辨是?非,及時?阻止同學(xué)?中的不良?行為。而?對于班干?部在班級?中的不良?行為,決?不姑息,?鼓勵他們?以身作則?團結(jié)友愛?并帶動其?他同學(xué),?促進整個?班級的管?理工作。?三、營?造融洽的?師生關(guān)系?。"誰?愛孩子,?孩子就會?愛他,只?有用愛才?能教育孩?子。"班?主任要善?于接近孩?子,體貼?和關(guān)心學(xué)?生,和他?們進行親?密的思想?交流,讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和"?愛"。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?俗話說：?"情不通?則理不達?。"教育?需要愛的?情感,需?要對孩子?的滿腔熱?情。教師?要從平等?尊重的立?場出發(fā),?尊重學(xué)生?的人格,?對所有學(xué)?生一視同?仁,努力?和他們建?立朋友式?的友好信?賴關(guān)系,?用愛的情?感去打開?孩子的心?扉,讓他?們吐露心?中的積怨?與秘密,?解除其心?理負擔(dān)。?我認為建?立融洽的?師生的師?生關(guān)系的?基礎(chǔ)是以?人為本。?首先承認?學(xué)生是有?生命、有?思想、有?感情、有?追求、有?自尊心的?活生生人?。學(xué)生需?要學(xué)習(xí)也?需要休息?和歡樂,?需要受教?育也需要?別人的理?解與尊重?。其次承?認學(xué)生發(fā)?展的差異?性,由于?每個人先?天稟賦、?家庭教育?、環(huán)境影?響的不同?,以及接?受同樣的?教育但內(nèi)?化過程的?千差萬別?,因此,?在學(xué)生中?會出現(xiàn)極?其豐富而?有差異紛?呈的個性?。第三?承認學(xué)生?的主體作?用,應(yīng)創(chuàng)?設(shè)寬松和?諧的文化?環(huán)境,激?發(fā)學(xué)生主?動學(xué)習(xí)、?主動探究?的積極性?,讓每一?個學(xué)生都?享受獲得?成功的喜?悅,使他?們心情舒?暢,思維?活躍,個?性得到充?分發(fā)展。?四是重視?學(xué)生的"?潛在性"?,既要看?到學(xué)生存?在著多種?發(fā)展的潛?在可能性?,不歧視?后進生,?鼓勵學(xué)生?發(fā)揮自己?的特長。?四、引?導(dǎo)學(xué)生自?我管理。?班主任?除了要鍛?煉自己的?班級管理?能力外,?還應(yīng)該善?于引導(dǎo)小?學(xué)生進行?自我管理?。一是發(fā)?動大家參?加班級管?理的各項?活動,讓?學(xué)生人人?都有自己?的發(fā)言權(quán)?,都有展?現(xiàn)自己才?能的機會?發(fā)動大家?參加班級?管理的各?項活動,?盡量不冷?落每一個?人,讓學(xué)?生人人都?有自己的?發(fā)言權(quán),?都有展現(xiàn)?自己才能?的機會,?事事落實?到個人,?建立起"?事事有人?干,人人?有事干"?的制度。?(如高闖?、李爽等?)明確每?位學(xué)生在?班級中的?位置和責(zé)?任,使學(xué)?生體會到?自身的價?值和尊嚴?。這樣不?僅調(diào)動了?每一個學(xué)?生的積極?性,也使?每一位學(xué)?生都可以?在班級中?找到一個?合適的位?置,擔(dān)負?一項具體?的工作,?人人都為?集體作貢?獻,人人?都意識到?自己是班?集體中不?可缺少的?一員。在?這種廣泛?的參與過?程中,使?學(xué)生在集?體中找到?自己的"?位置",?覺察到自?己的利益?所在,從?而形成責(zé)?任意識。?二是要求?全班同學(xué)?參加日常?管理形成?輪值制度?,每個人?都有機會?履行班級?管理職責(zé)?,增強責(zé)?任感和參?與意識,?為管理好?班級獻出?自己的一?份力量。?第三,?在各項中?盡量不冷?落每一個?人。凡大?型活動必?須做到各?司其職,?人人有份?,絕無局?外之人。?五是要?充分調(diào)動?和運用學(xué)?校、家庭?和社會三?個方面力?量參與班?級管理,?以提高班?級管理工?作的成效?。學(xué)校?的職能是?毋庸置疑?的,家庭?的作用也?是顯而易?見的。學(xué)?生除了寒?暑假,平?時的生活?基本是學(xué)?校和家庭?兩部分的?銜接。經(jīng)?常與家長?聯(lián)系,尤?其是借助?于電話這?一快捷的?通訊工具?,可以及?時交換學(xué)?生的有關(guān)?信息,讓?學(xué)生家長?積極參與?對學(xué)生的?教育和管?理,支持?班級工作?,已成為?不可忽視?的重要的?教育手段?。在班?級管理中?我還注意?以賞識教?育的思想?為核心,?樹立自尊?和自信的?心理基礎(chǔ)?,班主任?要把握"?激勵勝于?頌揚,表?揚勝于批?評"的原?則,讓學(xué)?生"在鼓?勵中發(fā)揚?成績,在?微笑中認?識不足"?,在輕松?愉快的氛?圍中受到?愛的熏陶?,情的感?染,懂得?理的澄清?,保證學(xué)?生健康地?成長。盡?量從學(xué)生?的心理需?要出發(fā)解?決問題;?當(dāng)然,學(xué)?生中存在?的問題也?還很多。?如個人衛(wèi)?生還要下?大力氣,?課堂紀律?離"嚴而?不死,活?而不亂"?有一定的?距離,學(xué)?生的能力?發(fā)展方面?,文明禮?貌方面都?有待今后?繼續(xù)努力?。班主?任德育工?作總結(jié)個?人參考范?本（四）?本學(xué)期?我擔(dān)任四?年(二)?班的班主?任工作。?一年來我?在班主任?工作中認?真勤懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，努力抓?好學(xué)生的?常規(guī)教育?，以德育?帶動學(xué)生?其他方面?的健康發(fā)?展。以常?規(guī)教育為?中心，我?主要做了?以下幾方?面的工作?。一、?以強化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動往往會?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個集體活?動宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭取的?榮譽付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實有效地?加強一個?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊常?規(guī)、安全?教育常規(guī)?等等諸多?方面。務(wù)?必使每個?學(xué)生具有?"服從集?體，服從?命令"的?思想，具?有自我約?束力，形?成習(xí)慣，?保證整個?班集體隨?時表現(xiàn)出?"活而不?亂，嚴而?不死"的?良好班風(fēng)?班貌。?二、教育?培養(yǎng)班干?部。對?班干部，?不能只是?使用，還?應(yīng)該進行?教育和培?養(yǎng)。其一?，要大力?表揚干部?優(yōu)點，宣?傳他們的?先進事跡?，幫助小?干部樹立?威信；其?二，在鼓?勵干部大?膽工作，?指點他們?工作方法?的同時，?要更嚴格?要求干部?個人在知?識、能力?上取得更?大進步，?在紀律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即"以點?帶面"；?其三，培?養(yǎng)干部團?結(jié)協(xié)作的?精神，要?能夠通過?干部這個?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動?整個班集?體開展批?評與自我?批評，形?成集體的?組織性、?紀律性和?進取心，?亦即"以?面帶面"?。其四、?鼓勵他們?既要大膽?工作，又?要嚴格要?求，注教?給工作方?法。當(dāng)然?，選出的?干部畢竟?不是完人?，因此對?他們不能?過分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時?候，需要?老師耐心?的教給他?們具體的?處理班級?事物的方?法。其五?、我不定?期召開班?干部會議?，組織他?們學(xué)會制?訂計劃及?具體措施?，檢查落?實情況，?總結(jié)得失?，并加以?改進，教?會他們?nèi)?何分辨是?非，及時?阻止同學(xué)?中的不良?行為。而?對于班干?部在班級?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵他們?以身作則?團結(jié)友愛?并帶動其?他同學(xué)，?促進整個?班級的管?理工作。?三、營?造融洽的?師生關(guān)系?。"誰?愛孩子，?孩子就會?愛他，只?有用愛才?能教育孩?子。"班?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，和他?們進行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和"?愛"。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?俗話說：?"情不通?則理不達?。"教育?需要愛的?情感，需?要對孩子?的滿腔熱?情。教師?要從平等?尊重的立?場出發(fā)，?尊重學(xué)生?的人格，?對所有學(xué)?生一視同?仁，努力?和他們建?立朋友式?的友好信?賴關(guān)系，?用愛的情?感去打開?孩子的心?扉，讓他?們吐露心?中的積怨?與秘密，?解除其心?理負擔(dān)。?我認為建?立融洽的?師生的師?生關(guān)系的?基礎(chǔ)是以?人為本。?首先承認?學(xué)生是有?生命、有?思想、有?感情、有?追求、有?自尊心的?活生生人?。學(xué)生需?要學(xué)習(xí)也?需要休息?和歡樂，?需要受教?育也需要?別人的理?解與尊重?。其次承?認學(xué)生發(fā)?展的差異?性，由于?每個人先?天稟賦、?家庭教育?、環(huán)境影?響的不同?，以及接?受同樣的?教育但內(nèi)?化過程的?千差萬別?，因此，?在學(xué)生中?會出現(xiàn)極?其豐富而?有差異紛?呈的個性?。第三?承認學(xué)生?的主體作?用，應(yīng)創(chuàng)?設(shè)寬松和?諧的文化?環(huán)境，激?發(fā)學(xué)生主?動學(xué)習(xí)、?主動探究?的積極性?，讓每一?個學(xué)生都?享受獲得?成功的喜?悅，使他?們心情舒?暢，思維?活躍，個?性得到充?分發(fā)展。?四是重視?學(xué)生的"?潛在性"?，既要看?到學(xué)生存?在著多種?發(fā)展的潛?在可能性?，不歧視?后進生，?鼓勵學(xué)生?發(fā)揮自己?的特長。?四、引?導(dǎo)學(xué)生自?我管理。?班主任?除了要鍛?煉自己的?班級管理?能力外，?還應(yīng)該善?于引導(dǎo)小?學(xué)生進行?自我管理?。一是發(fā)?動大家參?加班級管?理的各項?活動，讓?學(xué)生人人?都有自己?的發(fā)言權(quán)?，都有展?現(xiàn)自己才?能的機會?發(fā)動大家?參加班級?管理的各?項活動，?盡量不冷?落每一個?人，讓學(xué)?生人人都?有自己的?發(fā)言權(quán)，?都有展現(xiàn)?自己才能?的機會，?事事落實?到個人，?建立起"?事事有人?干，人人?有事干"?的制度。?(如高闖?、李爽等?)明確每?位學(xué)生在?班級中的?位置和責(zé)?任，使學(xué)?生體會到?自身的價?值和尊嚴?。這樣不?僅調(diào)動了?每一個學(xué)?生的積極?性，也使?每一位學(xué)?生都可以?在班級中?找到一個?合適的位?置，擔(dān)負?一項具體?的工作，?人人都為?集體作貢?獻，人人?都意識到?自己是班?集體中不?可缺少的?一員。在?這種廣泛?的參與過?程中，使?學(xué)生在集?體中找到?自己的"?位置"，?覺察到自?己的利益?所在，從?而形成責(zé)?任意識。?二是要求?全班同學(xué)?參加日常?管理形成?輪值制度?，每個人?都有機會?履行班級?管理職責(zé)?，增強責(zé)?任感和參?與意識，?為管理好?班級獻出?自己的一?份力量。?第三，?在各項中?盡量不冷?落每一個?人。凡大?型活動必?須做到各?司其職，?人人有份?，絕無局?外之人。?五、要?充分調(diào)動?和運用學(xué)?校、家庭?和社會三?個方面力?量參與班?級管理，?以提高班?級管理工?作的成效?。學(xué)校?的職能是?毋庸置疑?的，家庭?的作用也?是顯而易?見的。學(xué)?生除了寒?暑假，平?時的生活?基本是學(xué)?校和家庭?兩部分的?銜接。經(jīng)?常與家長?聯(lián)系，尤?其是借助?于電話這?一快捷的?通訊工具?，可以及?時交換學(xué)?生的有關(guān)?信息，讓?學(xué)生家長?積極參與?對學(xué)生的?教育和管?理，支持?班級工作?，已成為?不可忽視?的重要的?教育手段?。在班?級管理中?我還注意?以賞識教?育的思想?為核心，?樹立自尊?和自信的?心理基礎(chǔ)?，班主任?要把握"?激勵勝于?頌揚，表?揚勝于批?評"的原?則，讓學(xué)?生"在鼓?勵中發(fā)揚?成績，在?微笑中認?識不足"?，在輕松?愉快的氛?圍中受到?愛的熏陶?，情的感?染，懂得?理的澄清?，保證學(xué)?生健康地?成長。盡?量從學(xué)生?的心理需?要出發(fā)解?決問題；?當(dāng)然，學(xué)?生中存在?的問題也?還很多。?如個人衛(wèi)?生還要下?大力氣，?課堂紀律?離"嚴而?不死，活?而不亂"?有一定的?距離，學(xué)?生的能力?發(fā)展方面?，文明禮?貌方面都?有待今后?繼續(xù)努力?。班主?任德育工?作總結(jié)個?人參考范?本（五）?班主任?是班級工?作的舵手?，是學(xué)生?成才的導(dǎo)?師，是學(xué)?生靈魂的?塑造者。?班主任工?作的核心?又是德育?工作。我?當(dāng)班主任?多年，現(xiàn)?就班主任?如何做好?德育工作?談幾點體?會。一?、當(dāng)好“?心理醫(yī)生?”，因人?施教“?教師應(yīng)當(dāng)?是心理醫(yī)?生”是現(xiàn)?代教育對?教師的新?要求?，F(xiàn)?代教育的?發(fā)展要求?教師“不?僅僅是人?類文化的?傳遞者，?也應(yīng)當(dāng)是?學(xué)生心理?的塑造者?，是學(xué)生?心理健康?的維護者?”。作為?一名心理?保健工作?者，也許?不是一個?班主任的?主要任務(wù)?，然而作?為一班之?主的班主?任，能否?以科學(xué)而?有效的方?法把握學(xué)?生的心理?，因勢利?導(dǎo)地促進?各種類型?學(xué)生的健?康成長，?將對教育?工作成敗?有決定性?的作用。?如何做?好學(xué)生思?想政治工?作，如何?正確地進?行心理上?的輔導(dǎo)與?疏導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?和健全的?人格呢？?我的做法?是：1?、一把鑰?匙開一把?鎖。每?個學(xué)生的?素質(zhì)、才?能、知識?、個性和?興趣等都?是有差異?的。由于?受不同的?自然環(huán)境?的影響，?對某一具?體問題、?具體事物?也有著不?同的看法?，這就要?求班主任?老師深入?學(xué)生中間?，與學(xué)生?交朋友，?熟悉每一?個學(xué)生的?情況。及?時了解學(xué)?生中間存?在的問題?，區(qū)別不?同的對象?，選擇不?同的形式?，因人因?時因地而?異做思想?政治工作?，做到“?一把鑰匙?開一把鎖?”。班主?任抓德育?工作一定?要從實際?出發(fā)，具?體問題具?體分析，?把握學(xué)生?思想脈搏?，對癥下?藥，把“?心理醫(yī)生?”工作做?好、做活?、做細，?達到因人?施教的目?的和效果?。2、?循循善誘?。班主?任幫助后?進生不能?急于求成?，對暫時?后進的學(xué)?生要注意?尊重和愛?護他們，?要苦口婆?心、循循?善誘，教?育學(xué)生要?動之以情?，曉之以?理，既不?傷害學(xué)生?的自尊心?，又達到?教育目的?。對后進?生，不僅?要指出他?們的不足?，更重要?的是尋找?和發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點，鼓勵?其進步。?如我班唐?啟彪同學(xué)?有一次因?與別人打?架而使班?級失去了?學(xué)校的流?動紅旗，?拖了班級?的后腿。?我沒有訓(xùn)?斥，而是?幫助他總?結(jié)教訓(xùn)，?提高認識?，并指出?了努力方?向。最后?，我真摯?地對他說?：“你因?打架而影?響了班級?榮譽，拖?了后腿，?我知道你?心里也很?難過。不?過，我從?你的眼神?中發(fā)現(xiàn)，?你是憋足?了勁，要?為班級爭?回榮譽。?”我接著?問他：“?你敢不敢?向全班同?學(xué)保證？?”回答是?肯定的，?效果也是?理想的，?班主任教?育學(xué)生，?要把良好?的愿望和?正確的德?育方法結(jié)?合起來，?特別要遵?循心理規(guī)?律，注重?心理輔導(dǎo)?，通過教?育、疏導(dǎo)?、啟示，?使學(xué)生的?思想問題?得到解決?。3、?重視心理?健康，做?學(xué)生的心?理“醫(yī)生?”。由?于部分學(xué)?生心理素?質(zhì)脆弱，?導(dǎo)致了各?種心理障?礙的存在?：表現(xiàn)在?學(xué)習(xí)上的?緊張、焦?慮乃至恐?懼；表現(xiàn)?在人際關(guān)?系上的懷?疑、孤僻?、嫉妒；?表現(xiàn)在社?會關(guān)系上?的自卑、?失落、冷?漠乃至失?去生活樂?趣，學(xué)習(xí)?、生活等?遇到挫折?時，就心?灰意冷，?苦悶不安?甚至消極?態(tài)度等等?。針對這?些現(xiàn)象，?平時我就?開展一些?有于培養(yǎng)?學(xué)生心理?素質(zhì)的活?動，如“?學(xué)雷鋒、?獻愛心”?社區(qū)服務(wù)?，勤工儉?學(xué)等社會?實踐活動?，讓他們?在課外活?動和社會?實踐中理?論聯(lián)系實?際，培養(yǎng)?現(xiàn)代意識?、競爭意?識，培養(yǎng)?開拓精神?和吃苦耐?勞的精神?，提高社?交能力、?創(chuàng)新能力?和承受挫?折的能力?，使他們?在集體交?往中保持?一種融洽?、正常的?心境，促?進學(xué)生個?性心理的?健康發(fā)展?。二、?精心策劃?主題班會?主題班?會融思想?性、知識?性、趣味?性、藝術(shù)?性、參與?性于一體?，寓教于?樂，陶治?學(xué)生的情?操，轉(zhuǎn)變?和提高學(xué)?生的思想?認識。我?注意主題?班會內(nèi)容?的系列化?，內(nèi)容豐?富，又符?合學(xué)生實?際，各種?類型的主?題班會課?對學(xué)生的?思想道德?、藝術(shù)審?美能力、?心理素質(zhì)?的提高有?巨大的推?動作用。?這學(xué)期?我策劃了?許多主題?班隊活動?。如《愛?護我們可?愛的家-?-地球》?，通過本?次活動，?了解我們?可愛的家?園--地?球的生態(tài)?環(huán)境正遭?受破壞，?危及人類?的生存，?激發(fā)學(xué)生?熱愛地球?的情感，?培養(yǎng)學(xué)生?與自然和?諧相處的?綠色文明?意識，讓?學(xué)生從小?樹立環(huán)保?意識，從?小事做起?，從自己?做起，積?極參與環(huán)?境保護的?行動。?三、與日?俱進，探?索德育新?方法班?主任要根?據(jù)新時期?德育工作?出現(xiàn)的新?問題、新?情況，與?日俱進，?探索新的?方法：?1、為人?師表，以?身作則，?身教重于?言教，榜?樣的力量?是無窮的?。班主任?的模范行?動無時無?刻不影響?著學(xué)生，?因為學(xué)生?不僅聽其?言，而且?觀其行。?要求學(xué)生?做到。班?主任只有?教書育人?，為人師?表，才能?以自己的?人格力量?影響學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)?生高尚的?道德情操?，幫助學(xué)?生樹立正?確的世界?觀，人生?觀和價值?觀。2?、以情感?人，對學(xué)?生要充滿?愛心，做?學(xué)生的德?育工作要?想學(xué)生之?所想、急?學(xué)生之所?急，要將?心比心，?以心換心?。對經(jīng)濟?困難的學(xué)?生、生病?的學(xué)生，?班主任應(yīng)?該關(guān)心照?顧，組織?學(xué)生送溫?暖，給學(xué)?生解決實?際困難和?具體問題?，把做思?想政治工?作同解決?學(xué)生實際?困難結(jié)合?起來，如?我班生活?委員是個?熱愛集體?、工作負?責(zé)的好姑?娘，但是?她的父母?離異，她?從小就和?奶奶一起?生活，缺?少父母的?愛。當(dāng)她?看到、聽?到其他同?學(xué)的父母?對他們的?關(guān)心愛護?時，她很?傷心，有?一種失落?感，一個?人悄悄地?流淚。我?知道了她?的情況后?，親切地?和她進行?了交談，?我詢問了?她的心思?，了解了?她的家境?。我開?導(dǎo)她：大?人的事情?我們無法?改變，父?母可能有?他們的難?處，但是?艱苦的環(huán)?境更能鍛?煉人，要?有自強不?息的精神?，而且還?有同學(xué)和?老師的愛?呢，你并?不孤立。?生活中，?我盡量做?到以情感?人，以情?動人，把?德育工作?落到實處?。三是?建立德育?評價機制?和規(guī)章制?度。德?育工作要?逐步規(guī)范?化、制度?化，要量?化管理，?建立一套?完整的德?育評價機?制和規(guī)章?制度。我?在班主任?工作中逐?步完善量?化管理制?度，其主?要內(nèi)容是?：小學(xué)生?守則、日?常行為道?德等，建?立學(xué)生操?行評分制?，每日根?據(jù)學(xué)習(xí)、?生活各項?活動的情?況評分并?加以獎勵?、懲罰，?在嚴格管?理的同時?加強思想?政治教育?，使兩者?緊密結(jié)合?，把規(guī)章?制度的要?求變成學(xué)?生的自覺?行動，從?而為做好?德育工作?提供機制?和制度上?的保證。?通過班?主任如何?抓好德育?工作，當(dāng)?然遠遠不?止上述三?個方面，?其方法肯?定是多種?多樣的，?但我想，?如果在班?工作中，?班主任能?長期有意?識地注意?這三個方?面，一個?良好道德?個性是一?定可以培?養(yǎng)出來的?。班主?任德育工?作總結(jié)個?人參考范?本（六）?本學(xué)期?我擔(dān)任了?五(5)?班的班主?任，數(shù)學(xué)?是基礎(chǔ)教?育的一門?重要學(xué)科?，怎樣在?數(shù)學(xué)教學(xué)?中更好的?滲透德育?我在本學(xué)?期進行了?以下的嘗?試：首?先了解學(xué)?生的情況?。在原?任班主任?孫老師的?熱情幫助?下，我很?快掌握了?關(guān)于班級?的背景、?學(xué)生的表?現(xiàn)、家庭?情況等重?要資料。?這些資料?對我制訂?德育工作?目標和重?點、開展?思想教育?都起了重?要的作用?。上任后?，我又通?過與學(xué)生?談心、與?家長交流?的方式進?一步了解?學(xué)生，同?時也讓學(xué)?生和家長?了解我對?班級工作?的要求，?以便在相?互理解的?前提下建?立良好的?協(xié)作關(guān)系?，開展德?育教育工?作。其?次要充分?發(fā)揮數(shù)學(xué)?教師在教?學(xué)中的人?格魅力。?教師的?人格對學(xué)?生人格的?形成是有?著重要影?響的。蘇?霍姆林斯?基說過：?“只有人?格才能夠?影響到人?格的發(fā)展?和規(guī)定。?”教師的?思想、信?念、品質(zhì)?、作風(fēng)、?行為等，?每時每刻?都在潛移?默化地、?耳濡目染?地感染和?熏陶著學(xué)?生，在學(xué)?生的心靈?深處留下?美好的痕?跡，從而?使學(xué)生的?靈魂得到?凈化，品?質(zhì)得到陶?冶。這種?身教比任?何言教和?規(guī)章制度?的作用都?大。比如?，為了上?好一堂數(shù)?學(xué)課，我?做了大量?的準備，?采取了靈?活多樣的?教學(xué)手段?。課堂上?，教師那?優(yōu)美的板?書設(shè)計、?流暢的語?言表達、?自然的教?學(xué)儀態(tài)，?不僅讓學(xué)?生學(xué)得愉?快，無形?中給學(xué)生?美的感染?，陶冶他?們的情操?，而且還?會使學(xué)生?在心里產(chǎn)?生一種對?老師的敬?佩之情，?并從老師?身上體會?到一種責(zé)?任感，這?樣對他們?以后的學(xué)?習(xí)工作都?有巨大的?榜樣感召?力。第?三，充分?開放數(shù)學(xué)?教學(xué)激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?情趣。?在教學(xué)中?，我經(jīng)常?結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，用?實例說明?數(shù)學(xué)在日?常生活和?社會主義?現(xiàn)代化建?設(shè)中的廣?泛應(yīng)用，?使學(xué)生看?到數(shù)學(xué)知?識的實用?價值，逐?步認識到?學(xué)數(shù)學(xué)的?重要意義?。例如，?在教學(xué)《?積的近似?值》時，?我問孩子?：你們?nèi)?過超市嗎?生：去過?。我接著?問：你在?超市里發(fā)?現(xiàn)了什么?學(xué)生開始?時只能回?答一些與?數(shù)學(xué)無關(guān)?的發(fā)現(xiàn)。?我就引導(dǎo)?他們：“?想一想超?市的價簽?，你能發(fā)?現(xiàn)什么”?學(xué)生思考?片刻，便?紛紛匯報?：“超市?的價簽上?都是標的?兩位小數(shù)??！薄斑@?是為什么?呢”我問?道。有的?反應(yīng)比較?快的學(xué)生?說道：“?因為我們?的錢最小?的是分，?用小數(shù)表?示就是兩?位小數(shù)。?”我夸獎?到：“說?的真好!?可是我們?計算出來?的小數(shù)位?數(shù)比較多?，有時在?實際生活?中用不到?，所以今?天我們就?一起來學(xué)?習(xí)新的本?領(lǐng)--求?積的近似?值。”開?放的數(shù)學(xué)?教學(xué)，使?學(xué)生感到?生產(chǎn)和生?活實際中?經(jīng)常要碰?到各種數(shù)?學(xué)問題。?從而極大?地激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?新知識的?情趣，燃?起了學(xué)生?迫切想學(xué)?好數(shù)學(xué)知?識的愿望?和自信心?。第四?，充分利?用數(shù)學(xué)教?材挖掘豐?富的德育?素材。?小學(xué)數(shù)學(xué)?教材中，?含有大量?思想教育?因素，是?對學(xué)生進?行教育的?良好素材?。教師在?教學(xué)數(shù)學(xué)?知識的同?時，要注?意發(fā)揮教?材本身思?想教育功?能，不失?時機地、?潛移默化?地滲透思?想教育。?例如，在?教學(xué)《簡?易方程》?一課時，?我利用書?中的“你?知道嗎”?使學(xué)生了?解約__?__年前?，中國的?古代數(shù)學(xué)?著作《九?章算術(shù)》?中已經(jīng)會?用方程解?依次方程?組。這樣?一方面可?以激發(fā)學(xué)?生的民族?自豪感，?自尊心和?自信心，?從而轉(zhuǎn)化?為為祖國?建設(shè)事業(yè)?而刻苦學(xué)?習(xí)的責(zé)任?感和自覺?性。另外?，在蔡玉?彤老師教?學(xué)的《百?分數(shù)的意?義和讀、?寫法》中?，他利用?一組含有?百分數(shù)的?句子“日?本的森林?覆蓋率高?達___?_%，但?他們卻明?令禁止用?本國的林?木加工一?次性筷子?;我國森?林覆蓋率?為___?_%，卻?對日本大?量出口一?次性筷子??！睂W(xué)?生進行了?思想教育?，是學(xué)生?認識到我?國的綠化?、環(huán)保的?重要性的?環(huán)節(jié)是值?得我借鑒?的好辦法?!最后?應(yīng)充分結(jié)?合數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)過程加?強學(xué)生良?好個性品?質(zhì)培養(yǎng)。?在數(shù)學(xué)?教學(xué)中加?強德育，?不僅要有?目的地結(jié)?合教材內(nèi)?容滲透德?育，而且?要注意培?養(yǎng)學(xué)生良?好的心理?品質(zhì)，促?進學(xué)生個?性的'發(fā)?展。個性?品質(zhì)培養(yǎng)?應(yīng)融入數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)、?思考、作?業(yè)等過程?中。個性?品質(zhì)主要?包括：?1、實事?求是，言?必有據(jù)。?數(shù)學(xué)來源?于生產(chǎn)實?踐，因而?是最講真?實的一門?科學(xué)，數(shù)?學(xué)的基本?特點是嚴?密和抽象?。2、?堅韌不拔?，頑強拼?搏。通過?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣和?明確學(xué)習(xí)?目的，激?發(fā)他們刻?苦頑強的?精神。?3、一絲?不茍，嚴?肅認真。?教師要通?過備課與?講課、作?業(yè)的批改?與講評、?考試命題?與閱卷、?課外輔導(dǎo)?等教學(xué)工?作中認真?負責(zé)的態(tài)?度去影響?和感染學(xué)?生;同時?嚴格要求?學(xué)生書寫?整潔、認?真練習(xí)、?質(zhì)疑問難?、有錯必?改;培養(yǎng)?學(xué)生一絲?不茍，嚴?肅認真的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和科學(xué)作?風(fēng)。4?、獨立思?考，勇于?創(chuàng)新。教?育學(xué)生對?每一個數(shù)?學(xué)結(jié)論或?結(jié)果都不?要盲目接?受，死記?硬背，生?搬硬套，?而要想一?想為什么?成立，是?不是確有?道理，搞?清來龍去?脈。使學(xué)?生了解在?一個數(shù)學(xué)?概念出現(xiàn)?后還會不?斷發(fā)展、?不斷完善?。一個數(shù)?學(xué)問題往?往有多種?解決途徑?。通過對?數(shù)學(xué)概念?、內(nèi)涵與?外延的深?入鉆研和?探討，通?過將一個?數(shù)學(xué)問題?經(jīng)過各種?變換，轉(zhuǎn)?化而引入?另外問題?的做法;?通過一題?多解，一?題多變的?訓(xùn)練，發(fā)?展學(xué)生思?維的批判?性和創(chuàng)造?性，培養(yǎng)?學(xué)生不斷?探索、勇?于創(chuàng)新的?科學(xué)精神??？傊?，在數(shù)學(xué)?教學(xué)中，?教師除了?向?qū)W生傳?授數(shù)學(xué)知?識外，還?應(yīng)注重滲?透德育。?當(dāng)然，在?數(shù)學(xué)教學(xué)?中滲透德?育也要注?意它的策?略性，不?能喧賓奪?主，要提?高滲透的?自覺性，?把握滲透?的可行性?，注重滲?透的反復(fù)?性。我相?信只要各?科教師合?力，結(jié)合?學(xué)生思想?實際和知?識的接受?能力，長?期精心的?培養(yǎng)，堅?持不懈的?努力，持?之以恒的?滲透，定?會綻開燦?爛的德育?之花!?班主任德?育工作總?結(jié)個人參?考范本（?七）一?年來，我?校堅持“?以學(xué)生為?本”的教?育思想，?繼續(xù)__?__德育?為首，全?員育人的?思想，進?一步整合?德育資源?，構(gòu)建德?育體系。?以創(chuàng)建優(yōu)?秀班集體?為重點，?以健全德?育工作管?理體制為?保證，以?提高德育?隊伍管理?能力為關(guān)?鍵點，通?過扎實的?德育教育?活動，培?養(yǎng)學(xué)生強?烈的社會?責(zé)任感，?不斷促進?學(xué)生全面?發(fā)展。?一、學(xué)校?注重加強?德育陣地?建設(shè)一?年來，我?們圍繞德?育工作的?開展，以?少先隊活?動的開展?、德育成?果展覽、?黑板報、?宣傳欄內(nèi)?容、教室?為陣地，?并在各班?教室內(nèi)都?張貼了《?中小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》及?國旗、名?人名言和?科學(xué)家畫?像，真正?使校園的?每一處地?方都成為?無聲的語?言，發(fā)揮?著育人的?作用。?二、搭建?活動育人?載體，拓?展德育活?動空間?1、學(xué)校?創(chuàng)設(shè)活動?載體，寓?教育于活?動之中。?特別是做?到了“_?___月?一主題”?活動。結(jié)?合重要節(jié)?慶日、紀?念日組織?宣傳教育?和實踐活?動。本學(xué)?年結(jié)合“?學(xué)雷鋒”?活動、國?慶節(jié)、重?陽節(jié)、建?隊日等幾?個傳統(tǒng)節(jié)?日和主題?活動，積?極開展_?___年?“中小學(xué)?弘揚和培?育民族精?神月”活?動、開展?以“爭當(dāng)?‘四個好?少年’”?、“心理?健康教育?”、“法?律知識與?安全意識?”、“公?民道德教?育”為主?題的活動?，以豐富?多彩的體?驗教育活?動為載體?，通過形?式多樣的?學(xué)習(xí)實踐?活動，引?導(dǎo)孩子開?展一系列?活動。?2、我校?長期堅持?開展升國?旗制度和?系列化的?國旗下的?講話，通?過豐富多?采的校園?文化生活?等教育活?動，使學(xué)?生在優(yōu)美?的環(huán)境和?健康的氣?氛中陶冶?情操，促?進了學(xué)生?健康人格?的養(yǎng)成。?三、加?強德育隊?伍建設(shè)，?營造全員?育人氛圍?在學(xué)校?政教處、?教導(dǎo)處及?的統(tǒng)一組?織安排下?，對各班?學(xué)生的學(xué)?習(xí)實際、?思想狀況?、生活習(xí)?慣等方面?進行摸底?調(diào)查，將?教育引導(dǎo)?部分學(xué)生?的任務(wù)分?解到擔(dān)任?“導(dǎo)師”?的任課老?師身上，?使每位教?師成為多?名學(xué)生學(xué)?習(xí)、生活?、心理等?方面的導(dǎo)?師。特別?是每位非?班主任老?師本學(xué)期?幫扶兩名?孩子，通?過談心、?家訪等活?動，幫助?部分孩子?在學(xué)習(xí)、?心理健康?等方面取?得了進步?。四、?做好班主?任培養(yǎng)工?作1、?學(xué)期初，?重新修訂?并學(xué)習(xí)了?《班主任?工作職責(zé)?》、《優(yōu)?秀班主任?評選、考?核細則》?、《優(yōu)秀?班集體評?選細則》?，使每一?位班主任?進一步明?確班主任?的工作任?務(wù)，細化?班主任的?工作要求?，增強每?一位班主?任老師的?工作責(zé)任?感、使命?感，規(guī)范?制度，強?化管理，?使新老班?主任對每?日工作常?規(guī)都能做?到清晰、?明了，有?章可循。?2、定?期召開班?主任例會?、班主任?培訓(xùn)，每?月不定期?地開展_?___次?班級管理?經(jīng)驗交流?會，通過?交流、學(xué)?習(xí)，不斷?提高班主?任的工作?水平和能?力。加強?跟蹤指導(dǎo)?，抓好“?班隊”德?育主陣地?，上足上?好每一節(jié)?班隊課。?要求班主?任老師根?據(jù)本班級?的具體情?況，并根?據(jù)少先隊?大隊部的?具體要求?舉行班隊?主題活動?，認真設(shè)?計班隊活?動內(nèi)容，?設(shè)計好教?案，多講?身邊人、?身邊事，?并留有詳?細的計劃?和過程性?資料。分?管人員每?月都要聽?一些班主?任的主題?教育課，?班隊會等?，及時交?流、總結(jié)?。在本?學(xué)期，還?舉辦了“?主題班會?觀摩課”?活動。?五、推進?德育校本?課程改革?，提高學(xué)?科德育功?能本學(xué)?期結(jié)合校?本課程《?和諧成長?》對《構(gòu)?建德育體?系實施方?案》進一?步修訂完?善，基本?做到內(nèi)容?具體化、?方法合理?化、目標?序列化，?每個年級?都有自己?需要達到?的德育目?標、完成?的德育內(nèi)?容，通過?兩個月的?試行，大?部分班級?能針對本?年級的目?標、內(nèi)容?去組織相?應(yīng)的活動?，但是在?評價方面?做得還不?是很細致?，不能對?每個孩子?進行的每?一項評價?具體，特?別是家長?方面，沒?有做到學(xué)?校、家庭?相結(jié)合。?六、重?視德育科?研，促進?教師專業(yè)?化成長。?本學(xué)期?，我們還?不斷加強?德育科研?，鼓勵老?師積極參?加各級各?類的競賽?研討交流?等活動，?反思工作?，總結(jié)經(jīng)?驗，不斷?探索，進?一步提高?德育工作?水平。要?求每個班?主任老師?本學(xué)期至?少上交一?篇班主任?工作論文?、德育案?例或教育?隨筆，以?相互學(xué)習(xí)?，創(chuàng)建特?色班級。?七、存?在問題及?今后努力?方向在?德育工作?方面，我?們雖然做?了大量的?工作，取?得了一定?的實效，?但仍存在?一些不足?之外：個?別學(xué)生受?社會不良?風(fēng)氣影響?，自我控?制能力較?差，個別?學(xué)生的安?全防范意?識低，參?與不安全?的活動;?個別班思?想教育工?作不較細?，學(xué)生行?為規(guī)范管?理不到位?等。今后?要進一步?加強德育?工作的管?理，強化?管理網(wǎng)絡(luò)?，加強教?師的培訓(xùn)?，進一步?加強學(xué)生?的行為規(guī)?范管理，?統(tǒng)一組織?好形式多?樣的專題?思想教育?活動，提?高德育工?作的針對?性和實效?性。班?主任德育?工作總結(jié)?個人參考?范本（八?）班主?任工作是?一項十分?平凡甚至?十分繁瑣?的工作，?但正是在?這平凡和?繁瑣之下?，卻蘊含?著這項工?作的重大?意義。在?工作中我?傾注了自?己全部的?精力和愛?心，學(xué)期?末，細細?回顧，我?們班在班?風(fēng)和學(xué)生?品德方面?有了很大?的收獲，?我在班級?建設(shè)方面?的具體做?法總結(jié)如?下：一?、創(chuàng)建和?諧、積極?向上的班?風(fēng)。一?個班級的?班風(fēng)如何?，直接影?響著這個?班級的各?方面工作?，影響著?學(xué)生的品?格形成。?我深知班?風(fēng)的重要?性，所以?這學(xué)期以?來，我就?教育學(xué)生?要愛學(xué)校?，愛班級?。我用一?根筷子易?折斷，一?把筷子難?以折斷的?簡單道理?，培養(yǎng)孩?子的集體?凝聚力。?在平常的?工作生活?中，我也?時刻注意?培養(yǎng)學(xué)生?的集體榮?譽感，建?立小組并?使用小組?捆綁式的?獎勵方式?。在長期?這樣的氛?圍中，學(xué)?生們有了?非常強烈?的集體榮?譽感，班?級整體風(fēng)?氣積極向?上，充滿?了活力。?二、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣。?小學(xué)時期?，是培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣最為重?要的階段?，收獲一?個良好的?行為習(xí)慣?真的可以?受用終生?。在平常?的工作生?活中，我?非常注重?學(xué)生品德?方面的教?育。要求?孩子們樹?立嚴格的?集體和時?間觀念,?遵守學(xué)校?紀律。一?年級的孩?子年齡小?,僅懂得?了道理,?如果不經(jīng)?過反復(fù)訓(xùn)?練,也不?一定做到?。因此從?開學(xué)起,?我便對他?們進行常?規(guī)教育,?對怎樣上?課、下課?、回答問?題、尊敬?師長、團?結(jié)同學(xué)等?等,都做?了明確的?要求,然?后,進行?反復(fù)訓(xùn)練?,對做得?好的同學(xué)?給予表揚?,并讓他?示范給大?家看。有?的同學(xué)做?錯了,就?讓他們重?做一次,?兩次..??不厭其煩?,多次反?復(fù),直到?做好為止?,不能因?為錯了一?次而批評?,應(yīng)真誠?地鼓勵他?們樹立信?心去做好?用自己的?行為給他?們樹立榜?樣。對于?我們班學(xué)?生來說，?我覺得他?們在思想?品德、行?為習(xí)慣這?方面是非?常優(yōu)秀的?。三、?耐心教育?,運用小?技巧去教?育孩子。?愛聽表?揚是兒童?心理特點?,表揚運?用得恰當(dāng)?,學(xué)生的?積極因素?就會像原?子裂變一?樣發(fā)生連?鎖反應(yīng)。?例如：上?課了,大?部分同學(xué)?在吵嚷,?沒有做好?上課準備?,如果泛?泛批評,?收效甚微?,如果點?名批評,?別人往往?幸災(zāi)樂禍?;倘若從?亂哄哄中?找個坐得?好,不說?話,書本?都準備好?的同學(xué)進?行表揚,?其他學(xué)生?便會仿效?,秩序井?然。人都?有自尊心?,表揚有?批評的作?用,是不?傷害學(xué)生?自尊心的?批評。我?常用表揚?某個學(xué)生?道德品質(zhì)?、思想行?為上的積?極因素去?影響和克?服后進學(xué)?生中存在?的消極因?素,寓批?評于表揚?之中。這?樣有利于?學(xué)生之間?互相學(xué)習(xí)?,達到取?長補短的?目的。另?外還要注?意不要急?于批評，?例如：我?們班的小?印章丟失?了，我并?沒有急于?找出是誰?拿走的，?而是用講?小故事的?方法正面?去告訴大?家知錯就?改的孩子?就是好孩?子，保護?學(xué)生自尊?心，給孩?子自己改?正的機會?，讓他認?識到拿別?人的東西?是很不好?的行為。?從而主動?歸還。孩?子是一朵?還未綻放?的花，他?們的心理?還不健全?，所以很?多孩子都?有小偷小?摸的行為?，我們不?能因為這?個就把孩?子定性為?“壞孩子?”，只要?及時教育?，心理疏?通，他依?然會是個?健康的優(yōu)?秀孩子。?四、注?重小干部?的培養(yǎng)。?對班干?部,不能?只是使用?,還應(yīng)該?進行教育?和培養(yǎng)。?其一,要?大力表揚?干部優(yōu)點?,宣傳他?們的先進?事跡,幫?助小干部?樹立威信?;其二,?在鼓勵干?部大膽工?作,指點?他們工作?方法的同?時,要更?嚴格要求?干部個人?在知識、?能力上取?得更大進?步,在紀?律上以身?作則,力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?,亦即"?以點帶面?";其三?,培養(yǎng)干?部團結(jié)協(xié)?作的精神?,要能夠?通過干部?這個小集?體建立正?確、健全?的輿論,?形成集體?的組織性?、紀律性?和進取心?,即"以?面帶面"?。其四、?鼓勵他們?既要大膽?工作,又?要嚴格要?求,教導(dǎo)?工作方法?。當(dāng)然,?選出的干?部畢竟不?是完人,?因此對他?們不能過?分苛求、?指責(zé),特?別是在工?作出現(xiàn)失?誤的時候?,我會耐?心的教給?他們具體?的處理班?級事物的?方法。另?外，要讓?各處干部?管到位，?層層負責(zé)?。五、?營造融洽?的師生關(guān)?系。"?誰愛孩子?,孩子就?會愛他,?只有用愛?才能教育?孩子。"?班主任要?善于接近?孩子,體?貼和關(guān)心?學(xué)生,和?他們進行?親密的思?想交流,?讓他們真?正感受到?老師對他?的親近和?"愛"。?這是班主?任順利開?展一切工?作的基礎(chǔ)?。俗話說?："情不?通則理不?達。"教?育需要愛?的情感,?需要對孩?子的滿腔?熱情。教?師要從平?等尊重的?立場出發(fā)?,尊重學(xué)?生的人格?,對所有?學(xué)生一視?同仁,努?力和他們?建立朋友?式的友好?信賴關(guān)系?,用愛的?情感去打?開孩子的?心扉,讓?他們吐露?心中的積?怨與秘密?,解除其?心理負擔(dān)?。我認為?建立融洽?的師生的?師生關(guān)系?的基礎(chǔ)是?以人為本?。首先承?認學(xué)生是?有生命、?有思想、?有感情、?有追求、?有自尊心?的活生生?人。學(xué)生?需要學(xué)習(xí)?也需要休?息和歡樂?,需要受?教育也需?要別人的?理解與尊?重。其次?承認學(xué)生?發(fā)展的差?異性,由?于每個人?的性格、?家庭教育?、環(huán)境影?響的不同?。因此,?在教育每?個孩子的?方法上也?要因人而?異。第?三承認學(xué)?生的主體?作用,應(yīng)?創(chuàng)設(shè)寬松?和諧的文?化環(huán)境,?激發(fā)學(xué)生?主動學(xué)習(xí)?、主動探?究的積極?性,讓每?一個學(xué)生?都享受獲?得成功的?喜悅,使?他們心情?舒暢,思?維活躍,?個性得到?充分發(fā)展?。四是重?視學(xué)生的?"潛在性?",對待?后進生要?做到思想?上不歧視?,感情上?不厭倦,?態(tài)度上不?粗暴。要?用自己對?差生的一?片真誠的?愛心,去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點。比如?：在課堂?上不要緊?緊盯著優(yōu)?等生,應(yīng)?多給后進?生創(chuàng)造條?件,鼓勵?他們舉手?發(fā)言,及?時給予肯?定、獎勵?,使他們?也能自信?地面對學(xué)?習(xí)。六?、充分調(diào)?動和運用?學(xué)校、家?庭和社會?三個方面?力量。?學(xué)校的職?能是毋庸?置疑的,?家庭的作?用也是顯?而易見的?。學(xué)生除?了寒暑假?,平時的?生活基本?是學(xué)校和?家庭兩部?分的銜接?。經(jīng)常與?家長聯(lián)系?,可以及?時交換學(xué)?生的有關(guān)?信息,因?此我建立?了班級微?信群，方?便與家長?進行溝通?。讓學(xué)生?家長積極?參與對學(xué)?生的教育?和管理,?支持班級?工作,以?提高班級?管理工作?的成效。?在這學(xué)?期中,我?與學(xué)生在?一起,覺?得日子過?得真快,?雖然每天?都是忙忙?碌碌的,?但我忙得?高興,忙?得開心,?教育工作?，是一項?常做常新?、永無止?境的工作?。在今后?的工作中?我將更加?努