班主任工作總結(jié)與反思格式范本（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任工?作總結(jié)與?反思格式?范本本?學(xué)期我懷?著一顆興?奮與期待?的心情來(lái)?到了__?__班，?擔(dān)任了_?___班?副班主任?的工作。?進(jìn)行了一?個(gè)學(xué)期的?工作讓我?深深感覺(jué)?到___?_班的孩?子的與眾?不同，_?___娃?娃的可愛(ài)?，樂(lè)觀，?陽(yáng)光讓我?這個(gè)__?__老師?充滿了無(wú)?比的快樂(lè)?與幸福。?擔(dān)任__?__班老?師一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，?雖然每天?的工作很?瑣碎，經(jīng)?常還把工?作帶回家?去完成，?但是這個(gè)?學(xué)期是我?工作這么?多年來(lái)學(xué)?到的東西?最多的，?每一次與?孩子們一?起讀書(shū)，?讓我深刻?體悟到自?己知識(shí)的?匱乏；每?一次磨孩?子，都讓?我深深反?省自己的?不足；每?一次寫(xiě)心?得和反思?，都讓我?透徹地意?識(shí)到自己?閱讀量的?貧乏，寫(xiě)?作能力的?薄弱；也?就是這一?次次的醒?悟，才讓?我在__?__班慢?慢地成長(zhǎng)?起來(lái)，感?恩孩子們?帶給我這?些無(wú)窮的?知識(shí)與力?量。行?有余力，?則與學(xué)文?。在我們?____?班學(xué)知識(shí)?是次要的?，養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)做人才?是主要的?。我們的?課程主要?以讀經(jīng)典?為主，這?就是要培?養(yǎng)孩子的?專注力，?孩子的專?注力培養(yǎng)?起來(lái)了，?做其他事?情就問(wèn)題?不大了。?那么培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣也是我?們___?_班的一?個(gè)重要的?課程，主?要有：?(1)對(duì)?人有禮貌?，主動(dòng)同?別人打招?呼，尊敬?師長(zhǎng)，團(tuán)?結(jié)友愛(ài)，?誠(chéng)實(shí)勇敢?。(2?)站有站?樣，坐有?坐樣，孩?子站立時(shí)?要有神氣?、有自信?、有朝氣?。(3?)大膽舉?手回答問(wèn)?題，先舉?手后發(fā)言?，聲音要?響亮，并?大膽發(fā)表?自己的獨(dú)?立見(jiàn)解，?特別是演?講課，要?暢所欲言?，要充滿?正能量。?(4)?做事有始?有終，主?動(dòng)做力所?能及的事?情，樂(lè)于?幫助他人?，養(yǎng)成不?怕苦、不?怕累、不?怕臟的好?習(xí)慣。?(5)培?養(yǎng)學(xué)生的?恭敬心和?感恩心，?不管對(duì)人?還是對(duì)物?都要有一?份恭敬的?心，要學(xué)?會(huì)感恩父?母，感恩?老師，感?恩他人。?(6)?培養(yǎng)孩子?的自立能?力，不管?在學(xué)校住?宿還是在?家都能學(xué)?會(huì)洗衣、?疊被、做?家務(wù)。?但是每個(gè)?孩子有不?同的性格?特點(diǎn)，對(duì)?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成是?需要我們?老師有足?夠的智慧?和耐心的?。在我剛?來(lái)到這個(gè)?____?班的時(shí)候?，因?yàn)槲?是新來(lái)的?老師，很?多孩子就?喜歡在我?面前鉆空?子，就是?看我對(duì)他?們還不熟?悉，也不?太嚴(yán)格，?所以才導(dǎo)?致他們有?空子可鉆?。所以這?個(gè)學(xué)期最?難的工作?就是磨孩?子，特別?是班上幾?個(gè)調(diào)皮的?孩子，剛?開(kāi)始真的?是拿他們?沒(méi)辦法，?后來(lái)不斷?地從謝老?師(主班?主任)那?里學(xué)習(xí)，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，才找到?了磨孩子?的方法，?最后那幾?個(gè)調(diào)皮的?孩子知道?沒(méi)空子可?鉆，才慢?慢地對(duì)我?敬畏起來(lái)?。把孩子?磨好了，?其他工作?也就能順?利開(kāi)展了?。在這個(gè)?學(xué)期的班?主任工作?中，我也?很注重發(fā)?揮班干部?的作用，?比如徐清?露，她是?一個(gè)綜合?能力比較?強(qiáng)的孩子?，我就讓?她管理午?休紀(jì)律和?管理班幣?，并且兼?顧管理學(xué)?生中午排?隊(duì)吃飯的?紀(jì)律，她?都做得非?常好，做?起事確實(shí)?有領(lǐng)導(dǎo)的?范兒，而?且號(hào)召力?很強(qiáng)，其?他同學(xué)很?聽(tīng)她的話?，幫老師?減輕了不?少負(fù)擔(dān)；?又如廖敏?妍，她是?一個(gè)做事?很細(xì)心很?認(rèn)真的一?個(gè)孩子，?我每個(gè)星?期都會(huì)讓?她幫我交?各種各樣?的資料，?或者拿資?料去復(fù)印?等，她每?次都做得?有始有終?沒(méi)出過(guò)任?何差錯(cuò)，?真是老師?的得力助?手。所以?說(shuō)真正地?把學(xué)生的?能力發(fā)揮?出來(lái)，才?是對(duì)老師?最大的幫?助。但?是，在這?個(gè)學(xué)期的?工作中，?我也存在?很多不足?的地方。?1、跟?家長(zhǎng)的溝?通比較少?。因?yàn)槲?是新來(lái)的?老師，所?以一般家?長(zhǎng)有什么?事都是找?謝老師，?很少有家?長(zhǎng)來(lái)找我?，我本來(lái)?平時(shí)的話?就比較少?了，再加?上沒(méi)什么?話題跟家?長(zhǎng)聊，這?就導(dǎo)致了?我跟家長(zhǎng)?的交流就?大大減少?了，這點(diǎn)?我應(yīng)該反?思。2?、給孩子?上的班會(huì)?課比較少?。平時(shí)的?班會(huì)課或?者思想教?育課，都?是給謝寫(xiě)?老師上了?，而我上?數(shù)學(xué)課就?是數(shù)學(xué)課?，演講課?就是演講?課，體制?內(nèi)教學(xué)思?想還是沒(méi)?用根除，?這點(diǎn)該反?思。3?、班主任?工作不到?位。其實(shí)?每個(gè)班主?任都一樣?，繁瑣的?事情很多?，但我都?是在幫幫?謝老師的?小忙而已?，而很多?重要的工?作我都幫?不上忙，?缺乏發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題的能?力，這點(diǎn)?該好好反?思?？?而言之，?班主任的?工作每天?都是新的?，好好彌?補(bǔ)自己的?不足，努?力學(xué)習(xí)，?不斷成長(zhǎng)?，學(xué)為人?師，行為?世范，希?望今后能?給學(xué)生樹(shù)?立一個(gè)好?的榜樣。?班主任?工作總結(jié)?與反思格?式范本（?二）今?年我繼續(xù)?擔(dān)任四年?級(jí)(1)?班的班主?任。在這?里和大家?談一談自?己在和學(xué)?生溝通方?面的一點(diǎn)?感受吧，?如有不妥?之處，望?大家批評(píng)?指正。?一、關(guān)注?細(xì)節(jié)，從?點(diǎn)滴小事?抓起，培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?二、塑?造自身形?象，贏得?學(xué)生信賴?孔子說(shuō)?過(guò)："其?身正，不?令而行；?其身不正?，雖令不?從。"小?學(xué)生，對(duì)?班主任有?著一種特?殊的信任?和依賴情?感。班主?任的自身?素質(zhì)，道?德修養(yǎng)，?班主任的?一言一行?，一舉一?動(dòng)，無(wú)形?之中都會(huì)?成為全班?幾十個(gè)孩?子的榜樣?。因此，?在班級(jí)工?作中我時(shí)?刻注意自?身形象，?事事從我?做起，以?良好的形?象做好表?率，潛移?默化地影?響學(xué)生。?我努力做?到：(?1)好學(xué)?上進(jìn)，不?辜負(fù)學(xué)生?。教好書(shū)?是育好人?的前提。?同時(shí)，班?主任日常?表現(xiàn)出來(lái)?的事業(yè)心?和忘我工?作精神，?也能給學(xué)?生以極強(qiáng)?的示范作?用和影響?，從而轉(zhuǎn)?化為特殊?的感召力?。因此，?我不斷地?給自己充?電，認(rèn)真?鉆研教材?，努力讓?學(xué)生喜歡?上我的課?，喜歡學(xué)?習(xí)。(?2)尊重?學(xué)生，不?遠(yuǎn)離學(xué)生?。俗話說(shuō)?："嚴(yán)是?愛(ài)，松是?害，不教?不管會(huì)變?壞。"我?努力做到?真心愛(ài)護(hù)?我的學(xué)生?，在充分?尊重學(xué)生?的基礎(chǔ)上?嚴(yán)格要求?他們。?(3)平?時(shí)，凡要?求學(xué)生做?到的，我?首先做到?。比如，?為了給學(xué)?生營(yíng)造一?個(gè)舒適、?整潔的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?平時(shí)我們?非常強(qiáng)調(diào)?不能隨地?亂扔紙屑?。可對(duì)于?有些孩子?來(lái)說(shuō)，光?說(shuō)教對(duì)他?們來(lái)說(shuō)起?不了多大?作用，一?轉(zhuǎn)身就忘?了。于是?，每當(dāng)看?到地上有?紙屑，我?就輕輕地?蹲下身子?，撿起紙?屑，故意?走過(guò)孩子?的身旁，?再把它扔?進(jìn)垃圾桶?。慢慢地?，一部分?學(xué)生不僅?做到了不?亂扔垃圾?，而且，?看到教室?里有紙屑?，也能主?動(dòng)撿起來(lái)?。這就是?榜樣的力?量，這就?是無(wú)聲的?教育。雖?然老師只?是付出了?一點(diǎn)勞動(dòng)?，但對(duì)學(xué)?生心靈的?影響，是?多么的巨?大。教?師行為對(duì)?學(xué)生的影?響，使我?看到：教?師的人格?魅力會(huì)帶?給學(xué)生無(wú)?窮的力量?。因此我?們必須時(shí)?刻自律，?用健康向?上的心靈?去凈化育?人環(huán)境，?用認(rèn)真、?模范的行?為去影響?學(xué)生的心?靈。班?主任工作?總結(jié)與反?思格式范?本（三）?初三的?班主任工?作已做了?兩年，平?時(shí)工作忙?忙碌碌，?幾乎沒(méi)有?思考的時(shí)?間，閑暇?之余，對(duì)?班主任工?作回味和?思考，也?有幾多收?獲，幾多?感想。?一、對(duì)工?作要有熱?情和激情?實(shí)話說(shuō)?，教師工?作的單一?性使自己?有時(shí)覺(jué)得?很乏味也?很無(wú)聊，?十幾年如?一日，每?年上的是?同樣的科?目，每年?做的幾乎?是同樣的?事情。單?一乏味的?工作有時(shí)?也會(huì)消磨?人的意志?，淡化人?的熱情，?幾乎使人?精疲力盡?。但面?對(duì)一雙雙?求知的目?光，面對(duì)?一個(gè)個(gè)初?生牛犢不?怕虎的孩?子，面對(duì)?有著美好?前程的學(xué)?生，既然?我們別無(wú)?選擇，那?我們應(yīng)該?真心面對(duì)?。用自己?的熱情點(diǎn)?燃學(xué)生的?熱情，用?自己的激?情創(chuàng)建充?滿激情的?班集體。?初三的學(xué)?生其實(shí)也?和我們有?些相似，?每天都是?在做和背?中度過(guò)，?他們也感?到很乏味?，很單調(diào)?。如果班?主任對(duì)工?作缺乏熱?情，這種?情緒會(huì)直?接影響學(xué)?生，影響?班級(jí)氣風(fēng)?。二、?勤快做事?俗話說(shuō)?：“一勤?天下無(wú)難?事”，“?學(xué)高為師?、身正為?范”，教?師“勤”?，學(xué)生就?不會(huì)太懶?。“勤”?會(huì)讓學(xué)生?無(wú)機(jī)可乘?，“勤”?更會(huì)拉近?師生間的?距離，密?切師生關(guān)?系，1?、勤交流?。新型的?師生關(guān)系?就是要平?等和諧，?平日里和?學(xué)生多交?流，多談?心，有時(shí)?學(xué)生也會(huì)?和你說(shuō)真?心話，有?時(shí)他也會(huì)?主動(dòng)找你?談心，說(shuō)?出自己的?苦惱和煩?心事。進(jìn)?一步拉近?師生關(guān)系?。初三緊?張的學(xué)習(xí)?和急劇的?生理。心?理的變化?，也使學(xué)?生在很多?時(shí)候很煩?躁和苦惱?，班主任?應(yīng)即使疏?通學(xué)生的?心理，使?學(xué)生用積?極的思想?對(duì)待學(xué)習(xí)?和對(duì)待考?試。2?、勤關(guān)心?愛(ài)護(hù)。一?句溫暖的?話語(yǔ)，細(xì)?心的呵護(hù)?，可能會(huì)?使學(xué)生銘?記于心，?這遠(yuǎn)比說(shuō)?教產(chǎn)生的?效果好得?多。因此?，每當(dāng)學(xué)?生遇到困?難時(shí)，每?當(dāng)學(xué)生需?要幫助時(shí)?，我都會(huì)?盡我所能?為學(xué)生排?憂解難，?讓他體會(huì)?濃濃師生?情。3?、勤訂目?標(biāo)。沒(méi)有?目標(biāo)，就?失去了前?進(jìn)的動(dòng)力?，只會(huì)隨?波逐流，?班級(jí)如此?，個(gè)人也?如此。因?此，開(kāi)學(xué)?初，共同?商討班級(jí)?奮斗目標(biāo)?，每個(gè)學(xué)?生制定個(gè)?人奮斗目?標(biāo)；每次?月考結(jié)束?都要重新?制定目標(biāo)?和追趕對(duì)?象，這些?看似很煩?，實(shí)際上?會(huì)鼓舞士?氣、斗志?，讓學(xué)生?“勝不驕?、敗不餒?”。記的?有一次考?試，好多?學(xué)生都退?步，都沒(méi)?能完成自?己制定的?目標(biāo)，我?在開(kāi)班會(huì)?時(shí)要求學(xué)?生撕掉了?自己制定?的目標(biāo)，?結(jié)果班會(huì)?后有學(xué)生?就找我說(shuō)?，你撕掉?我們制定?的目標(biāo)，?就好象使?我們失去?了前進(jìn)的?航線。我?聽(tīng)后也很?收感觸。?看來(lái)目標(biāo)?的制定對(duì)?學(xué)生還是?有一定的?激勵(lì)作用?。4、?勤檢查督?促初三的?學(xué)生由于?學(xué)習(xí)緊張?，有時(shí)會(huì)?對(duì)班內(nèi)的?其他事物?置之不理?，如衛(wèi)生?，紀(jì)律，?穿著等，?班主任要?勤檢查，?多督促，?提醒學(xué)生?在搞好學(xué)?習(xí)的同時(shí)?搞好屬于?自己的事?情，即使?學(xué)生忘記?做了，也?不要過(guò)分?譴責(zé)學(xué)生?，要明白?這些有可?能也不是?學(xué)生故意?做的，要?多給予理?解和支持?。三、?濃厚教室?文化建設(shè)?1、制?定醒目的?表?yè)P(yáng)欄和?批評(píng)欄，?用這些表?揚(yáng)先進(jìn)激?勵(lì)后進(jìn)，?在班內(nèi)形?成激烈的?競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)圍?，使班內(nèi)?集體的力?量活起來(lái)?。2、?班主