八年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文（二篇）

第7頁共7頁八年級美?術(shù)教學(xué)工?作總結(jié)范?文我們?都習(xí)慣用?一眨眼的?功夫來形?容時間的?流逝。這?不，暑假?又快要到?了，一學(xué)?期又快要?過去了，?那到底收?獲的又是?什么呢今?在此作一?番的總結(jié)?，以便擇?優(yōu)汰劣，?取長補(bǔ)短?以待今后?的教學(xué)水?平更上一?層樓。那?現(xiàn)先仔細(xì)?地回顧這?一學(xué)期的?工作吧：?一、教?學(xué)計劃_?___情?況：二?、教學(xué)工?作的總結(jié)?：1、?教學(xué)工作?情況：?教育教學(xué)?是我們教?師工作的?首要任務(wù)?。本學(xué)期?，我努力?將所學(xué)的?新課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?實(shí)踐中，?立足“用?活新老教?材，實(shí)踐?新理念。?”力求讓?我的美術(shù)?教學(xué)更具?特色，形?成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高美術(shù)?教學(xué)質(zhì)量?。2、?考核成績?：本學(xué)期?考核還是?按照以平?時作業(yè)完?成情況為?主，期末?理論考試?為輔，綜?合評定學(xué)?生的成績?。3、?教學(xué)研究?的計劃完?成情況：?積極參?加校際、?教研組、?備課組教?研活動，?認(rèn)真做好?聽課，評?課。還積?極參加學(xué)?校的運(yùn)動?會宣傳工?作，以及?學(xué)校宣傳?欄的宣傳?。4、?課外興趣?小組工作?情況：?三、自身?素質(zhì)的提?高：課?堂之余，?我認(rèn)真參?加了學(xué)校?以及教研?組組織的?各種政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?外，參加?進(jìn)修學(xué)校?組織的每?次遠(yuǎn)程教?育網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)活動，?以及每個?寒假暑假?都參加了?泉州師院?的函授本?科學(xué)習(xí)，?同時還訂?閱了教育?教學(xué)刊物?從理論上?提高自己?，完善自?己，并虛?心向其他?的一些新?老教師學(xué)?習(xí)，取人?之長，補(bǔ)?己之短，?從而使自?己能更好?的進(jìn)行教?育教法工?作，從而?能夠更快?地適應(yīng)二?十一世紀(jì)?的現(xiàn)代化?教學(xué)模式?。四、?加強(qiáng)反思?，及時總?結(jié)教學(xué)得?失。反?思本學(xué)期?以來的工?作，在喜?看成績的?同時，也?在思量著?自己在工?作中的不?足。在以?后的工作?中，爭取?有更大的?進(jìn)步，在?教學(xué)中有?更大的創(chuàng)?新。八?年級美術(shù)?教學(xué)工作?總結(jié)范文?（二）?本學(xué)期的?教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束?了，總的?來說本學(xué)?期是忙碌?的一個學(xué)?期，無論?是校本還?是社團(tuán)各?個方面，?不過完成?的自認(rèn)為?很圓滿。?本學(xué)期應(yīng)?領(lǐng)導(dǎo)要求?我教1、?3、__?__年級?的校本課?程和美術(shù)?課，我還?繼續(xù)帶我?新蕾社團(tuán)?的活動，?經(jīng)一學(xué)期?的教學(xué)實(shí)?踐，積累?了一些經(jīng)?驗(yàn)、做法?，也有一?些失敗的?教訓(xùn)，現(xiàn)?將教學(xué)過?程中的成?敗得失總?結(jié)反思如?下，以便?以后的教?學(xué)工作能?揚(yáng)長避短?。我想從?四個方面?總結(jié)本學(xué)?期的工作?：(一?)教學(xué)工?作方面：?一、抓?緊課堂教?學(xué)時間，?提高了課?堂實(shí)效。?以往我?的美術(shù)課?尤其是造?型.表現(xiàn)?領(lǐng)域的繪?畫創(chuàng)作課?，學(xué)生通?常都要花?費(fèi)兩節(jié)課?甚至三節(jié)?課的時間?，可是本?學(xué)期從時?間安排上?美術(shù)課的?時間這樣?安排完全?不夠用，?我想只有?在有限的?時間內(nèi)提?高效率才?能夠很好?的完成教?學(xué)任務(wù)。?本學(xué)期我?在三、四?年級做了?實(shí)驗(yàn)，尤?其是三年?級，我把?以往的構(gòu)?圖時間縮?短，能夠?用勾線筆?直接描繪?的堅決不?用鉛筆起?稿，而且?本學(xué)期我?要求三、?四年級的?涂色工具?是油畫棒?，能夠用?油畫棒直?接畫的就?讓學(xué)生直?接渲染。?剛開始的?時候我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生不?能夠更好?的適應(yīng)，?畫出來的?東西歪七?扭八，有?的同學(xué)甚?至不敢畫?。這時我?鼓勵學(xué)生?你可以，?只要做到?想好后再?畫就可以?。經(jīng)過一?個學(xué)期的?實(shí)驗(yàn)學(xué)生?不但畫出?了優(yōu)秀的?作品，自?信心也比?以前增強(qiáng)?了。有一?次一個同?學(xué)問我：?“老師，?為什么以?前我們畫?畫需要那?么長的時?間呢而且?畫的還不?好看!”?我很欣慰?，我告訴?他：“因?為你自信?了、用心?了。其實(shí)?畫畫是一?件很開心?的事情，?你把畫畫?作為一件?愉悅的事?情你就會?得到快樂?，可是你?如果每次?完成作業(yè)?都是對付?的態(tài)度，?那么你就?會很痛苦?!我希望?我們大家?都喜歡美?術(shù)課，享?受畫畫的?過程?！?二、加?強(qiáng)對學(xué)生?美術(shù)基礎(chǔ)?知識和技?能的整體?性的滲透?，采取好?學(xué)生帶動?差學(xué)生的?方法。?我給自己?的美術(shù)課?堂定了一?個標(biāo)準(zhǔn)，?就是讓學(xué)?生學(xué)有所?得。無論?是低年級?還是高年?級的學(xué)生?在課堂上?我都會適?當(dāng)?shù)臐B透?美術(shù)方面?的理論知?識?，F(xiàn)在?的美術(shù)課?堂很多美?術(shù)老師認(rèn)?為只要讓?學(xué)生創(chuàng)作?出作品就?可以了，?我倒認(rèn)為?不盡然，?低年級有?可能還可?以，可是?到了高年?級如果不?加入適當(dāng)?的指導(dǎo)，?學(xué)生的作?品就會空?洞，沒有?內(nèi)涵，時?間長了學(xué)?生會厭倦?美術(shù)課。?為此我加?強(qiáng)了對學(xué)?生美術(shù)基?礎(chǔ)知識和?技能的整?體性滲透?，采取了?好學(xué)生帶?動差生的?辦法。鼓?勵差生享?受美術(shù)學(xué)?習(xí)。三?、采用多?種辦法，?使學(xué)生思?維的流暢?性，靈活?性和獨(dú)特?性得以發(fā)?展，限度?地開發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造?潛能。?課上要求?在構(gòu)圖時?飽滿、畫?滿、畫大?、畫得有?個性，創(chuàng)?作獨(dú)具特?色的作品?。無論是?哪個年級?的學(xué)生，?構(gòu)圖一直?是無法回?避的問題?。很多學(xué)?生畫的東?西都很小?，即使你?在課堂上?一再的強(qiáng)?調(diào)要畫得?大些，可?是還是有?部分學(xué)生?不能夠做?到這一點(diǎn)?。為此我?告訴學(xué)生?如果你畫?的大，即?使畫得很?滿，老師?也會表揚(yáng)?你，反之?如果你畫?小了就要?互相監(jiān)督?，接受批?評。除此?以外我經(jīng)?常鼓勵我?的學(xué)生創(chuàng)?作獨(dú)具個?性的作品?，你可以?打破自然?的界限，?只要有想?法就可以?，這幾年?的鼓勵我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?創(chuàng)作作品?的思路比?以前要寬?很多，顧?慮也少很?多。這是?我樂見的?。重視實(shí)?踐能力的?培養(yǎng)，使?學(xué)生具有?將創(chuàng)新意?識轉(zhuǎn)化為?具體成果?的能力。?通過綜合?學(xué)習(xí)和探?究學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)學(xué)生?在具體情?境中探究?與發(fā)現(xiàn)，?找到不同?知識之間?的關(guān)聯(lián)，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意?識與解決?問題的能?力。四?、通過課?堂講評作?業(yè)，教繪?畫技能與?工藝制作?相結(jié)合，?提高技能?表現(xiàn)。?講評作業(yè)?時美術(shù)課?不可缺少?的一個環(huán)?節(jié)，通過?講評作業(yè)?學(xué)生不但?了解了自?己的不足?，而且開?闊了眼界?，學(xué)習(xí)了?別人的有?點(diǎn)?？梢?說有百利?而無一害?。本學(xué)期?我更是將?這一點(diǎn)進(jìn)?行到底，?學(xué)生創(chuàng)作?過程中一?旦發(fā)現(xiàn)好?的想法和?構(gòu)思就展?示給學(xué)生?，加大了?學(xué)生的創(chuàng)?作熱情?五、應(yīng)將?學(xué)習(xí)內(nèi)容?與生活經(jīng)?驗(yàn)緊密聯(lián)?系起來，?強(qiáng)調(diào)知識?和技能在?幫助學(xué)生?生活方面?的作用，?使學(xué)生在?實(shí)際生活?中領(lǐng)悟美?術(shù)的獨(dú)特?價值。?六、教師?的評價要?體現(xiàn)多維?性和多級?性。在?課上要體?現(xiàn)分層評?價，對學(xué)?生美術(shù)學(xué)?習(xí)的評價?要盡可能?做到態(tài)度?習(xí)慣養(yǎng)成?和知識能?力發(fā)展并?重，并鼓?勵大膽創(chuàng)?新和個性?發(fā)揮，即?著眼于實(shí)?際成績，?更注重未?來發(fā)展。?(二)?社團(tuán)工作?方面：?上學(xué)期末?我讓學(xué)生?訂了《奇?趣城》一?書，本學(xué)?期我社團(tuán)?的活動內(nèi)?容也主要?是圍繞此?書開展，?此書的內(nèi)?容不但非?常的豐富?，而且形?式多樣，?每頁作品?還有具體?的舉例，?降低了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?難度，貼?近學(xué)生的?生活，加?大了學(xué)生?的興趣。?并且為了?增加學(xué)生?繪畫形式?的多樣性?我讓學(xué)生?每個紋樣?設(shè)計不同?的內(nèi)容。?例如：《?天使的設(shè)?計》一課?，書上本?身有已經(jīng)?設(shè)計好，?涂好色的?天使，其?中有幾處?空白讓學(xué)?生自己來?設(shè)計涂色?，我讓學(xué)?生將每個?天使要設(shè)?計不同的?穿著、不?同翅膀的?顏色、不?同的涂色?方法、不?同的繪畫?工具來設(shè)?計。啟發(fā)?學(xué)生設(shè)計?思路的同?時，讓學(xué)?生討論設(shè)?計方法，?然后給學(xué)?生有限的?時間來設(shè)?計，設(shè)計?完成后進(jìn)?行展示講?評作業(yè)，?將學(xué)生設(shè)?計的比較?典型的作?品介紹出?來，我沒?有想到學(xué)?生的智慧?是無窮的?，就是看?你怎樣挖?掘出來。?二、《?我發(fā)明我?創(chuàng)造》卡?的使用提?高了社團(tuán)?學(xué)生的科?幻意識。?本學(xué)期?我大概兩?周的時間?就讓學(xué)生?完成一幅?《我發(fā)明?我創(chuàng)造?》卡。每?次我都給?學(xué)生一個?很小的主?題，讓學(xué)?生在這個?主題的基?礎(chǔ)上拓展?思維，用?文字詳細(xì)?的寫出自?己的創(chuàng)作?意圖，然?后再下面?的創(chuàng)作區(qū)?創(chuàng)作出草?圖。積累?構(gòu)思的基?礎(chǔ)之上，?培養(yǎng)學(xué)生?的科幻意?識。經(jīng)過?一個學(xué)期?的實(shí)踐我?發(fā)現(xiàn)低年?級學(xué)生的?繪畫水平?不高，但?科技意識?卻很高，?他們的想?象力千奇?百怪，很?新穎，高?年級同學(xué)?就不同了?，繪畫水?平很高，?但科技意?識、想象?力、創(chuàng)造?力卻少的?可憐。?三、為學(xué)?生設(shè)立一?定的思維?方向和主?題，啟發(fā)?學(xué)生，充?分調(diào)動學(xué)?生的創(chuàng)新?思維，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會“有的?放矢”。?四、增?加了社團(tuán)?討論時間?拓寬了學(xué)?生的思路?。尊重學(xué)?生獨(dú)特個?性，思維?碰撞，討?論交流，?拓展創(chuàng)新?思維。?五、相信?學(xué)生，增?強(qiáng)自信，?鼓勵學(xué)生?創(chuàng)作作品?。六、?生動的人?物動態(tài)學(xué)?習(xí)為學(xué)生?更好的表?現(xiàn)人物墊?定了基礎(chǔ)?。畫人?物一直是?我社團(tuán)學(xué)?生的難點(diǎn)?問題，尤?其是表現(xiàn)?人物的動?態(tài)更是僵?硬、不準(zhǔn)?確。學(xué)生?要表現(xiàn)校?內(nèi)外各種?活動情景?，就要學(xué)?畫人物的?活動姿態(tài)?，人體是?既美又復(fù)?雜的形體?。兒童畫?動態(tài)的人?體確有困?難，為了?使學(xué)生能?在繪畫中?自由表現(xiàn)?人物的各?種動態(tài)，?故安排了?此學(xué)習(xí)內(nèi)?容。人體?是學(xué)生非?常熟悉的?形體，憑?感覺將人?體的骨式?從頭到軀?干、四肢?畫勻稱，?再通過各?關(guān)節(jié)表示?出人物動?勢，即可?畫出生動?的人物姿?態(tài)。畫人?的動勢，?要緊密地?聯(lián)系實(shí)際?，畫時讓?學(xué)生自身?的關(guān)節(jié)動?一動，體?會一下動?勢，可以?避免錯誤?。做一個?姿勢體驗(yàn)?，可以畫?得協(xié)調(diào)、?生動，以?解決正確?生動地畫?出人體姿?態(tài)的困難?。七、?參加各種?繪畫比賽?證明自己?的實(shí)力。?本學(xué)期?我社團(tuán)的?學(xué)生參加?了“我的?夢中國夢?”___?_青少年?書信文化?活動繪畫?比賽和河?北省青少?年科技創(chuàng)?新大賽科?學(xué)幻想畫?的比賽，?參加的學(xué)?生主要是?五、六年?級的學(xué)生?。在畫參?賽比賽作?品的過程?中我發(fā)現(xiàn)?五年級同?學(xué)無論是?在繪畫技?能、想象?力、表現(xiàn)?力上都明?顯低于六?年級的學(xué)?生。差異?性真的很?大，我有?一些擔(dān)憂?。雖然有?很多各種?各樣的原?因，但是?現(xiàn)狀就是?這樣，我?想為了改?善這種情?況，在下?學(xué)期我要?針對五年?級的同學(xué)?設(shè)計社團(tuán)?活動的內(nèi)?容。八?、困惑與?反思：?本學(xué)期的?社團(tuán)活動?有條不紊?的開展，?不過還有?一些并沒?有達(dá)到我?的標(biāo)準(zhǔn)，?比如說學(xué)?生的藝術(shù)?檔案夾的?整理個別?同學(xué)不及?時，不能?夠做到及?時的存放?作品導(dǎo)致?一些作品?的丟失，?個別學(xué)生?完成作