七年級上冊生物教學(xué)工作總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁七年級上?冊生物教?學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)?期，我擔(dān)?任初一年?級___?_個班的?生物教學(xué)?工作，從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，在學(xué)?習(xí)新的《?初中生物?課程標(biāo)準(zhǔn)?》之后，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況使教學(xué)?工作有計?劃，有組?織，有步?驟地開展?。在這為?期半年的?教學(xué)工作?中，有得?也有失，?有成功的?經(jīng)驗(yàn)可以?吸取，也?有失敗的?教訓(xùn)可以?借鑒。希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，提?高自己的?教學(xué)能力?。一、?教學(xué)方面?1、充?分備課?熟悉教材?知識體系?，了解學(xué)?生知識基?礎(chǔ)，以便?更好更細(xì)?致地設(shè)計?課堂環(huán)節(jié)?，合理分?配課堂時?間，突出?重點(diǎn)和突?破難點(diǎn)。?2、向?課堂要效?率對于?初一的學(xué)?生來說，?教師的組?織引導(dǎo)能?力很重要?，如何激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，調(diào)動全?體同學(xué)的?興趣，組?織學(xué)生有?效討論，?高效閱讀?與思考是?教師義不?容辭的責(zé)?任。在本?學(xué)期教學(xué)?中，我嚴(yán)?格按照新?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求自己?，盡量做?到先學(xué)后?教，少講?精講，讓?每個學(xué)生?親歷學(xué)習(xí)?，探究以?及與人合?作的過程?，給他們?更多展示?自己的機(jī)?會，給他?們更多思?考的時間?，給他們?更多質(zhì)疑?的引導(dǎo)，?他們的主?動性和邏?輯思維能?力會更好?一些。?3、作業(yè)?批改和教?學(xué)反思?作業(yè)批改?能有效地?檢驗(yàn)教學(xué)?效果，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。每天?上完課后?及時總結(jié)?反思一下?自己的優(yōu)?點(diǎn)與不足?將是提高?教學(xué)水平?與教育境?界的一種?行之有效?的方法。?二、教?研方面?1、堅持?聽課與評?課。堅持?聽同科教?師與不同?科教師的?課，虛心?學(xué)習(xí)更多?的教學(xué)方?法與技巧?，請其他?教師聽自?己的課，?多發(fā)現(xiàn)自?己的不足?。2、?積極參加?集體備課?。三、?教學(xué)工作?中的優(yōu)點(diǎn)?與不足?1、優(yōu)點(diǎn)?我在日?常教學(xué)中?注意聯(lián)系?實(shí)際滲透?一些前沿?知識，著?力培養(yǎng)他?們成為一?個有生物?科學(xué)素養(yǎng)?的人。課?堂氣氛活?潑熱烈，?學(xué)生參與?度高。在?教學(xué)時運(yùn)?用實(shí)物對?照、調(diào)查?、實(shí)驗(yàn)等?方法，借?助實(shí)物、?掛圖、模?型等教具?。我充分?利用了我?校的生物?，讓學(xué)生?走出課室?，調(diào)查我?們身邊的?花草樹木?，讓他們?認(rèn)真地觀?察自己身?處的環(huán)境?，還組織?學(xué)生到實(shí)?驗(yàn)樓上過?一次實(shí)驗(yàn)?課，滿足?了孩子們?的求知欲?望。2?、不足?不足方面?很多，如?教學(xué)環(huán)節(jié)?銜接不夠?自然，這?與自己還?是一名新?教師有關(guān)?吧;檢查?監(jiān)督力度?較小,如?六班的課?堂;學(xué)生?背記稍差?一些;學(xué)?生課后作?業(yè)監(jiān)督不?夠，有不?少學(xué)生一?次作業(yè)都?沒交過;?對課堂上?學(xué)生的反?應(yīng)觀察得?不夠細(xì);?對個別有?潛力的學(xué)?生沒有做?好引導(dǎo)。?不過我相?信，教學(xué)?工作，永?無止境，?常做常新?，我會在?新的學(xué)期?，我將更?好的發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)?不足，以?期有更好?的教學(xué)成?績。七?年級上冊?生物教學(xué)?工作總結(jié)?（二）?一年來，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?，嚴(yán)格遵?守《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》要求?，落實(shí)教?育局、學(xué)?校工作部?署，以重?實(shí)際，抓?實(shí)事，求?實(shí)效為教?學(xué)工作的?基本原則?，以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力為?重點(diǎn)，以?新課程改?革為契機(jī)?，深化課?堂教學(xué)改?革，認(rèn)真?落實(shí)課程?計劃，落?實(shí)教學(xué)常?規(guī)，落實(shí)?教學(xué)改革?措施，大?力推進(jìn)素?質(zhì)教育，?使所任班?級教學(xué)質(zhì)?量有了大?面積提高?，現(xiàn)就將?一年以來?工作情況?總結(jié)如下?：一、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，提高思?想認(rèn)識，?樹立新的?理念1?、堅持每?周的政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?緊緊圍繞?學(xué)習(xí)新課?程，構(gòu)建?新課程，?嘗試新教?法的目標(biāo)?，不斷更?新教學(xué)觀?念。注重?把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)建新?理念有機(jī)?的結(jié)合起?來。通過?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，認(rèn)?識到新課?程改革既?是挑戰(zhàn)，?又是機(jī)遇?。將理論?聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識，提高?能力，以?全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)接?受新一輪?課程改革?浪潮的“?洗禮”。?2、通?過學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?使自己逐?步領(lǐng)會到?“一切為?了人的發(fā)?展”的教?學(xué)理念。?樹立了學(xué)?生主體觀?，___?_了民主?教學(xué)的思?想，構(gòu)建?了一種民?主和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，使尊重?學(xué)生人格?，尊重學(xué)?生觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)生?個性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)?成長條件?的理念落?到實(shí)處。?將學(xué)生的?發(fā)展作為?教學(xué)活動?的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。?重視了學(xué)?生獨(dú)立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果。?二、教?學(xué)工作?教學(xué)工作?是學(xué)校各?項(xiàng)工作的?中心，也?是檢驗(yàn)一?個教師工?作成敗的?關(guān)鍵。一?年來，在?堅持抓好?新課程理?念學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的同?時，我積?極探索教?育教學(xué)規(guī)?律，充分?運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教?育教學(xué)資?源，大膽?改革課堂?教學(xué)，加?大新型教?學(xué)方法使?用力度，?取得了明?顯效果，?具體表現(xiàn)?在：(?一)發(fā)揮?教師為主?導(dǎo)的作用?1、備?課深入細(xì)?致。平時?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。教案?編寫認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?。針對中?年級學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿堂?灌，堅持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?堅持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問題?。聽公開?課多次,?使我明確?了今后講?課的方向?和以后生?物課該怎?么教和怎?么講。?4、在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。(二?)調(diào)動學(xué)?生的積極?性。在?教學(xué)中尊?重孩子的?不同興趣?愛好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，使?他們形成?自己不同?的風(fēng)格，?不強(qiáng)求一?律。有意?識地以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，通?過各種游?戲、比賽?等教學(xué)手?段，充分?調(diào)動他們?的學(xué)習(xí)興?趣及學(xué)習(xí)?積極性。?讓他們的?天性和個?性得以自?由健康的?發(fā)揮。讓?學(xué)生在視?、聽、觸?覺中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性?思維方式?，變“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”，極大?地活躍了?課堂氣氛?，相應(yīng)提?高了課堂?教學(xué)效率?。(三?)做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作作?為教師，?應(yīng)該明白?任何學(xué)生?都會同時?存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩?方面，對?優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而?易見的，?對后進(jìn)生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)?，尤其是?在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)?生，往往?得不到老?師的肯定?，而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學(xué)?生的整體?成績。所?以，一年?來，我一?直注重從?以下幾方?面抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作：?1、用發(fā)?展的觀點(diǎn)?看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱?向地看到?：后進(jìn)生?的今天比?他的昨天?好，即使?不然，也?應(yīng)相信他?的明天會?比今天好?。2、?因勢利