新教師班主任總結三年級標準范本（三篇）

第8頁共8頁新教師班?主任總結?三年級標?準范本?1、樹立?榜樣，在?本期中，?我將針對?學生的學?習能力較?低這一實?際情況，?采取以閱?讀使其進?步的方法?，加強對?學生的訓?練，使學?生學習能?力得到提?高。2?、加強了?與學生的?思想交流?，激發(fā)了?其上進心?，進而取?得了較好?的教育教?學效果，?提高學生?的學習成?績。3?、實行了?“一對一?”的幫助?措施，讓?學習較好?的學生幫?助學習較?困難的學?生，最終?達到了共?同進步的?教育目的?。4、?采用了分?層次管理?的方法，?把班上的?學生根據?不同的愛?好和習慣?，分成了?不同的小?組，重點?分類輔導?和發(fā)展其?特長，做?到了因材?施教。?積極開展?豐富的文?體活動。?1、通?過學校開?展的“國?旗下的講?話”教育?活動和本?班開展的?少先隊活?動，讓同?學們端正?了思想，?明白了少?先隊員是?____?少年先鋒?隊組織，?是___?_強大后?備生力軍?。2、?培養(yǎng)了他?們的綜合?能力，培?養(yǎng)愛國、?愛黨、愛?集體的思?想素質，?處處樹立?先鋒模范?作用。?3、在開?展少先隊?活動時，?給同學講?解了少先?隊組織的?優(yōu)越性，?特別是對?于非少先?隊員，向?他們宣傳?少先隊組?織的先進?性，鼓勵?他們向少?先隊組織?靠攏。?4、本學?期我班積?極組織學?生參加慶??！傲?一”活動?，豐富了?學生的課?余生活，?增強的學?生的參與?意識，在?活動中，?學生敢于?表現自己?，積極投?身于活動?中，取得?了較好的?成績。?5、學生?思想端正?，品德較?好，我班?在學校每?周組織評?比的(課?間操、眼?保健操和?衛(wèi)生評比?)班級中?，多次獲?“優(yōu)秀班?級”稱號?，增強了?學生榮譽?感，提高?了學生學?習積極性?。差生?轉化工作?。關心?、鼓勵差?生，用好?學生帶動?差生。本?班優(yōu)生少?，學困生?多，為了?能更好地?輔導學困?生，我實?行“小老?師”責任?制，組織?一帶一或?一帶多的?學習小組?，及時表?揚平時有?進步的學?生，包括?做好事、?上課認真?聽講、發(fā)?言積極、?書寫工整?正確等。?讓他們嘗?試表揚的?滋味，感?覺到同學?們羨慕的?眼光，以?增強學習?的自信心?，正確地?認識和評?價自己。?經常跟差?生交流，?讓他不經?意間說出?自己的想?法和做法?，這時候?就可以幫?助他，形?成一點點?壓力，好?象老師在?關注著他?，他就會?百倍的信?心來完成?自己的學?習任務。?做好家?訪工作。?老師要?教好學生?，除了做?好校內的?.教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長聯系?，取得家?長協(xié)助，?才能把學?生教育好?。平時我?都注意做?好這個工?作，特別?是那些頑?皮、學習?習慣不太?好的同學?，更要與?家長共同?管教。?存在的不?足我班?的教育教?學工作雖?然取得了?很好的成?績，但還?存在很多?不足之處?，在工作?中還有很?多缺陷，?本班將在?以后的工?作中，揚?長避短，?力爭把工?作做得更?好。新?教師班主?任總結三?年級標準?范本（二?）為了?今后更好?地開展班?主任工作?，現對本?學期班主?任工作總?結如下：?一、把?握班級狀?況?；?本狀況：?我班底子?薄，原先?是大家都?不愿意接?任這個班?的班主任?，經過上?學期的整?頓，班風?學風有很?大好轉，?全班共有?____?人，有近?____?人無心向?學，紀律?散慢，上?課經常睡?覺、遲到?也較為嚴?重，有兩?個曾有過?頂撞老師?的行為，?還有一些?自理生活?的潛力較?差。這些?都給管理?好這個班?級帶來了?較大的阻?力。二?、進一步?完善班級?管理建設?。本學?期重新透?過民主選?舉新班委?和團支委?人選，在?入圍學生?中指定人?選組成新?班委、團?支委，制?定班級管?理量化評?估積分細?則(獎懲?條例)，?對班干部?進行定期?培訓指導?，充分利?用班會課?對學生進?行思想教?育和學法?指導。但?在物色確?定的班干?部中，部?分工作態(tài)?度不夠認?真，工作?潛力不突?出，中途?更換了兩?名班委。?實行值日?班委制度?，經過半?個多學期?的努力逐?漸培養(yǎng)出?一批工作?潛力強、?職責心強?、威信高?的班干部?，并進一?步帶動了?班風學風?的好轉。?實行安全?、賭博一?票否決制?，嚴禁學?生下溝河?游泳和聚?眾賭博。?這些制度?的實施都?收到較大?的成效，?班風、學?風都有較?大的轉變?。三、?抓典型，?以點帶面?以點補面?。本班?學生特點?是兩極分?化：成績?兩極化，?思想也兩?極化，個?性是雙差?生較多。?所以要管?理好這個?班，首要?的工作就?是如何發(fā)?揮優(yōu)等生?的榜樣作?用和教化?差生，即?抓好典型?。對學生?因材施教?，分批集?中進行指?導教育，?主要分為?四種類型?：雙優(yōu)生?(成績思?想都好的?)、中等?生、成績?差的、雙?差生。對?雙優(yōu)生還?需多關心?和鼓勵，?對雙差生?實行及時?鼓勵和嚴?格要求、?獎罰分明?相結合。?四、質?量檢查成?績的正確?歸因及對?策1、?壓力過大?，焦慮過?高。因上?學期大部?學生成績?有較大的?提高，考?前擔憂考?不出以前?的成績，?給自己過?大壓力，?導致考試?時焦慮過?高，發(fā)揮?不好。?2、學習?興趣和熱?情有所降?低。平時?自覺性不?夠強，課?堂回答問?題用心性?不高，不?善于思考?。3、?準備不足?，方法欠?妥。一些?學生不結?合自己的?實際，喜?歡做難題?、怪題，?抓不準重?點。4?、粗心大?意，審題?失誤，答?題技巧不?妙。5?、過于自?信，有驕?傲的表現?。6、?考試方式?的改革，?部分學生?答題時間?分配不得?法。新?教師班主?任總結三?年級標準?范本（三?）班主?任工作千?頭萬緒，?為了把班?主任工作?做好，我?曾像一位?盡職盡責?的“保姆?”一樣，?事無巨細?，一抓到?底，管得?很辛苦也?很累，但?效果甚微?。后來我?嘗試使用?參與式班?級管理，?把班級管?理的主動?權交給學?生，讓每?個學生都?感覺到自?己是班級?的主人，?真正成為?班級的管?理者，班?主任成為?“引導者?”。結果?收到了很?好的效果?。我是這?樣做的：?第一，?人人有事?做，事事?有人管。?在班級?紀律和衛(wèi)?生方面，?班級實行?個人負責?制。通過?讓學生細?致觀察教?室、宿舍?后，討論?定出自己?的承包區(qū)?，班委采?取民主集?中制的原?則把承包?區(qū)安排給?每個學生?，生活委?員作好記?錄后公布?。班級承?包區(qū)的范?圍、內容?和職責都?分得很細?和具體明?確。比如?：前門、?后門、座?位表、值?日表、天?花板分成?三塊，由?三個同學?承包，教?室玻璃窗?分成十扇?，由十個?同學承包?，教室桌?椅及桌面?擺設分成?四組，由?四個同學?承包，走?廊外天花?板、走廊?外瓷磚、?整理教室?內可回收?垃圾、整?理報紙、?班級紀律?、兩操、?英語、語?文、政治?早、晚讀?、宿舍的?紀律、宿?舍衛(wèi)生、?宿舍考勤?等都有同?學承包;?清潔區(qū)則?分成八塊?，由八個?組長帶領?組員完成?各自的責?任區(qū)，學?生每天上?課前自覺?完成自己?的承包區(qū)?。每天由?勞動委員?負責檢查?、監(jiān)督并?記錄在本?班教室日?志上，由?班主任隨?時檢查，?同時把學?生存在的?問題或工?作中碰到?的問題及?時向班主?任匯報，?以便班任?采取相應?措施解決?問題。?自從實行?了“人人?有事做，?事事有人?管”以后?，我們班?的教室面?貌大有改?觀，臟、?亂、差的?現象再也?沒有了。?老師走進?教室上課?時，看到?的是教室?明亮的玻?璃，干凈?的地面，?整潔的桌?面以及潔?凈的講臺?，教師可?以隨意把?書放在講?臺上，而?不用先吹?掉講臺上?的粉筆灰?再小心翼?翼地把書?放在上面?，也不會?在上完一?節(jié)課后，?擔心衣服?被弄臟。?這讓所有?的任課老?師都感到?心情舒暢?，從而更?愉快地投?入到教學?中去。?第二，分?組學習，?互相競爭?，共同進?步。在?學習方面?，1，經?過班委討?論，把班?上同學分?成八個小?組，各組?學生素質?盡量均衡?，然后向?全班宣布?各組名單?，再由八?個組的學?生自己選?出各組組?長，科長?(科代表?)，并討?論給各組?命組名。?比如：?第一組叫?牽手圓夢?，第二組?叫八彩棒?棒，第三?組叫ne?verg?iveu?p等。學?生們很興?奮、很樂?意為本組?做事。2?，明確職?責，組長?負責管理?本組學生?課堂作業(yè)?情況、紀?律情況、?勞動情況?，每天填?寫好記錄?本，認真?記錄每天?本組學生?的各方面?情況，統(tǒng)?計本組學?生的各科?測試情況?并統(tǒng)計本?組學生的?操行分，?周末對本?組學生作?總的評價?。星期天?晚自修前?各組長把?工作記錄?本交到講?臺上讓班?主任檢查??？崎L則?負責檢查?本組學生?的課外作?業(yè)，每周?三、六檢?查兩次并?及時向科?任匯報檢?查結果。?3，各組?根據各組?的學生學?習成績，?制定了學?習計劃和?找出幫扶?對象，互?相協(xié)作，?相互幫助?，共同提?高，力爭?最好。4?，各小組?間互相競?爭，共同?進步。每?次每科的?平時測驗?成績或月?考及期考?成績都以?小組為單?位公布上?墻，讓大?家看一看?，比一比?，然后通?過小組會?議找出各?小組的問?題和差距?，同時制?定出下階?段的個人?目標和小?組目標。?這種以小?組為單位?公布成績?，既能照?顧到一些?暫時考得?不好的學?生的面子?，又能讓?學生增強?集體榮譽?感。第?三，民主?管理，獎?罰明確，?凸顯班級?學生操行?量化表的?作用。?學生通過?討論，自?己制定班?級操行量?化表中的?紀律、日?常行為和?學習方面?的考核內?容，考核?采取加分?和扣分的?賦分形式?，由各組?長考核記?錄并根據?本組學生?情況參照?班規(guī)給本?組學生賦?分。學習?方面主要?考查本組?學生各科?測試以及?月考、期?考成績。?以組為單?位，組平?均分__?__分以?上，該組?成員各加?____?分，個人?上___?_分以上?加___?_分，_?___分?加___?_分。紀?律方面主?要是考查?學生的考?勤情況、?課堂紀律?、考試紀?律以及日?常行為等?。衛(wèi)生方?面主要考?查值日生?是否認真?履行職責?，清潔區(qū)?是否按時?按量完成?，是否有?扣分現象?，打掃清?潔區(qū)時，?無扣分現?象，則該?組成員每?人加__?__分。?給校廣播?站被錄用?者，每次?每篇加_?___分?。另外，?好人好事?根據情形?也給以相?應加分。?班級學生?操行量化?表統(tǒng)計時?間為每周?一小計，?每月一大?計，期末?總計。最?后評出班?級“操行?量化總分?優(yōu)秀獎”?____?名和“學?習之星”?(主要是?參照學生?的考試加?分合計)?____?名并給以?獎勵。?自從班級?實行參與?式班級管?理后，讓?我從繁雜?的班主任?工作中解?脫了出來?。班上很?多事情都?不是我一?個人去操?辦，而是?有專人負?責。比如?，學校_?___不?用我去傳?達，自然?會有羅艷?秀同學關?注并及時?通知全班?同學。學?生生病時?，小病自?然會有張?明明同學?組織學生?護送去醫(yī)?院，大病?則會及時?通知我。?清潔區(qū)，?我從來不?用去監(jiān)督?學生打掃?，而是由?組長帶領?本組學生?自覺完成?任務，清?潔區(qū)也很?少有扣分?現象。班?干會議，?班長管克?玲自己會?定期組織?召開，分?析班上存?在