新教材高考語文微專題專練第53練（含解析）

第53練語言表達＋名句默寫＋文言文閱讀建議用時25分鐘1．[2022·廣東興寧第一中學期末]閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。''有時候，我看見風在馬坊，飛得比鳥還高，甚至在空地里立起來旋轉(zhuǎn)，把一些莊稼落下的殘枝敗葉，呼啦啦旋到天上去。我以為是村子里哪個人做了不善的事，風要來懲罰他了。等嘩啦啦落下一場大雨后，我才恍然明白，風呼嘯著旋到天上去，是要為大地討些雨水回來的。我感動，風還會把父母的聲音，從泥土里帶出來。這是我十幾年沒有聽到的聲音了。十幾年前，它在我身體的每一寸皮膚里，日夜游走著，那是一種無微不至的呵護，我皮膚上的每一個毛孔都感覺得到。自從父母在村北的那塊地里，相繼躺下在風里守了一世的身子后，他們的聲音，也就跟著消逝了。我沒有想到，后來還會聽到它，而且是在小麥起身的時候，像在我家的地頭上聽到的。我無言回答他們什么，他們一生熱愛糧食的心理我知道，他們在小麥開始成熟的節(jié)骨眼上，用心給我托夢。只是我離莊稼的距離太遠了，已經(jīng)沒有可能再回到馬坊承受他們的囑咐。等我從夢中醒來時，窗外確實有風呼嘯著。就在抵達馬坊的那一刻，我終于對風有了這樣的理解：風是故鄉(xiāng)的呼吸。帶著這樣的理解回村，我覺得還不夠，有必要做一些解釋——在這么大的鄉(xiāng)野上，要想看到更好的日子，風只有呼嘯著。(1)下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是()A．在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣東西，這就是——對死者的紀念。B．“畫得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他？”C.堅強，純潔，嚴于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在她一個人身上。D．但接著敲門聲，卻沒有照例的嘹亮而拉長的一聲：“信——”(2)文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？有何作用？請簡要賞析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)文中畫波浪線的句子可以改寫成：“風還會從泥土里帶出我十幾年沒有聽到的父母的聲音?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．[2022·浙江模擬]閱讀下面宣傳使用公筷公勺的圖片，根據(jù)要求完成題目。(1)為圖片擬寫一條宣傳標語，不超過15個字。答：________________________________________________________________________(2)結合你的宣傳標語，簡要評價圖片的創(chuàng)意。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．[2022·海河高中月考]仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：九層之臺，起于壘土，萬丈高樓平地起，道出了打好基礎的真諦。材料心境復習謙遜不管風吹浪打溫故可以知新虛心使人進步虛懷若谷心如止水查缺補漏不恥下問充耳不聞亡羊補牢答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《孟子·魚我所欲也》中說，雖然一點食物即可關乎生死，但若“____________”，饑餓的路人也不會接受；若“____________”，即便是乞丐也會拒絕。(2)白居易的《琵琶行》中“____________，____________”兩句寫昔日的琵琶女身價很高，引來了眾多紈綺子弟的追捧。(3)蘇軾《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“__________，____________”。5．[2022·新高考Ⅰ卷]閱讀下面的文言文，完成(1)～(5)題。秦將伐魏，魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸?！”重為之約車百乘。孟嘗君之趙，謂趙王曰：“文愿借兵以救魏！”趙王曰：“寡人不能?！泵蠂L君曰：“夫敢借兵者，以忠王也?！蓖踉唬骸翱傻寐労?？”孟嘗君曰：“夫趙之兵非能強于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也。今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾，為起兵十萬、車三百乘。又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國之利也。今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。田文曰：“臣效便計于王，王不用臣之忠計，文請行矣。恐天下之將有大變也。”王曰：“大變可得聞乎？”曰：“燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？則道里近而輸又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！蹦藶橹鸨巳f、車二百乘，以從田文。魏王大說曰：“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣?！鼻赝醮罂?，割地請講于魏。因歸燕、趙之兵，而封田文。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策三》)(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/B．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/C．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/D．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/(2)下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．寡人意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自己。B．百乘即一百輛兵車，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q。C．為趙蔽的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。D．國門，文中是實指，指魏國國都的城門；現(xiàn)在則用來指一個國家的邊境。(3)下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A．魏王受到強秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國家就可以存續(xù)下來，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。B．孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出魏國每年地危民死，而趙國土地與民眾一直安全，如果不救魏，趙國將面臨危險，趙王這才同意出兵。C．孟嘗君請燕王出兵救魏，燕王猶豫不決，孟嘗君指出魏國倘若聯(lián)合他國合力攻打燕國，將會對燕國十分不利。燕王聽從了建議，出兵救助魏國。D．孟嘗君計謀得以實現(xiàn)，魏王非常高興，夸獎他短時間內(nèi)搬來很多援軍。秦王非?？只?，割地給魏國，魏王于是讓燕、趙援軍返國，封賞孟嘗君。(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同？請簡要概括。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第53練語言表達＋名句默寫＋文言文閱讀1．(1)A(2)示例：運用比擬的修辭手法?！坝巫咧薄昂亲o”把被風帶來的父母的聲音擬人化，寫父母聲音的無處不在，與“我”緊密相連。情感真摯地表現(xiàn)了父母對“我”的呵護，表達了“我”對父母的眷戀之情。(3)示例：①原文運用短句，敘述從容，能夠使讀者感受到作者對父母的思念之情，更有感染力。②改用長句后句子的重心不明，且沉悶冗長，與上下文的格調(diào)和節(jié)奏不一致。解析：(1)文中的破折號表示提示下文。A項，表示提示下文；B項，表示話題的轉(zhuǎn)換；C項，表示總結上文；D項，表示聲音延長。(2)“日夜游走著”“呵護”運用了擬人的手法，把被風帶來的父母的聲音擬人化，“那是一種無微不至的呵護，我皮膚上的每一個毛孔都感覺得到”，寫出了父母的聲音無所不在。借被風帶來的父母的聲音表現(xiàn)出父母對“我”的愛，以及“我”對父母的思念。(3)從句式上看，原句是短句，娓娓道來，重點突出，“這是我十幾年沒有聽到的聲音了”的補充表達了作者對父母的思念之情，很有感染力。從上下文來看，文中多用短句，很有表現(xiàn)力，原句更符合上下文的語體風格和行文節(jié)奏，改后的句子冗長，且重心不明。2．示例：(1)公筷公勺，幸福“乘”倍(2)一副公筷公勺擺成一個“×”形，體現(xiàn)了使用公筷公勺能讓幸福成倍增長的主題。體現(xiàn)了人文關懷，巧妙貼切。解析：(1)圖片的內(nèi)容為一副公筷公勺擺成一個“×”形，可依據(jù)此特點擬寫主題鮮明、感情真摯的宣傳標語，如“安全用餐新常態(tài)，公勺公筷加倍愛”“公筷公勺一相遇，無憂無慮享口福”“公筷公勺，幸福‘乘’倍”等。(2)圖片中一個勺子和一雙筷子在餐桌上擺成的“×”形如同數(shù)學乘法的運算符號，體現(xiàn)了設計者的匠心獨運，即寓意“使用公筷公勺，能使大家的幸福倍增”。此圖設計具有人文關懷，形象生動，容易讓人接受。3．示例：心如止水，充耳不聞，不管風吹浪打，道出了良好心境的真諦。查缺補漏，亡羊補牢，溫故可以知新，道出了及時復習的真諦。虛懷若谷，不恥下問，虛心使人進步，道出了謙遜好學的真諦。解析：本題考查句子仿寫的能力。仿寫時，每句的核心是“道出了……的真諦”。根據(jù)材料所給定的內(nèi)容，可以確定要表達的“真諦”的內(nèi)容，將相關的內(nèi)容和“真諦”劃分為一組，按照給定的句式，寫出完整的句子即可。4．(1)呼爾而與之蹴爾而與之(2)五菱年少爭纏頭一曲紅綃不知數(shù)(3)月出于東山之上徘徊于斗牛之間5．(1)C(2)C(3)A(4)①我國已連續(xù)兩年歉收，現(xiàn)在又要遠涉數(shù)千里去幫助魏國，將怎么辦呢？②燕國不援救魏國，魏王就會屈節(jié)割地，將半個魏國的土地割讓給秦國，秦軍一定會撤退。(5)孟嘗君游說趙國時，側(cè)重分析保全魏國對趙國的利處，指出魏國是趙國的屏障，以此打動趙國君主，此時孟嘗君的態(tài)度溫和、懇切，以商量的語氣求取支援。游說燕國時，側(cè)重分析燕國不幫助魏國的后果，以此逼迫燕國救援魏國，態(tài)度強硬，語氣有威脅意味。解析：(1)“魏歃盟于秦”中“于秦”是介詞結構后置，語意完整，中間不能斷開，排除A項和D項；“此文之所以忠于大王也”是判斷句，語意完整，中間不能斷開，排除B項。(2)“王之蔽”的“蔽”指“所受的蒙蔽”，“為趙蔽”的“蔽”是“屏障”之意，故二者不相同。(3)“孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國家就可以存續(xù)下來，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵”曲解文意。由原文“王曰：‘寡人愿子之行也！’”可知，是魏王提出希望孟嘗君出使諸侯，搬取救兵的。(4)①歲：年景。且：將要。奈何：怎么辦。②折節(jié)：屈己從人。與：給。去：離開，此處引申為“撤退”。(5)正確理解“今趙不救魏……忠于大王也”“燕不救魏……以四國攻燕”，便可掌握答題的關鍵?！緟⒖甲g文】秦國將要攻打魏國，魏王聽到了這個消息，連夜召見孟嘗君，告訴他說：“秦國將要攻打魏國，你為我謀劃一下，該怎么辦呢？”孟嘗君說：“(如果)有諸侯的救援，那么魏國就能轉(zhuǎn)危為安?！蔽和跽f：“我希望你能出行游說?！?魏王)鄭重地為孟嘗君準備了一百輛車。孟嘗君到了趙國，對趙王說：“我希望(向大王)借兵去解救魏國。”趙王回答說：“我