2023年初三老師個人年終工作總結(jié)（二篇）

第8頁共8頁2023?年初三老?師個人年?終工作總?結(jié)一學(xué)?年的教育?教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束?，留給我?的將是深?入的反思?考和總結(jié)?。本學(xué)期?我擔任了?九年級兩?個班英語?科目的教?育教學(xué)工?作。在這?一學(xué)年的?教學(xué)工作?中，我注?重自己教?學(xué)能力的?提高，努?力改善自?己的教學(xué)?方法和手?段，在教?育教學(xué)的?各個方面?取得了一?定的成績?，但也有?許多不足?之處。?九年級是?整個初中?階段的重?要一年，?為使學(xué)生?在英語這?門學(xué)科上?取得更大?的進步，?在中考中?取得優(yōu)異?的成績，?我們九年?級英語備?課組的幾?位老師群?策群力，?發(fā)揮集體?的智慧，?在教學(xué)中?取得了一?點成績。?現(xiàn)在我把?我們的做?法總結(jié)如?下：一?、深入了?解學(xué)生學(xué)?情，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的英語學(xué)?習(xí)習(xí)慣?我們的學(xué)?生大多來?自于農(nóng)村?，新目標?英語對我?們的學(xué)生?來說不僅?內(nèi)容多，?而且復(fù)雜?，要背的?單詞、詞?組、語法?知識多，?久而久之?，稍稍懶?惰一些的?學(xué)生就會?在不知不?覺中妥協(xié)?，甚至放?棄，因而?學(xué)習(xí)英語?的氣氛不?是很濃，?學(xué)習(xí)自覺?性較差。?我任教的?九年級兩?個班的優(yōu)?生很少，?中等生斷?層，差生?面特大。?針對以上?情況，要?改變這種?局面，我?們覺得培?養(yǎng)學(xué)生的?興趣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣很?重要，因?而在教學(xué)?中我在這?些方面做?了不少努?力。培養(yǎng)?學(xué)生課前?多預(yù)習(xí)，?課堂上集?中注意力?聽講，把?老師講的?內(nèi)容真正?聽懂。不?能似懂非?懂。課后?認真完成?配套的鞏?固練習(xí)，?不懂的地?方，多向?老師或成?績稍好的?學(xué)生請教?。利用晨?讀時間培?養(yǎng)學(xué)生大?聲朗讀的?習(xí)慣，英?語筆頭練?習(xí)相對來?說少一些?，但課后?要分配一?定的時間?鞏固當天?所學(xué)的知?識。同時?教給學(xué)生?一些學(xué)習(xí)?技巧，靈?活掌握學(xué)?過的知識?點，舉一?反三，融?會貫通，?只有這樣?，才能把?所學(xué)的知?識串聯(lián)起?來，不容?易忘記。?二、配?合課內(nèi)比?教學(xué)活動?認真搞好?備課教?學(xué)中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，既要備?教材、備?學(xué)生，又?要備教法?。備課充?分，能調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對地?教對教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。這個班?在經(jīng)過兩?年多的英?語教學(xué)，?在英語學(xué)?習(xí)方面有?很大的起?色，但那?是遠遠不?夠的，而?且中等生?占多數(shù)，?尖子生相?對較少。?因此，講?得太深，?就照顧不?到整體，?時間長了?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性就會欠?佳。但是?，我備課?時注意到?這點，因?此教學(xué)時?針對不同?情況，在?授課時采?取了不同?的方法。?效果就比?較理想。?三、認?真組織課?堂教學(xué)，?打造高效?課堂課?堂是教學(xué)?的主陣地?，課堂教?學(xué)的成敗?直接影響?著教學(xué)效?果。所以?上課我設(shè)?法吸引學(xué)?生，不讓?其分心，?上課內(nèi)容?力求豐富?，現(xiàn)實。?教態(tài)自然?，講課生?動，難易?適中照顧?全部。另?外，我每?天都堅持?保持充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?積極上進?的氣氛。?在課堂上?采用多種?教學(xué)方式?，利用多?媒體、展?示臺等現(xiàn)?代化教學(xué)?手段，充?分調(diào)動學(xué)?生的積極?性，加強?師生交流?，使他們?能在輕松?、愉快、?合作、交?流中學(xué)到?知識。根?據(jù)不同學(xué)?生設(shè)計不?同層次的?問題，樹?立學(xué)生的?自信心，?讓各層次?的學(xué)生都?得到提高?。加強聽?說、閱讀?、寫作訓(xùn)?練，以促?進學(xué)生的?綜合運用?能力。為?了讓學(xué)生?真正參加?到課堂中?來，凡是?學(xué)生自己?能講清楚?的問題，?都讓學(xué)生?自己解決?，我決不?越俎代庖?，課堂上?盡量精講?、少講把?時間都留?給學(xué)生。?四、加?強課外輔?導(dǎo)，落實?培優(yōu)輔差?計劃英?語學(xué)習(xí)是?語言的學(xué)?習(xí)。困此?，除了課?堂教學(xué)之?外，還需?要讓學(xué)生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時?，我堅持?認真了解?早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題?也及時解?決，及時?講清楚，?讓學(xué)生即?時消化。?另外，對?部分不自?覺的同學(xué)?還采取強?制背誦等?方式，幫?助他們養(yǎng)?成良好習(xí)?慣，提高?他們的英?語學(xué)習(xí)能?力。因為?英語的特?殊情況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴大?，會嚴重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此?，絕對不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計劃?和目標。?對這部?分同學(xué)進?行有計劃?的輔導(dǎo)。?我把這批?同學(xué)分為?四個組。?第一組?是能力強?，基礎(chǔ)好?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣好而且?刻苦認真?的，對他?們多進行?能力訓(xùn)練?，以便他?們達到更?高層次。?第二組?是有能力?提高，但?平時懶動?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機會，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第三組?是肯學(xué)，?但由于能?力不強的?同學(xué)。對?這部分同?學(xué)要適當?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績，不能?操之過急?，且要多?鼓勵。只?要他們肯?努力，成?績有望能?提高;第?四組是紀?律松散，?學(xué)習(xí)不認?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對?這部分人?要進行課?余時間個?別輔導(dǎo)。?因為這部?分同學(xué)需?要一個安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會靜下心?來學(xué)習(xí)。?只要堅持?輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建?立起來，?以后授課?的效果就?會更好。?五、立?足長遠，?認真總結(jié)?在本學(xué)?年的教學(xué)?工作中，?我取得了?一定的成?績。從本?年度的中?考成績來?看，我所?教班無論?從平均分?、及格人?數(shù)和優(yōu)生?人數(shù)都在?同年級中?名列前茅?。但“金?無足赤，?人無完人?”，在日?常工作中?難免存在?不足。例?如：對學(xué)?生還不夠?了解;教?學(xué)方法還?不夠成熟?等，而這?些問題，?只能在以?后的教學(xué)?工作中不?斷地解決?。針對?以上所說?不足，在?此提出改?進措施：?1.加?強與學(xué)生?的溝通。?教師經(jīng)驗?不足，教?學(xué)技巧性?不強，難?免會有學(xué)?生知識掌?握不夠扎?實，多主?動和學(xué)生?進行溝通?，了解學(xué)?生掌握知?識的情況?非常重要?，這樣有?利于針對?性地對學(xué)?生進行教?育。無論?備課多認?真仔細也?很難適應(yīng)?不同班級?的情況，?只有溝通?、了解，?才能更好?地解決各?個班級的?不同問題?。另外，?有些學(xué)生?基礎(chǔ)較好?，加強師?生間的溝?通就能更?好地引導(dǎo)?這些學(xué)生?更好地學(xué)?習(xí)。2?.注重課?堂教學(xué)的?組織，對?學(xué)生嚴格?要求。大?部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差，?所謂“冰?凍三尺，?非一日之?寒”。這?些學(xué)生已?經(jīng)形成了?厭學(xué)的習(xí)?慣，頂多?是完成老?師布置的?作業(yè)就算?了，有些?甚至是抄?襲的，對?于容易掌?握的內(nèi)容?他們也不?敢沾染，?所以必須?嚴格要求?他們。由?于學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)自?覺性，所?以上課時?間是他們?學(xué)習(xí)的主?要時間，?教師應(yīng)善?于組織、?調(diào)動學(xué)生?進行學(xué)習(xí)?，更充分?地利用好?上課時間?。3.?運用多種?技巧教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的興趣??！芭d趣?是最好的?老師”!?教師應(yīng)利?用學(xué)生熱?情好奇的?這一特點?，從日常?生活中的?口語出發(fā)?，嘗試用?英語與學(xué)?生對話，?或用趣事?吸引學(xué)生?注意力，?引發(fā)他們?的興趣，?使學(xué)生對?本課程產(chǎn)?生興趣。?并且，在?教學(xué)中要?運用多種?教學(xué)手段?，注意聽?力與口語?的訓(xùn)練。?總之，?在這一學(xué)?年的教育?教學(xué)工作?中，我愛?崗敬業(yè)，?盡職盡責(zé)?地完成了?自己的本?職工作，?在教學(xué)工?作中取得?了一定的?成績。但?由于經(jīng)驗?不足，教?學(xué)工作還?有待于改?進，在以?后的教學(xué)?工作，我?將不斷總?結(jié)，虛心?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己的思想?觀念認識?和教育教?學(xué)水平，?以期在今?后的工作?中能取得?更大的成?績。2?023年?初三老師?個人年終?工作總結(jié)?（二）?本學(xué)期我?擔任初三?級(1)?班(2)?班的英語?教學(xué)。由?于教學(xué)經(jīng)?驗頗淺，?我對教學(xué)?工作不敢?怠慢，認?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗。以?下是我在?本學(xué)期的?教學(xué)情況?。一、?備好課，?備好學(xué)生?，上好課?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對地教?對教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?不懂得了?解學(xué)生對?教學(xué)的重?要性，只?是專心研?究書本，?教材，想?方設(shè)法令?課堂生動?，學(xué)生易?接受，這?是很容易?碰釘子的?。在上課?前要了解?清楚學(xué)生?的實際情?況：一?方面，農(nóng)?村的學(xué)生?英語聽，?說的能力?相對較弱?，授課采?用較深的?全英教學(xué)?，同學(xué)們?較難適應(yīng)?。另一方?面，(1?)班的同?學(xué)比較沉?靜，中等?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少。因?此，講得?太深，就?照顧不到?整體，而?(2)班?的同學(xué)比?較活躍，?上課氣氛?積極，雖?然優(yōu)生比?例大，但?中等生也?有一小部?分，我備?課時也注?意到這點?，因此教?學(xué)效果比?較理想。?從此可以?看出，了?解及分析?學(xué)生實際?情況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的“備教?法的同時?要備學(xué)生?”。這一?理論在我?的教學(xué)實?踐中得到?了驗證。?教學(xué)中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會嚴重?影響課堂?氣氛和積?極性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認?認真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。一?堂準備充?分的課，?會令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。我認真?研究了課?文，找出?了重點，?難點，準?備有針對?性地講。?為使教學(xué)?生動，不?沉悶，我?還為此準?備了大量?的教具，?授課時就?胸有成竹?了。相反?，我沒有?認真?zhèn)湔n?的時候，?課堂氣氛?沉悶，教?學(xué)效果不?好，與此?相比可見?，認真?zhèn)?課對教學(xué)?十分重要?。特別是?對英語這?門學(xué)生不?甚熟悉并?感到困難?的外語來?說至關(guān)重?要。備?課充分，?能調(diào)動學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動?都會直接?影響課堂?教學(xué)。因?此上課一?定要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實。教?態(tài)自然，?講課生動?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學(xué)生?感受到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍?。二、?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?英語是?一門外語?，對學(xué)生?而言，既?生疏又困?難，在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?英語，就?要讓學(xué)生?喜愛英語?，讓他們?對英語產(chǎn)?生興趣。?否則學(xué)生?對這門學(xué)?科產(chǎn)生畏?難情緒，?不愿學(xué)，?也無法學(xué)?下去。為?此，我采?取了一些?方法，就?是盡量多?講一些關(guān)?于英美國?家的文化?，生活故?事，讓他?們更了解?英語，更?喜歡學(xué)習(xí)?英語。因?為只有英?語水平提?高，他們?才能達到?交異國筆?友的目的?，同時也?可以提高?同學(xué)們的?英語寫作?能力，對?成績優(yōu)秀?的同學(xué)很?有好處。?因為英語?的特殊情?況，學(xué)生?在不斷學(xué)?習(xí)中，會?出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象?，差生面?擴大，會?嚴重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕?對不能忽?視。為此?，我制定?了具體的?計劃和目?標。對這?部分同學(xué)?進行有計?劃的輔導(dǎo)?。三、?注重聽、?說、讀、?寫全面發(fā)?展英語?是語言。?因此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時，我?堅持下班?了解早讀?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問題也及?時解決，?及時講清?楚，讓學(xué)?生即時消?化。另外?，對部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強硬背?誦等方式?，提高他?們的能力?。期中考?和期末考?是考察每?位同學(xué)在?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)成果?，因此應(yīng)?該予以重?視?？荚?前進行有?系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考試?后進行學(xué)?科總結(jié)。?在中段考?后的時間?里，我把?力量主要?集中在兩?班的差生?輔導(dǎo)上，