中學(xué)教師校本個(gè)人研修總結(jié)范文（二篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)中學(xué)教師?校本個(gè)人?研修總結(jié)?范文從?事教育的?我們就需?要不斷地?學(xué)習(xí)，以?適應(yīng)對(duì)人?、對(duì)社會(huì)?的一個(gè)又?一個(gè)新的?要求?！?校本培訓(xùn)?”這種可?持續(xù)的、?開(kāi)放式的?繼續(xù)教育?模式，為?我們打開(kāi)?了方便之?門(mén)，鍛煉?了業(yè)務(wù)水?平，提高?了素質(zhì)，?促進(jìn)專業(yè)?成長(zhǎng)。本?學(xué)期，我?從自己的?教學(xué)實(shí)際?出發(fā)，樹(shù)?立以人為?本，以校?為本的理?念，加強(qiáng)?合作，相?互切磋，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，不斷養(yǎng)?成自我學(xué)?習(xí)與自我?反思的習(xí)?慣。研修?結(jié)合，不?斷提高自?身素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水平?;增強(qiáng)研?修意識(shí)，?以研究的?眼光審視?、反思、?分析和解?決自己在?教學(xué)實(shí)踐?中遇到的?實(shí)際問(wèn)題?。依據(jù)學(xué)?校內(nèi)涵發(fā)?展的需要?，本學(xué)年?，進(jìn)一步?深入和完?善校本研?修工作，?立足教研?，聚焦課?堂，進(jìn)行?課題研究?，改進(jìn)教?學(xué)行為，?提升專業(yè)?化發(fā)展水?平，切實(shí)?解決或研?究教學(xué)中?出現(xiàn)的新?問(wèn)題和新?情況，全?面提高教?學(xué)質(zhì)量，?促進(jìn)學(xué)生?全面、持?續(xù)地發(fā)展?在這學(xué)期?的時(shí)間里?，我認(rèn)真?參與校本?研修，從?自己的教?育教學(xué)中?尋找突破?口，為了?促使自己?的工作在?今后再上?一個(gè)新臺(tái)?階，現(xiàn)將?其總結(jié)如?下：一?、積極按?時(shí)參與校?本研修活?動(dòng)，并做?好理論學(xué)?習(xí)記錄，?并認(rèn)真撰?寫(xiě)教學(xué)反?思，在學(xué)?習(xí)中不斷?充實(shí)自己?，提高自?己的理論?素養(yǎng)。?1、在校?本研修培?訓(xùn)中，我?校組織了?有關(guān)“高?效課堂”?等教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?。開(kāi)展多?層次教育?科學(xué)研究?，人人有?課題，人?人學(xué)理論?，人人掌?握教研方?法，從而?有針對(duì)性?地加強(qiáng)理?論方面的?學(xué)習(xí)與研?究，促進(jìn)?教學(xué)水平?的提高，?有效地提?高了我教?師的理論?水平和創(chuàng)?新能力。?2、開(kāi)?展高效課?堂教學(xué)研?究提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量認(rèn)真?開(kāi)展高效?備課，高?效課堂教?學(xué)、高效?作業(yè)設(shè)計(jì)?和批改的?研究，進(jìn)?行跨年級(jí)?、跨學(xué)科?、跨學(xué)段?進(jìn)行聽(tīng)課?研討，教?研組在“?研”字上?下功夫，?在自覺(jué)主?動(dòng)有效上?下功夫，?繼續(xù)加強(qiáng)?集體備課?的力度，?充分調(diào)動(dòng)?各年級(jí)組?長(zhǎng)的能動(dòng)?性。每次?教研活動(dòng)?都有詳細(xì)?的記錄。?本學(xué)期我?們繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)隨堂?課的調(diào)研?力度，加?強(qiáng)調(diào)講的?范圍。面?落實(shí)了教?學(xué)工作備?課要“深?”、上課?要“實(shí)”?、作業(yè)要?“精”、?教學(xué)要“?活”、手?段要“新?”、活動(dòng)?要“勤”?、輔導(dǎo)要?“細(xì)”、?負(fù)擔(dān)要“?輕”、考?核要“嚴(yán)?”、質(zhì)量?要“高”?。嚴(yán)格要?求自己，?在聽(tīng)完文?綜組公開(kāi)?課之后，?都會(huì)和組?內(nèi)成員共?同討論分?析，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，發(fā)?表自己的?見(jiàn)解。這?使我受益?匪淺。?3、各教?研組要積?極組織老?師聽(tīng)課、?研討，總?結(jié)優(yōu)點(diǎn)，?發(fā)現(xiàn)不足?，逐步提?高;強(qiáng)?化教研組?的建設(shè)和?管理，特?別強(qiáng)調(diào)要?發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?精神，群?策群力，?充分發(fā)揮?每個(gè)教師?的興趣愛(ài)?好和個(gè)性?特長(zhǎng)，打?破了以往?教師備課?各自為戰(zhàn)?的局面，?每月個(gè)教?研組進(jìn)行?一次集體?備課的，?每次集體?備課，每?一堂教研?課都是教?研組集體?的結(jié)晶，?通過(guò)實(shí)踐?來(lái)改進(jìn)和?完善我們?的課堂教?學(xué)模式“?重難點(diǎn)前?移”，推?行課堂模?式“重難?點(diǎn)前移”?，提高研?修實(shí)效。?聽(tīng)課、研?討、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、解?決問(wèn)題，?如此循環(huán)?往復(fù)，使?我們的教?學(xué)方式逐?漸的成熟?起來(lái)，教?師在互動(dòng)?、互補(bǔ)、?合作中不?斷提高了?自己實(shí)施?新課程的?能力，已?形成的教?育觀念順?利地轉(zhuǎn)化?了能動(dòng)的?教育教學(xué)?行為，使?教師不斷?走向成熟?，給我們?的課堂注?入更多的?活力，取?得更大的?效益。?4、關(guān)注?自我反思?及案例?反思，是?教師提高?教學(xué)水平?的一種有?效方法，?反思自己?備課時(shí)是?否遇到了?什么困難?，是否調(diào)?整了教材?，為什么?調(diào)整教材?;反思上?課時(shí)是否?發(fā)生了意?料之外的?問(wèn)題，自?己是怎樣?及時(shí)處理?的;反思?自己本節(jié)?課有哪些?比較滿意?的地方或?者有哪些?不足。經(jīng)?過(guò)不斷的?反思與積?累，自己?確實(shí)掌握?了很多“?第一手材?料”，悟?出了一些?道理，豐?富、完善?了自己的?課堂，最?大限度的?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性與?主動(dòng)性。?而且，注?意做好課?堂實(shí)錄，?并整理成?文字材料?及時(shí)上交?。(三?)采取多?種研修模?式，全面?提升教師?素質(zhì)1?、積極參?與網(wǎng)絡(luò)研?修，多看?看同行們?對(duì)于課堂?教學(xué)改革?的認(rèn)識(shí)和?思考，并?對(duì)自己感?興趣的話?題發(fā)表評(píng)?論，及時(shí)?溝通交流?，增長(zhǎng)自?己的見(jiàn)識(shí)?，開(kāi)拓自?己的視野?，使自己?能夠更及?時(shí)的了解?外面的世?界。通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)，我?認(rèn)識(shí)了自?己在教育?教學(xué)方面?的不足，?找到了與?外界的差?距，同時(shí)?也是自己?有了更多?的緊迫感?和壓力感?，自覺(jué)學(xué)?習(xí)的勁頭?比以前更?高了。?2、自主?學(xué)習(xí)模式?。這種模?式由教師?進(jìn)行自我?學(xué)習(xí)教學(xué)?理論、自?我反思，?找出自己?在某一方?面的不足?，然后制?定自培計(jì)?劃，并實(shí)?施計(jì)劃，?以彌補(bǔ)自?身不足，?提高自身?能力的方?式(四?)校本研?修內(nèi)容豐?富多彩?1、加強(qiáng)?師德建設(shè)?，夯實(shí)立?教之基?教書(shū)育人?，師德為?本，缺乏?良好師德?的教師隊(duì)?伍，無(wú)從?談好的教?學(xué)質(zhì)量。?把師德教?育和學(xué)校?的各項(xiàng)活?動(dòng)結(jié)合起?來(lái)，加強(qiáng)?思想道德?，強(qiáng)化教?育引導(dǎo)，?注重內(nèi)化?，扎實(shí)有?效的開(kāi)展?師德建設(shè)?活動(dòng)，促?進(jìn)自身的?進(jìn)一步發(fā)?展。通過(guò)?大力學(xué)習(xí)?師德教育?理論，提?高了我對(duì)?新時(shí)期師?德建設(shè)的?認(rèn)識(shí)，并?不斷賦予?新的內(nèi)涵?。使我能?夠做到遵?紀(jì)守法，?愛(ài)崗敬業(yè)?，為人師?表，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，積?極進(jìn)取，?成為教書(shū)?育人的楷?模，學(xué)生?、家長(zhǎng)滿?意的好教?師。2?、新課程?理念研修?。課程改?革成敗的?關(guān)鍵在于?教師，教?師對(duì)新課?程理念的?認(rèn)識(shí)程度?直接影響?課改實(shí)驗(yàn)?的成效。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，在知識(shí)?方面主要?了解以下?三點(diǎn)：?1、了解?學(xué)生對(duì)所?學(xué)學(xué)科必?備的基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握狀況;?2、了?解學(xué)生對(duì)?即將學(xué)習(xí)?的內(nèi)容一?具備何種?知識(shí)，哪?些是正確?的，哪些?是錯(cuò)誤的?，哪些是?模糊的。?在情感方?面主要了?解以下四?點(diǎn)：1?、了解學(xué)?生是否知?道學(xué)習(xí)本?學(xué)科的意?義;2?、了解學(xué)?生是否出?于自己的?意愿而學(xué)?習(xí);3?、了解學(xué)?生對(duì)本學(xué)?科中的什?么知識(shí)最?感興趣;?4、了?解學(xué)生在?學(xué)習(xí)中評(píng)?價(jià)是非、?對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)?則。在個(gè)?性心理方?面主要了?解以下五?點(diǎn)：1?、了解學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?是否具有?獨(dú)立完成?的信心;?2、了?解學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)困難?所持的態(tài)?度;3?、了解學(xué)?生學(xué)習(xí)中?毅力的表?現(xiàn);4?、了解學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?成功的愿?望和要求?;5、?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)的情?緒。在方?法與思維?方面主要?了解以下?六點(diǎn)：?1、了解?學(xué)生是否?有計(jì)劃、?有步驟地?進(jìn)行學(xué)習(xí)?;2、?了解學(xué)生?是否有效?地參與課?堂教學(xué);?3、了?解學(xué)生是?否有良好?的記憶和?記憶方法?;4、?了解學(xué)生?能否利用?作業(yè)、問(wèn)?答、測(cè)驗(yàn)?、評(píng)價(jià)自?己的學(xué)習(xí)?，并及時(shí)?進(jìn)行恰當(dāng)?的調(diào)整;?5、了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)、掌握?概念、規(guī)?律的方式?;6、?了解學(xué)生?解答問(wèn)題?所采取的?程序和思?考方式。?課中根據(jù)?教學(xué)實(shí)際?,反思如?何調(diào)整教?學(xué)策略;?課后反思?自己的這?節(jié)課達(dá)到?了什么目?標(biāo)，有哪?些成功之?處等，尋?找問(wèn)題與?不足，捕?捉隱藏在?教學(xué)行為?背后的教?育觀念。?回首走過(guò)?的日子，?有在教學(xué)?上艱難跋?涉的痛苦?，有在工?作中成長(zhǎng)?的快樂(lè)，?有收獲信?任的喜悅?，這一切?讓我體會(huì)?了時(shí)間的?意義，讓?我明白了?知識(shí)的珍?貴。高?中文綜組?中學(xué)教?師校本個(gè)?人研修總?結(jié)范文（?二）青?石學(xué)校孫?佳作為?一名人民?教師，我?們需要提?高自己各?方面的修?養(yǎng)。所以?我們應(yīng)該?多讀書(shū)，?用書(shū)中的?知識(shí)充實(shí)?自己。?從古至今?，在人們?心目中，?似乎很難?找出比教?師更受敬?重的職業(yè)?。只要用?真誠(chéng)的心?去感化學(xué)?生，用真?誠(chéng)的愛(ài)去?引導(dǎo)學(xué)生?，只有真?的愛(ài)學(xué)生?才能當(dāng)之?無(wú)愧地說(shuō)?愛(ài)教育事?業(yè)。記得?曾經(jīng)有一?位教育家?說(shuō)過(guò)：“?要使學(xué)生?的品德高?尚，教師?自己首先?應(yīng)該是一?個(gè)品德高?尚的人。?”教師是?學(xué)生的一?面鏡子，?言談舉止?，為人處?世，衣著?穿戴……?都是學(xué)生?私下議論?的話題。?為人師表?不能說(shuō)一?套做一套?，應(yīng)嚴(yán)以?律己，言?行一致，?表里如一?，成為學(xué)?生的表率??？鬃诱f(shuō)?得好：“?其身正，?不令而行?，其身不?正，雖令?不從?！?作為教?師，從書(shū)?本中獲取?知識(shí)非常?重要。人?類創(chuàng)造的?知識(shí)財(cái)富?，如同浩?瀚的海洋?，博大精?深。作為?我們教師?需要加強(qiáng)?各方面的?修養(yǎng)來(lái)提?高自己。?所以我們?理應(yīng)多讀?書(shū)，用書(shū)?來(lái)凈化心?靈，用書(shū)?中的知識(shí)?充實(shí)自己?。同時(shí)我?們也應(yīng)拋?棄古時(shí)舊?的求知理?念。為?了使讀書(shū)?達(dá)到更好?的效果，?我除了善?于動(dòng)腦，?找到所讀?文章的"?眼睛"，?心領(lǐng)神會(huì)?之外，還?寫(xiě)讀書(shū)筆?記和讀后?感。當(dāng)然?讀書(shū)要有?好的效果?，思考是?最重要的?，但是正?如俗話所?說(shuō)："好?記性不如?爛筆頭"?，把思考?的結(jié)果整?理出來(lái)，?寫(xiě)成筆記?和感想，?既有助于?思考，也?可以幫助?我們記憶?思考的結(jié)?果，便于?日后比較?、綜合、?分析。如?果所讀的?書(shū)是自己?的書(shū)，我?還在書(shū)的?空白處寫(xiě)?下自己看?法、疑問(wèn)?、評(píng)論等?，或做?一些記號(hào)?。它會(huì)加?強(qiáng)我們對(duì)?文章的理?解、記憶?,作文時(shí)?如果要參?考、模仿?渡過(guò)的文?章，有沒(méi)?有做過(guò)評(píng)?注的，效?果大不一?樣。讀?書(shū)讓我更?深刻得體?會(huì)了教育?的民主，?在學(xué)生眼?里，教師?能夠與他?們平起平?坐，他們?的心理也?就獲得了?一種平衡?，這樣的?教師最能?受到學(xué)生?的敬重。?學(xué)生樂(lè)意?與我走近?，常把心?里話告訴?我，向我?訴說(shuō)煩惱?，向我傾?訴困難，?我因此常?和學(xué)生交?流，這不?能不說(shuō)是?一筆最寶?貴的財(cái)富??；叵朊?一次學(xué)生?在向我表?達(dá)著他們?對(duì)我的感?激和敬意?是，我的?心情都莫?名的激動(dòng)?，我總是?深深的感?受到了自?身的一種?最崇高的?價(jià)值。毫?不避諱地?說(shuō)，這種?崇高，正?是我在讀?書(shū)工程中?所獲得的?最大的收?獲，是我?不斷學(xué)習(xí)?、不斷完?善的具體?表現(xiàn)。?我也認(rèn)真?學(xué)習(xí)了新?課標(biāo)，能?夠把握新?課標(biāo)“立?足于促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展，為他?們終身學(xué)?習(xí)、生活?和工作奠?定基礎(chǔ)”?的精神，?特別對(duì)新?教材體系?和內(nèi)容安?排做了學(xué)?習(xí)和研究?，參加了?新教材培?訓(xùn)，做了?新課標(biāo)學(xué)?習(xí)筆記和?心得體會(huì)??？傊?，我覺(jué)得?做一名優(yōu)?秀的教師?其實(shí)不是?一件簡(jiǎn)單?的事。只?要我們不?斷的加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，不斷積?累經(jīng)驗(yàn)，?長(zhǎng)期保持?積極學(xué)習(xí)?的姿態(tài)，?一定會(huì)很?快的成長(zhǎng)?起來(lái)。?教師校本?研修工作?總結(jié)喜?悅伴著汗?水，成功?伴著艱辛?。本學(xué)期?我繼續(xù)努?力工作.?為了使自?己在校本?培訓(xùn)中不?斷提高教?育教學(xué)水?平，加強(qiáng)?自己的業(yè)?務(wù)能力，?提高自己?的綜合素?質(zhì)，從各?個(gè)方面不?斷提高完?善自己。?為了更好?地開(kāi)展以?后的工作?，現(xiàn)就以?下方面做?如下總結(jié)?：一、?在業(yè)務(wù)方?面：我?樹(shù)立優(yōu)良?學(xué)風(fēng)，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷?學(xué)習(xí)新知?識(shí)，探索?教育教學(xué)?新規(guī)律。?鉆研教材?，寫(xiě)好每?一個(gè)教案?，上好每?一堂課，?多聽(tīng)同組?同事的課?，多學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處?。另外，?為業(yè)余時(shí)?間多學(xué)習(xí)?信息技術(shù)?，適應(yīng)現(xiàn)?代教學(xué)的?要求。?二、課題?研究方面?這學(xué)期?，我繼續(xù)?進(jìn)行“在?自由練筆?中提高學(xué)?生的習(xí)作?能力》的?小課題研?究工作，?取得了實(shí)?質(zhì)性的進(jìn)?展，學(xué)生?的習(xí)作能?力顯著增?強(qiáng)，積累?了寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，也?是我對(duì)這?項(xiàng)課題的?研究充滿?了信心。?三、理?論學(xué)習(xí)方?面本學(xué)?期，較為?系統(tǒng)的學(xué)?習(xí)了《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，《新課?程實(shí)踐》?，《行走?課堂》等?理論書(shū)籍?，武裝了?頭腦，對(duì)?新課程的?認(rèn)識(shí)顯著?加深，課?堂操作能?力顯著加?強(qiáng)。四?、善于總?結(jié)自己在?教育教學(xué)?中的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，嚴(yán)?以律己，?從小事做?起，當(dāng)學(xué)?生的表率?。從小事?中總結(jié)大?道理，不?斷改進(jìn)自?己的教?育方式。?五、積?極參加上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組?織的各項(xiàng)?教育教學(xué)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，提高自?己的教研?能力。積?極訂閱對(duì)?教育教學(xué)?有幫助的?刊物，學(xué)?習(xí)其中先?進(jìn)的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，不斷提?高自己的?教育教學(xué)?水平。?六、在課?改中，多?和同組的?老師一起?備課，一?起商量課?堂中出現(xiàn)?的問(wèn)題。