學(xué)校教師教研工作總結(jié)樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)學(xué)校教師?教研工作?總結(jié)樣本?一、學(xué)?習(xí)、制訂?計(jì)劃方面?二、學(xué)?習(xí)新理念?，做到有?效教學(xué)。?本學(xué)期?更好地發(fā)?揮每周業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的?功效，確?保間周一?次的教研?組和備課?討論的活?動(dòng)，做到?實(shí)效有用?。繼續(xù)加?強(qiáng)健全教?師學(xué)習(xí)教?育教學(xué)的?理論學(xué)習(xí)?。本學(xué)?期我們?nèi)?組教師繼?續(xù)以學(xué)習(xí)?新的教育?理念為主?要的內(nèi)容?，主要以?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》為?主，組織?切實(shí)有效?的學(xué)習(xí)討?論活動(dòng)，?用先進(jìn)的?教育理念?支撐深化?教育改革?，改變傳?統(tǒng)的教學(xué)?模式。教?師們以新?理念指導(dǎo)?自己的教?學(xué)工作，?牢固樹立?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人?，以平等?、寬容的?態(tài)度對(duì)待?學(xué)生，在?溝通和"?對(duì)話"中?實(shí)現(xiàn)師生?的共同發(fā)?展，努力?建立互動(dòng)?的師生關(guān)?系。教學(xué)?注重以培?養(yǎng)學(xué)生的?合作交流?意識(shí)和實(shí)?踐創(chuàng)新能?力為主，?注重尊重?學(xué)生的需?要，培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)能力。?本學(xué)期以?改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式為主，?提倡研究?性學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)性學(xué)?習(xí)、參與?性學(xué)習(xí)、?體驗(yàn)性學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?性學(xué)習(xí)，?以實(shí)現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)方?式多樣化?地轉(zhuǎn)變，?促進(jìn)學(xué)生?知識(shí)與技?能，情感?、態(tài)度與?價(jià)值觀的?整體發(fā)另?外結(jié)合研?究的課題?，進(jìn)行相?關(guān)的理論?學(xué)習(xí)和研?究，提高?了教師們?的課堂教?學(xué)策略、?教學(xué)評(píng)價(jià)?的能力，?牢固地樹?立評(píng)價(jià)要?以學(xué)生發(fā)?展為宗旨?，真正做?到有效教?學(xué)。三?、積極參?與活動(dòng)，?提升教研?組形象。?1、用?心備課，?力求改變?教師的備?課方式，?提高教師?的備課質(zhì)?量和教學(xué)?效益。對(duì)?于新課程?背景下的?小學(xué)教師?，學(xué)習(xí)是?很重要的?，要不斷?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)理?念，努力?提高理論?水平。本?學(xué)期，我?們教研組?全體語(yǔ)文?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，以?指導(dǎo)教師?的實(shí)踐工?作。備課?是教學(xué)的?第一個(gè)環(huán)?節(jié)，我們?各年級(jí)老?師認(rèn)真?zhèn)?課，盡量?做到備教?材、備學(xué)?生，備出?本班學(xué)生?特點(diǎn)，備?出新意。?體現(xiàn)學(xué)生?的主體性?，在備課?中教師認(rèn)?真修訂教?案，教案?中重在突?出教師的?教和學(xué)生?的學(xué)。尤?其重視教?學(xué)過(guò)程的?反思，每?節(jié)課后都?認(rèn)真地反?思教學(xué)過(guò)?程，及時(shí)?地把教學(xué)?中點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的感受?寫下來(lái)。?3、開?展讀書活?動(dòng)。開展?“經(jīng)典誦?讀”課外?閱讀活動(dòng)?，語(yǔ)文教?師分類選?擇古詩(shī)、?三字經(jīng)、?名家名篇?，引導(dǎo)學(xué)?生大量閱?讀課外書?，做到有?計(jì)劃，定?時(shí)間，定?內(nèi)容，拓?展學(xué)生的?知識(shí)面，?努力達(dá)到?《新課標(biāo)?》所提出?的閱讀目?標(biāo)。4?、加強(qiáng)教?學(xué)質(zhì)量的?管理，重?視后進(jìn)生?，有針對(duì)?性輔導(dǎo)。?本教研組?教師認(rèn)真?對(duì)待期中?、期末質(zhì)?量檢測(cè)，?考后認(rèn)真?反思，并?進(jìn)行質(zhì)量?分析，在?教研活動(dòng)?時(shí)交流，?探討提高?教學(xué)質(zhì)量?的方法。?對(duì)于輔導(dǎo)?工作非常?重視，不?僅對(duì)優(yōu)生?加以輔導(dǎo)?，使之提?高更快，?對(duì)于后進(jìn)?生，以良?好的心態(tài)?接納他們?，他們以?更多的關(guān)?心和愛(ài)護(hù)?，相信每?一個(gè)學(xué)生?都能學(xué)到?自己適合?的知識(shí)，?認(rèn)真的有?針對(duì)性地?輔導(dǎo)，使?他們趕上?班中同學(xué)?前進(jìn)的步?伐?！安?放棄每一?個(gè)學(xué)生”?這是我們?全體語(yǔ)文?組老師們?的指導(dǎo)思?想。5?、有效教?學(xué)，大大?提高了教?學(xué)成績(jī)。?在老師們?的努力下?，真是功?夫不負(fù)有?心人，期?末小考再?次遙遙。?6、積?極參加區(qū)?、市組織?的書法比?賽，獲獎(jiǎng)?學(xué)生多。?在校領(lǐng)?導(dǎo)的組織?下，我組?的語(yǔ)文老?師積極行?動(dòng)起來(lái)，?組織、指?導(dǎo)學(xué)生參?加書法比?賽，選送?作品質(zhì)量?高，獲獎(jiǎng)?人次多。?選送作文?也在報(bào)紙?上發(fā)表。?總之，?“學(xué)無(wú)止?境、教無(wú)?止境、研?無(wú)止境”?短短的_?___個(gè)?字充分概?括了我們?教學(xué)教研?的方向與?精髓,唯?有我們?cè)?這浩瀚的?教海中乘?風(fēng)破浪、?勇于開拓?，才能在?課程改革?的瞧石上?激起一朵?朵美麗的?浪花!?學(xué)校教師?教研工作?總結(jié)樣本?（二）?一學(xué)期又?在大家的?忙碌中匆?匆度過(guò)，?回望本學(xué)?期的工作?，有讓人?會(huì)心微笑?的成績(jī)，?也有不盡?人意的地?方，為了?在今后的?工作中揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?現(xiàn)將本學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?一、本?組基本情?況本教?研小組由?____?名老師組?成，這是?一個(gè)團(tuán)結(jié)?奮進(jìn)的數(shù)?學(xué)教研小?組。二?、本學(xué)期?開展的主?要工作?在教學(xué)方?面?！白?住板凳，?狠抓備課?，上好每?一節(jié)課，?認(rèn)真批好?每一本作?業(yè)，保證?數(shù)學(xué)知識(shí)?的關(guān)聯(lián)性?”，是我?組在數(shù)學(xué)?教學(xué)上的?共識(shí)。?在搞好教?學(xué)工作的?同時(shí)，教?師們不斷?對(duì)自己進(jìn)?行提高學(xué)?習(xí)，教師?們各自利?用周四業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)?間，堅(jiān)持?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?，并力求?把學(xué)到的?知識(shí)用到?自己的教?學(xué)活動(dòng)之?中。除了?組內(nèi)組織?學(xué)習(xí)之外?，大家還?積極參加?由市教研?室組織的?各種教研?活動(dòng)。?在做好本?職工作之?外，本組?教師還積?極配合班?主任對(duì)班?級(jí)進(jìn)行恰?當(dāng)?shù)?，?學(xué)的管理?，硬是做?到不讓學(xué)?生出現(xiàn)安?全事故，?順利的、?完整的教?好每一個(gè)?學(xué)生，讓?家長(zhǎng)放心?，學(xué)校放?心。對(duì)于?學(xué)校舉辦?的各種活?動(dòng)，老師?們更是不?辭辛苦，?盡心盡力?的做好屬?于自己的?每一件事?情。三?、取得的?成績(jī)1?、在今年?的全鎮(zhèn)期?末統(tǒng)考中?，各年級(jí)?都取得了?可喜的成?績(jī)，為學(xué)?校爭(zhēng)了光?。2、?撰寫的教?研論文多?篇送市教?研室參評(píng)?并獲獎(jiǎng)。?4、配?合班主任?和學(xué)校做?好各項(xiàng)工?作，為學(xué)?校的工作?順利進(jìn)行?出了應(yīng)有?的力量。?四、存?在的問(wèn)題?1、由?于平時(shí)教?學(xué)任務(wù)較?重，沒(méi)有?更多空余?時(shí)間，聽?評(píng)課的機(jī)?會(huì)太少，?所以對(duì)聽?評(píng)課的基?本功有待?于進(jìn)一步?提高。?2、雖然?學(xué)了不少?理論知識(shí)?，但是如?何把這些?理論知識(shí)?科學(xué)合理?的用到自?己的課堂?上，也有?待于大家?繼續(xù)研究?。3、?有了新的?教育教學(xué)?理念，如?何把這些?理念貫穿?與自己的?教學(xué)之中?其實(shí)在大?喊素質(zhì)教?育的同時(shí)?，我們卻?還在不停?的進(jìn)行著?應(yīng)試教育?的傳統(tǒng)教?育方式。?4、學(xué)?生個(gè)別成?績(jī)好象是?不錯(cuò)，但?是兩極分?化嚴(yán)重，?如何培優(yōu)?輔差，提?高教學(xué)效?率，這也?是實(shí)際存?在應(yīng)該思?考的問(wèn)題?。五、?反思1?、我們教?師的聽課?及評(píng)課的?基本功仍?有待于提?高，對(duì)于?聽課的方?向、聽課?前準(zhǔn)備以?及聽課時(shí)?所要觀察?的要領(lǐng)(?即：聽什?么看什么?想什么)?這三個(gè)問(wèn)?題都不能?很好地掌?握;再者?我們?cè)u(píng)課?仍較停留?在點(diǎn)上，?未能從全?面的進(jìn)行?綜合分析?評(píng)課。我?們認(rèn)為應(yīng)?該多觀看?教學(xué)課堂?錄像，再?讓老師們?對(duì)所觀看?的錄像做?出綜合的?評(píng)析及談?談自己的?若干建議?。從而提?高教師聽?評(píng)課的能?力。2?、我們的?理論水平?仍存在著?欠缺，在?以后的日?子里我們?將更一步?多多地閱?讀教育刊?物，多寫?寫教學(xué)反?思以進(jìn)一?步提高理?論的素質(zhì)?，