數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)范本（二篇）

第9頁共9頁數(shù)學(xué)老師?年終工作?總結(jié)范本?一、指?導(dǎo)思想：?以學(xué)校?和教導(dǎo)處?工作計(jì)劃?為指導(dǎo)，?以課堂教?學(xué)為中心?，以提高?教師專業(yè)?化水平為?目標(biāo)，緊?緊圍繞教?研組的教?研計(jì)劃和?教研課題?，堅(jiān)定不?移的實(shí)施?以培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意?識(shí)、探究?意識(shí)和實(shí)?踐能力為?重心的素?質(zhì)教育，?努力轉(zhuǎn)變?教育理念?，改進(jìn)教?育方法，?優(yōu)化教學(xué)?模式，逐?步提升課?堂教學(xué)效?率，切實(shí)?提高教學(xué)?質(zhì)量。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?學(xué)校工作?計(jì)劃、教?導(dǎo)處和科?研室教學(xué)?、科研計(jì)?劃，以課?堂教學(xué)研?究為重點(diǎn)?，全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育，強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)?管理，全?面提高教?育教學(xué)質(zhì)?量，深化?教學(xué)研究?，使學(xué)生?整體素質(zhì)?全面提高?。扎扎實(shí)?實(shí)抓教研?，群策群?力抓質(zhì)量?，盡量減?輕學(xué)生的?過重課業(yè)?負(fù)擔(dān)，讓?學(xué)生在輕?松愉悅的?環(huán)境中學(xué)?好數(shù)學(xué)。?二、工?作目標(biāo)：?1、努?力提高學(xué)?生素質(zhì)，?發(fā)展學(xué)生?潛能特長?，認(rèn)真組?織參加競(jìng)?賽評(píng)優(yōu)活?動(dòng)，爭(zhēng)出?成果。?2、提高?每位教師?的`信息?技術(shù)水平?和課堂教?學(xué)水平，?力爭(zhēng)在每?一節(jié)的教?學(xué)研討課?中和課堂?教學(xué)抽賽?中，讓自?己出彩，?為學(xué)校爭(zhēng)?光。3?、爭(zhēng)獲“?優(yōu)秀教研?組”稱號(hào)?。三、?工作重點(diǎn)?：1、?抓實(shí)教學(xué)?常規(guī)、提?高教學(xué)效?益。2?、以教學(xué)?能手和優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比?為契機(jī)，?促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)?展。3?、以示范?課和單元?執(zhí)教課為?突破口，?深化課堂?教學(xué)研究?，努力探?索“導(dǎo)、?學(xué)、議、?練”的教?學(xué)模式，?形成本組?教學(xué)特色?。四、?研究專題?：1、?優(yōu)化教學(xué)?方式，培?養(yǎng)學(xué)生的?空間觀念?。2、?培養(yǎng)學(xué)生?解決問題?策略的研?究。3?、探索“?導(dǎo)、學(xué)、?議、練”?課堂教學(xué)?模式。?五、主要?工作方法?與措施：?1、完?善教研組?文化建設(shè)?。逐步形?成長效機(jī)?制，工作?盡量做細(xì)?、抓實(shí)，?教研組活?動(dòng)定時(shí)間?，定地點(diǎn)?，定內(nèi)容?，定主講?人。備課?、課堂教?學(xué)、作業(yè)?布置和批?改、單元?考試的分?析和講評(píng)?等各項(xiàng)工?作的規(guī)范?要求，不?僅明確，?更要落實(shí)?到位。正?常有序地?完成學(xué)校?安排的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作。在校?領(lǐng)導(dǎo)、教?導(dǎo)處的領(lǐng)?導(dǎo)下，組?內(nèi)形成互?幫互學(xué)、?團(tuán)結(jié)工作?的氛圍，?努力把教?研組建成?教師專業(yè)?化的營地?。2、?認(rèn)真扎實(shí)?地開展備?課活動(dòng)，?組織好集?體備課。?集思廣益?，備好每?一節(jié)課。?作業(yè)布置?，練習(xí)題?設(shè)計(jì)要精?選，要有?針對(duì)性，?切實(shí)減輕?學(xué)生不必?要的負(fù)擔(dān)?，提高數(shù)?學(xué)教學(xué)效?果。認(rèn)真?做好每次?測(cè)試的質(zhì)?量分析工?作，對(duì)存?在的問題?提出解決?辦法，認(rèn)?真批改作?業(yè)，有的?放矢地開?展輔優(yōu)補(bǔ)?差。3?、全組教?師要認(rèn)真?鉆研教材?，研究教?學(xué)策略，?探討教法?、學(xué)法，?因人施教?、分層教?學(xué)。根據(jù)?數(shù)學(xué)教學(xué)?的特點(diǎn)及?教師各自?的能力、?特長，鼓?勵(lì)教師形?成自己的?富有個(gè)性?化的教學(xué)?風(fēng)格。教?學(xué)中一要?求實(shí)，二?要有所創(chuàng)?新。4?、抓緊課?堂教學(xué)這?一重要環(huán)?節(jié)。關(guān)注?常規(guī)教學(xué)?手段與現(xiàn)?代化信息?技術(shù)的整?合，鼓勵(lì)?青年教師?的獨(dú)創(chuàng)精?神，讓他?們?cè)趯?shí)踐?中豐富積?累。課堂?教學(xué)中，?努力作到?學(xué)生獨(dú)立?自主與交?流合作相?結(jié)合，拓?展學(xué)生思?維。加強(qiáng)?組內(nèi)互相?的聽課、?評(píng)課，寫?好教學(xué)后?記，經(jīng)常?對(duì)自己的?教學(xué)進(jìn)行?反思，注?意從不同?的角度分?析、評(píng)價(jià)?一節(jié)課的?得與失，?提升教研?組活動(dòng)的?質(zhì)量，推?動(dòng)數(shù)學(xué)的?教與學(xué)。?5、積?極參與教?科研活動(dòng)?，不斷提?高理論修?養(yǎng)和學(xué)識(shí)?水平。?6、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)、努?力促進(jìn)教?師專業(yè)化?發(fā)展。?教師專業(yè)?化發(fā)展的?本質(zhì)是教?師不斷學(xué)?習(xí)，增長?專業(yè)能力?的過程，?是個(gè)體成?長的歷程?。一名優(yōu)?秀的數(shù)學(xué)?教師，除?了具備一?般的教學(xué)?論、課程?論、兒童?發(fā)展特點(diǎn)?的知識(shí)，?還要有豐?富的數(shù)學(xué)?學(xué)科專業(yè)?和數(shù)學(xué)學(xué)?科教學(xué)論?的知識(shí)。?本學(xué)期我?們要保持?不斷學(xué)習(xí)?的好習(xí)慣?，繼續(xù)深?入對(duì)數(shù)學(xué)?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》、教?材和有關(guān)?教學(xué)理論?專著、書?籍、雜志?的學(xué)習(xí)。?努力轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?、拓寬教?學(xué)視野，?開放教學(xué)?心態(tài)，不?斷了解教?育教學(xué)新?動(dòng)態(tài)，并?結(jié)合四年?級(jí)教學(xué)的?實(shí)際工作?，每人撰?寫理論學(xué)?習(xí)筆記5?000字?以上，有?價(jià)值的教?學(xué)反思_?___篇?以上。使?專業(yè)化水?平再上一?個(gè)新臺(tái)階?。7、?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理?，努力提?高教學(xué)效?率。本?學(xué)期我們?要配合教?導(dǎo)處抓實(shí)?抓細(xì)常規(guī)?管理，要?求教師敞?開教室大?門，注重?常態(tài)課，?加強(qiáng)課例?分析與反?思，在團(tuán)?體互助、?專業(yè)引領(lǐng)?中提升課?堂教學(xué)水?平。具體?做到“八?個(gè)精心”?。一是精?心制定學(xué)?期計(jì)劃。?二是精心?開發(fā)課程?資源。三?是精心備?課，采取?集體備課?與個(gè)人備?課相結(jié)合?的方式。?四是精心?上課，向?____?分鐘要質(zhì)?量，要效?益，努力?提高課堂?教學(xué)效率?。五是精?心進(jìn)行作?業(yè)教學(xué)，?作業(yè)布置?要適度、?適量，作?業(yè)批改要?認(rèn)真、細(xì)?致、及時(shí)?，有布置?，有檢查?，包括家?庭作業(yè)，?也要每天?抽查批閱?。六是精?心組織考?試與評(píng)價(jià)?，重視對(duì)?學(xué)生的日?常評(píng)價(jià)。?七是精心?指導(dǎo)學(xué)生?課外學(xué)習(xí)?與生活，?上好“趣?味數(shù)學(xué)課?”，堅(jiān)持?“抓兩頭?帶中間”?的輔導(dǎo)策?略，關(guān)注?學(xué)困生，?突出優(yōu)秀?生。八是?精心進(jìn)行?教育教學(xué)?反思，及?時(shí)總結(jié)工?作中的經(jīng)?驗(yàn)與教訓(xùn)?，反思教?學(xué)行為，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?8、繼續(xù)?實(shí)行集體?備課和率?先執(zhí)教制?度，加強(qiáng)?校本教研?的開發(fā)利?用。以?“單元教?材”為主?要內(nèi)容，?每周集體?備課一次?，做到腦?中有“綱?”、胸中?有“本”?、目中有?“人”、?手中有“?法”。結(jié)?合單元率?先執(zhí)教在?教研組繼?續(xù)深化六?步驟校本?教研方式?。即：個(gè)?人備課-?-集體備?課--修?改試教-?-觀摩研?討--總?結(jié)反思-?-再次執(zhí)?教。加強(qiáng)?教師之間?的合作，?做到優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)，資?源共享。?9、加?強(qiáng)對(duì)青年?教師的培?養(yǎng)與指導(dǎo)?，有效發(fā)?揮“師徒?結(jié)對(duì)”的?雙贏激勵(lì)?機(jī)制。要?求師徒相?互學(xué)習(xí)，?共同提高?，師傅要?向徒弟開?放常態(tài)課?堂，認(rèn)真?聽取徒弟?的常規(guī)課?;徒弟要?幫助師傅?學(xué)習(xí)多媒?體技術(shù)、?制作教學(xué)?課件，師?徒每學(xué)期?相互聽課?不少于_?___節(jié)?。學(xué)期結(jié)?束徒弟要?上一節(jié)匯?報(bào)課來展?示課堂教?學(xué)成果。?10、?組織特色?競(jìng)賽活動(dòng)?。為了激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，展?示學(xué)生的?數(shù)學(xué)特長?，提高學(xué)?生動(dòng)手操?作、觀察?、審美等?數(shù)學(xué)素養(yǎng)?。每個(gè)單?元學(xué)習(xí)后?各班要舉?行“尋找?身邊的數(shù)?學(xué)”自編?小報(bào)評(píng)比?活動(dòng)、期?末教研組?統(tǒng)一組織?一次數(shù)學(xué)?競(jìng)賽活動(dòng)?。讓學(xué)生?在經(jīng)歷智?慧的挑戰(zhàn)?中，獲得?知識(shí)的增?長、能力?的發(fā)展、?心理的升?華。四?、具體工?作安排：?___?_月份：?1、制?定教研組?工作計(jì)劃?。2、?第一單元?集體備課?。3、?落實(shí)單元?研究課的?課題、時(shí)?間和人員?。4、?為參加區(qū)?教研中心?組織的新?課程備課?研討活動(dòng)?做準(zhǔn)備：?提困解惑?。__?__月份?：1、?參加教學(xué)?能手示范?課活動(dòng)。?2、積?極參與人?人上好一?節(jié)課活動(dòng)?。3、?迎接區(qū)教?研中心課?堂教學(xué)抽?賽活動(dòng)。?4、觀?看錄像課?，參加專?題研討。?5、第?二、三單?元集體備?課。_?___月?份：1?、第四、?五、六單?元集體備?課。2?、做好備?課、作業(yè)?的自查工?作，迎接?學(xué)校的教?學(xué)常規(guī)檢?查。3?、組織期?中質(zhì)量檢?測(cè)和期中?卷的批改?、分析。?4、參?與校級(jí)教?學(xué)能手的?評(píng)選。?____?月份：?1、繼續(xù)?參與校級(jí)?教學(xué)能手?的評(píng)選。?2、第?七、八單?元集體備?課。3?、參加聯(lián)?片教研活?動(dòng)。4?、教師讀?書交流活?動(dòng)。_?___月?份1、?第九單元?集體備課?。2、?組織學(xué)生?參加數(shù)學(xué)?競(jìng)賽活動(dòng)?。3、?研究制定?期末復(fù)習(xí)?計(jì)劃，上?好復(fù)習(xí)引?領(lǐng)課。?4、認(rèn)真?組織學(xué)生?進(jìn)行期末?考試，進(jìn)?行閱卷、?質(zhì)量分析?、學(xué)科小?結(jié)。5?、做好期?末總結(jié)工?作。數(shù)?學(xué)老師年?終工作總?結(jié)范本（?二）一?學(xué)期來，?本人在教?育教學(xué)工?作中，始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?面向全體?學(xué)生，教?書育人，?為人師表?，重視學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造?能力，培?養(yǎng)學(xué)生德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?，工作責(zé)?任心強(qiáng)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的分工積?極做好本?職工作，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛獲取各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。一?、要上好?課教學(xué)?工作方面?，優(yōu)化教?學(xué)方法，?按常規(guī)做?好課前、?課中、課?后的各項(xiàng)?工作，認(rèn)?真鉆研教?材，課堂?教學(xué)真正?體現(xiàn)“教?師為主導(dǎo)?，學(xué)生為?主體”的?教學(xué)思想?，并結(jié)合?學(xué)校德育?科的對(duì)小?學(xué)生心理?健康教育?，發(fā)展學(xué)?生心理;?創(chuàng)設(shè)情境?，誘發(fā)學(xué)?生的認(rèn)知?需求和創(chuàng)?新欲望，?使學(xué)生從?情感、思?維和行為?上主動(dòng)參?與學(xué)習(xí);?精心設(shè)計(jì)?練習(xí)作業(yè)?，練習(xí)作?業(yè)有層次?有坡度，?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)嚴(yán)格?要求，培?養(yǎng)良好的?作業(yè)習(xí)慣?。在進(jìn)行?計(jì)算能力?訓(xùn)練時(shí)，?我要求學(xué)?生先要認(rèn)?真審題，?邊審題邊?思考的習(xí)?慣。根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?進(jìn)行集體?輔導(dǎo)和個(gè)?人輔導(dǎo)，?熱情輔導(dǎo)?中下生，?有組織地?進(jìn)行課外?活動(dòng)，活?動(dòng)講究實(shí)?效;重視?對(duì)學(xué)生的?知識(shí)考查?，做好學(xué)?生的補(bǔ)漏?工作。根?據(jù)教材的?特點(diǎn)進(jìn)行?德育滲透?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行有效?的品德教?育。把課?堂上獲取?知識(shí)的主?動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，讓?學(xué)生成為?信息的主?動(dòng)攝取者?和加工者?，充分發(fā)?掘?qū)W生自?己的潛能?。使學(xué)生?從被動(dòng)接?受的“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?化為主動(dòng)?的“我要?學(xué)”，變?“學(xué)會(huì)”?為“會(huì)學(xué)?”?！拔?要學(xué)”、?“學(xué)會(huì)”?與“我要?學(xué)并學(xué)會(huì)?”都是使?學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識(shí)?的基本技?能。二?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作?部分學(xué)生?缺乏自覺?性，經(jīng)常?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，甚至有?的學(xué)生欠?交作業(yè)，?針對(duì)這種?問題，我?就進(jìn)行對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?。樹立學(xué)?習(xí)的信心?，有的學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績不理想?，并不是?他們沒有?潛能，而?是不相信?自己有潛?能，在經(jīng)?歷了一兩?次失敗和?挫折后，?對(duì)自己失?去了信心?。因此形?成“自己?腦子笨”?這種意識(shí)?，久而久?之，形成?習(xí)慣，一?遇到問題?，先想自?己不行，?對(duì)自己沒?信心，結(jié)?果自己什?么都學(xué)不?成，什么?都不想學(xué)?，作業(yè)不?會(huì)做，造?成成績低?下。我所?教六年級(jí)?二班的差?生比較多?，他們基?礎(chǔ)比較差?，學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)很吃力?，多次測(cè)?驗(yàn)都沒有?及格過。?他們主要?是對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生了畏?難情緒。?針對(duì)這種?情況，在?課堂上我?有意識(shí)地?通過一些?淺顯易懂?的問題為?他們提供?發(fā)言機(jī)會(huì)?，讓他們?到黑板上?做題，給?他們自我?表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，同時(shí)?對(duì)他們?cè)?學(xué)習(xí)中的?點(diǎn)滴進(jìn)步?，我都給?以表揚(yáng)和?鼓勵(lì)，使?他們逐步?樹立起學(xué)?習(xí)的信心?。這樣一?來他們也?體會(huì)到學(xué)?好數(shù)學(xué)的?成功感，?學(xué)習(xí)成績?也不斷提?高。三?、積極參?與聽課、?評(píng)課，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)方?法提高教?學(xué)水平?今后還要?繼續(xù)進(jìn)一?步的學(xué)習(xí)?、提高。?對(duì)于數(shù)學(xué)?組的活動(dòng)?，我每次?都能積極?參與。不?僅是觀看?示范課，?更多的是?參與到評(píng)?課討論中?去。四?、做到有?愛心、負(fù)?責(zé)任我?做到愛心?獻(xiàn)給每一?個(gè)學(xué)生，?做到不偏?愛優(yōu)生，?也不歧視?任何