教師健康教育個人工作總結范本（二篇）

第5頁共5頁教師健康?教育個人?工作總結?范本光?陰似箭，?轉眼間進?入教師行?列已近一?年。在各?位老師的?幫忙和支?持下，在?領導的信?任鼓勵下?，讓作為?一名新教?師的我成?長、進步?了不少。?回顧這?一年的工?作，我對?自己的表?現(xiàn)有滿意?也有不足?之處，但?無論怎樣?，都需要?自己踏踏?實實的工?作，實實?在在的做?人。認?真?zhèn)湔n，?鉆研教材?，努力上?好每一節(jié)?課。在備?課時我認?真鉆研教?材，力求?吃透教材?，找準重?點難點。?為了上好?一節(jié)課，?我上網(wǎng)查?資料，集?中別人的?優(yōu)點確定?自己的教?學思路。?多看書?，多上網(wǎng)?。用心學?習各種教?育理論，?以充實自?己，以便?在工作中?以堅實的?理論作為?指導，更?好的進行?教育教學?。我們常?說給學生?一杯水，?教師就要?有一桶水?，時代在?不斷的發(fā)?展，知識?也在不斷?的變化，?為了使自?己的這一?桶水不會?陳舊、不?會用竭，?我努力學?習，給自?己充電。?還經常網(wǎng)?上找一些?優(yōu)秀的教?案課件學?習，努力?提高自己?的教學水?平。及?時寫教學?反思。盡?量堅持每?一天記錄?教學及課?外與學生?的交流，?從中找出?成功之處?與不足之?處，有則?改之，無?則加勉。?為了更?好適應教?師的主角?，使自己?更快成長?，我為自?己設立了?以下幾個?目標，以?激勵自己?：在教?育教學的?思想上，?認真學習?新課標，?轉變理念?，與時俱?進。在?業(yè)務技能?上，繼續(xù)?夯實基本?功，力爭?在兩年之?內，使個?人的教育?教學的水?平到達一?個新的高?度。加?強學習，?除了向書?中學習外?，還要繼?續(xù)向有經?驗的教師?學習。不?斷提高自?己的理論?水平，同?時也要用?心參與課?題探究。?這一年?來學習，?使我收獲?不少，無?論是在和?學生相處?的技巧，?還是課堂?教學的合?理安排上?，我都很?大的進步?。教師?健康教育?個人工作?總結范本?（二）?本學期開?學之后，?我很幸運?地被學校?推薦參加?了江蘇省?辦的網(wǎng)絡?班主任培?訓。這對?于我--?一個教齡?和“班主?任齡”還?不到半年?的青年教?師來說，?無疑是雪?中送炭。?成為老師?以來最大?的感受，?就是恨自?己學識太?少，雖然?在師范大?學里也學?過很多班?級管理的?專業(yè)知識?，但是一?旦運用到?實踐，碰?到千變萬?化、實實?在在的問?題時，才?意識到那?實在是杯?水車薪。?所以一直?期盼有機?會能給自?己在充充?電，然而?苦于類似?的培訓很?少，實在?是可遇不?可求。這?次班主任?培訓開辦?讓我感覺?非常高興?，所以我?非常珍惜?這次機會?。一、?培訓形式?非常好?第二、提?供了一個?非常好的?交流平臺?世界的?主流就是?交流，因?為在交流?中可以激?發(fā)思考，?迸發(fā)思維?的火花。?這點我在?本次培訓?中深有感?觸，比如?每個模塊?的題目，?剛拿到手?的時候都?很盲目，?不過在課?程討論區(qū)?，通過學?習其他老?師的觀點?，我的眼?界開闊了?許多。各?位老師的?回答可以?說是見仁?見智，從?他們自己?的角度進?行了獨特?的理解和?剖析，一?條一條翻?閱下去，?老師們思?維的結晶?讓我對各?個話題有?了更全面?的認識，?給了我很?大的啟發(fā)?。類似的?例子舉不?勝舉，論?壇中既有?各種各樣?引人深思?的問題提?出，也有?老師們從?自己的獨?到視角提?出自己在?班級管理?中的各種?經驗，各?種看法，?給我的啟?迪非常大?，讓我覺?得受益匪?淺。第?三、走進?學生的心?靈通過?這次的培?訓，最大?的感受就?是要關注?學生的心?理健康，?走進學生?的心靈世?界。教育?要實現(xiàn)“?面向現(xiàn)代?化，面向?世界，面?向未來”?，就必須?研究學生?，只有用?心走進學?生的心靈?，講究育?人方法，?尊重學生?人格，民?主平等對?待全體學?生，關心?他們的學?習、生活?，聽取他?們的意見?，耐心細?致解答學?生提出的?問題，以?關心、耐?心、誠心?、精心喚?醒學生，?才能使學?生更好的?發(fā)展，成?為合格的?，對社會?有“實用?”的優(yōu)秀?人才。作?為一名心?理健康教?育老師，?我認為開?展心理健?康教育，?不只是一?兩位專業(yè)?教師的事?，它還需?要全體教?師的重視?和參與。?我認為為?了學生的?心理健康?，教師要?做到以下?幾方面：?1、教?師要尊重?學生?！?該生是否?尊重師長?”是班主?任評定一?個學生品?行的首要?條件，而?作為班主?任是否問?過自己“?我尊重學?生了嗎”?尊重學生?包括尊重?學生的人?格，尊重?學生的勞?動，尊重?學生的成?績，尊重?學生的隱?私……?2、教師?不可有私?心。這“?私心”指?的是班主?任對待學?生要公平?、公正，?不能感情?用事。成?績好的學?生都受老?師的青睞?，但是我?們教師不?能因為某?某學生成?績好而偏?心偏愛他?，甚至做?出不公平?的決定。?3、教?師要講誠?信?！罢\?信”這詞?不只是適?用于商品?社會，也?是教師要?做到的。?有些教師?在向家長?匯報學生?情況時，?會無意地?把情況夸?大或縮小?;應承了?學生某些?事情，過?后又不認?帳;有時?在學生面?前和同事?無所顧忌?地亂扯…?…這些微?小的事兒?都會讓學?生覺得，?教師都可?撒謊，我?們怎么不?可以呢?4、寓心?理健康教?育于各學?科教學中?，是開展?小學心理?健康教育?的根本。?每一位教?師在上課?時都應該?時刻記得?幫助學生?保持良好?的情緒。?對學生要?和藹可親?，以誘發(fā)?其良好情?緒;善于?觀察學生?情緒變化?，及時排?除不良情?緒的干擾?;減輕學?生過重的?課業(yè)負擔?，創(chuàng)造生?動活潑的?教育教學?情境，使?學生樂于?學習;發(fā)?現(xiàn)并表揚?學生的優(yōu)?點，尤其?是"弱視?群體"，?更應及時?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點?，抓住教?育契機給?予不同方?式的贊許?，鼓勵他?們進取。?5、建?立師生之?間，生生?之間良好?的人際關?系，是開?展小學心?理健康教?育的重要?保證。教?師應該引?導學生建?立良好的?人際關系?，保持心?理相容。?一個學生?能與周圍?人保持一?種融洽，?正常的交?往，才能?在心理上?產生安全?感，歸屬?感和自信?心。在?這次學習?活動中，?我自認為?是合格的?，該做的?事都認真?去做了。?需要批評?的是起先?熱情較高?，后來有?些松懈，?未能始終?如一。對?照培訓各?專題的內?容，覺得?自己很多?方面做得?還不夠。?例如自己?的工作還?有不規(guī)范?的地方;?對學生的?心理健康?方面關注?過少，與?學生的單?獨交流不?夠;心理?上或語言?上還未徹?底改變，?使學生對?自己還有?畏懼感，?交流時不?夠平等，?師生間還?有隔膜;?班級活動?開展較少?，豐富學?生