教師高級職稱評定工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第8頁共8頁教師高級?職稱評定?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?___?_年懷揣?著對教育?事業(yè)的一?腔熱情，?踏上了三?年師范求?學(xué)路，_?___年?帶著三年?的教學(xué)成?果，帶著?美好的憧?憬，回到?了我的故?鄉(xiāng)___?_鎮(zhèn)從教?，時間的?腳步匆匆?，一轉(zhuǎn)眼?十二年的?時間，如?白駒過隙?，彈指一?揮間。十?二年來，?我時刻記?得老師的?教誨，時?刻銘記“?幼吾幼以?及人之幼?”的從教?誓言，兢?兢業(yè)業(yè)，?不敢有絲?毫的懈怠?，如今停?下身來，?回首身后?的腳印，?雖不筆直?，但也滲?透著無盡?的汗水，?其中的種?種，令我?回味無窮?。一、?學(xué)習(xí)與成?長回首?我如今的?輝煌，我?的一切都?得益于我?堅持不懈?地學(xué)習(xí)，?中師三年?，我是班?級唯一一?個不會美?的女生，?我?guī)缀醢?所有的零?花錢都花?在了買書?上，無論?是各種學(xué)?科的教學(xué)?教法，還?是世界名?著，都是?我涉獵的?范圍，這?種學(xué)習(xí)也?奠定了我?今后成長?的基礎(chǔ)，?____?年剛一畢?業(yè)我就開?始承擔(dān)縣?、市級的?賽課，并?且成績不?俗，但我?深知我年?輕，我有?著對教育?事業(yè)的熱?愛，我不?會也沒有?被小小的?榮譽(yù)沖昏?頭腦，在?我母校向?陽堡小學(xué)?，那些我?昔日的老?師，今日?的同事，?對我倍加?呵護(hù)，我?也虛心的?向他們求?教，先進(jìn)?理論的指?引，昔日?師長的點?撥，讓我?如一只振?翅的小鳥?，羽翼日?益豐滿，?工作起來?也更加如?魚得水。?我的進(jìn)?步得到了?同事們的?認(rèn)可，領(lǐng)?導(dǎo)的贊許?，家長的?肯定，孩?子們的家?長紛紛往?我班送學(xué)?生，各級?賽課我也?成績不俗?，我感覺?到自己的?身上有用?不完的勁?，揮灑不?盡的熱情?。不過?“學(xué)如逆?水行舟、?不進(jìn)則退?”，正當(dāng)?我準(zhǔn)備大?展拳腳的?時候，新?一輪的課?改開始了?，當(dāng)時我?剛生完孩?子，二十?七歲初為?人母的喜?悅讓我不?忍放下孩?子，卻又?不甘落于?人后，在?兩難之時?，我毅然?選擇了教?育，選擇?了學(xué)生，?我拋下孩?子，接下?了一年級?課改班，?那段日子?的艱辛，?至今回想?起來，我?只能說是?信念在支?撐著我，?是對教育?，對孩子?的愛支撐?著我，不?然從小體?質(zhì)單薄的?我是無論?如何也堅?持不下來?的，每天?，天不亮?起床，開?始一天的?“工作”?，把孩子?的尿布洗?好、喂完?孩子，給?孩子穿戴?整齊，送?到婆婆那?，吃口飯?，馬上到?學(xué)校，因?為還有三?十幾個孩?子等我，?一天的課?不算，孩?子的吃喂?拉散我?guī)?乎都得管?，趕到農(nóng)?忙，我就?成了他們?的保姆，?這還不算?，最難的?是工作，?“干工作?不難，難?的是把工?作干好”?為了干好?工作，我?每天晚上?秉燭夜讀?，不知看?了多少理?論書籍，?也不知看?了多少案?例，一邊?看書，一?邊看著孩?子，那種?心痛的感?覺，沒有?做母親的?人永遠(yuǎn)也?無法體會?，可為了?更多的孩?子我必須?這樣做，?現(xiàn)在回想?起來都覺?得對不起?女兒，那?年女兒咽?喉發(fā)炎，?不哭不鬧?就是不吃?東西，找?媽媽，可?當(dāng)時我正?準(zhǔn)備縣級?的賽課，?沒有時間?，當(dāng)我忙?完手中的?活，看到?女兒瘦削?的小臉，?淚水如決?堤的洪水?，帶著無?限的愧疚?奔涌而下?，當(dāng)醫(yī)生?用藥棉從?女兒的咽?部擦出血?水時，我?泣不成聲?，許多人?看著我，?他們不理?解孩子們?都是一樣?的病為何?我反應(yīng)如?此強(qiáng)烈，?只有我知?道我對得?起學(xué)生，?對不起女?兒。_?___年?以后，農(nóng)?村大面積?開始了新?的教改之?風(fēng)，遠(yuǎn)程?教育，電?腦，多媒?體進(jìn)課堂?。這對于?我來說又?是一種新?的考驗，?為了能盡?快適應(yīng)課?改需要，?我買了電?腦，每天?鉆研，制?作課件，?如今已能?熟悉的運?用多媒體?進(jìn)行教學(xué)?了。如?今做為一?位市骨干?教師的我?，仍不會?懈怠，今?后仍會勤?學(xué)努力，?二、挑?戰(zhàn)與機(jī)遇?。有句?話叫“挑?戰(zhàn)與機(jī)遇?”并存，?我特別欣?賞，也許?是還年輕?不黯世事?，也許仍?有著出牛?犢不怕虎?的豪情，?四年級伊?始，我接?受了即為?班主任，?又為英語?教師的任?務(wù)，小學(xué)?階段幾乎?所有學(xué)科?的教學(xué)任?務(wù)我都曾?嘗試過，?不說游刃?有余，也?到未曾失?敗過，而?小學(xué)英語?的教學(xué)始?終是我心?中的一個?結(jié)，小學(xué)?英語課設(shè)?置的初衷?，不過是?培養(yǎng)學(xué)生?、聽、說?、能力為?主，兼顧?讀寫訓(xùn)練?而已，而?事實英語?教學(xué)效果?的考核卻?不然，這?給英語老?師以極大?的壓力，?事實上小?學(xué)英語教?學(xué)已成為?眾學(xué)科中?最難的一?個癥結(jié)，?雖然我的?自身身體?素質(zhì)也不?是很好，?嚴(yán)重的咽?喉炎常讓?我力不從?心，但當(dāng)?面對學(xué)校?缺英語老?師，又缺?班主任的?難題時，?我毅然接?受了這項?任務(wù)，因?為我不會?對英語低?頭，我要?接受這個?挑戰(zhàn)，并?戰(zhàn)勝它。?在我們?這樣的偏?遠(yuǎn)小農(nóng)村?，英語在?大家的心?中是那么?微不足道?，這無疑?使英語教?學(xué)更加雪?上加霜，?所以首先?要喚起孩?子們的熱?情，引起?家長的重?視，一節(jié)?課四十分?鐘，可準(zhǔn)?備一節(jié)課?的教案，?教具往往?要超過四?十分鐘，?只為那可?以刺激感?官引起學(xué)?習(xí)興趣的?鮮艷的圖?案、明麗?的色彩，?為了讓四?十分鐘扎?下根基，?見到成效?，我所付?出何止四?十分鐘。?我們四?學(xué)年組確?定的科研?課題；“?如何提高?學(xué)生的計?算能力”?，在我們?全組人員?共同努力?下，經(jīng)過?理論收集?，教師示?范課驗證?，理論升?華總結(jié)經(jīng)?驗的幾個?過程，圓?滿結(jié)束，?受其它教?師委托，?我還將我?們的科研?成果撰寫?成論文，?與全校教?師交流。?三、愛?與責(zé)任?愛是人類?永恒的主?題，它是?那么美妙?，它可以?融化堅冰?，可以溫?暖萬物，?一個老師?的愛之力?量，更是?博大，偉?大的。?我們班因?為特殊情?況，雖作?為班主任?，但我在?班級的時?間遠(yuǎn)不及?其余班主?任，這無?疑給管理?上帶來了?莫大的難?度，為了?當(dāng)好這個?與我熟悉?又陌生的?班級的班?主任，我?絞盡腦汁?。我覺?得首先應(yīng)?該讓學(xué)生?在心理上?親近我。?不是說：?親其師才?能信其道?嗎？為了?讓學(xué)生們?真正在心?里上親近?我，我成?了最忠實?的聽眾，?一年來，?不但我班?學(xué)生的自?身狀況我?十分了解?，就連誰?媽生病了?。誰爸上?哪打工了?，掙多少?錢……我?幾乎都了?如指掌，?學(xué)生與我?的親密關(guān)?系讓我工?作起來游?刃有余。?沒有教?育不好的?孩子，只?有不稱職?的老師，?良好的獎?勵機(jī)制，?會激發(fā)他?們自身的?潛能，我?們的“優(yōu)?秀少年之?家”受到?了學(xué)生的?重視，一?種比、學(xué)?、趕、超?之風(fēng)由此?而起。?每個人都?希望得到?別人的信?任與尊重?。沒有人?愿意被人?象賊一樣?看著，稍?有不對，?就平加訓(xùn)?斥，學(xué)生?們也一樣?，要充分?的信任他?們，他們?得到了尊?重，還給?你的必是?加倍的尊?重。四?、成績與?不足“?疾風(fēng)知勁?草”多年?后積累，?多年的磨?礪，我雖?不能說是?百煉成鋼?，但也收?獲很多，?我的努力?也得到了?領(lǐng)導(dǎo)的好?評，同事?的好評，?多年來我?獲得了無?數(shù)的榮譽(yù)?，幾年來?連續(xù)獲得?優(yōu)秀教師?榮譽(yù)稱號?：多年來?數(shù)次承擔(dān)?縣市等各?級賽課，?二OO一?年在縣教?學(xué)競賽中?獲一等獎?，二OO?三年在名?優(yōu)工程說?課中獲二?等獎，_?___年?教學(xué)展示?中獲二等?獎，__?__“春?花杯”一?等獎，_?___年?新課程教?改優(yōu)秀教?師，__?__年十?五期間教?育科研優(yōu)?秀實驗教?師，__?__年省?課程展示?一等獎，?____?年被評縣?市兩級教?學(xué)好評…?…。不?過金無足?赤，人無?完人，無?論多么盡?心竭力，?我們只能?做得更好?，無法達(dá)?到最好。?對于我來?講，工作?中還有很?多的不完?美，需要?我去努力?完善。?五、發(fā)展?與展望?即身為父?母就對女?子負(fù)有責(zé)?任，既為?師長就要?對每一個?孩子負(fù)責(zé)?，也許即?將面對的?是更大的?挑戰(zhàn)，即?將挑起的?是更重的?擔(dān)子，但?有句話始?終激勵著?我；“老?吾老以及?人之老，?幼吾幼以?及人之幼?”我會在?今后的工?作中，更?加堅定信?念，努力?學(xué)習(xí)專業(yè)?知識，技?能，向更?高更遠(yuǎn)的?目標(biāo)邁進(jìn)?。教師?高級職稱?評定工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）時間?真快，在?平淡與忙?碌中，做?班主任一?個多學(xué)年?的日子已?經(jīng)一晃而?過。這是?我與孩子?們相處的?第二個年?頭。感覺?孩子們的?成長真的?是不經(jīng)意?的。不經(jīng)?意間，他?們的個頭?長高了很?多，不經(jīng)?意間，他?們懂事了?很多，他?們學(xué)會了?很多……?不經(jīng)意間?，他們就?這么一點?一滴地成?長起來了?。他們開?始正式步?入小學(xué)的?校門，而?我也作為?一位新老?師步入小?學(xué)的校門?。可以說?，我是他?們的同行?者。作為?他們成長?的見證者?，最大的?感受是：?苦中有樂??；仡?這一學(xué)年?多的班主?任工作，?讓我深切?地體會到?，只有全?班學(xué)生和?班主任共?同努力，?增強(qiáng)集體?凝聚力，?創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛?圍，才能?促進(jìn)班風(fēng)?班貌的整?體發(fā)展，?從而使學(xué)?生在各方?面得到進(jìn)?步。班?主任的工?作是瑣碎?的，復(fù)雜?的，但苦?中有樂，?點點滴滴?都讓我記?憶猶新。?歸納起來?有以下幾?方面：?一.學(xué)習(xí)?優(yōu)秀班主?任的工作?經(jīng)驗在?校的每位?老師，都?有自己管?理學(xué)生的?閃光點。?平時的交?談中，可?以向某些?方面做得?好的老師?請教。一?件事有百?余種做法?，虛心學(xué)?習(xí)別人有?效的做事?方法也是?讓自己進(jìn)?步的一種?學(xué)習(xí)過程?。這點，?我想在這?里感謝幫?助過我的?所有老師?，是你們?的溫馨提?醒，讓我?在管理學(xué)?生上避免?走了很多?彎路，也?是你們的?熱心幫助?，我真切?地感受到?在這個團(tuán)?隊工作的?溫暖。?二.重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個樣。?如果一個?班級形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生會在各?方面得到?提高的。?所以，我?尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，無論?是學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課?習(xí)慣還是?衛(wèi)生習(xí)慣?。低年級?的學(xué)生比?較喜歡比?賽、競賽?的形式，?我就在自?班級后墻?的學(xué)習(xí)園?地中貼了?6棵蘋果?樹，誰表?現(xiàn)的好，?我就再蘋?果樹上畫?一個蘋果?。另一方?面，作為?老師以身?作則，每?次進(jìn)教室?都先往地?上看一看?，撿一撿?，整一整?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?了良好的?習(xí)慣創(chuàng)造?好的氛圍?。三.?培養(yǎng)小干?部，發(fā)展?孩子的能?力班干?部是班級?的核心，?是班級的?骨干力量?。要建設(shè)?一個良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干?部隊伍。?我們二?年級的包?干區(qū)衛(wèi)生?打掃任務(wù)?相當(dāng)繁重?。為此，?我安排了?兩隊同學(xué)?隔周打掃?，每隊有?一個能力?較強(qiáng)的學(xué)?生當(dāng)組長?，打掃好?之后，組?長帶領(lǐng)組?長對整個?操場進(jìn)行?檢查。并?采取了兩?隊間競賽?的形式，?這樣有利?于更好地?完成班級?的值日工?作。學(xué)?習(xí)方面，?我把全班?同學(xué)分成?了___?_個小組?，每個小?組都設(shè)有?一名組長?(組長都?是學(xué)習(xí)成?績及能力?相對較好?的學(xué)生)?。我讓每?個小組長?監(jiān)督其他?____?名學(xué)生。?這樣組長?可以很方?便地監(jiān)督?其他__?__名組?員的作業(yè)?上交、背?書情況等?等。我還?特地把這?個組內(nèi)的?____?名學(xué)生作?為安排在?一起，便?于他們平?時的學(xué)習(xí)?和生活交?流。四?.與搭班?老師合作?班主任?只憑自己?的威信和?力量是不?可能取得?成功的，?必須與任?課老師的?工作密切?配合，形?成合力。?“三人行?，必有我?師，”任?課老師對?孩子的教?育也很有?經(jīng)驗，配?合教育好?孩子，班?主任工作?才能更加?輕松。班?主任與任?課老師精?誠協(xié)作，?發(fā)揮參與?力量是不?可低