水利技術(shù)個人工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁水利技術(shù)?個人工作?總結(jié)范文?轉(zhuǎn)眼又?到了__?__年年?底。__?__年是?我來到水?利所的第?____?個完整的?____?年，這_?___年?基本上是?匆匆忙忙?，中間有?時候有些?亂，有些?急，有時?候也有點?小情緒，?但總體來?說還是比?較平穩(wěn)的?，沒有什?么特出的?成果，只?能說付出?了努力，?為今后打?基礎(chǔ)吧。?___?_年，我?除了完成?本職專業(yè)?的工作，?鞏固了本?職專業(yè)的?經(jīng)驗與知?識，也以?學(xué)習(xí)的姿?態(tài)進(jìn)入新?的行業(yè)領(lǐng)?域(市政?給排水)?或新的專?業(yè)工作(?水工建筑?物設(shè)計，?以前未獨?立設(shè)計)?參與了部?分新的設(shè)?計工作，?付出了一?些汗水，?獲得了一?些收獲。?___?_月-_?___月?我投入到?了水廠的?結(jié)構(gòu)圖設(shè)?計與繪制?中，主要?進(jìn)行了“?污泥濃縮?池”、“?拍泥排水?池”以及?“清水池?”等結(jié)構(gòu)?的初步設(shè)?計階段圖?紙的繪制?，面對從?未接觸過?得構(gòu)筑物?結(jié)構(gòu)設(shè)計?以及結(jié)構(gòu)?圖繪制，?面對較緊?的任務(wù)提?交時間，?第一次感?到了壓力?。自己?利用業(yè)余?時間去翻?查大學(xué)中?的結(jié)構(gòu)設(shè)?計相關(guān)課?本，學(xué)習(xí)?相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)范以及?計算軟件?，再和工?藝設(shè)計及?校核人員?多次溝通?討論方案?后，勉強?完成了初?步設(shè)計階?段的方案?設(shè)計，由?于自己不?夠重視制?圖規(guī)范，?加之時間?較緊，導(dǎo)?致作圖不?夠規(guī)范，?給校核人?員校核圖?紙帶來不?便，為此?自己深感?歉意。?____?月末我也?開始了另?一項目的?重力壩初?步設(shè)計工?作，為兄?弟部門的?項目，任?務(wù)之初就?是十萬火?急，必須?要提交施?工圖，后?來也是趕?著要初步?設(shè)計圖紙?，從業(yè)主?審查初稿?到終稿，?從專家審?查初稿到?終稿，從?開挖圖到?初步設(shè)計?圖紙在再?到開挖圖?，反反復(fù)?復(fù)。從?____?月正式開?始一直進(jìn)?行到__?__月底?才結(jié)束，?中間也穿?插了某河?湖連通工?程的施工?組織設(shè)計?，施工組?織設(shè)計初?步規(guī)劃，?以及某些?項目施工?章節(jié)修改?等工作內(nèi)?容，工作?常常交叉?。雖然規(guī)?模不大，?不過“麻?雀雖小五?臟俱全”?，并且五?臟還很復(fù)?雜，大壩?存在邊坡?地質(zhì)條件?較差，泄?洪壩段較?寬，上、?下游水位?條件復(fù)雜?以及工程?本身業(yè)主?意見不定?等諸多方?面因素。?好在有?所長、主?工、“主?校”等人?員的多方?指導(dǎo)，最?后終于完?成了大壩?施工圖紙?的設(shè)計交?底。大壩?圖紙的設(shè)?計讓我收?獲非常大?，讓我有?機會較為?全面的學(xué)?習(xí)了重力?壩水力及?結(jié)構(gòu)設(shè)計?方法和一?般性要求?，以及小?型水壩設(shè)?計的特點?和經(jīng)驗。?通過大壩?的設(shè)計，?我相信我?以后能更?加勝任大?壩設(shè)計工?作。從?____?月開始一?直到__?__月，?主要工作?是以初步?設(shè)計階段?的施工組?織設(shè)計工?作為主，?項目包含?有___?_個排澇?泵站、_?___個?提水泵站?、1條河?道整治、?2條截污?干管以及?1條渠道?疏浚改造?工程的綜?合防洪排?澇工程，?具有項目?較多，方?案變更較?多的特點?。另外?，該市政?工程中也?有著諸如?周邊房屋?密集，基?坑支護(hù)的?邊界條件?較復(fù)雜等?因素，由?于也是第?一次做市?政工程的?施工設(shè)計?，我基本?也是邊學(xué)?習(xí)邊設(shè)計?，基本克?服了施工?設(shè)計所遇?到的難點?，基本能?夠拿出相?對可靠的?施工方案?。當(dāng)然，?其中諸如?基坑支護(hù)?及降水方?案設(shè)計，?還需要花?點時間進(jìn)?行系統(tǒng)性?的整理和?總結(jié)。?以上是對?本人這一?年工作的?總結(jié)，感?謝領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷和理?解，工作?總體還是?順利。這?一年我對?自己也加?強了認(rèn)識?，我做事?的習(xí)慣一?般是掌握?大的思路?后，然后?一步一步?去做，缺?乏對任務(wù)?分解并抓?住主要矛?盾的意識?，缺乏對?時間安排?及進(jìn)度管?理的重視?，導(dǎo)致本?來就難以?完成的進(jìn)?度表常常?與計劃偏?離很遠(yuǎn)。?在新的一?年，我將?嚴(yán)肅對待?工作，嚴(yán)?格的培養(yǎng)?自己的習(xí)?慣。_?___年?，我報了?注冊一建?的水利水?電專業(yè)的?考試，在?____?月、__?__月利?用業(yè)余時?間斷斷續(xù)?續(xù)復(fù)習(xí)了?3門課程?，考試暴?露處的問?題是自己?缺乏對復(fù)?習(xí)時間規(guī)?劃和可執(zhí)?行性的客?觀認(rèn)識，?對工作業(yè)?余時間和?精力的過?于樂觀，?體力和計?劃準(zhǔn)備的?太不充分?，致使考?試并無把?握。下一?年里，我?將早早提?前規(guī)劃，?利用閑散?時間進(jìn)行?復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?，爭取一?次性通過?。這一?年里，很?高興跟部?門各位同?事一起共?同工作，?共同成長?，每個同?事都是很?有能力的?，讓我對?未來充滿?著希望。?在未來的?一年，我?將會繼續(xù)?努力提高?自己，培?養(yǎng)好的習(xí)?慣，合理?安排規(guī)劃?時間，為?自己增值?，為二所?增值！?水利技術(shù)?個人工作?總結(jié)范文?（二）?對專業(yè)技?術(shù)人員進(jìn)?行繼續(xù)教?育，是對?在職專業(yè)?技術(shù)人員?進(jìn)行理論?知識與實?際技能進(jìn)?行補充、?更新、拓?寬和提高?,完善其?知識結(jié)構(gòu)?,提高其?創(chuàng)新能力?和業(yè)務(wù)水?平,為適?應(yīng)科技進(jìn)?步和實際?工作需要?的一種后?續(xù)教育。?是“構(gòu)建?終身教育?體系、創(chuàng)?建學(xué)習(xí)型?社會”的?重要體現(xiàn)?，是提高?專業(yè)技術(shù)?人員綜合?素質(zhì)和培?養(yǎng)高層次?專門人才?的一條必?備手段，?是合理開?發(fā)人才資?源，實現(xiàn)?水利可持?續(xù)發(fā)展的?一項重要?措施。通?過本次培?訓(xùn)，進(jìn)一?步增強了?專業(yè)技術(shù)?人員對現(xiàn)?代水利的?了解與認(rèn)?識，對新?的業(yè)務(wù)知?識有了進(jìn)?一步的提?高，知識?結(jié)構(gòu)得到?了進(jìn)一步?的更新和?完善，拓?寬了知識?面，培訓(xùn)?達(dá)到了預(yù)?期效果。?現(xiàn)將培訓(xùn)?情況總結(jié)?如下：?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視、準(zhǔn)?備充分?今年，根?據(jù)市、縣?人事部門?通知要求?，專業(yè)技?術(shù)人員繼?續(xù)教育工?作交由各?業(yè)務(wù)主管?部門組織?進(jìn)行。按?照文件精?神，我局?高度重視?，多次召?開專題會?議，研究?部署繼續(xù)?教育有關(guān)?事宜，早?計劃、早?動手、早?安排，確?定專人專?抓此項工?作，確保?了培訓(xùn)工?作的順利?進(jìn)行。并?制定了詳?細(xì)的教學(xué)?培訓(xùn)計劃?及培訓(xùn)考?勤等制度?，力求做?到人員、?內(nèi)容和時?間“三落?實”，為?培訓(xùn)的圓?滿完成提?供了保障?。還專門?購置了現(xiàn)?代電氣化?教學(xué)設(shè)備?和相關(guān)專?業(yè)知識光?盤，并聘?請了市水?務(wù)局、山?丹培校的?專家教授?和老師進(jìn)?行公共課?和專業(yè)知?識的專題?講授，提?高了培訓(xùn)?的質(zhì)量。?二、內(nèi)?容豐富、?形式多樣?這次培?訓(xùn)主要包?括學(xué)點經(jīng)?濟學(xué)、計?算機應(yīng)用?、甘肅史?話、水利?專業(yè)基礎(chǔ)?知識等內(nèi)?容，在內(nèi)?容選擇上?注重學(xué)習(xí)?的實效性?，本著系?統(tǒng)、超前?、科學(xué)、?實用、有?序的原則?，注重新?理論、新?技術(shù)、新?技能、新?信息、新?知識、新?方法，采?取現(xiàn)場講?授、觀摩?教學(xué)和“?菜單式”?教學(xué)手段?等形式，?方法靈活?，形式多?樣，豐富?了學(xué)習(xí)內(nèi)?容，達(dá)到?了學(xué)以致?用的效果?。三、?重點突出?、成效顯?著四、?存在的問?題及改進(jìn)?措施盡?管專業(yè)技?術(shù)人員繼?續(xù)教育培?訓(xùn)工作取?得了一定?的成效，?但也還存?在一些不?容忽視的?問題：?一是個別?基層領(lǐng)導(dǎo)?對專業(yè)技?術(shù)人員繼?續(xù)教育重?視不夠，?等同于一?般的培訓(xùn)?，抱有應(yīng)?付消極態(tài)?度，不能?確保專業(yè)?技術(shù)人員?按時參加?培訓(xùn)。?二是個別?專業(yè)技術(shù)?人員對繼?續(xù)教育認(rèn)?識不夠，?態(tài)度不端?正，缺乏?學(xué)習(xí)的主?動性，應(yīng)?應(yīng)付付，?敷衍了事?，不能夠?認(rèn)真參加?培訓(xùn)。?三是專業(yè)?技術(shù)人員?繼續(xù)教育?工作質(zhì)量?和效益還?不高，基?礎(chǔ)設(shè)施和?管理制度?還不夠完?善。上?存在的問?題，有待?在今后的?工作中逐?步加以解?決和完善?。___?_年專業(yè)?技術(shù)人員?繼續(xù)教育?