小學(xué)防流控輟工作制度（3篇）

第9頁共9頁小學(xué)防流控?輟工作制度?一、不斷?提高思想認(rèn)?識(shí)，轉(zhuǎn)變教?育觀念。?開學(xué)初，學(xué)?校召開了全?體干部教師?會(huì)議，尤其?是針對(duì)我們?班主任老師?，使我充分?認(rèn)識(shí)到了“?控輟保學(xué)”?工作是一項(xiàng)?長(zhǎng)期的工作?，不是一勞?永逸的事情?，從而使我?對(duì)控輟保學(xué)?工作有了新?的認(rèn)識(shí)，同?時(shí)學(xué)校還采?取有力措施?，切實(shí)做好?“控輟保學(xué)?”工作，使?本學(xué)區(qū)適齡?青少年“進(jìn)?得來、留得?住、學(xué)得好?”，這也成?為我努力工?作的思想基?礎(chǔ)。二、?堅(jiān)持依法控?輟，加大宣?傳力度，創(chuàng)?造輿論氛圍?。我利用?____月?開展“控輟?月”活動(dòng)，?廣泛宣傳《?義務(wù)教育法?》及實(shí)施細(xì)?則等法律法?規(guī)，以提高?學(xué)生和家長(zhǎng)?的思想認(rèn)識(shí)?，增強(qiáng)法制?觀念，并把?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)定深入宣?傳到位。?三、關(guān)心學(xué)?困生，照顧?特困生。?只有思想基?礎(chǔ)是不夠的?，工作還是?需要方法和?手段的。在?本學(xué)期，為?了我班的控?輟工作，我?動(dòng)了很大的?心思，采取?了各種措施?。1.摸?清學(xué)困生的?情況，做到?心中有數(shù)，?有的放矢。?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化是班級(jí)管?理的重點(diǎn)又?是難點(diǎn)。在?推進(jìn)素質(zhì)教?育的過程中?，教育必須?面向全體學(xué)?生，___?_每位學(xué)生?的成長(zhǎng)與進(jìn)?步。讓每位?學(xué)困生根據(jù)?自己的實(shí)際?情況，按照?“低起點(diǎn)、?小目標(biāo)、分?層次、分階?段”的原則?，確定自己?的行為目標(biāo)?。每周寫好?周記，對(duì)照?自己確定的?目標(biāo)，反思?一周來的表?現(xiàn)，進(jìn)行自?我點(diǎn)評(píng)，我?在附上一周?的寄語。這?樣通過師生?雙向互動(dòng)思?想交流，絕?大多數(shù)學(xué)困?生一次比一?次進(jìn)步，嘗?試了成功的?快樂，重塑?了自信心。?2.我班?同學(xué)，經(jīng)濟(jì)?狀況，家庭?狀況，個(gè)人?素質(zhì)參差不?齊。所以，?開學(xué)一個(gè)月?內(nèi)，我進(jìn)行?了摸底工作?。從學(xué)生干?部，學(xué)校教?師，以及問?卷調(diào)查中，?了解了我班?的特困生情?況，并建立?了特困生檔?案。學(xué)校每?年都會(huì)有社?會(huì)捐資助學(xué)?的單位和個(gè)?人，及時(shí)上?報(bào)我班特困?生情況，不?僅為學(xué)校提?供依據(jù)，也?為我班的控?輟工作開展?打下了基礎(chǔ)?。3.建?立學(xué)生家庭?聯(lián)系卡，上?面詳細(xì)準(zhǔn)確?記錄每個(gè)學(xué)?生的家庭住?址，___?_。堅(jiān)持每?一天考勤制?度，嚴(yán)格學(xué)?生請(qǐng)假制度?。這樣就基?本解決了學(xué)?困生逃課現(xiàn)?象，一旦發(fā)?現(xiàn)問題和家?長(zhǎng)及時(shí)溝通?，避免了由?于學(xué)生因厭?學(xué)而誤課過?多的輟學(xué)現(xiàn)?象。4.?實(shí)行經(jīng)常家?訪的措施。?對(duì)有輟學(xué)跡?象的學(xué)生及?時(shí)下去家訪?、了解情況?，做好動(dòng)員?工作，全面?了解學(xué)生家?庭情況，加?強(qiáng)與全體家?長(zhǎng)的聯(lián)系，?其重點(diǎn)是家?貧學(xué)生、單?親家庭學(xué)生?的家訪；增?強(qiáng)學(xué)生及家?長(zhǎng)的自信心?，在對(duì)學(xué)習(xí)?中、紀(jì)律上?出現(xiàn)問題的?學(xué)生隨時(shí)家?訪，及時(shí)了?解問題，取?得了良好的?控輟效果。?深入細(xì)致的?做好學(xué)生的?思想工作，?用真情感動(dòng)?家長(zhǎng)，贏得?學(xué)生的心，?用我們樸實(shí)?無華的真實(shí)?工作得到社?會(huì)各界的支?持，為控輟?工作掃清了?許多障礙。?四、配合?學(xué)校各種活?動(dòng)，促進(jìn)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)變?。1.后?進(jìn)生往往在?學(xué)習(xí)中缺乏?興趣，學(xué)校?、班級(jí)對(duì)他?們?nèi)鄙傥?力。針對(duì)這?種情況，我?將開放班級(jí)?的各種管理?工作故意讓?后進(jìn)生來做?，增強(qiáng)他們?的責(zé)任感。?這樣，讓他?們時(shí)時(shí)刻刻?感覺到班級(jí)?中自我的存?在，感受到?自己在受到?大家的__?__。2?.為了控輟?保學(xué)，學(xué)校?也開展了大?量的活動(dòng)，?來吸引學(xué)生?。做為班主?任老師，我?認(rèn)真配合學(xué)?校各項(xiàng)活動(dòng)?，從來不去?敷衍。每次?都按要求認(rèn)?真布置。這?樣，增強(qiáng)了?____的?榮譽(yù)感，使?那些特困生?和后進(jìn)生感?受到生活在?____中?的樂趣。?五、開展“?看誰進(jìn)步大?”評(píng)比活動(dòng)?。每個(gè)人?都希望被別?人____?，后進(jìn)生也?如此，所以?在工作中我?從不忽視他?們一點(diǎn)點(diǎn)的?進(jìn)步，讓那?些后進(jìn)生也?有機(jī)會(huì)進(jìn)入?同學(xué)和老師?的視線。?面對(duì)這些成?績(jī)，我確實(shí)?感到由衷的?欣慰和自豪?。小學(xué)防?流控輟工作?制度（二）?為進(jìn)一步?鞏固在校生?入學(xué)率，提?高普及九年?義務(wù)教育水?平，根據(jù)國?家有關(guān)法律?法規(guī)和教育?行政部門有?關(guān)文件精神?，結(jié)合我校?實(shí)際，現(xiàn)制?訂防輟工作?制度，具體?如下：1?、成立以校?長(zhǎng)為組長(zhǎng)，?主抓教學(xué)副?校長(zhǎng)為副組?長(zhǎng)，其他班?子成員為組?員的專門領(lǐng)?導(dǎo)小組，切?實(shí)加強(qiáng)對(duì)防?流控輟工作?的____?和管理，校?長(zhǎng)是學(xué)校防?流控輟第一?責(zé)任人。實(shí)?行領(lǐng)導(dǎo)掛級(jí)?、班主任包?班的控輟工?作責(zé)任機(jī)制?，層層落實(shí)?責(zé)任。2?、每年春季?、秋季開學(xué)?前一周，要?及早部署布?置____?入學(xué)工作，?認(rèn)真制定防?流控輟工作?目標(biāo)、規(guī)劃?和方案。?3、每年春?季、秋季入?學(xué)期間，要?緊密結(jié)合實(shí)?際，通過各?種途徑，加?大宣傳力度?，為防輟保?學(xué)營(yíng)造良好?的輿論氛圍?。4、班?主任要重視?加強(qiáng)家訪工?作。對(duì)無故?缺課的學(xué)生?或有輟學(xué)苗?頭的學(xué)生要?及時(shí)跟蹤，?加強(qiáng)與學(xué)生?家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)?人的聯(lián)系，?及早動(dòng)員，?做細(xì)致的思?想工作，防?止輟學(xué)流失?。5、積?極加強(qiáng)與居?民委員會(huì)和?村民委員會(huì)?的聯(lián)系，爭(zhēng)?取當(dāng)?shù)攸h政?的配合支持?，督促適齡?兒童、少年?按時(shí)入學(xué)。?6、按上?級(jí)規(guī)定，全?面落實(shí)免費(fèi)?政策和扶貧?助學(xué)政策；?統(tǒng)籌和安排?好社會(huì)團(tuán)體?、個(gè)人等各?方面扶貧助?學(xué)的活動(dòng)，?確保每一位?學(xué)生不因家?庭經(jīng)濟(jì)困難?而輟學(xué)。?7、建立輟?學(xué)報(bào)告制度?。班主任必?須及時(shí)報(bào)告?學(xué)生輟學(xué)、?復(fù)學(xué)情況。?一旦出現(xiàn)學(xué)?生輟學(xué)，班?主任必須及?時(shí)、準(zhǔn)確填?寫《___?_省義務(wù)教?育階段輟學(xué)?學(xué)生情況報(bào)?告表》，報(bào)?告學(xué)校。報(bào)?告表由學(xué)校?教導(dǎo)處永久?保存，不得?銷毀。8?、建立和完?善獎(jiǎng)懲制度?。小學(xué)防?流控輟工作?制度（三）?防流控輟?典型材料?防流控輟工?作是全面推?進(jìn)以素質(zhì)教?育為核心的?教育現(xiàn)代化?進(jìn)程的重要?內(nèi)容，尤其?是對(duì)于小學(xué)?來說，也是?“普九”工?作中的重中?之重。因此?，在學(xué)校防?流控輟思想?的指導(dǎo)下，?始終堅(jiān)持“?一個(gè)都不能?少”的原則?，作為班主?任的我，認(rèn)?真做好學(xué)生?的思想工作?，家訪等各?種方法，在?控輟保學(xué)方?面做了大量?工作，取得?了一定實(shí)效?。作為班?主任、作為?教師，我能?熱愛學(xué)生，?深入了解每?個(gè)學(xué)生及其?家庭情況，?及時(shí)掌握他?們的思想變?化；關(guān)心學(xué)?生的思想、?學(xué)習(xí)、生活?乃至健康、?人際關(guān)系等?情況，與他?們打成一片?、情感相融?；在充分尊?重和信任學(xué)?生的基礎(chǔ)上?嚴(yán)格要求他?們；幫助、?協(xié)調(diào)好每個(gè)?學(xué)生與各任?課教師之間?的感情；他?用自己的優(yōu)?良品行和豐?富的文化知?識(shí)熏陶、教?育學(xué)生，使?他們視教師?為良師益友?。師生之間?相互尊重、?相互理解、?相互信任的?深厚情感，?促使學(xué)生克?服各種困難?，愉快地學(xué)?習(xí)。當(dāng)外界?干擾出現(xiàn)時(shí)?，這些情感?的存在，可?使學(xué)生產(chǎn)生?依戀教師，?留戀學(xué)校生?活的感情，?從而戰(zhàn)勝干?擾，繼續(xù)留?校學(xué)習(xí)。?一、做好學(xué)?生思想工作?，防止他們?流失我們?都知道思想?決定行動(dòng)，?如果我們有?一雙慧眼去?洞察學(xué)生的?心理，那么?就會(huì)減少或?杜絕流失。?平時(shí)經(jīng)常給?學(xué)生做思想?工作，使他?們樹立正確?的人生觀和?價(jià)值觀，同?時(shí)教育他們?：人活著要?有追求和希?望。建立學(xué)?生的個(gè)人思?想檔案，包?括學(xué)生的家?庭背景、性?格、愛好、?人生奮斗目?標(biāo)等。這樣?老師經(jīng)常翻?閱學(xué)生每個(gè)?人檔案，因?此，學(xué)生的?舉手投足，?教師就能很?清楚地分析?他此時(shí)的思?想狀況。有?極少學(xué)生不?想上學(xué)，主?要是認(rèn)為學(xué)?了沒有用，?存在一種消?極情緒，對(duì)?學(xué)習(xí)知識(shí)缺?乏興趣，學(xué)?習(xí)不是一件?令人愉快和?高興的事情?。所以，要?善于利用各?種機(jī)會(huì)，不?斷地向?qū)W生?講清人類文?明進(jìn)步與科?學(xué)文化的關(guān)?系；自己的?學(xué)習(xí)與將來?就業(yè)、參加?社會(huì)建設(shè)的?關(guān)系；眼前?利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)?利益的關(guān)系?等，即用目?標(biāo)導(dǎo)向激發(fā)?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的情感和興?趣。同時(shí)還?利用班會(huì)、?家訪、談心?等形式，讓?學(xué)生深刻理?解：作為有?理想有抱負(fù)?的人，要改?變家鄉(xiāng)的面?貌，改變自?己家庭的生?活條件，就?必須學(xué)習(xí)科?學(xué)知識(shí)。如?此，學(xué)生學(xué)?習(xí)才會(huì)有動(dòng)?力，才會(huì)克?服重重困難?、更加努力?地學(xué)習(xí)。?二、經(jīng)常性?家訪流失?生的出現(xiàn)，?與家庭因素?有很大的關(guān)?系。有的是?由于經(jīng)濟(jì)困?難，有的是?因家長(zhǎng)的教?育方法不當(dāng)?，有的是受?家長(zhǎng)錯(cuò)誤如?“讀書無用?”或“重男?輕女”觀念?的影響，還?有的家長(zhǎng)就?想讓孩子做?工掙錢等。?因此，我及?時(shí)進(jìn)行家訪?。對(duì)家庭經(jīng)?濟(jì)困難的，?盡可能聯(lián)系?有關(guān)方面給?予支持和幫?助，獻(xiàn)出一?份愛心；對(duì)?家長(zhǎng)教育方?法不當(dāng)?shù)模?要細(xì)致、耐?心地給與指?導(dǎo)和幫助；?對(duì)有“讀書?無用”或“?重男輕女”?思想的家長(zhǎng)?，要通過擺?事實(shí)、__?__理等方?式，改變其?傳統(tǒng)觀念；?教師向家長(zhǎng)?講清社會(huì)現(xiàn)?狀和未來發(fā)?展趨勢(shì)，使?家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到?未來將是知?識(shí)年代，切?不可因小失?大。通過經(jīng)?常性家訪，?可以逐步提?高家長(zhǎng)科學(xué)?教子的觀念?和方法，為?學(xué)生創(chuàng)造一?個(gè)安心學(xué)_?___環(huán)境?。三、在?學(xué)習(xí)上要激?發(fā)學(xué)生的興?趣，實(shí)行分?層教學(xué)在?課堂，教學(xué)?方法靈活多?樣，能夠做?到每節(jié)課都?能吸引學(xué)生?，提高課堂?教育教學(xué)質(zhì)?量，面向全?體學(xué)生，使?每一個(gè)學(xué)生?都能得到全?面或個(gè)性發(fā)?展。同時(shí)，?在提問及布?置作業(yè)時(shí)，?要分層次，?對(duì)每個(gè)層次?的學(xué)生都要?時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，?用多把尺子?來衡量學(xué)生?，使他們學(xué)?有所獲，并?找回自信。?特別是對(duì)四?種學(xué)生更應(yīng)?給以“特別?的愛”，讓?他們充分體?味到“師之?愛，校之暖?”.“四生?”即：“學(xué)?困生、單親?生、貧困生?、偏科生”?.“獻(xiàn)愛心?，送溫暖”?的宗旨是“?激活偏科生?、專注學(xué)困?生、扶助貧?困生、關(guān)愛?單親生”，?不能讓任何?一名學(xué)生輟?學(xué)。四、?用愛心留下?學(xué)生多年?的班主任生?活，讓我總?是能時(shí)時(shí)感?覺到與孩子?在一起的快?樂。正是因?為我的師愛?和他們的童?稚之愛，讓?我們?cè)趷鄣?____里?甜蜜的生活?，共同的進(jìn)?步，才讓我?所執(zhí)教的班?級(jí)真正的實(shí)?現(xiàn)了“__?__”。?在這份經(jīng)驗(yàn)?材料里，我?只介紹平時(shí)?工作中的一?個(gè)典型案例?。同學(xué)，?是我們班級(jí)?的隨班就讀?學(xué)生。他的?父親在他很?小的時(shí)候就?離婚了，以?后媽媽幾次?嫁人，但始?終沒有能夠?給同學(xué)一個(gè)?溫暖的家。?同學(xué)曾經(jīng)在?別的學(xué)校念?書，但是由?于智力和家?庭等因素的?影響，孩子?入學(xué)不到一?年就被勸退?回家了。當(dāng)?他再到我校?辦理入學(xué)手?續(xù)的時(shí)候，?校領(lǐng)導(dǎo)了解?到這一情況?，把孩子放?到我的班級(jí)?，我并沒有?覺得是負(fù)擔(dān)?，反而為領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我的信?任而感到高?興。但是?有這樣一個(gè)?孩子在班級(jí)?里，雖然是?隨班就讀的?學(xué)生，不要?求成績(jī)，可?是給身邊的?孩子帶來的?影響，給我?的工作帶來?的麻煩還是?不少的。比?如說，我在?課堂上正在?津津有味的?給學(xué)生講課?，孩子們也?聽的聚精會(huì)?神，同學(xué)就?會(huì)時(shí)不時(shí)的?弄出些怪動(dòng)?靜吸引我們?的注意。有?時(shí)見這個(gè)招?式不能奏效?，就拽著身?邊的人和他?一起玩。我?本來可以讓?同學(xué)站起來?聽課，或者?讓他到前面?了學(xué)期，但?一想，如果?我那樣做了?，不就說明?我在心里承?認(rèn)他和別的?孩子不一樣?了嗎。于是?，我總是善?意的提醒他?注意課堂的?紀(jì)律。當(dāng)他?不在班級(jí)的?時(shí)候，囑咐?學(xué)生不要被?他吸引，要?在課下多和?他接觸，和?他做朋友，?不要讓他覺?得孤單。這?樣他上課也?就不好意思?打擾“朋友?”學(xué)習(xí)了。?他在學(xué)校?的表現(xiàn)一天?比一天好了?，讓我很欣?慰。可是家?庭的教育卻?跟不上去，?讓我很是犯?愁。有的時(shí)?候?qū)W校有需?要家長(zhǎng)簽字?____通?知和書信，?他能帶回家?里去，可是?他的母親卻?不能讀懂信?件的內(nèi)容，?無法簽字。?有時(shí)我給孩?子的母親打?電話，好幾?分鐘過去了?，也說不到?一個(gè)正題，?我還不能沒?有禮貌的掛?斷電話，只?能一點(diǎn)一點(diǎn)?的往我要說?的話題上引?導(dǎo)，口干舌?燥了，也很?少能起到效?果。這個(gè)?學(xué)期，同學(xué)?喜歡上了上?網(wǎng)，晚上經(jīng)?常夜不歸宿?。得知這種?情況之后，?我利用電話?、家訪等形?式及時(shí)和他?的家長(zhǎng)溝通?，并且也讓?班級(jí)干部多?次到他家和?他玩耍，給?他講班級(jí)里?好玩的事情?，轉(zhuǎn)移他的?注意力。在?我們多次的?努力下，孩?子終于回到?班級(jí)里上課?了。并且這?次重新回到?學(xué)校后，他?還及時(shí)的上?交家庭作業(yè)?了，這讓我?的心里比好?學(xué)生打了一?百分還覺得?甜蜜。五?、開展豐富?多彩的校園?文化活動(dòng)，?把更多學(xué)生?留住。在班?級(jí)控輟的方?面我也想了?很多的辦法?，利用形式?多樣的班會(huì)?，激發(fā)學(xué)生?在校學(xué)習(xí)的?熱情，上學(xué)?期我們班級(jí)?開展了一次?形式新穎，?內(nèi)容豐富的?包餃子活動(dòng)?，讓孩子和?課任老師一?起搟餃子皮?兒，包餃子?，唱歌，介?紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，表決心，?雖然只有三?節(jié)課的時(shí)間?，卻拉近了?課任老師和?學(xué)生的距離?，學(xué)生嘗到?的不僅僅是?香噴噴的餃?子，還有濃?濃