培養(yǎng)良好習(xí)慣工作總結(jié)

培養(yǎng)良好習(xí)慣工作總結(jié)培育良好習(xí)慣工作總結(jié)

培育良好習(xí)慣工作總結(jié)

好習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受益；壞習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。蔡元

培先生說(shuō)：“教育就是幫忙學(xué)生?！碧招兄f(shuō)：播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。確實(shí)，對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些詳細(xì)學(xué)問(wèn)重要得多。從這個(gè)角度說(shuō)，培育了學(xué)生的良好習(xí)慣，實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素養(yǎng)。作為我們教師，假如在培育學(xué)生良好習(xí)慣上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使學(xué)生終生受益的事?，F(xiàn)結(jié)合本人的實(shí)際，談?wù)勛约旱囊恍┳龇己昧?xí)慣的形成我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)對(duì)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)

先讓學(xué)生進(jìn)展熟記、理解標(biāo)準(zhǔn)條文的訓(xùn)練，也就是要求在校的學(xué)生人人都要會(huì)記會(huì)說(shuō)，知道各條文的根本內(nèi)容。這就是制造了學(xué)習(xí)條文的環(huán)境，于是我就利用班會(huì)課指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，而且定期指導(dǎo)學(xué)生理解貼在墻上的的《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生守則》，并各人印發(fā)一份，讓學(xué)生拿回家讓家長(zhǎng)看，也讓家長(zhǎng)指導(dǎo)、訓(xùn)練、催促學(xué)生執(zhí)行行為標(biāo)準(zhǔn)。

在以上根底上，我開(kāi)展有針對(duì)性的行為訓(xùn)練，如“不罵人，不打架”，“考試不作弊”等要求，做好獎(jiǎng)懲規(guī)定，處分章程，同學(xué)之間相互催促，讓班干部做好記錄，一個(gè)月總結(jié)一次，選出典范，并把學(xué)生個(gè)體執(zhí)行條例的好壞與班級(jí)文明建立和評(píng)定相聯(lián)系，使個(gè)體置于集體教育之中，從而形成良好的習(xí)慣。又如為讓學(xué)生形成“升國(guó)旗肅立，唱好國(guó)歌，行注目禮”，與教師“見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好”等習(xí)慣，我校每周進(jìn)行一次升旗儀式，一學(xué)年開(kāi)展一次韻律操競(jìng)賽。這樣讓學(xué)生通過(guò)常常性操練，定期競(jìng)賽，不斷穩(wěn)固提高，形成習(xí)慣，從而進(jìn)展二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

我們的祖輩非常注意學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)行為習(xí)慣的影響，“昔孟母，擇鄰處”就是一個(gè)特別典型的例子。在班主任工作中我們應(yīng)當(dāng)非常注意班集體的建立，努力制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的良好的行為習(xí)慣與優(yōu)良班風(fēng)的形成之間具有親密的聯(lián)系。一個(gè)個(gè)具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生就會(huì)組成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

當(dāng)一個(gè)班級(jí)具有了良好的班風(fēng)，那些個(gè)別的行為習(xí)慣差的學(xué)生由于從眾心理的作用自然就會(huì)向好的方面進(jìn)展。假如班級(jí)風(fēng)氣不正，習(xí)慣好的學(xué)生也會(huì)在從眾心理的影響下向壞的方面進(jìn)展。因此培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就必需注意班集體的建立，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、樹(shù)立典范的力氣（教師、家長(zhǎng)要做好表率）

小學(xué)教育是人類根底教育的起點(diǎn)，是我國(guó)九年義務(wù)教育的早期階段，家庭教育，學(xué)校教育對(duì)于人的成長(zhǎng)與進(jìn)步影響巨大。俗話說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑?！眱和瘯r(shí)代是仿照力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從仿照開(kāi)頭，由于他們的熟悉力量，辨別是非的力量特別有限，因此，教師要以身作則，做出典范，正面誘導(dǎo)是非常重要。學(xué)生和集體的力氣也不能無(wú)視。

首先要從教師開(kāi)頭，身體力行，身教重于言教，教師自覺(jué)撿起一片廢紙，扶正課桌椅等，學(xué)生受到這種行為的影響也都會(huì)自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。教師的表率作用，好比一絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣。

典范對(duì)學(xué)生具有更大的感染力。我以身作則為學(xué)生樹(shù)立典范，留意自己的言談舉止，大力表?yè)P(yáng)同學(xué)中的好人好事，樹(shù)立敬重同學(xué)，遵守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)懷集體，努力熬煉等各方面的典范。這樣，一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，成為全班的優(yōu)點(diǎn)；一個(gè)人的特長(zhǎng)成為全班的特長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的形成，就會(huì)取得很好的效果?！绷硗獾矊W(xué)生行為習(xí)慣好的，有進(jìn)步的，改正缺點(diǎn)快的給戴上小紅花，上榮耀榜，促進(jìn)其相互仿照行為。最重要的是教師必需事事到處以身作則，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。如要求學(xué)生守紀(jì)律、有禮貌。教師自己就要守紀(jì)律、懂禮貌，否則學(xué)生就不聽(tīng)你的。其次，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，充分發(fā)揮群體的影響作用。團(tuán)體規(guī)定的習(xí)慣力氣，經(jīng)常無(wú)形中造成一種壓力，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都有教育影響作用。比方，當(dāng)同學(xué)們大都能按時(shí)上課，就幾個(gè)人常常遲到，從而影響班集體榮譽(yù)時(shí)，我們教師當(dāng)面賜予幫忙，同學(xué)們下來(lái)就會(huì)責(zé)備“就是由于你們幾個(gè)，不然我們班能拿到第一名”等等。

這樣促使習(xí)慣不好的學(xué)生強(qiáng)制改正自己的缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、持之以恒

養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，師生都應(yīng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)備。教師，須允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過(guò)程；學(xué)生，須一步一個(gè)腳印，不要圖快。師生須親密協(xié)作，教師催促學(xué)生仔細(xì)練、常常練，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。這樣必有成效。我班有個(gè)學(xué)生叫代佳林。他上課很有“精神”，動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，影響別人，弄得同桌無(wú)法聽(tīng)講，沒(méi)人情愿和他做同桌；下課追趕打鬧，喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)書(shū)寫相當(dāng)潦草于是，我找他談話，盼望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜愛(ài)、父母放心、教師喜愛(ài)的好孩子。他開(kāi)頭是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上同意了。可他還是一如既往，毫無(wú)進(jìn)步，真是“成認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。我?guī)缀鯇?duì)他失去信念，算了吧，或許他是根“不行雕的朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)生生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必需面對(duì)現(xiàn)實(shí)！他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正熟悉自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真剛要做個(gè)他人喜愛(ài)的人的念頭。

為了有針對(duì)性地做工作，我打算先讓他熟悉自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜愛(ài)的人的思想。于是我再次找他談話談話中，我問(wèn)他：“你喜愛(ài)我嗎？”他不吭聲。“看來(lái)你是不喜愛(ài)我了？教師常常批判你。”“不是的?！蔽翼?/p>

著問(wèn)：“教師為什么會(huì)常在課堂上批判你，你知道嗎？”他說(shuō)：“由于我常違反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫也不工整”“你已經(jīng)熟悉了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠?！薄跋敫恼e(cuò)誤嗎？想做一個(gè)讓大家喜愛(ài)你的孩子嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔医窈罂隙ㄒ袷丶o(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，仔細(xì)完成作業(yè)”“那你可要說(shuō)到做到喲！”“好！”漸漸地，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，但不是太明顯。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他。使他到處感到教師在關(guān)懷他。他也漸漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

這些日子的作業(yè)他能仔細(xì)地完成，有時(shí)還多做，我為了鼓舞他，在他的作業(yè)本上毫不吝嗇地給他畫了兩顆大大的五角星，他可快樂(lè)啦。五、鼓舞上進(jìn)，穩(wěn)固習(xí)慣

為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，班級(jí)可以建立一整套評(píng)比制度，開(kāi)展文明小組、愛(ài)學(xué)小組、衛(wèi)生小組的評(píng)比活動(dòng)，組織班干部相互催促檢查，每月做好總評(píng)一次。那個(gè)小組做得最好，賜予鼓舞或嘉獎(jiǎng)，一步一個(gè)腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用標(biāo)準(zhǔn)行為教育，每一位學(xué)生的言行舉止，衣著裝扮也非常留意。

對(duì)一些差生，教師只能關(guān)心鼓舞教育他們，不能疏遠(yuǎn)打擊、冷淡他們，特殊是低年級(jí)要留意從小事中發(fā)覺(jué)學(xué)生的微小變化和剛冒出來(lái)的不良習(xí)慣，一旦發(fā)覺(jué)就竭盡全力將其毀滅在萌芽狀態(tài)中，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。

總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特殊是班主任的不斷探究，不斷努力，通過(guò)多種途徑實(shí)行各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”的道理，從而自覺(jué)養(yǎng)成守標(biāo)準(zhǔn)的好習(xí)慣。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一棵棵小樹(shù)苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長(zhǎng)成棟梁之材。

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小學(xué)培育良好習(xí)慣工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，創(chuàng)立和諧校園，我校重點(diǎn)抓“培育學(xué)生良好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育，在師生的共同努力下，已取得可喜的成績(jī)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作作如下總結(jié)。

一、主要成績(jī)

“五個(gè)學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)睡覺(jué)，學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，是我校在201*年就提出的，現(xiàn)在我校學(xué)生不僅是人人皆知，而且是個(gè)個(gè)落實(shí)，表達(dá)在詳細(xì)的行動(dòng)上。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了一次生活習(xí)慣學(xué)問(wèn)講座，進(jìn)展了“五個(gè)學(xué)會(huì)”、“安全三個(gè)一”的學(xué)問(wèn)演講和測(cè)試，學(xué)生都有深刻人熟悉，校園內(nèi)形成了良好的風(fēng)氣。正由于學(xué)會(huì)了走路，一期來(lái)，沒(méi)消失一次以跑代走的現(xiàn)象，校內(nèi)無(wú)一安全事故發(fā)生；學(xué)會(huì)了說(shuō)話，校內(nèi)講禮貌用語(yǔ)的多了，粗話臟話的少了；學(xué)會(huì)了吃飯，學(xué)生的剩飯剩菜少了，垃圾自然入桶了；由于學(xué)會(huì)了睡覺(jué)，按時(shí)就寢、起床，不串床已成了習(xí)慣；學(xué)會(huì)了講衛(wèi)生，寢室、教室每天干凈，校園內(nèi)很少見(jiàn)到果皮紙屑，清潔美麗的環(huán)境給人舒適的感覺(jué)?！败姞I(yíng)生活我體驗(yàn)”，每天起床鈴響后的五分鐘內(nèi)學(xué)生都能做完梳洗疊被及室內(nèi)衛(wèi)生。在軍營(yíng)生活演練中，學(xué)生郭英文、董群、曹勝鋒、周宇、董夢(mèng)瑤、徐秦勇、董明等同學(xué)都獲得了個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)，四、五年級(jí)男寢和女生寢室獲得團(tuán)體獎(jiǎng)。

二、詳細(xì)做法

1、學(xué)初召開(kāi)一次師生大會(huì)，對(duì)校師生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣作統(tǒng)一的部署及要求。

2、“集體活動(dòng)我排隊(duì)”，教師和學(xué)生一道排隊(duì)入場(chǎng)，并且有詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則。

3、體驗(yàn)軍營(yíng)生活，學(xué)校有詳細(xì)方案，確保師生的安全。每天教師的寢室同樣承受檢查。

4、建立了行為監(jiān)視崗，每天檢查系戴紅領(lǐng)巾狀況和衛(wèi)生狀況，有記載，一天一公布，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，作為評(píng)比先進(jìn)班集體的重要依據(jù)。

5、學(xué)校每天利用晨會(huì)綾學(xué)生訓(xùn)話，從未連續(xù)，在總結(jié)時(shí)，對(duì)好的進(jìn)展鼓舞和表?yè)P(yáng)，對(duì)差的指出缺乏，定期改正。

6、學(xué)期完畢，給“先進(jìn)集體”和個(gè)人發(fā)獎(jiǎng)。三、存在的問(wèn)題和今后努力的方向

孩子的年齡小，天生好動(dòng)，沒(méi)有約束性，有時(shí)得意忘形，或者是自己該做的事遺忘了，需要教師時(shí)時(shí)提示，每天催促，每天講。個(gè)別淘氣生地墻壁上