天河區(qū)柯木塱小學(xué)羅翠蘭課件

天河區(qū)柯木塱小學(xué)羅翠蘭服從真理，就能征服一切事物天河區(qū)柯木塱小學(xué)羅翠蘭天河區(qū)柯木塱小學(xué)羅翠蘭服從真理，就能征服一切事物天河區(qū)柯木塱小學(xué)羅翠蘭研讀·發(fā)現(xiàn)·積累——三年級上冊語文第三四單元教材分析三年級上冊閱讀目標(biāo)舉例1、能利用字典、詞典理解文章中不懂的詞語意思。2、初步會用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解語句的意思。3、能找出關(guān)鍵詞句，如總起句、總結(jié)句、過渡句等。4、初步會通過朗讀、用換詞比較等方式感受課文語言的優(yōu)美、生動、形象。5、學(xué)習(xí)與他人交流閱讀感受。6、學(xué)習(xí)圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行略讀。[9、古詩兩首知識點(diǎn)方法探討借助注釋理解詩意。使用注釋力求總體把握。理解詩意，還可結(jié)合插圖，編寫小故事。10、風(fēng)箏知識點(diǎn)方法探討找出描寫心情的詞語和句子，積累描寫心情的詞語。教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。查詞典理解“憧憬”的意思。提示理解詞語的其它方法，如聯(lián)系上下文理解“依然”。11、秋天的雨知識點(diǎn)方法探討總起句、中心句。根據(jù)秋天的特點(diǎn)及課文的描寫來感受秋天。積累好詞佳句：比喻句、擬人句。反復(fù)朗讀品味、摘抄。理解“五彩繽紛”。聯(lián)系下文。12、聽聽，秋的聲音知識點(diǎn)方法探討仿寫詩歌，積累語言。邊讀邊想象。了解詩中講了哪些事物的聲音。詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音（一至四節(jié)）；另一種是可心領(lǐng)神會而不可聞的無聲的聲音（最后兩節(jié)）。明確學(xué)習(xí)要求。利用連接話。第四單元了解作者發(fā)現(xiàn)的秘密生活中留心觀察細(xì)心觀察13、花鐘知識點(diǎn)方法探討學(xué)習(xí)用多樣的句式表達(dá)相同的意思。比較法體會不同句式表達(dá)的效果，引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用。學(xué)習(xí)伙伴發(fā)出感嘆：“他的做法真妙”。學(xué)習(xí)與他人交流閱讀感受?！痘ㄧ姟奉A(yù)習(xí)題插圖中，有哪些花？左上至下：煙草花、午時(shí)花、夜來香、月光花、曇花。右上至下：牽?；?、薔薇花、萬壽菊

中間：睡蓮。

《花鐘》第一自然段教學(xué)探討寫花開時(shí)間的詞語發(fā)現(xiàn)什么？按照時(shí)間順序：從早到晚可以放在前面，也可以放在后面有的詞加了左右《花鐘》第一自然段教學(xué)探討寫花開的九種不同寫法，喜歡哪一種？比喻、擬人________(什么花)________（怎樣開？）14、蜜蜂知識點(diǎn)方法探討學(xué)習(xí)默讀課文的方法。先明確默讀要求，然后采用分層次默讀的方法：初次默讀，整體感知全文；再次默讀，深入到詞句或帶著問題（可利用學(xué)習(xí)伙伴提出的問題）思考。15、玩出了名堂知識點(diǎn)方法探討理解“名堂”。結(jié)合課文理解，以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作為貫穿全文教學(xué)的一個(gè)問題。雙引號小人國、居民、玩具三個(gè)詞都加了引號。16、找駱駝知識點(diǎn)方法探討分角色朗讀課文。商人：焦急、氣惱；老人：不緊不慢學(xué)會因果句式的不同表達(dá)方法。1、因?yàn)槔先丝匆姡ǎ?，所以知道（）?、老人之所以知道（），是因?yàn)榭匆姡ǎ?、老人看見（），因此知道（）?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”與“日積月累”的教學(xué)語文園地固定欄目口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累語文園地語文園地機(jī)動欄目寬帶網(wǎng)展示臺成語故事趣味語文語文園地我的發(fā)現(xiàn)多音字，引用人物說話的不同形式，描寫顏色的詞，區(qū)別形近字，成語中的反義詞，一字多義，詞的褒貶義，ABB的構(gòu)詞形式。發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律，認(rèn)識一些語言現(xiàn)象。我的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。重視歸納能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的精神用到常態(tài)的語言現(xiàn)象中，把發(fā)現(xiàn)的方法遷移運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)之中。

通過比較提高歸納能力語文園地四“我的發(fā)現(xiàn)”可能會出現(xiàn)的答案：1、我發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)的字都有一部分相同。2 、我發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)的字都是形近字。3、我發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)的字都有相同的部分，又有不同的部分。4 、我發(fā)現(xiàn)每一行中的帶點(diǎn)字都是形近字，都有不同的部首，都用部首表意。日積月累“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。日積月累

“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”語文園地一、四、五、七安排了四次認(rèn)字的內(nèi)容，這四次認(rèn)字的安排，充分考慮漢字本身的規(guī)律，采用熟字去偏旁識字、歸類識字、熟字加偏旁識字、利用形聲字規(guī)律識字等方式，引導(dǎo)學(xué)生識一些字。

日積月累

“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”1、以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。2、引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)掌握的識字方法來識字。3、教學(xué)中設(shè)計(jì)多種活動，增強(qiáng)學(xué)生識字的樂趣。

日積月累

“我會填”和“讀讀記記”語文園地二、三、六、八分別安排了詞句訓(xùn)練方面的題目。園地二是形近字組詞練習(xí)，園地三是形容詞和動詞的搭配練習(xí)，園地六是三組按不同形式歸類的詞語，園地八是三組按不同內(nèi)容歸類的詞語。讀一讀，記一記，做一做。日積月累聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。

——列寧在日常的語文學(xué)習(xí)活動中，自主地進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的積累。成長

發(fā)現(xiàn)研讀積累感謝您的聆聽！6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀