其他（心得）之師德師風(fēng)學(xué)習(xí)感悟

其他（心得）之師德師風(fēng)學(xué)習(xí)感悟?其他論文之師德師風(fēng)學(xué)習(xí)感悟

看著班里一群活潑可愛的孩子，經(jīng)常會忍不住露動身自內(nèi)心的微笑；看著孩子們健康地成長，我也會感到傲慢、驕傲；從他們身上我學(xué)會了愛，他們也在不斷地學(xué)習(xí)愛，我們一起讓愛得到了連續(xù)。

聞名教育家李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》一書中，曾這樣說道，愛心是好老師的基本條件。

我信任絕大多數(shù)老師對同學(xué)都布滿了愛，但怎樣愛，怎樣讓孩子接受卻是一門頗為高深的教育藝術(shù)。

在日常的教學(xué)工作中，有的老師愛得過于嚴(yán)峻，讓同學(xué)敬而遠(yuǎn)之；有的老師愛得有失公允，必定讓同學(xué)心生反感；有的老師愛得過于寬容，讓同學(xué)無視原則……在愛這條道路上，我始終在摸索，在思索，在學(xué)習(xí)。

李老師說愛同學(xué)，就必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界。

要走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就必需把自己當(dāng)著同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。

我們對同學(xué)的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對伴侶的愛。

這種愛的表達(dá)既是無微不至的，又是不由自主的。

教育中真正的愛，意味著對同學(xué)的成長以至將來一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛必定包含著對同學(xué)的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲處。

記得孩子們剛上有一班級時(shí)，班上有一名孩子特殊不愿與人相處，喜愛打罵女生，特殊逆反，尤其在女老師面前表現(xiàn)更為突出，我始終都百思不得其解。

直到有一天班上的同學(xué)告知我“文老師，唐勇國的媽媽來看他了，但是他躲起來了。

”聽了這話，我生氣極了，就怒氣沖沖的跑進(jìn)教室質(zhì)問唐勇國；“為什么要躲著媽媽？”結(jié)果孩子一句“我從兩歲就沒了媽媽”把我弄懵了。

我只好硬著頭皮自己去見了孩子的媽媽，并與她進(jìn)行了一次深談，才了解到這是一個(gè)離異的家庭，孩子?jì)寢屧诤⒆觾蓺q時(shí)與父親離婚后就回了老家，很少探望孩子，孩子的繼母又常常打罵孩子。

而孩子的奶奶關(guān)于父母離婚這件事不對孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)，反而進(jìn)行反面教育，說媽媽的種種錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子在是非觀念還不強(qiáng)的年齡就走入一種誤區(qū)，甚至說出了“世界上沒有一個(gè)女人是好的”這樣極端的話語。

真相大白后，我的心里久久不能安靜，我就試圖從教學(xué)中，利用故事，課文去感化孩子，結(jié)果不但沒有效果，甚至有一天他還說出了“我不會去愛別人，我也不需要?jiǎng)e人的愛”這樣讓人出乎意料的話語。

我開頭正視這個(gè)問題了，照這樣下去，這個(gè)孩子的人生會因此就毀了。

經(jīng)過左思右想，我利用一個(gè)時(shí)間充裕的下午，把孩子的父親，繼母，奶奶同時(shí)請到了學(xué)校，并開門見山地把孩子的狀況與他們進(jìn)行了溝通，分析了如此下去的后果，尤其是對繼母進(jìn)行了一次苦口婆心的交談，家長意識到了后果的嚴(yán)峻，都懇切的表示要轉(zhuǎn)變教育方式，協(xié)作老師關(guān)心孩子。

家長這一關(guān)工作做通了，我又利用休息時(shí)間去接觸孩子，并時(shí)不時(shí)給他點(diǎn)“小恩小惠”，還鼓舞班上的孩子主動找他做伴侶，開頭他還有些抵觸，時(shí)間久了，他不但不會躲避，還會主動找我談心，主動關(guān)心同學(xué)，伴侶也越來越多了。

當(dāng)今年秋季開學(xué)，孩子傲慢的告知我“文老師，我媽媽（繼母）要給我生妹妹了！”看著他那發(fā)自內(nèi)心的笑容，我是何等的欣慰??！