SPSS機(jī)試考題答案

建立以下數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)文件:對所建立的數(shù)據(jù)文件進(jìn)展以下處理：⑴計算每個學(xué)生的總成績、平均成績,并依據(jù)總成績的大小進(jìn)展排序〔轉(zhuǎn)換-計算變量，數(shù)據(jù)—排序個案〕X、Y、Z分別表示語文、數(shù)學(xué)、化學(xué),對稱其進(jìn)展以下處理：X①XX

②Y

5(x1=sqrt(x)〕YZYZ

5〔轉(zhuǎn)換—計算變量〕ZZ10ZZ〔轉(zhuǎn)換-重編碼為不同變量，頻數(shù)分析)在一次智力測驗中，共有10個選擇題，每題有A,B，C,D四個答案，8個被測B2、9C,3D，請建立適宜AorBCD然后添加，轉(zhuǎn)換—計算變量，Q+W+E+R10〕某個汽車收費站在每10分鐘內(nèi)統(tǒng)計到達(dá)車輛的數(shù)量,共取得20次觀看數(shù)據(jù)，3033162024272132153326、26、38、24,現(xiàn)要求以5為組距,對上述資料進(jìn)展分組整理。(再重轉(zhuǎn)換-重編碼為不同變量〕練習(xí)加權(quán)處理功能：3-〔p84加單價，均值即是當(dāng)天平均價格〕要求：首先建立適宜的數(shù)據(jù)文件，其次計算全校學(xué)生的平均年齡以及每個年級〕練習(xí)spss隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生方法。Spss10RV.normal〔0，1))215〔RV。EXP〔2〕下表為10個人對兩個不同的問題作出的答復(fù)〔答復(fù)為“Yes”或“No“〕后得到的數(shù)據(jù)，SPSS(分析-描述統(tǒng)計-頻率-—全部變量加進(jìn)去〕調(diào)查100名安康女大學(xué)生的血清總蛋白含量〔g％〕如下表，試作頻數(shù)表分析。(1)、建立數(shù)據(jù)文件并輸入數(shù)據(jù)，并保存數(shù)據(jù)。〔、對女大學(xué)生的血清總蛋白含量進(jìn)展頻數(shù)分析Frequencies(QuartilesMean(Media、眾數(shù)ModeSumStdeviatio(Varianc(Range(Minimum(MaximumSE.mean、偏度系數(shù)(Skewness(Kurtosi。分析-描述統(tǒng)計—頻率〕〔36.430，最大值為8.430，全距為2.000，故可分成10組，起點為640。2,〔Frequencies。要求作出頻數(shù)表和條形圖。(轉(zhuǎn)換-重編碼為不同變量，分析-描述統(tǒng)計-頻率〕調(diào)查20名男嬰的誕生體重〔克〕資料如下，試作描述性統(tǒng)計?！睤escriptives〕應(yīng)的統(tǒng)計指標(biāo)〔集中趨勢指標(biāo)、離中趨勢指標(biāo)、分布指標(biāo)，且可將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)Z分值并存入數(shù)據(jù)庫〔分析-描述統(tǒng)計-描述-將標(biāo)準(zhǔn)化得分另存為變量。、建立數(shù)據(jù)文件并輸入數(shù)據(jù)，并保存數(shù)據(jù)。(Quartile(Mean(Media數(shù)〔Mode)、總和(Sum)、標(biāo)準(zhǔn)差〔Std.deviation)、方差(Variance)、全距(Range)、最小(Minimu(Maximum(SE.mea、偏度系數(shù)Skewnes〕和峰度系數(shù)(Kurtosis〕.(分析-描述統(tǒng)計—頻率〕以下列出3個民族的血型分布數(shù)據(jù)，為了統(tǒng)計各個民族和各種血型的人數(shù)，選擇適宜的構(gòu)造將此組輸入到SPSS(加權(quán)人數(shù)〕要求,分別依據(jù)民族和血型作出頻數(shù)表和條形圖〔分析-描述統(tǒng)計—頻率)3010〔cm)資料，試作探究性分析。它在一般描述性統(tǒng)計指標(biāo)的根底上,增加有關(guān)數(shù)據(jù)其他特征的文字與圖形描述，顯得更加細(xì)致與全面,有助于用戶思考對數(shù)據(jù)進(jìn)展進(jìn)一步分析的方案〔分析-描述統(tǒng)計-探究〕某醫(yī)師測得如下血紅蛋白值g，試作根本的描述性統(tǒng)計分析：注：分性別計算各組的均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差,則用Means過程更顯簡潔快捷。(分析-比較均值-均值，年齡，下一張，性別〕進(jìn)展住房和社區(qū)效勞問題調(diào)查，從中抽取了20份調(diào)查結(jié)果,見下表，其中調(diào)查了住戶的住房是自購還是租用以及對社區(qū)效勞的滿足度。要求：⑴建立spss數(shù)據(jù)文件“住房和社區(qū)效勞。sav”;⑵對住房狀況與社區(qū)效勞進(jìn)展頻數(shù)分析〔分析-描述統(tǒng)計-頻率)⑶分析住戶方式與對社區(qū)效勞的態(tài)度間的關(guān)系〔分析-描述統(tǒng)計—穿插表)148IQ單位〔通常認(rèn)為人的智力小于70I，爭論人的誕生季節(jié)對智力的影響〔—描述統(tǒng)計—穿插表〕為了探討吸煙與慢性支氣管炎有無關(guān)系，調(diào)查了339人，表，統(tǒng)計量-卡方，相關(guān)性〕為了考察法院判決是否與被告種族有關(guān)，調(diào)查了326為被告的判決狀況：有罪有罪無罪1714919141(人數(shù)加權(quán),分析—描述統(tǒng)計-穿插表，統(tǒng)計量—卡方，相關(guān)性〕統(tǒng)計選票。候選人5人(張莉一l2345)，投票人20〔按職業(yè)分類：學(xué)生一1，教師一2)，在候選人中選三人(不得重復(fù)).統(tǒng)計結(jié)果如下表所示：要求⑴利用SPSS⑵作出不同職業(yè)與各人得票穿插列聯(lián)表〔分析-多重響應(yīng),類別1—5〕6問了35位消費者，讓他們選出自己滿足的品牌，調(diào)查結(jié)果見下表，其中變量“職業(yè)”的取值中,12346值中，1表示選擇,0表示未選,試?yán)枚囗椷x擇項分析，爭論各品牌的消費者滿足度〔分析-多重響應(yīng)，二分法—1，再頻數(shù)，穿插表分析〕為評價家電行業(yè)售后效勞的質(zhì)量，隨機(jī)抽取了由100個家庭構(gòu)成的一個樣本。效勞質(zhì)量的等級分別表示：A.好;B.較好；C.一般；D.差；E.較差?！?〕指出數(shù)據(jù)集中的數(shù)據(jù)屬于什么類型。(數(shù)值，字符〕(2〕用SPSS制作一張頻數(shù)分布表。(分析—描述統(tǒng)計-頻率)(3〕繪制一張條形圖，反映評價等級的分布〔分析-描述統(tǒng)計—頻率-條形圖〕402023。進(jìn)展適當(dāng)?shù)姆纸M〔轉(zhuǎn)換-重編碼為不同變量〕編制頻數(shù)分布表,并計算出累計頻率.〔分析-描述統(tǒng)計-頻率)40進(jìn)展適當(dāng)?shù)姆纸M〔轉(zhuǎn)換—重編碼為不同變量〕編制頻數(shù)分布表，并繪制直方圖〔分析—描述統(tǒng)計-頻率，直方圖〕為了確定燈泡的使用壽命〔100只進(jìn)展測試.用SPSS對數(shù)據(jù)進(jìn)展排序.〔數(shù)據(jù)-排序個案)以組距為10〔轉(zhuǎn)換-重編碼為不同變量〕制作莖葉圖(分析—描述統(tǒng)計—探究—莖葉圖)，并與直方圖作比較。給出A，B〕.用SPSS(分析—描述統(tǒng)計-探究〕用SPSS制作變量“數(shù)學(xué)成績”的，以班級分組的盒形圖.〔因子列表是班級〕(3〕分別就A班和B班制作變量“數(shù)學(xué)成績“的直方圖〔分析-描述統(tǒng)計-探究—直方圖〕(4〕簡要表達(dá)兩個班組數(shù)學(xué)成績分布的異同之處。12〔1)指出數(shù)據(jù)集中的數(shù)據(jù)屬于什么類型;〔數(shù)值)〔2〕對數(shù)據(jù)進(jìn)展適當(dāng)?shù)姆纸M;〔轉(zhuǎn)換—重編碼為不同變量〕〔3)繪制直方圖，說明該城市氣溫分布的特點〔分析-描述統(tǒng)計-頻率〕1010〕進(jìn)展抽樣調(diào)查.〔1)〔標(biāo)準(zhǔn)差說明波動狀況,均值說明身高水平〕〔2〕比較分析哪一組的身高差異大。(分析-描述統(tǒng)計—描述)某大學(xué)為了了解學(xué)生每天上網(wǎng)的時間7500取37〔單位:小時置信水平分別為909％和9T〕26116樣本，他們到單位的距離〔單位:千米)，求職工上班從家里到單位平均距離95％的置信區(qū)〔T〕26.2從一個正態(tài)總體中隨機(jī)抽取容量為895％的置信區(qū)間.〔分析-比較均值—單樣本T〕27某輪胎廠的質(zhì)量分析報告中說明，該廠某輪胎的平均壽命在肯定的載重負(fù)荷與正常行駛條件下會大于25000公里.平均輪胎壽命的公里數(shù)近似聽從正態(tài)分布。現(xiàn)對該廠該種輪胎抽1527000〔與25000沒有差異25000有差異，依據(jù)T的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相符?(分析—比較均值-單樣本T25000A30B40A績的方差為64,學(xué)校B考試成績的方差為100.檢驗兩個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是否有顯著差異α=0.05)(分析—比較均值-獨立樣本T1,2承受原假設(shè)，0.47〕90.01著性水平下(1〕治療是否有作用?〔分析—比較均值-配對樣本〕(2〕能否認(rèn)為這種藥物至少可以使血紅蛋白的數(shù)量增加10個單位？〔計算變量cz=治療后-治療前,分析—比較均值—單樣本T109名運發(fā)動在初進(jìn)運動隊時和承受一周訓(xùn)練后各進(jìn)展一次體能測試,假設(shè)分?jǐn)?shù)聽從正態(tài)分布,試在顯著性水平0.05下，推斷運發(fā)動體能訓(xùn)練效果是否顯著？(分析—比較均值—配對樣本)第五局部方差分析和無色透亮。〔1)飲料的顏色是否對銷售量產(chǎn)生影響？〔分析—比較均值-單因素〕.(1〕季節(jié)對精神病是否有顯著的影響？(α=0。05);〔2)月亮對精神病是否有顯著的影響?〔α=0.05)〔人數(shù)，因定因子：月亮，季節(jié)，模型:設(shè)定,主效應(yīng)〕為了檢驗?zāi)痴n程的三種教學(xué)方法的效果，將教員B1，B2,B3所教的三個條件一樣的班級的學(xué)生隨機(jī)地分成三個小班,分別實行A1，A2，A3三種教學(xué)方法的教學(xué).最終，由每個小班隨機(jī)地選取四個學(xué)生進(jìn)展成績總評。教員、教學(xué)方法及它們間交互作用對學(xué)生學(xué)習(xí)成績是否有顯著影響？最正確教學(xué)方案應(yīng)是怎樣的？(分析-一般線性模型—單變量-選項-overall,描述統(tǒng)計〕第六局部相關(guān)分析為了解大學(xué)校園四周的餐館的月營業(yè)收入〔萬元〕與該校學(xué)生人數(shù)〔千人〕的關(guān)系，完成以下要求：〔1〕繪制散點圖計算月營業(yè)收入和學(xué)生人數(shù)的Pearson相關(guān)系數(shù)和Spearman相關(guān)系數(shù),說明兩者之間的相關(guān)關(guān)系。(相關(guān)—雙變量〕調(diào)查職工每年無故遲到的天數(shù)與職工從家里到工作單位的距離(千米〕之間的關(guān)系，選取10名職工組成一個樣本,要求：繪制散點圖相關(guān)-雙變量〕Pearson1010家市場調(diào)查公司機(jī)