魯教版九年級(jí)上- (談生命)冰心

生命冰心談冰心原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》,散文集《寄小讀者》，小說(shuō)《超人》等。掌握下列生字詞：

云翳（

）

巉巖（）休憩（）驕奢（）

梟鳥(niǎo)（）

蔭庇（

芳馨（）挾卷（）朔風(fēng)（）xiéshuòyìchánqìshē

xiāoyìnxīn感知生命，理清行文思路，

把握文意。朗讀課文結(jié)構(gòu)分析

1、(開(kāi)頭----“……像什么”）揭示話題。2、(“生命像……----不敢信來(lái)生”)描寫(xiě)“一江春水”的全部生命歷程。

3、（“生命又像……---不敢信來(lái)生”）寫(xiě)“一棵小樹(shù)”的全部生命歷程。

4、（“宇宙是……”---結(jié)尾）總結(jié)全文，揭示生命的本質(zhì)。分析“一江春水”部分：1.默讀課文并思考：“一江春水”經(jīng)歷了哪些生命過(guò)程的體驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答）生命的規(guī)律春水發(fā)源過(guò)程入海始而渺小、微弱繼而強(qiáng)健、壯大終而歸于消亡其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨

2、第二層描寫(xiě)“一江春水”的全部生命歷程中，你最喜歡的是哪個(gè)句子，讓你聯(lián)想到人生歷程中的哪些境遇？這春水顯示出生命歷程的什么特點(diǎn)？顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的3、請(qǐng)學(xué)生朗讀“一棵小樹(shù)”部分：

作者按什么順序?qū)懥恕耙豢脴?shù)”？樹(shù)的一生與人的生命有著怎樣的聯(lián)系？早春：勇敢快樂(lè)的破殼而出人生的幼年時(shí)期（頑強(qiáng)的生命力）（朝氣蓬勃）

春天：開(kāi)出滿樹(shù)的桃花青年時(shí)期夏日：伸展出他如蓋的濃蔭中年時(shí)期秋日：有一番莊嚴(yán)燦爛老年時(shí)期冬日：黃葉干枝，卷落吹抖生命的終結(jié)從地下的果仁中破裂出來(lái)新生命的繼續(xù)4、通過(guò)“一棵小樹(shù)”的經(jīng)歷，使我們得到哪些啟示幾個(gè)連續(xù)的階段，勾畫(huà)著或喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律就是從渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，最終歸于消亡。生命始終向前發(fā)展，蓬勃生長(zhǎng)、這是任何力量都不可阻擋的。

生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的，在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。你能從這最后一層中找出一位世紀(jì)老人的肺腑之言嗎？

生命中充滿喜怒哀樂(lè)但無(wú)論是痛苦還是快樂(lè)，都是我們生命中一部分。都同樣豐富著我們的人生。你能仿照下句寫(xiě)句話嗎？

愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。例：愿你生命中有豐富的色彩，來(lái)描繪一幅壯麗的畫(huà)卷。愿你生命中有動(dòng)人的音符，來(lái)譜寫(xiě)一支雄壯的歌曲。文章揭示生命由生長(zhǎng)到壯大再到衰弱的過(guò)程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的共同法則，表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂(lè)觀的精神。課文小結(jié)生命像一江向東流的春水生命像一棵歷經(jīng)四時(shí)的小樹(shù)生命是一泓忍不住要噴涌的泉水生命是一雙燦爛著想象的翅膀

生命是珍貴而又短暫的，“酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都有收獲”,要有一種向上的精神，希望同學(xué)們，揚(yáng)起奮發(fā)向上的風(fēng)帆，能在你的生命長(zhǎng)河中勇敢地藐視困難、直面人生。教師寄語(yǔ)作者用形象的比喻，象征的手法，將生命過(guò)程比喻為一江春水、一棵小樹(shù)。請(qǐng)以“生命像

，

”這種句式，選取幾個(gè)事物來(lái)比喻、象征生命。課后作業(yè)

假如生命是花?；ㄩ_(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……

假如生命是草。決不因此自卑!要聯(lián)合起所