美能達(dá)7723復(fù)印機(jī)安裝全過程-演示文稿教學(xué)課件2

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。美能達(dá)7723復(fù)印機(jī)安裝全過程演示文稿美能達(dá)7723復(fù)印機(jī)安裝全過程演示文稿21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。美能達(dá)7723復(fù)印機(jī)安裝全過程演示文稿美能達(dá)7723復(fù)印機(jī)安裝全過程首先先安裝好機(jī)柜,這里就不做詳細(xì)介紹把復(fù)印機(jī)拆開抬到機(jī)柜上面,拆除側(cè)蓋,后面板如下圖:安裝風(fēng)扇安裝雙面?zhèn)鞲迤?拆開底下的蓋子新課標(biāo)下在音樂教學(xué)的過程中，音樂育人是前提、通過欣賞激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望，教師必須酷愛自己所教的學(xué)科，并努力從事發(fā)現(xiàn)、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，去激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，學(xué)生精神才會(huì)豐富，思維才會(huì)靈活、多變、流暢，才能為學(xué)生的成人、成才、成功奠定良好的基礎(chǔ)。1新課標(biāo)下，利用音樂的育人作用，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高初中音樂教學(xué)藝術(shù)在新的歷史條件下，音樂教育在促進(jìn)人的發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面，更加顯示出它所具有的獨(dú)特的功能和作用，音樂教學(xué)面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，各種音樂誘惑著學(xué)生，如何讓音樂達(dá)到育人的目的、如何讓學(xué)生做出正確的選擇、如何利用音樂的藝術(shù)魅力培養(yǎng)學(xué)生，是我們初中音樂教師的職責(zé)。（1）在初中音樂教學(xué)中利用音樂培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步提高初中音樂教學(xué)藝術(shù)。音樂的團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)在音樂學(xué)習(xí)中就是常見的一種基本的能力，哪怕一個(gè)人的獨(dú)唱，他也存在跟其他人的合作，跟樂隊(duì)的無縫連接，跟伴奏的準(zhǔn)確合作。哪怕一個(gè)架子鼓手的演奏，他就需要四肢的準(zhǔn)確配合，不能有毫秒的誤差。尤其是在合唱合奏之中，體現(xiàn)的更明顯，合唱講究的是和聲的美和諧的美，不是你個(gè)性美的展示，音樂培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)，也提高了音樂的育人作用。（2）在初中音樂教學(xué)中發(fā)揮音樂鑄造靈魂美的作用，進(jìn)一步提高初中音樂教學(xué)藝術(shù)。音樂教育是一種美的教育，音樂教育更是一種靈魂的教育，學(xué)習(xí)它可以使學(xué)生在人生成長的過程中獲得許多真善美的東西，引領(lǐng)學(xué)生追求美好、追求崇高、擺脫低俗、擺脫自私、擺脫愚昧，使我們的生活多姿多彩，使我們的生命更有意義，音樂美引領(lǐng)我們追求崇高體驗(yàn)美的愉悅，達(dá)到美的意境，同時(shí)，感受到美的大愛。教育我們的學(xué)生愛黨、愛國、愛己、愛家鄉(xiāng)、愛他人、愛社會(huì)、愛家庭的一種崇高的精神。2新課標(biāo)下利用多媒體、3D動(dòng)漫等手段提高音樂教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力（1）在新課標(biāo)下初中音樂教學(xué)應(yīng)充分運(yùn)用多媒體教學(xué)豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容。音樂作為情感的藝術(shù)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師很難把作品以原汁原味來表現(xiàn)出來；而利用多媒體豐富的表現(xiàn)形式，能夠再現(xiàn)音樂創(chuàng)作的內(nèi)涵、就可直接進(jìn)行創(chuàng)作并演奏，這就為拓展課堂教學(xué)內(nèi)容提供了基礎(chǔ)，全面的、高效益、立體化音樂學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，不斷的開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，能極大地增加課堂教學(xué)的容量，使學(xué)生處于優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。在課堂上為學(xué)生的欣賞與聽辨贏得了時(shí)間，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。（2）3D動(dòng)漫技術(shù)的運(yùn)用更使音樂教學(xué)變得豐富有趣，這不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使主體作用得到了發(fā)揮，對進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率有很大幫助。根據(jù)音樂教學(xué)的特殊性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出多樣化的音樂教學(xué)形式，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)更多的是依賴個(gè)人的情感悟性。利用3D動(dòng)漫表現(xiàn)形式，教師就可輕而易舉地把音樂教學(xué)變成“看得見、摸得著”的情感藝術(shù)教育，由于3D動(dòng)漫是聲畫并茂、視聽結(jié)合的，在教學(xué)《誰不說俺家鄉(xiāng)好》這首歌時(shí)，運(yùn)用3D動(dòng)漫技術(shù)映出的“青山、白云、河水、果樹、麥浪、梯田、松柏”背景下，當(dāng)歌曲的演唱錄音開始后，學(xué)生會(huì)被這濃郁的氣氛所感染，像是自己置身其中，進(jìn)一步把學(xué)生帶進(jìn)了歌曲中所歌唱的家鄉(xiāng)。通過情景再現(xiàn)，能激發(fā)情緒，豐富情感，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)他們的創(chuàng)新精神，從而提高初中音樂教學(xué)藝術(shù)。（3）運(yùn)用多媒體、3D動(dòng)漫技術(shù)有利于進(jìn)一步深化中學(xué)音樂教育的凈化學(xué)生的靈魂、陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。音樂是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，音樂教學(xué)的根本目標(biāo)是“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂教學(xué)最重要的任務(wù)。因此，教師在向?qū)W生傳授樂理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力的同時(shí)，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。在歌曲《我愛你中國》的教學(xué)中，3D動(dòng)漫能夠生動(dòng)直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的美麗的自然風(fēng)光、多彩的活動(dòng)場景？？具有豐富的美育因素，對音樂教學(xué)中凈化學(xué)生的靈魂、陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，具有不可替代的多種功能，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。3通過音樂欣賞培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高音樂教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力（1）空間想象能力是指在欣賞作品的是后所產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。這也是音樂欣賞中不可缺少的一步。通過音樂欣賞過程中空間想象能力，能開闊學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，拓展視野，這也是我們欣賞教學(xué)的最終目的。在教學(xué)歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》時(shí)，學(xué)生對這首歌已經(jīng)教為熟悉，我們就可以讓學(xué)生在欣賞時(shí)閉上雙眼，用心聆聽，并且展開想象，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生想象的廣闊性、新穎性和創(chuàng)造性。（2）音樂欣賞中聽的能力是提高音樂教學(xué)的關(guān)鍵。聽的能力，是音樂欣賞的初級階段。在教學(xué)一首歌曲之前，“聽”是關(guān)鍵的一步。老師利用預(yù)先提問法提出問題，這部作品的速度如何？它表達(dá)了一種什么樣的情緒？聽完之后是什么感覺？帶著這些問題讓學(xué)生仔細(xì)去體會(huì)音樂中所蘊(yùn)含的魅力，慢慢聽多了，就會(huì)感受到節(jié)奏、旋律、音色等的變化以及特點(diǎn)，甚至能對音樂中的情感、意境也能有所領(lǐng)會(huì)。思維變得積極主動(dòng)，既提高音樂教學(xué)水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。（3）加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)。欣賞樂曲能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》作品處于什么時(shí)代、作者生平、創(chuàng)作特點(diǎn)、風(fēng)格流派、創(chuàng)作意圖等，使學(xué)生能更深刻地理解音樂的內(nèi)容，在很大程度上決定著音樂欣賞能力所能到達(dá)的水平，某些藝術(shù)作品無論從題材或內(nèi)涵來說都有相關(guān)的文化背景，想要更好地體會(huì)、更深入的了解音樂作品所要表達(dá)的內(nèi)涵，加強(qiáng)欣賞者的文化修養(yǎng)很重要。一、優(yōu)化組合――合理、科學(xué)地分組合理分組是小組合作最基本的條件，教師要統(tǒng)籌安排，認(rèn)真分析班里每一位學(xué)生的性別、性格、特長、學(xué)習(xí)成績、能力傾向等，進(jìn)行異質(zhì)分組，就是說每個(gè)組中成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個(gè)成員的分工，可以采取輪流制，如組長、紀(jì)錄員、資料員、報(bào)告員等。組長負(fù)責(zé)組織、管理工作，紀(jì)錄員負(fù)責(zé)合作過程的紀(jì)錄工作，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作，報(bào)告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報(bào)告，代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。合理分組后，小組成員一般不應(yīng)輕易調(diào)整，應(yīng)讓每個(gè)成員經(jīng)過長期的合作學(xué)習(xí)之后，感覺到我們是一個(gè)學(xué)習(xí)小組，我是這個(gè)小組的一員，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，這樣整個(gè)小組各司其職，井然有序，每個(gè)成員都參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也就不會(huì)出現(xiàn)前面小組合作次序混亂，學(xué)生發(fā)言七嘴八舌，學(xué)生參與度不均衡等問題。二、優(yōu)化指導(dǎo)――加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)在多次的嘗試過程中，筆者明顯感到對于農(nóng)村的孩子而言，獨(dú)立思考、一問一答的學(xué)習(xí)方式在學(xué)生心中根深蒂固，突然間要讓學(xué)生以小組合作的形式去解決某些問題，學(xué)生不免有些生疏。在學(xué)校開展的各種公開課上我也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)大多是在老師的要求下進(jìn)行的，而事實(shí)上，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性行為，而不應(yīng)該是老師的要求性反應(yīng)。因此，要想在課上課后有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，教師必須加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，教給學(xué)生一些基本的合作技能。例如：為了能在課堂上更好地開展小組合作學(xué)習(xí)，我不惜利用課上時(shí)間專門給學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，組織觀看小組合作學(xué)習(xí)課堂實(shí)錄，讓學(xué)生形象直觀地感受小組合作學(xué)習(xí)的形式，與此同時(shí)我還抓住一切機(jī)會(huì)教給學(xué)生開展小組合作的一些基本策略，如：在小組合作進(jìn)行分工時(shí)，我教給學(xué)生分工的方法，要根據(jù)不同成員的能力，讓他們承擔(dān)不同難度的任務(wù)，保證任務(wù)的順利完成。在小組合作討論、交流學(xué)習(xí)時(shí)，教給學(xué)生要尊重對方，理解對方，善于傾聽對方的意見；有不同意見，也要等對方說完，自己再補(bǔ)充或提出反對意見；碰到分歧或困難，要心平氣和，學(xué)會(huì)反思，建設(shè)性的解決問題等等。此外，合作學(xué)習(xí)的背景下，教師的角色是合作者，教師還應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參與到不同合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，當(dāng)學(xué)習(xí)小組遇到困難時(shí)，教師適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提供必要的幫助。三、優(yōu)化時(shí)機(jī)――恰當(dāng)把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)為了使學(xué)生盡快適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)，在小班化后，我經(jīng)常性地開展小組合作學(xué)習(xí)，然而學(xué)生的合作熱情似乎并不高。原本以為我是在方法上出了問題，后來終于一位學(xué)生一語道破天機(jī)：老師，這些問題我們不用討論也都知道嘛！為什么還要討論呢？原來如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，不是任何內(nèi)容都需要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的，只有當(dāng)內(nèi)容在學(xué)生個(gè)人確實(shí)無法解決的情況下而讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，那樣的合作才有價(jià)值，學(xué)生才有合作的熱情。因此，我們在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要善于觀察學(xué)生的合作需要，有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。一般說來，開展合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)把握這樣幾個(gè)時(shí)機(jī)：一是當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了合作學(xué)習(xí)的愿望的時(shí)候；二是當(dāng)一定數(shù)量的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到疑難問題，通過個(gè)人努力無法解決的時(shí)候；三是當(dāng)需要把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引向深入的時(shí)候；四是當(dāng)學(xué)生的思路不開闊，需要相互啟發(fā)的時(shí)候；五是當(dāng)學(xué)生的意見出現(xiàn)較大分歧，需要共同探討的時(shí)候；六是當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)較大，需要分工合作的時(shí)候。四、優(yōu)化評價(jià)――制定有效的小組評價(jià)方法沒有評價(jià)就沒有激勵(lì)，有效的評價(jià)能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作的積極性，有利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，要在課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，根據(jù)學(xué)生年齡和喜好，制定相應(yīng)的評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方法，評價(jià)方法既要關(guān)注整體評價(jià)，也不能忽視個(gè)人評價(jià)，個(gè)人評價(jià)不能等同于小組評價(jià)，應(yīng)將二者有機(jī)地結(jié)合在一起，做到相互依存，小組評價(jià)制約個(gè)人評價(jià)的結(jié)果，而個(gè)人評價(jià)又影響小組評價(jià)的結(jié)果。這樣一來也就避免了以小組完成任務(wù)的好壞來給予獎(jiǎng)勵(lì)而打消個(gè)體積極性的問題，促進(jìn)小組成員合作學(xué)習(xí)的積極性和責(zé)任感。例如：在我的數(shù)學(xué)課堂中，根據(jù)需要全班學(xué)生被分為六個(gè)小組，我首先發(fā)動(dòng)學(xué)生集思廣益，制訂出富有個(gè)性的“追星、逐月、趕日”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)此開展追星、逐月、趕日比賽，每天根據(jù)每個(gè)小組成員的課堂表現(xiàn)、各項(xiàng)任務(wù)完成以及作業(yè)情況打分并及時(shí)做好記錄，每周根據(jù)得分評比量化，對于獲得優(yōu)勝的小組按名次高低在設(shè)計(jì)好的“追星、逐月、趕日”一覽表中貼牌進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，貼牌量化采用類似QQ的升級機(jī)制，同時(shí)將每周積分最高的小組評為最佳合作小組，每周積分最高的前四名學(xué)生評為優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)，發(fā)放獎(jiǎng)狀和小獎(jiǎng)品。這樣評比活動(dòng)中的分?jǐn)?shù)既算個(gè)人的，又算小組的，使一些學(xué)生感到如果是因?yàn)樽约鹤龅牟缓帽豢鄯?，不僅會(huì)影響自己的評分，而且會(huì)影響整個(gè)小組的名次，無形中使其造成一定壓力，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生課堂的積極性、自覺性，共同維護(hù)小組的榮譽(yù)。這樣一來，我的數(shù)學(xué)課堂上形成了比學(xué)趕超，互相競爭的氛圍，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和互助性不斷提高?？傊?，小班化下小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然在實(shí)踐過程中，我們必然也會(huì)面臨新的困難和挑戰(zhàn)，這就需要我們不斷的進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展，從而構(gòu)建科學(xué)、有效的課堂教學(xué)組織模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。[美能達(dá)7723復(fù)印機(jī)安裝全過程首先先安裝好機(jī)柜,這里就