《分與合》（說課課件）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《分與合》說課稿

一、說教材二、說學(xué)情

一年級(jí)學(xué)生思維活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。這個(gè)階段的學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于他們特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課思路。三、說教學(xué)目標(biāo)1.通過動(dòng)手操作，探索并掌握5以內(nèi)各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對(duì)5以內(nèi)各數(shù)的理解。2.在操作、交流等活動(dòng)中體驗(yàn)分與合思想，經(jīng)歷從具體到抽象的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：3.發(fā)展學(xué)生有序思考的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。四、說教學(xué)重難點(diǎn)經(jīng)歷分與合的過程，理解并掌握4的分與合。教學(xué)重點(diǎn)掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法學(xué)法

教學(xué)時(shí)將根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在給運(yùn)動(dòng)員排名次的過程中，自然的掌握第幾和幾個(gè)的概念。讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中探索、思索、交流，來獲取新的知識(shí)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲，讓學(xué)生在玩的同時(shí)自然的獲取知識(shí)，而且培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、參與意識(shí)。六、說教學(xué)過程

板塊一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察，并說出。2.比一比：4和3誰大，誰??？請(qǐng)你用符號(hào)連接。

3、教師出示主題圖提問1：觀察上面這副圖，數(shù)一數(shù)向日葵和竹筐各有多少？

生：向日葵有4朵，竹筐有2個(gè)。提問2：從右邊數(shù)向日葵，把第3朵向日葵圈起來。設(shè)計(jì)意圖：從本單元的主題圖背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)奶奶收向日葵的情景，既有趣味性，又有現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)復(fù)習(xí)了左右和第幾的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生思考、探索的興趣培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。板塊二、探究新知(一)：主動(dòng)探索：4的組成1、請(qǐng)你拿出4個(gè)小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形？2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請(qǐng)你試一試。(學(xué)生自由活動(dòng)，老師巡視)3、學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎？(根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書)4441322314、讀的組成(1)先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成4………(2)再學(xué)生自由地讀，同桌對(duì)口令(3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。5、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？(可以組織學(xué)生討論，然后再發(fā)言)(先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾……我們?cè)谟浀玫臅r(shí)候可以只需要記2個(gè)就可以了6.探索5的分與合。5個(gè)玉米放在兩個(gè)盤子里，有幾種放法？首先讓學(xué)生用小圓片擺一擺，感受分的過程；然后小組合作進(jìn)行交流，把組內(nèi)意見記錄下來。各組派代表全班交流，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充完善，最終總結(jié)出。6.讀一讀、記一記5的分法。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生4：5的分成只有4組。生5：第一個(gè)數(shù)越來越大，第二個(gè)數(shù)越來越小。師：你有什么好的記憶方法？生：可以從1和幾開始，按順序記憶。板塊三、課堂練習(xí)一、對(duì)口令游戲。你說3，我說（），3和（）組成5。你說2，我說（），2和（）組成5。你說3，我說（），3和（）組成4。二、我能連得快。（把合起來是5的連起來。）三、我能涂得美。（根據(jù)分解式用兩種顏色涂一涂。）設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解2-5的分成，真正理解其中的含義。板塊四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)了4、5的分成，4可以分成“1和3,2和2，3和1；5可以分成：1和4,2和3，3和2，4和1。你能把今天學(xué)到的知識(shí)回家說給爸爸媽媽聽嗎？設(shè)計(jì)意圖：師生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓學(xué)生向爸爸媽媽說一說學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠重新溫習(xí)新知識(shí)，并達(dá)到強(qiáng)化記憶的作用。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性