醫(yī)用物理學(xué)輔導(dǎo)習(xí)題教學(xué)課件

醫(yī)用物理學(xué)輔導(dǎo)習(xí)題..聰明出于勤奮，天才在于積累醫(yī)用物理學(xué)輔導(dǎo)習(xí)題..醫(yī)用物理學(xué)輔導(dǎo)習(xí)題..聰明出于勤奮，天才在于積累第一章醫(yī)用力學(xué)基礎(chǔ)1在生物物理實驗中用來分離不同種類的分子的超級離心機的轉(zhuǎn)速是60×104rmin1。在這種離心機的轉(zhuǎn)子內(nèi),離軸10cm遠的一個大分子的向心加速度是重力加速度的倍。已知:n=60×10rev.min1,R=10cm=0.1m,求:N=?解:該分向心加速子的速度,2zRn度的大小an=為R為60設(shè)an為g的N=an=y=4zRxnN倍則:4×10(倍)gRgg×6當今國際競爭，歸根到底是人才的競爭，國力的強弱越來越取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量，國家要在競爭中獲勝，取決于眾多的勞動者素質(zhì)?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》提出，“注重培養(yǎng)受教育者的專業(yè)技能，鉆研精神，務(wù)實精神，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)一大批生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動者和適應(yīng)人才?！币岣邉趧诱咚刭|(zhì)，對中職學(xué)生適應(yīng)性能力的培養(yǎng)尤為重要，而適應(yīng)性能力的提高，很大程度上來源于中職學(xué)校的教學(xué)。本文就中職政治課教學(xué)與學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)相結(jié)合作初淺的探索。一、政治老師要更新教育觀念，具備創(chuàng)新精神。1.思想政治課把培養(yǎng)學(xué)生良好的理論素質(zhì)，思想覺悟和道德修養(yǎng)作為重要任務(wù)，培養(yǎng)合格的有較高的政治素養(yǎng)有技能的勞動者為最終目標。它有別于其他學(xué)科，特點在于它有極強的理論性，實用性。從教學(xué)內(nèi)容上看，思想政治必經(jīng)緊密圍繞教學(xué)目標，人才培養(yǎng)方向和時代要求，市場需要不斷調(diào)整，更新，充實。早在20世紀40年代，我國著名教育家陶行知先生指出：“教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造藝術(shù)?！甭殬I(yè)學(xué)校的政治老師不僅要傳道，授業(yè)，解惑，還要求實，求真，求新。政治老師有很高的綜合素質(zhì)，老師要精通教材，熟知學(xué)生，熟悉要求，指引學(xué)生未來的發(fā)展方向。中職政治老師不再是上不了主科的“搭頭肉”，而是既通政治理論又通企業(yè)管理的復(fù)合型人才，是真正的“雙師”型老師。2.中職政治老師要具有廣博的知識?！皩W(xué)高為師”，社會的不斷進步，經(jīng)濟的高速發(fā)展，學(xué)生思想的“三維化”，要求老師不斷改進教育觀和教學(xué)方法，變被動為主動，尊重學(xué)生，了解學(xué)生個性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，堅持“論平等，重啟發(fā)，巧激勵，促進步”的教學(xué)主張。師者，傳道授業(yè)也。面對渴求進步個性張揚的學(xué)生，面對不斷發(fā)展的市場經(jīng)濟，面對企業(yè)對勞動者素質(zhì)要求越來越高，老師要改變舊觀點，吸納新鮮知識，要善于利用現(xiàn)代教育手段，掌握新知識和信息，隨時掌握國內(nèi)外高端的企業(yè)走向，了解知名企業(yè)的用人方向，做市場經(jīng)濟的領(lǐng)隊人。3.中職政治老師要善于培養(yǎng)學(xué)生個性特長，激發(fā)學(xué)生就業(yè)渴望，點燃學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。早在三千年前，古希臘學(xué)者普羅塔戈就大聲疾呼，“腦不是一個被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把。”發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生個性，在教學(xué)中教師因材施教，在活動和實踐中根據(jù)學(xué)生不同特點，開啟心智，點化心靈，培植個性，拓展?jié)摿Α＝處熒朴诩?，勇于質(zhì)疑，善于討論，捕捉信息，在教學(xué)活動中讓學(xué)生正反討論，互相點評，互相評價。老師要為學(xué)生鋪設(shè)實踐平臺，點燃創(chuàng)業(yè)欲望，培養(yǎng)合格技能人才。二、精心選擇思想政治課教材，注重教材的實用性。1.蘇霍姆林斯基說過：“教育，首先就是人學(xué)，不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！眹掖罅Πl(fā)展職業(yè)教育，因此，職高生源質(zhì)量普遍偏低，他們基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)動機缺失，有逃課退學(xué)現(xiàn)象。中職思想政治課教材內(nèi)容較多，理論性較強。中職思想政治課教學(xué)普遍存在課堂教學(xué)難，教育實效不顯著等現(xiàn)象，原有的中職思想政治課國家規(guī)劃教材主要有：《法律基礎(chǔ)》、《政治經(jīng)濟常識》、《哲學(xué)基礎(chǔ)》、《職業(yè)道德和就業(yè)指導(dǎo)》等。教材相對陳舊，不符合學(xué)生實際，普遍存在理論知識多、說教多，不能理論聯(lián)系實際，更不能與未來的就業(yè)聯(lián)系起來，學(xué)生感覺索然無味，難以達到育人的目的，造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難重重。2.如何走出當前思想政治課教學(xué)的困境？施教者要精心選擇教材，結(jié)合實際、因材施教、注重教材實用性。2009年教育部《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革與教學(xué)安排的意見》指出：中職教育德育課將分為必修課和選修課兩類：必修課分《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟政治與社會》、《哲學(xué)與人生》四門；選修課除《心理健康》外，其他課程由各地根據(jù)實際情況申請選用。而實際上，《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生入學(xué)教育教程》、《創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)》、《中職生禮儀》等新教材是很受學(xué)生歡迎的。學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過法律課程，在教學(xué)時可以略講，重點講一講勞動者的維權(quán)的相關(guān)內(nèi)容，同時，增加一些知名企業(yè)的廠紀廠規(guī)的內(nèi)容，使學(xué)生成為思想政治課學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所用，才能在就業(yè)和人生創(chuàng)業(yè)中受用無窮。三、進行校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。1.學(xué)校與企業(yè)雖然是兩個不同的組織，卻因相同人的紐帶關(guān)系緊密相聯(lián)。學(xué)校的產(chǎn)品是高素質(zhì)的勞動者，企業(yè)的最大需求是適應(yīng)性人才。學(xué)校必須依據(jù)企業(yè)的需要來培養(yǎng)人，學(xué)校要提高育人質(zhì)量，滿足企業(yè)需求，企業(yè)相得到適應(yīng)性強，素質(zhì)高，服從管理，為企業(yè)服務(wù)的理想人才。然而，當學(xué)生以準企業(yè)員工進入企業(yè)上崗的時候就會出現(xiàn)不遵守廠規(guī)，隨意曠工，不遵守操作流程，生活散漫，甚至集體罷工或搞壞機器的惡劣現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，大多因為不適應(yīng)企業(yè)管理，不適應(yīng)生活工作環(huán)境，適應(yīng)能力不強造成的。學(xué)校與企業(yè)的差異，書本與現(xiàn)實的差異，老師的諄諄教育與企業(yè)嚴厲管理的差異，致使學(xué)生因失重而脫軌。2.要培養(yǎng)符合企業(yè)需要的適應(yīng)能力強的人才，必須改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。校企合作，相互對接是職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必由之路，通過校企對接，職業(yè)學(xué)校才能了解企業(yè)對人才規(guī)格、素質(zhì)的要求，才能明確培養(yǎng)目標，制定出切實可靠的育人方案。才能實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的共同發(fā)展、和諧發(fā)展。教師是課程的實施者，教師的素質(zhì)，是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，要實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，教師隊伍必須轉(zhuǎn)型。老師隊伍的構(gòu)成，要打破單一的學(xué)校教師主導(dǎo)的局面，聘請企業(yè)的老總、人事主管到學(xué)校講學(xué)，提前了解企業(yè)的要求和管理，起到潛移默化的作用，使職校學(xué)生與企業(yè)員工實現(xiàn)生活接軌，管理搭橋。發(fā)展職業(yè)教育，必須與企業(yè)聯(lián)合，實行工學(xué)結(jié)合、落實2+1模式，走校企合作、共贏發(fā)展之路，只有這樣，職業(yè)教育才能擁有長久的生命力。四、拓展政治課教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展。1.中職學(xué)校要通過環(huán)境育人、課堂教學(xué)社會實踐活動等途徑突出學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的培養(yǎng)，達到職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育同步實施、職業(yè)技術(shù)與素質(zhì)同步培養(yǎng)，適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展?？档抡f：“在這個世界上，惟有兩樣?xùn)|西深深地震撼著我們的心靈，一是我們頭上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德”，培養(yǎng)中職學(xué)生以德立業(yè)的創(chuàng)業(yè)思想是加強學(xué)生適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展的基礎(chǔ)，也是德育教育的目標。2.在政治課堂教學(xué)中，讓學(xué)生當好演員，做企業(yè)家，讓學(xué)生親身體驗企業(yè)家的苦與樂，從中得到教育，能力得到提升。創(chuàng)業(yè)是一種人生的觀念，創(chuàng)業(yè)是一種生命挑戰(zhàn)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。創(chuàng)業(yè)應(yīng)有闖勁、沖勁，但絕對不應(yīng)該拍腦袋蠻干。創(chuàng)業(yè)需要廣泛而細致的調(diào)查，嚴謹而準確的論證，周密而可行計劃。這樣，才能知己知彼知行情，發(fā)現(xiàn)商機抓住機遇，才能準確判斷市場走勢而確定創(chuàng)業(yè)項目，才能因事制宜策劃創(chuàng)業(yè)方案，啟動創(chuàng)業(yè)計劃。充分、扎實的創(chuàng)業(yè)準備，是走向創(chuàng)業(yè)成功之旅的開始。通過創(chuàng)業(yè)準備演練，使學(xué)生沖破束縛，有創(chuàng)業(yè)理想和激情，適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力不斷加強，為社會進步作出更大貢獻?？傊S著社會的發(fā)展，需要的技能人才越來越多，職業(yè)教育將會不斷擴大和發(fā)展，職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動人才的主陣地，政治思想教育是培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)的主要手段，只要政治老師改變教育觀念，勇于探索，就一定能培養(yǎng)一批又一批高素質(zhì)的技能人才?！缎W(xué)語文新課程標準》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式……”這些新的理念為語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生求知欲，開啟學(xué)生智慧，讓語文課堂煥發(fā)生命活力，就要讓興趣貫穿課堂。在語文教學(xué)中,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學(xué)習(xí)。我在語文課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如我在教《一面五星紅旗》一文時，先創(chuàng)設(shè)情境，請同學(xué)們看短片（播放學(xué)校升旗儀式和奧運會奪金牌的頒獎場面）說：“在這莊嚴肅穆的升旗儀式中,望著徐徐升起的一面面鮮艷的五星紅旗，你想到了什么？”學(xué)生說“看到國旗，想到革命烈士的鮮血，想到了祖國；所以升旗時要莊嚴?！本o接著我說：“是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都尊重和愛護它，那么一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學(xué)生對五星紅旗又有著怎樣的感情呢？今天，我們學(xué)習(xí)２６課《一面五星紅旗》?！边@樣的教學(xué)，學(xué)生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的興趣。二、調(diào)動學(xué)生的多種感官，用情感激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新課標強調(diào)：教學(xué)活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生，點撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過自己的活動，獲取知識。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。如在教學(xué)《一面五星紅旗》一課時，揭示課題后，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問題，然后讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文，把有關(guān)描寫五星紅旗的句子用直線劃出，讀一讀，把自己的感受批注下來。自學(xué)時要求學(xué)生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。三、放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步理解感悟。如學(xué)習(xí)《一面五星紅旗》一文重點品讀課文第三自然段，我對學(xué)生說：“現(xiàn)在不知不覺到了晚上，筏子漂到了水勢最急的一段河面，周圍一片漆黑，這時你會是怎樣的心情？學(xué)生毫不猶豫地說：“恐懼、害怕、著急?！蔽疫B忙指名學(xué)生讀出恐懼、害怕、著急的語氣。然后讓其他同學(xué)評議，學(xué)生再讀，效果很好。我又問學(xué)生：“此時處境這么困難，你最需要的是什么？”學(xué)生異口同聲回答：“需要吃的?！蔽艺f：“現(xiàn)在我就是面包店的老板，誰能來向我述說你的處境？”學(xué)生投入地朗讀了課文的第三自然段，當李瑞讀完后，劉強說：“我覺得李瑞讀得不好，因為留學(xué)生已經(jīng)三天沒吃飯了，而且身上撞傷了好幾處，應(yīng)該說得有氣無力，但是她卻笑了?！睂W(xué)生儼然把自己就當作了那位迷了路，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的身處險境的中國留學(xué)生四、采用形式多樣的朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來。采用形式多樣朗讀，如朗讀比賽，組織讀書會、寫讀后感等，以發(fā)掘每個學(xué)生的智慧潛能，發(fā)揮學(xué)生的一技之長。在朗讀過程中，理解內(nèi)容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學(xué)生的寫作能力。如《一面五星紅旗》一文中兩個角色：面包店老板，中國留學(xué)生。指導(dǎo)朗讀時，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時，讓學(xué)生歸納了解面包店老板，中國留學(xué)生的個性，面包店老板由一位冷漠的商人，變成一位樂于幫助人的人；另一位有著深深愛國之情的中國留學(xué)生，在學(xué)生腦海中留下了兩個角色各具有的性格烙印，然后創(chuàng)設(shè)情景進行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調(diào)，并自己選擇感興趣的角色進行朗讀，學(xué)生朗讀的積極性空前高漲，從而心領(lǐng)神會地讀出了對角色不同性格的理解。五、尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅“以愛動其心”，.多關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,形成師生互愛,彼此尊重,彼此信任的良好師生關(guān)系.這樣就能使學(xué)生感到愉快,樂于學(xué)習(xí).為此,課堂上,教師要要以鼓勵,誘導(dǎo)為主。上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。讓他們回答一些很淺顯的、容易找到答案的問題，做一些簡單的練題，抓住閃光點加以表揚，樹立自信心。然后逐步提高訓(xùn)練難要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，采用一些激勵性的評價，承認學(xué)生的進步，強化學(xué)生的進步，并使學(xué)生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。這也是一項很艱巨的任務(wù)，不在一朝一夕間能成效。第一章醫(yī)用力學(xué)基礎(chǔ)1在生物物理實驗中用來分離不同種類的分子的超級離心機的轉(zhuǎn)速是60×104rmin1。在這種離心機的轉(zhuǎn)子內(nèi),離軸10cm遠的一個大分子的向心加速度是重力加速度的倍。已知:n=60×10rev.min1,R=10cm=0.1m,求:N=?解:該分向心加速子的速度,2zRn度的大小an=為R為60設(shè)an為g的N=an=y=4zRxnN倍則:4×10(倍)gRgg×63.轉(zhuǎn)動物體的角加速度與(力矩)成正比,與物體的(轉(zhuǎn)動慣量)成反比。4當剛體所受的合外力矩為零時,剛體的守恒。角動量