毛概展示-生態(tài)-霧霾與經(jīng)濟(jì)課件

毛概展示-生態(tài)-霧霾與經(jīng)濟(jì)1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝?ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇嗣耪故?生態(tài)-霧霾與經(jīng)濟(jì)毛概展示-生態(tài)-霧霾與經(jīng)濟(jì)1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲。——英國(guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝?ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇酥靥鞖獬嗥斓氖澜鏐01(1919課堂教學(xué)是傳授英語(yǔ)知識(shí)的主陣地，提高課堂教學(xué)的有效性，是每一個(gè)教師追求的目標(biāo)。教學(xué)中，教師要切實(shí)根據(jù)農(nóng)村初中階段學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的興趣出發(fā)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和諧師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在樂(lè)中提高，全方面的去提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。以下是筆者結(jié)合多年農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而作出的見(jiàn)解。一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)施課堂教學(xué)有效性的基本保障托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的潛在動(dòng)力和前提，農(nóng)村的孩子由于一些先天原因和生活環(huán)境的影響，大部分初中學(xué)生普遍存在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，對(duì)自己又缺乏信心的現(xiàn)象，這給教師開(kāi)展有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了很大的阻力。想要農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)真正的有效，教學(xué)中教師必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，遵循興趣原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生快樂(lè)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教師可在每節(jié)課前舉行英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂(lè)激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的、愉快的情緒進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)；可以用圖片、優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫、照片等進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng)；可以選用學(xué)生熟悉的內(nèi)容或游戲方法，使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)，充分肯定他們的聰明才智，分享他們?cè)谟螒蛑兴@得的樂(lè)趣。只有學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣參與課堂教學(xué)，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，教學(xué)的有效性才會(huì)得到實(shí)質(zhì)性的提高，才有利于教師教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。二、和諧的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)的關(guān)鍵由于多方面原因的影響，初中階段的學(xué)生對(duì)教師任然存在盲目的崇拜心理，他們喜歡哪位老師，往往就會(huì)對(duì)他所教的學(xué)科也喜歡。因此，教學(xué)中教師要充分的利用學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的心理，建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難處，尊重學(xué)生的思想，善于激勵(lì)他們，認(rèn)同他們，學(xué)生一旦得到老師的信任，他們就會(huì)感到溫暖，尤其是后進(jìn)生表現(xiàn)特別突出。為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，首先，教學(xué)中教師要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做他們的知心朋友，了解他們的喜怒哀樂(lè)，為他們解答學(xué)習(xí)和生活中的一切難題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師的一切努力都是為使他們更好、更快地掌握英語(yǔ)這門未來(lái)實(shí)際不可缺少的語(yǔ)言藝術(shù)。思想上的共識(shí)，將強(qiáng)化師生之間的相互興趣與信任，從而形成學(xué)生主動(dòng)配合老師的教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)造良好的師生關(guān)系和積極主動(dòng)的雙向配合教學(xué)關(guān)系相互促進(jìn)的良性循環(huán)局面。其次，教師還要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，縮短師生之間的距離，不斷給予肯定和鼓勵(lì)，使他們認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值。和諧的師生關(guān)系提高課堂教學(xué)效率必不可缺的有效措施之一，教學(xué)中教師應(yīng)千方百計(jì)的去建立和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在積極、友好的氛圍中學(xué)習(xí)。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全方面提高課堂教學(xué)的有效性新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的課堂教學(xué)實(shí)踐要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人；是課堂的組織者、合作者，是使教學(xué)活動(dòng)生活化、活動(dòng)化、趣味化的關(guān)鍵人物。要提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，從有效推動(dòng)和促進(jìn)中學(xué)生主體性實(shí)踐活動(dòng)入手，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力。讓學(xué)生自主實(shí)踐、自我發(fā)展，提出問(wèn)題，在教師引領(lǐng)下解決問(wèn)題；提倡課堂的民主性，充分地尊重學(xué)生，教師要成為課堂學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者；提倡教學(xué)的開(kāi)放性，開(kāi)放教學(xué)形式，開(kāi)放教學(xué)場(chǎng)地，尤其是開(kāi)放學(xué)生的活動(dòng)與思維空間，開(kāi)放對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)的思路，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；提倡教學(xué)的綜合性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的綜合能力；注意課堂教學(xué)的生成性，在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面予以高度的關(guān)注。在農(nóng)村初中英語(yǔ)階段的教學(xué)過(guò)程中，只有教師認(rèn)認(rèn)真真的轉(zhuǎn)變好教學(xué)觀念，把學(xué)生的主體性充分的發(fā)揮出來(lái)，才有利于全方面的提高課堂教學(xué)的有效性，有利于學(xué)生更好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。四、合理利用多媒體參與教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂之高效農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)相比城市而言，由于環(huán)境和經(jīng)濟(jì)等多方面原因的影響，任然和城市存在著不小的差距。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體漸漸登上教學(xué)的舞臺(tái)，多媒體能給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面的刺激，能滿足學(xué)生的好奇心和能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，給教師的教學(xué)帶來(lái)了諸多方便。教學(xué)中教師要合理的運(yùn)用多媒體參與教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源縮短城鄉(xiāng)之間的教學(xué)差距，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)實(shí)際情況，恰當(dāng)、合理地制作多媒體課件，讓課件和多媒體一起走進(jìn)課堂，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能起到極好的作用?？偨Y(jié)：以上是筆者對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的一些建議，提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的途徑和方式有很多很多，教學(xué)中教師要積極交流總結(jié)，不斷鉆研教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，探索出一條更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)之路。對(duì)非現(xiàn)役文職教員的思想政治教育，是一個(gè)新的課題。目前，從全軍院校非現(xiàn)役文職教員隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)看，年輕教員占了95％，基本上都是從碩士、博士畢業(yè)生中選拔的優(yōu)秀人才。他們?cè)趯W(xué)校受到了正規(guī)的良好教育，學(xué)歷層次高，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，才思敏捷，思想開(kāi)放，勇于創(chuàng)新，有較強(qiáng)的事業(yè)心和成就感。但由于他們大都是剛走出校門，社會(huì)閱歷淺，工作經(jīng)驗(yàn)少，特別是對(duì)軍隊(duì)知之不多，對(duì)自己如何融入軍營(yíng)，扮演好非現(xiàn)役文職教員這一特殊角色缺乏深刻的認(rèn)識(shí)和全面的規(guī)劃不夠。尤其是在改革開(kāi)放和軍事變革的大潮中，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)著人們價(jià)值觀念的變更，對(duì)軍校非現(xiàn)役文職教員價(jià)值觀帶來(lái)了多重影響。因此，必須有針對(duì)性地加強(qiáng)院校非現(xiàn)役文職教員的思想政治教育。１補(bǔ)上基礎(chǔ)課，筑牢新根基非現(xiàn)役人員的工作動(dòng)機(jī)是不盡相同的，有的是受就業(yè)形勢(shì)所迫，臨時(shí)找一個(gè)實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)；有的是出于對(duì)部隊(duì)生活的向往和對(duì)軍人的崇敬，希望到部隊(duì)有所作為。他們雖然懷有質(zhì)樸的情感，但為部隊(duì)建設(shè)和國(guó)防現(xiàn)代化事業(yè)奉獻(xiàn)的觀念還不牢。少數(shù)同志甚至對(duì)自己到后的工作存有困惑或疑慮。要使這些“特殊人才”成為合格“軍人”，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的思想根基是不行的。要實(shí)現(xiàn)“基本轉(zhuǎn)變”，必須在思想政治上進(jìn)行強(qiáng)化教育，實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變。1.1講理論，堅(jiān)定科學(xué)的政治信念。面對(duì)世界軍事革命的挑戰(zhàn)，兌現(xiàn)思想政治教育的“三個(gè)確?！?，培養(yǎng)大批適應(yīng)“兩場(chǎng)”需要的高素質(zhì)軍事人才，最根本的是所有教員隊(duì)伍要政治素質(zhì)優(yōu)秀。針對(duì)非現(xiàn)役教員政治理論的再教育，在堅(jiān)定理想信念和提高政治素質(zhì)上下功夫。要落實(shí)《軍隊(duì)基層官兵理論學(xué)習(xí)規(guī)定》，組織非現(xiàn)役文職教員認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，用黨的創(chuàng)新理論成果武裝頭腦，同樣對(duì)其開(kāi)展“軍人核心價(jià)值觀”培育工作，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義和黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的政治信念。1.2講家譜，弘揚(yáng)人民軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。針對(duì)非現(xiàn)役教員對(duì)我軍的發(fā)展史及優(yōu)良傳統(tǒng)知之不多、知之不深的情況，讓他們了解我軍光輝歷史，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)行我軍光輝歷程和優(yōu)良傳統(tǒng)的專題教育顯得尤為必要。要給非現(xiàn)役教員講清紅軍、八路軍、新四軍的輝煌歷史和解放軍發(fā)展壯大歷程，講清我軍的性質(zhì)、宗旨和政治本色。要開(kāi)展多種形式的傳統(tǒng)教育，組織他們開(kāi)展“弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)”的大討論；組織觀看反映光榮傳統(tǒng)的教學(xué)片，使他們深刻認(rèn)識(shí)到我軍是一支戰(zhàn)無(wú)不勝的人民軍隊(duì)，增強(qiáng)他們做人民軍隊(duì)“傳人”的光榮感和自豪感，自覺(jué)接過(guò)人民軍隊(duì)的傳家寶并轉(zhuǎn)化為自身的行動(dòng)，將優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。1.3講奉獻(xiàn)，確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。要引導(dǎo)非現(xiàn)役文職教員確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，充分發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。引導(dǎo)他們正確處理權(quán)利與義務(wù)、個(gè)人待遇與工作態(tài)度的關(guān)系，正確處理國(guó)家、軍隊(duì)、個(gè)人三者的利益關(guān)系，把愛(ài)國(guó)家、愛(ài)軍營(yíng)、愛(ài)家庭有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，樹(shù)立為國(guó)防教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。1.4講職德，養(yǎng)成過(guò)硬的職業(yè)操守。要教育引導(dǎo)非現(xiàn)役文職教員塑造良好的師德風(fēng)范，堅(jiān)持做到言傳和身教相結(jié)合，以身示范，成為學(xué)員的楷模。同時(shí)要建立和完善非現(xiàn)役文職教員教育管理制度、能力績(jī)效考評(píng)制度、選拔聘任制度等，從根本上解決非現(xiàn)役文職教員思想道德建設(shè)時(shí)緊時(shí)松的問(wèn)題，使非現(xiàn)役文職教員的教育走上科學(xué)化、規(guī)范化、經(jīng)?；能壍?。２創(chuàng)造條件解疑難，消除后憂添動(dòng)力高度重視和關(guān)心非現(xiàn)役文職教員的切身利益，尊重他們正當(dāng)?shù)膫€(gè)人需求和合法權(quán)益，滿腔熱忱地幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。要虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，注重吸取其合理因素。落實(shí)人文關(guān)懷，把關(guān)心人落到實(shí)處。培育健康向上的人文精神，灌注充滿真情的人文關(guān)愛(ài)，建設(shè)凝聚人心的人文思想等，是以人為本的管理之道。2.1加強(qiáng)人文思想教育?！翱茖W(xué)使人智慧，人文使人成人”，通過(guò)各種形式的人文教育使教員隊(duì)伍在人文環(huán)境的熏陶和導(dǎo)向下自覺(jué)做到適應(yīng)知識(shí)軍事的發(fā)展趨勢(shì)，把知識(shí)、能力向軍事教育遷移、轉(zhuǎn)化，適應(yīng)科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略，把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與獻(xiàn)身國(guó)防教育結(jié)合起來(lái)，在平凡的教學(xué)崗位上踐行革命軍人核心價(jià)值觀。2.2注重兌現(xiàn)人文關(guān)懷。目前最需要做的是改善他們的工作和生活條件，如福利待遇、結(jié)婚購(gòu)房、贍養(yǎng)老人等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要盡力為他們多辦實(shí)事，努力改善他們的教學(xué)科研條件和物質(zhì)生活待遇，解除他們的后顧之憂，使非現(xiàn)役文職教員在工作中能安心、專心、熱心，充分發(fā)揮他們的聰明才智和工作積極性?！叭宋年P(guān)懷是一只看不見(jiàn)的手，抓著看不見(jiàn)的心?！鳖I(lǐng)導(dǎo)處事要公道正派，給教員以信任感；待人坦誠(chéng)相見(jiàn)，給教員以親切感；管理寬嚴(yán)相濟(jì)，給教員以安全感，努力營(yíng)造一個(gè)和諧順暢的人文環(huán)境。2.3高度關(guān)注身心健康。要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，真正把非現(xiàn)役教員的潛力發(fā)掘出來(lái)。要重視對(duì)優(yōu)秀人才資源培育工作，多問(wèn)一問(wèn)為他們做了什么，而不過(guò)多要求他們應(yīng)做什么。要定期安排體檢，通過(guò)周到細(xì)致的工作和人性化服務(wù)，把組織的關(guān)懷轉(zhuǎn)化為他們安居樂(lè)業(yè)、盡心敬業(yè)、奉獻(xiàn)創(chuàng)造的巨大熱情和無(wú)窮動(dòng)力。把人心調(diào)舒暢，把氣氛調(diào)舒心，把環(huán)境搞美化，營(yíng)造人才快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境。３建立激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)形成現(xiàn)役與非現(xiàn)役教員同樣受尊重的輿論導(dǎo)向，采用多種方式加強(qiáng)對(duì)非現(xiàn)役優(yōu)秀教員的宣傳力度，樹(shù)立典型，從而使非現(xiàn)役教員感到自豪，激發(fā)他們奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力。3.1充分信任，大膽使用。信任是實(shí)施有效教育的最得力武器。非現(xiàn)役文職人員進(jìn)取心強(qiáng)，重榮譽(yù)、重進(jìn)步。他們對(duì)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等問(wèn)題比較敏感，更希望得到的是能力上的肯定。為此，要放手將非現(xiàn)役文職教員推上教學(xué)科研第一線，對(duì)那些學(xué)有所長(zhǎng)、干有實(shí)績(jī)的非現(xiàn)役文職教員要重點(diǎn)培養(yǎng)。特別要充分地信任他們，做到思想上嚴(yán)要求，業(yè)務(wù)上高標(biāo)準(zhǔn)，工作上壓擔(dān)子。要結(jié)合教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)管理辦法的改革，做到多勞多得，鼓勵(lì)成才，激勵(lì)冒尖，使非現(xiàn)役文職教員感覺(jué)到自身存在的價(jià)值，從而激發(fā)以教書為樂(lè)，以育人為榮。3.2優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造條件。應(yīng)為非現(xiàn)役文職教員迅速成長(zhǎng)營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。增加教學(xué)研究科研經(jīng)費(fèi)的投入，鼓勵(lì)更多的非現(xiàn)役文職教員參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流，高度重視教員的教研成果，創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)工作條件，對(duì)成果突出的拔尖人才給予重點(diǎn)支持，在辦公條件、科研經(jīng)費(fèi)、深造考察等方面給予支持和保證。3.3以人為本，加強(qiáng)引導(dǎo)。要注意營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，組織各種集體活動(dòng)，努力在現(xiàn)役和非現(xiàn)役教員之間倡導(dǎo)相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)尚。領(lǐng)導(dǎo)要有意識(shí)地參加非現(xiàn)役文職教員舉辦的各種活動(dòng)，以加強(qiáng)教員與教員之間、教員與領(lǐng)導(dǎo)之間的交流溝通，增進(jìn)相互之間的了解，形成工作舒暢、民主寬松的環(huán)境。重天氣赤旗的世界B01(1919烏蘭巴托我們?cè)谟瓉?lái)赤旗的世界之前y深紅色指標(biāo)集中首先迎來(lái)了紅色污染指數(shù)遍蒙古京津冀、長(zhǎng)卜布的中國(guó),角、珠三角地區(qū)圓凱克直斯朝鮮韓國(guó)松拉合爾四本。松山爾勒免瑙尼不丹全國(guó)74個(gè)主要城市超過(guò)半數(shù)聊在中度孟加拉國(guó)印度臺(tái)上污染(國(guó)標(biāo))緬甸海得拉巴米老之①時(shí)間表霧霾及其帶來(lái)的危害逐漸進(jìn)入公眾視野日2012年6月12《金華日?qǐng)?bào)》刊登了一篇關(guān)于霧霾的報(bào)道。這是媒體較早對(duì)霧霾事件進(jìn)行的報(bào)道。日2012年12月-2013年1月,全國(guó)大面積霧霾。第一階段2012年12月,發(fā)生在北京、河北等八個(gè)省市,緊接著在接著203年1月擴(kuò)大到全國(guó)20個(gè)省市,霧霾總面積達(dá)143萬(wàn)平方公里,造成了巨大經(jīng)濟(jì)損失,由此引發(fā)了全國(guó)對(duì)于霧霾問(wèn)題的關(guān)2013年9月國(guó)務(wù)院頒布