小學(xué)語文教學(xué)課件古詩詞三首

小學(xué)語文課件古詩詞三首1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。小學(xué)語文課件古詩詞三首小學(xué)語文課件古詩詞三首1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。汝南縣第三小學(xué)石晶第一課時寫字可以說是人生的終身伴侶，一個人從他進(jìn)入幼兒園起就開啟了寫字生涯，直至行將就木寫遺囑為止。但在漫長的寫字過程中往往是少數(shù)人能夠?qū)懗鲆还P蒼勁有力、洋洋瀟灑的字來。大凡識字之人，都渴望寫出一筆令人肅然起敬的漂亮字跡，但多數(shù)人即使通過相應(yīng)的努力也收效甚微，事與愿違，這究竟是什么原因，通過本人在三尺講臺上的長期實(shí)踐與體會，可從如下幾方面與同仁交流共勉。一、寫字姿勢是關(guān)鍵小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，寫字質(zhì)量的提高，也有利于學(xué)生的健康成長。為了讓學(xué)生達(dá)到正確的書寫姿勢，我主要從以下方面努力去做：1、口訣熟記于心把握正確的書寫姿勢：坐姿及握筆的要點(diǎn)通過幻燈片、語言，詳細(xì)生動形象地教給每一位同學(xué)，然后把書寫姿勢編成減化的口訣：“寫字時，要做到：（1）坐姿，頭正、身直、腳平；(2）眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。(3)心平氣和，態(tài)度認(rèn)真?！弊寣W(xué)生熟記成誦。2、找出病因，從根本上矯正對于學(xué)生寫字出現(xiàn)的錯誤姿勢，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐，查出不正確書寫姿勢的病果，方能治根本。3、通過榜樣作用，及時鼓勵結(jié)合教學(xué)讓坐姿及握筆姿勢非常正確的同學(xué)展示給大家看，每節(jié)課都特別表揚(yáng)書寫姿勢正確的“小明星”，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生改掉不良的書寫姿勢。二、要使學(xué)生正確掌握寫字技巧寫字技巧主要是針對如何規(guī)范地寫出組成一個漢字的每一種筆畫，這是寫字最基本也是最關(guān)鍵的步驟。漢字都是由不同的筆畫構(gòu)成的，但構(gòu)成漢字的基本筆畫種類是很有限的，無非就是那些“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺……”而且我們都知道一個漢字只是具有諸多筆畫中的幾種筆畫而已。寫好筆畫是寫好字的首要前提。那么，如何寫好筆畫，主要有兩種方法。第一種是單獨(dú)寫筆畫。是指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)筆畫庫中的各類筆畫的書寫技巧，也就是如何寫好“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折、橫鉤、豎鉤、豎彎鉤……”等基本筆畫。第二種是筆畫在漢字中的書寫練習(xí)。這種練習(xí)必須建立在第一種練習(xí)的基礎(chǔ)上，是第一種練習(xí)的升華和歸宿。三、如何正確寫好筆畫寫好筆畫是寫好字的關(guān)鍵。規(guī)范的筆畫書寫是規(guī)范的字體形成的關(guān)鍵。練習(xí)與掌握筆畫的書寫技巧，決定了規(guī)范字體的形成。每一種筆畫都有相應(yīng)的書寫運(yùn)筆技巧。各種筆畫寫到什么程度，教師須通過反復(fù)示范板書，讓學(xué)生真切感受，盡力效仿。四、注意筆畫異同的區(qū)分低年級寫字教學(xué)中，多數(shù)老師不注意筆畫區(qū)分，把一種筆畫的不同表現(xiàn)混為一談，誤導(dǎo)了學(xué)生的寫字模仿，形成了不良習(xí)慣，鑄成了終身錯誤。一種筆畫的不同表現(xiàn)在漢字中屢見不鮮。比如“撇”這個筆畫在不同漢字中的名稱與寫法都有嚴(yán)格的講究?？傊?，一種筆畫在不同漢字中的名稱與寫法是有區(qū)別的，注意了筆畫的區(qū)別對待，就為寫好這類漢字奠定了基礎(chǔ)。五、注意漢字間架結(jié)構(gòu)的搭配合理的漢字間架結(jié)構(gòu)是形成規(guī)范漢字生成的必要前提。漢字的間架結(jié)構(gòu)含蓋了組成一個漢字所有筆畫（元素），如何寫，寫到什么程度恰好處的諸多問題。比如寫?yīng)汅w字“大”，就要注意組成“大”字的三種筆畫（橫、豎撇、捺）依次三種筆畫的合理搭配。首筆“橫”不宜過長，次筆“豎撇”，收尾處不宜超過首筆“橫”左端，末筆“捺”收尾不宜超出首筆“橫”之右端。這樣搭配才保證了漢字整體見方的效果，又如“報”字屬左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)保持左窄右寬的整體態(tài)勢，書寫時尤其強(qiáng)調(diào)末筆“捺”的收筆露鋒不得超出上端橫折鉤的寬度，如此才能維持該字的整體見方形態(tài)。六、要精練不要多練所謂“精練”就是不要機(jī)械地反復(fù)練習(xí)，要有質(zhì)量地少練。反復(fù)練習(xí)對記住字沒多大作用，人們早就通過實(shí)踐證明一個字抄5遍與抄10遍沒多大區(qū)別。七、寫字教學(xué)速成見效的實(shí)踐體會這幾年，我分別承擔(dān)了學(xué)校不同年級的寫字教學(xué)工作，我通過循序漸進(jìn)，一絲不茍的嚴(yán)格訓(xùn)練，取得了有目共睹，為之一震的可喜效果。在較短的時間內(nèi)提高學(xué)生的寫字水平，我覺得這并不是一個遙不可及的愿望。在寫字教學(xué)實(shí)踐中，我遵循教育規(guī)律，注重如上幾方面的寫字認(rèn)知途徑的實(shí)施，本著從易到難，由簡到繁，由淺入深的認(rèn)識原則，對學(xué)生進(jìn)行一絲不茍的反復(fù)訓(xùn)練，約在經(jīng)10-20周的指導(dǎo)訓(xùn)練，有一半的學(xué)生有了靈感，看到了曙光。寫字效果比以前明顯好轉(zhuǎn)，寫字作業(yè)的規(guī)范完成，帶動了其他學(xué)科作業(yè)的字跡規(guī)范、整潔。教師普遍反響好，有目共睹、有口皆碑?？h教研室評估視導(dǎo)小組到我?？己酥笇?dǎo)，對我的寫字教學(xué)給予充分的肯定，并認(rèn)為這是其他同類學(xué)校不可倫比的嶄新亮點(diǎn)。以上幾方面是我在寫字教學(xué)中摸索到的一點(diǎn)收獲。我想仁者見仁，智者見智，在這一行當(dāng)?shù)奶骄恐?，?qiáng)我者不乏其人。在此的贅述莫過于盲人摸象，也無異于管中窺豹。但望我與同仁同商共勉，使我們的桃李更加芬芳、鮮艷。摘要：藝術(shù)能凈化人的靈魂，陶冶人的情操。藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。農(nóng)村小學(xué)受應(yīng)試教育的影響，所謂語數(shù)外等“主課”占據(jù)家長、教師眼中音樂、美術(shù)等“副課”的教學(xué)時間，學(xué)生個性得不到張揚(yáng)，特長不能很好地發(fā)揮，嚴(yán)重制約學(xué)生身心發(fā)展。近幾年，筆者經(jīng)常到農(nóng)村招生。在招生中發(fā)現(xiàn)在素質(zhì)教育越來越受到重視的今天，某些農(nóng)村小學(xué)由于種種原因，藝術(shù)教育比較落后，甚至處在可有可無的境地。農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀致使農(nóng)村孩子的全面素質(zhì)培養(yǎng)令人擔(dān)憂。藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。多年來，農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育問題受到社會各界人士的積極呼吁關(guān)注。農(nóng)村小學(xué)受各方面因素的制約，藝術(shù)教育非常薄弱，藝術(shù)教育現(xiàn)狀與現(xiàn)代化教育要求相差甚遠(yuǎn)，在實(shí)際實(shí)施過程中往往得不到重視，給農(nóng)村小學(xué)健康發(fā)展帶來阻力。因此，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該強(qiáng)化藝術(shù)教育教學(xué)，豐富校園生活，張揚(yáng)學(xué)生個性，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)全體學(xué)生健康而有差異地發(fā)展，關(guān)注學(xué)生校園生活質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生快樂生活。一、農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)校對藝術(shù)教育的重視不夠。有些學(xué)校，尤其是農(nóng)村小學(xué)，對藝術(shù)教育重視不夠，缺乏正確的認(rèn)識，仍然把音樂課、美術(shù)課為主的藝術(shù)課看成可上可不上的“副課”，隨便對待，簡單應(yīng)付。課表雖然安排了藝術(shù)課，但形同虛設(shè)，隨意性較強(qiáng)，經(jīng)常被所謂的“主課”占用，學(xué)生盼星星盼月亮好不容易盼來了一節(jié)藝術(shù)課，老師也是敷衍了事。一學(xué)期沒有上過幾節(jié)藝術(shù)課，使學(xué)生不能接受應(yīng)有的藝術(shù)教育，造成大多數(shù)農(nóng)村孩子缺乏藝術(shù)知識和技能，藝術(shù)素養(yǎng)極低。2.專業(yè)師資隊(duì)伍匱乏。目前，在農(nóng)村小學(xué)教師中，藝術(shù)課教師從正規(guī)師范院校畢業(yè)，受過藝術(shù)專業(yè)化、系統(tǒng)化教育和培訓(xùn)的教師少，部分藝術(shù)課教師是半路出家，對音樂、美術(shù)等藝術(shù)專業(yè)知識知之甚少。有些學(xué)校，音樂課、美術(shù)課完全由非藝術(shù)學(xué)科教師兼教，這些教師在教學(xué)觀念、教學(xué)態(tài)度、學(xué)識水平、業(yè)務(wù)能力等方面與藝術(shù)教學(xué)實(shí)際需要存在較大差距，嚴(yán)重制約小學(xué)藝術(shù)課程的發(fā)展。同時，由于沒有建立藝術(shù)教育的評價、測試體系，以致教師教學(xué)無壓力，無動力，應(yīng)付了事。3.藝術(shù)教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重短缺。目前，農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)設(shè)備的配置，雖然得到一定程度的改善，但某些學(xué)校管理不善，使用不當(dāng)，導(dǎo)致藝術(shù)教學(xué)設(shè)備損毀、流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不能保證教學(xué)正常開展。某些學(xué)校藝術(shù)課因?yàn)闆]有設(shè)備，無從開展。以我從事教學(xué)的學(xué)校為例，音樂器材只有一臺腳踏琴、一臺電子琴。而美術(shù)器材只有閑置很長時間的畫夾，像顏料等必要美術(shù)用品十分短缺。4.學(xué)生、家長認(rèn)識不夠。農(nóng)村絕大多數(shù)學(xué)生家長思想封閉，觀念陳舊，文化素質(zhì)低，知識面窄，由于長期受應(yīng)試教育的影響，他們只關(guān)心孩子語數(shù)等“主課”學(xué)業(yè)，認(rèn)為自己的子女既不是歌唱家的“料”，又不是畫家的“料”，音樂和美術(shù)，孩子學(xué)與不學(xué)，教師教與不教，沒有多大關(guān)系，以至于輕視甚至阻礙孩子學(xué)習(xí)音樂和美術(shù)。二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)的建議1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。學(xué)校藝術(shù)教育是面對全體學(xué)生的普及教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)堅(jiān)定信念，建立正確對待藝術(shù)教育的思想，從思想認(rèn)識上到位，充分認(rèn)識藝術(shù)教育在實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用和突出地位，尊重藝術(shù)，尊重藝術(shù)教育，愛護(hù)藝術(shù)人才，形成良好氛圍。2.選用和培訓(xùn)師資是首要任務(wù)。學(xué)校要重視音、美教師和特長教師的選用和培訓(xùn)，采用脫產(chǎn)專職培訓(xùn)和自學(xué)成才、業(yè)余進(jìn)修、集中培訓(xùn)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)藝術(shù)教育師資力量。配好藝術(shù)教育師資，建立相對穩(wěn)定的、合格的藝術(shù)師資隊(duì)伍。一方面，針對現(xiàn)有藝術(shù)教師，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高教師教學(xué)技能和水平，使教師盡快適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育的長遠(yuǎn)需要。另一方面，對人員較緊張的學(xué)校采用假期集中培訓(xùn)，聘請音樂、美術(shù)教育專家授課，使教師們在較短時間內(nèi)學(xué)到較系統(tǒng)、較實(shí)用的專業(yè)知識?！八囆g(shù)不能容忍說教，審美不能依靠灌輸”，只有藝術(shù)教師專業(yè)水平提高了，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)水平。3.保證經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)硬件建設(shè)。器材配置是?_展藝術(shù)教育的重要條件之一，也是順利實(shí)施藝術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們應(yīng)抓住鞏固“普九”成果的契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校硬件建設(shè)，利用有限教育資金，購置各類音、美教學(xué)器材，使學(xué)校的音、美器材配備上規(guī)模、上檔次，為藝術(shù)教育工作開展提供硬件保障。學(xué)?？沙浞终{(diào)動藝術(shù)教師的積極性，鼓勵他們自制一些適合自身教學(xué)特點(diǎn)的藝術(shù)教學(xué)用品，補(bǔ)充教學(xué)設(shè)備的不足，如簡易的畫夾、畫架、畫板等，鼓勵學(xué)生自帶或自購一些民間樂器，如口琴、笛子等。另外，還應(yīng)妥善保管各種教學(xué)用具和器材，避免損毀和流失，為農(nóng)村孩子走入高雅的藝術(shù)殿堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.狠抓課堂教學(xué)，培養(yǎng)審美能力。課堂教學(xué)依然是藝術(shù)教育的主渠道，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)與計劃要求開足藝術(shù)課程，經(jīng)常檢查督導(dǎo)，保證藝術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。在藝術(shù)教育教學(xué)中，我們一要充分認(rèn)識藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛力、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。借鑒省內(nèi)外知名小學(xué)在藝術(shù)教育方面的經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生全面實(shí)施藝術(shù)教育，使學(xué)生人人接受藝術(shù)教育，個個具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，使藝術(shù)教育真正成為義務(wù)教育必不可少的重要部分，克服小學(xué)藝術(shù)教育中專業(yè)化、成人化的傾向和“以繪畫，唱歌為中心”的純藝術(shù)教育模式。二是以課堂為核心，把小學(xué)藝術(shù)教育目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展上。三是將藝術(shù)教學(xué)納入學(xué)校、教師考核之中，以強(qiáng)有力的制度引導(dǎo)學(xué)校、教師重視藝術(shù)教育。5.強(qiáng)化課外引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生快樂生活。強(qiáng)化課外引導(dǎo)，開展各類藝術(shù)教育活動是活躍校園生活、培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵。一是組建藝術(shù)活動小組?；顒有〗M的組成以自愿與組織相結(jié)合，有的學(xué)生自己沒有發(fā)現(xiàn)自己的特長，而教師發(fā)現(xiàn)其特長可將其組織到相應(yīng)活動小組中。打破以分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣的評價機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長，從而獲得自信。二是定期開展競賽、表演、評比活動，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)作的機(jī)會，提供參與活動的情緒體驗(yàn)及成功的情緒體驗(yàn)氛圍。三是開辟場地，給學(xué)生提供自由創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的場所，建立墻報攔、廣播室、展覽室、畫室、手工室等。四是向外推薦學(xué)生作品，推薦學(xué)生參加各類競賽活動。6.搭建平臺，體驗(yàn)成功的快樂。蘇霍姆林斯基說過：學(xué)生來到學(xué)校里，不僅僅是為了取得一份知識的行囊，更主要的是體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功和快樂。一是成立各種學(xué)生社團(tuán)，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長和愛好自愿參加，經(jīng)常開展豐富多彩的藝術(shù)活動;二是定期舉行校園藝術(shù)節(jié)，開展歌唱、舞蹈、繪畫、工藝制作等多種形式的藝術(shù)活動，讓學(xué)生盡顯身手，為學(xué)生個性化和全面發(fā)展提供廣闊天地;三是組織學(xué)生積極參加各級各類比賽、讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，把課堂教學(xué)與課外藝術(shù)實(shí)踐緊密結(jié)合起來;四是開辟場地，給學(xué)生提供自由創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的場所。建立墻報攔、廣播室、展覽室、畫室、手工室等;五是向外推薦學(xué)生作品，推薦學(xué)生參加各類競賽活動。通過這些活動，豐富學(xué)生的精神生活，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷發(fā)展特長，學(xué)生的音樂素質(zhì)在耳濡目染中得到提高。這一點(diǎn)三堡寄宿制小學(xué)就做得很好，每年都舉辦藝術(shù)節(jié)，給全校師生提供展示自我的好機(jī)會。農(nóng)村教育是教育體系的重要組成部分，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施亟待改善，師資力量亟待提高，一定要發(fā)動優(yōu)秀老師到農(nóng)村中，讓他們扎根這里，這樣才能切實(shí)改變現(xiàn)狀，藝術(shù)教育的展開能使農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)更充實(shí)，發(fā)覺他們的天賦并予以培養(yǎng)。藝術(shù)天才不分貴賤，天賦也不分地域，很多有天賦的孩子就是因?yàn)闆]有良好的條件才被埋沒。藝術(shù)教育的推薦對農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展具有推動型作用。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要因素，也是現(xiàn)代教育的重要組成部分。推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)高度重視藝術(shù)教育實(shí)施。但是，?術(shù)教育在農(nóng)村小學(xué)實(shí)施難的狀況普遍存在。近幾年，農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育雖然有了大的提高，但是離《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求還有一定距離。我們要從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造條件，營造良好的氛圍，著力特長師資隊(duì)伍建設(shè)，讓農(nóng)村小學(xué)孩子與城市孩子一樣接受藝術(shù)熏陶，享受優(yōu)質(zhì)教育，站在同一起跑線上，讓藝術(shù)之花開遍農(nóng)村小學(xué)校園。汝南縣第三小學(xué)石晶第一課時學(xué)習(xí)1.我能會寫本課生字,正確、流利朗讀、背誦古詩。2.我能理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。3.我能想象詞所描繪的情景,并在說的基礎(chǔ)上寫下來。自學(xué)指請同學(xué)們自由讀古詩,比誰讀音準(zhǔn)確,聲音響亮,吐字清晰(如有錯誤記下來,讀完糾正3分鐘匯報)學(xué)習(xí)詩的方通讀全詩方,遝字、逐句理解滲·讀懂全詩的意思背誦、默寫詩理解量點(diǎn)詢方法·說說詩包的思感情地朗讀、背誦你還有什么好方法?請介紹。弄:逗弄。蓑衣:棕或草編織的外衣,用來遮風(fēng)擋雨。羽F詩句草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲。詩句給我們以視覺和聽覺上的感受,放眼望去,原野上草色蔥蘢;側(cè)耳傾聽,晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個鋪”字,把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的