水中的動物1課件

第一節(jié)水中生活的動物1學習目標：1、區(qū)別水生無脊椎動物的常見類型；2、探究魚類的運動和呼吸方式，并概述魚類的主要特征；3、知道腔腸動物、軟體動物和甲殼動物；4、關注水生動物的生存環(huán)境。2第一課時：一、動物的多樣性二、魚3生物圈Ⅱ號：為什么失??？4一、動物的多樣性1、種類：已知約150萬種。按有無脊柱，分為脊椎動物和無脊椎動物。2、生活環(huán)境：陸地、水中，天空。3、運動方式說出一種你熟悉的動物（不能重復）5將你所熟悉的動物的名稱填入表中：無脊椎動物有脊椎動物陸上活動水中游泳空中飛行6二、魚●想一想：我們人類為什么不能像魚那樣自由自在地生活在水中？魚等水生動物是如何解決這些問題的？7幾種海洋魚類8幾種淡水魚類9魚適于水中生活的特點1、靠游泳來獲取食物和防御敵害2、能在水中呼吸10觀察與思考（一）1、觀察：（1）魚的外形（2）魚在游泳時各種鰭的擺動情況2、思考：各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結論嗎？1112結論：1、體形呈梭形，魚體表面有粘液，可以減少阻力。2、鰭是運動器官。3、有些問題單靠觀察是難以得出結論的。怎么辦？13討論：如何設計實驗，來探究鰭的功能？14分組實驗：1、實驗方法、步驟2、具體探究對象：各組分別對胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭的作用進行針對探究。（★注意：珍愛小動物）捆扎魚鰭的方法15結論:1、胸鰭、腹鰭、背鰭：保持魚體平衡2、尾鰭：保持前進方向

3、各種魚鰭起著協(xié)調作用4、軀干部和尾部的左右擺動產生前進的動力16觀察與思考（二）

提出問題：1、口和鰓蓋后緣為什么不是同時張（或合）呢？2、鰓為什么是鮮紅色？17結論：靠鰓呼吸1、結構：鰓弓、鰓耙、鰓絲（毛細血管）鰓絲鰓弓鰓耙鰓18

水鰓內毛細血管全身組織細胞氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳呼吸過程:水口鰓水19魚為什么能在不同水層停留？鰾

●鰾內充滿氣體，能夠調節(jié)身體的比重，在鰭的協(xié)調作用下，使魚能夠在不同的水層停留。鰾20

總結：魚類特征1、體表被有鱗片；2、用鰓呼吸，通過尾部擺動和鰭的協(xié)調作用游泳；3、能靠游泳來獲取食物和防御敵害；4、能在水中呼吸。21練一練1、填空:（1）目前已知動物大約＿＿萬種。按有無＿＿＿分為＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。（2）魚類適應水中生活的兩個特點：一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿＿。（3）魚的運動器官是＿＿，呼吸器官是＿＿，鰓絲密布＿＿＿＿＿，所以是鮮紅色。150脊椎動物

無脊椎動物脊柱能靠游泳來獲取食物和防御敵害能在水中呼吸鰭鰓毛細血管222、連線：胸鰭和腹鰭起協(xié)調作用尾部和軀干部保持魚體平衡尾鰭保持魚體前進方各種魚鰭擺動產生前進動力23※動動腦1、海馬是魚嗎？2、黎明時魚浮頭而天亮后停止浮頭，為什么？因缺氧而浮頭

是。海馬有鰭，用鰓呼吸，有脊柱，而且終身生活在水里。24第二課時一、其他水生動物二、水域環(huán)境的保護25

珊瑚海蜇?？荒c動物26軟體動物章魚章魚槍烏賊河蚌蛾螺扇貝27甲殼動物水蚤梭子蟹蜘蛛蟹蝦28其他29其他30一、其他水生動物1、腔腸動物:海葵、海蜇、珊瑚等。結構簡單，有口無肛門。2、軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等。身體柔軟，靠貝殼保護身體。3、甲殼動物：如蝦類、蟹類等。體表有甲。4、其他：如海豚、鯨、海豹、龜、鱉等。

31二、水域環(huán)境的保護水中生活的動物有許多，它們都是水域生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網，形成緊密而復雜的聯(lián)系。32人類活動使水域環(huán)境遭到破壞人類活動正在使許多水域環(huán)境遭到破壞，工廠和生活污染物的排放，農田中農藥和化肥隨雨水沖進水體，等等，使許多水生生物大量死亡。33說一說1、你認識到了什么？2、你應該怎么做？34練一練（連線）海象軟體動物海蜇哺乳動物烏賊腔腸動物蝦甲殼動物35脊椎動物無脊椎動物軟體動物魚類甲殼動物腔腸動物能用鰓呼吸柔軟的身體靠貝殼保護（或貝殼退化）體表有質地堅硬的甲有口無肛門36

主要靠軀干部和尾部的左右擺動來擊動水流，產生前進的動力

游泳

胸鰭、腹鰭、背鰭維持魚體平衡

鰭的輔佐作用

魚尾鰭有決定魚運動方向的作用

呼吸：用鰓呼吸

主要特征：體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部、軀干部的擺動和鰭的協(xié)調作用游泳

腔腸動物

主要特征：結構簡單，有口無肛門；舉例：?？?、海蜇、珊瑚等等其他水生生物軟體動物

主要特征