水工工程機械常識課件

水工工程機械常識1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。水工工程機械常識水工工程機械常識1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。第四篇工程機械和工程船舶第一章工程機械§1.1工程機械定義>生產(chǎn)工藝設(shè)備分類>輔助生產(chǎn)設(shè)備21按用途分類科研實驗(試驗設(shè)備辦公設(shè)備>生活福利設(shè)備22按設(shè)備的適用范圍分類[通用設(shè)備專用設(shè)備詞匯教學(xué)在語言教學(xué)中占有重要地位，它貫穿整個英語教學(xué)的始終，是英語教學(xué)中長期而艱巨的任務(wù)，是英語教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。尤其是初三階段，學(xué)生的單詞記背任務(wù)很重，作為一線教師，我們應(yīng)該幫助學(xué)生克服困難，減輕他們的負擔，讓他們能輕松、有趣、有效、主動地來學(xué)習(xí)單詞。從必要性方面考慮，學(xué)生進入初三，增加了新學(xué)科化學(xué)，物理、數(shù)學(xué)、英語等科目難度也有所增加，政治、歷史也出現(xiàn)了大量的作業(yè)。一方面，若是讓學(xué)生對著單詞表去記憶單詞，本身很枯燥，而且容易很快遺忘，所以讓學(xué)生自己主動去復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)過的單詞和短語有困難；另一方面，相當一部分學(xué)生由于其他學(xué)科壓力而忽略對英語學(xué)習(xí)的投入。結(jié)果，學(xué)生學(xué)過的詞匯得不到及時的鞏固，隨著所學(xué)詞匯的不斷增多，困難越來越大。在這種情況下，筆者認為可將思維導(dǎo)圖用到我們的英語詞匯教學(xué)中來。從可行性上來說，我們初三的英語教材仍然是一個單元一個話題，通過一個中心詞，隨著思維的不斷深入，聯(lián)系出一系列的相關(guān)內(nèi)容，形成一個有序的圖式，從而把本單元本來枯燥乏味的英語詞匯學(xué)習(xí)變成生動有趣的繪畫過程或是學(xué)生聽故事、講故事的過程，這種寓教于樂的形式有助于激?l學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也有助于教師在課堂中迅速了解學(xué)生的思維動態(tài)，及時查漏補缺，對教學(xué)策略作出調(diào)整，使教學(xué)更具有針對性，更富有成效。以9AUnit2Colours的Reading為例，課前，可以讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)內(nèi)容畫一個關(guān)于Colours的Mind-map：在此過程中，可以告訴學(xué)生，如果有困難，可從書中尋求幫助，自然而然許多學(xué)生就會提前看Reading中的內(nèi)容，從而很好地完成了預(yù)習(xí)工作，為課堂新單詞教學(xué)做了極好的準備工作。課堂上，教師在學(xué)生的Mind-map的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)、幫助學(xué)生在了解顏色與心情的關(guān)系、理解文章的同時，層層深入，將所有生詞在各個圖中呈現(xiàn)。這樣做不但可以分解知識點，各個擊破，而且學(xué)生可以參照新舊詞匯的內(nèi)在聯(lián)系，加深對新詞匯的理解和記憶。如下：課堂最后5分鐘，我們?nèi)匀豢梢猿浞值貞?yīng)用Mind-map對本節(jié)課內(nèi)容作一個有效小結(jié)。與傳統(tǒng)的文本文字相比較，這樣小結(jié)中心更突出，內(nèi)容更緊湊，延伸更自由，既理清了思路，又避免了遺漏。以9AUnit5FilmStars單元復(fù)習(xí)為例，可以設(shè)計如下的思維導(dǎo)圖：通過這幅思維導(dǎo)圖，就把本單元的Vocabulary、Reading、Maintask三個部分有機地結(jié)合在了一起，不但對學(xué)生記憶Reading中的生詞起了很好的幫助，更重要的是這幅導(dǎo)圖把本單元的知識點有效地串聯(lián)在了一起。通過以FilmStars這個話題為中心，輻射出話題涉及的各個方面，并以GongLi為例，給學(xué)生搭建了本單元話題寫作的框架，可謂一舉多得，事半功倍。對于學(xué)生來說新課學(xué)習(xí)固然重要，但根據(jù)記憶規(guī)律，課后復(fù)習(xí)也必不可少。當然，復(fù)習(xí)絕不意味著讓學(xué)生進行他們頗為厭惡的死記硬背，而是要幫助學(xué)生運用思維導(dǎo)圖使課后復(fù)習(xí)變得生動有趣。應(yīng)用思維導(dǎo)圖，可以讓學(xué)生試著回憶課上所學(xué)內(nèi)容，把各個環(huán)節(jié)在一個個中心詞的引導(dǎo)下，巧妙地串聯(lián)起來，既有效地鞏固了所學(xué)詞匯，又培養(yǎng)了學(xué)生用英語表達思想的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力往往存在較大的個別差異。從學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖來看，最初顯得相對混亂，這是正常的。有的學(xué)生進步不大，這時可以嘗試把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓小組成員共同協(xié)作完成，教師可在課堂上對存在的問題進行梳理，鼓勵學(xué)生重新修改導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。當然，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，加之不同的學(xué)生記憶的能力不同，思維導(dǎo)圖利用圖形記憶的形式不一定適合每一個學(xué)生，因此，如何對這部分學(xué)生的記憶效果進行有效監(jiān)控，也是值得深入探究的問題。我們知道，英語詞匯教學(xué)的方法有很多：情境法、音形結(jié)合法、聯(lián)想法等。這些方法在我們的教學(xué)中不是孤立的，我們應(yīng)根據(jù)實際情況選用合適的方法，而思維導(dǎo)圖在筆者看來其實也是情境法和聯(lián)想法等一些方法的結(jié)合，尤其對于考試前的復(fù)習(xí)是大有裨益的。學(xué)生進入九年級后，隨著學(xué)習(xí)負擔的增加，英語學(xué)習(xí)要求記憶的內(nèi)容不斷增多，利用平時制作的思維導(dǎo)圖就能起到很好的作用，因為這些導(dǎo)圖很好地勾畫了教師在課上所講的重點詞匯，這樣學(xué)生很容易抓住重點，提高復(fù)習(xí)效率。學(xué)習(xí)歷史課，很多人都有一種普遍的認為，覺得歷史課是嚴肅的，并且是很枯燥的一門學(xué)科。甚至有的人會認為歷史的陳述就不能夠用故事的形式進行展開，覺得歷史就應(yīng)該是真實的陳述，而不應(yīng)該是通過編故事扭曲事實編造出來的。但是要知道在如此悠久的歷史文化中很多歷史文化之所以流傳這么久，經(jīng)久不衰，全部都是靠它引人入勝的歷史事件和曲折感人的故事才得以廣大群眾熟知。對于初中歷史課堂教學(xué)也是一樣的道理，運用故事情節(jié)的方式來表達歷史的過往，滲透歷史文化知識對于初中生的學(xué)習(xí)非常有益，這種方式不僅僅讓初中生學(xué)習(xí)到了歷史知識，還提高了學(xué)生們的認知。一、關(guān)于應(yīng)用歷史故事的意義（一）以故事的形式加強學(xué)生記憶一般的講故事都是通過人與人之間的講述或者是以文字的形式來進行表達，情節(jié)故事比較吸引人的往往給人一種印象深刻的記憶，那么故事情節(jié)可以使學(xué)生更加的身臨其境，體會到過往的歷史究竟是怎么一回事，并且對于歷史知識也是記憶猶新。我國優(yōu)秀的歷史故事起到的作用不僅僅只是弘揚傳統(tǒng)文化知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀、人生觀。教師以歷史故事的形式展開歷史課本知識的講解，能夠充分的讓學(xué)生了解到當時發(fā)生的時代背景以及各個階級的情況，在講故事的時候?qū)τ诓糠旨毠?jié)地方詳細的講解能夠增強故事的趣味性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更為專注，從而達到良好的教學(xué)效果。這樣一來，老師講的生動，學(xué)生聽得認真，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課的效率將會越來越高。（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中階段是一個很容易接受新鮮事物的一個學(xué)習(xí)階段，這個時候?qū)W生們的思維都非常的活躍，如果說歷史課程過于死板或者單一，學(xué)生將會有種厭倦的情緒和不愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度；這個時候老師可以適當?shù)拇┎鍤v史故事到課堂教學(xué)當中，這樣可以提高初中生的學(xué)習(xí)興趣，是一個有效的方法。因為在講故事的同時老師可以生動有趣的講述歷史事件，這樣就讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的效率大大提高。二、運用歷史故事所遵循的原則歷史故事可以運用到課堂教學(xué)當中，但是也是要有方法和技巧的，必須遵循相關(guān)的原則才可讓歷史故事在課堂教學(xué)中起到應(yīng)有的作用和效果。（一）必須要有針對性在授課前，歷史老師就應(yīng)該有相應(yīng)的準備，要充分的了解本節(jié)課的內(nèi)容，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取相關(guān)的歷史故事來給學(xué)生講述。這個故事的選擇必須緊緊圍繞本節(jié)課的中心思想，還要有一定的思想蘊含，這樣選取故事是為了給學(xué)生留下深刻印象在腦海里，對知識理解更加深刻。比如說在講到新文化運動這節(jié)課的時候，可以引入陳獨秀在東京留學(xué)，強行減掉留學(xué)簡單度姚煜辮子的故事。老師在講述的時候應(yīng)該對學(xué)生加以引導(dǎo)，這個時候?qū)τ陉惇毿銇碚f他一生的目標就是剪去國民靈魂中的辮子。故事必須引人入勝，要有針對性的論述，讓學(xué)生了解新文化運動的重要內(nèi)容。（二）準確真實的講述故事不可因為故事的生動而胡編亂造，歪曲歷史事實真相，要有條理正確對的論述故事情節(jié)，并且在講完真實對的歷史事件以后要讓同學(xué)們說說自己的感悟和感受，在掌握了歷史背景對的時候，還要把過往的歷史跟現(xiàn)代進行結(jié)合思考問題。舉個例子，在學(xué)習(xí)《走向全盛的唐朝》的時候，可以通過中國唯一女皇帝和她的無字碑以及治國策略為出發(fā)點給學(xué)生講述故事情節(jié)，在講述的時候一定要尊重事實，不可胡編亂造。還可以談?wù)勁c之相關(guān)的電視劇集，各抒己見，討論一下電視當中有哪些地方是違背了歷史事實的，讓學(xué)生明白電視的虛構(gòu)并不能代表真實的歷史或者它們二者的區(qū)別所在。三、關(guān)于不同類別的歷史故事（一）故事以人物和事件為主我們可以根據(jù)故事的中心內(nèi)容把歷史故事分為兩類，一類是以人物為中心的故事，另一類是以事件為中心的故事。一般的通過對人物的各種言行舉止還有性格方面來敘述故事的就叫做以人物為中心的歷史故事，在講述這類型的故事的時候，比較注重的事人物的性格和特點，而不是整個事件的發(fā)生。整個事情的發(fā)生是圍繞人展開的，必須先了解人物性格才能夠理解整個事情的意義。比如說在講到《漢武帝的文治武功》這門課程的時候，可以選用史書中的一段故事：漢武帝劉徹16歲即位后，就帶領(lǐng)一批隨從到處游玩，肆意踐踏老百姓種的莊稼，并且還捕捉民間的雞狗，官府的人看到他們的身份以后都不敢管，有一次，他們看到一家人要喝水，這位主人懷疑來的都是壞人，喚來不少的人，要把這批家伙抓起來。主人的妻子看到領(lǐng)頭的人不是一般的普通人就把那些人都遣散了，并且好好的招待了這個年輕人。這段故事引人入勝的講述了漢武帝的性格和稟賦，通過對此人物的了解，我們可以知道他有好大喜功的性格，這樣就好理解他接下來的治國政策了。（二）關(guān)于史實故事、文學(xué)創(chuàng)作和傳說故事一般的真實發(fā)生過的事實都會有相關(guān)的史書記載，所以對于歷史人物和事件我們都能夠通過史書資料來查證，比如說荊軻刺秦王。文學(xué)作品也是有很多與歷史相關(guān)的，比如《三國演義》《水滸傳》等，這些作品都是在歷史人物的基礎(chǔ)上進行加工和改造的，故事的情?都是依照那個時代的背景來創(chuàng)作的。但是在具體的情節(jié)上面與史實還是有很大的區(qū)別的，所以對于曹操的評價不要被作品當中的形象給誤導(dǎo)了。老師要對學(xué)生進行引導(dǎo)性的教學(xué)，讓學(xué)生認識到歷史的真實性。大家流傳至今人人皆知的都是傳說中的故事，比如禪讓、倉吉造字等等，這些故事都是反映了當時生活的狀況。但是類似孟姜女哭長城這類的故事都是虛構(gòu)的，所以老師在講述這類故事的時候要注重時代背景是否合理。那么通過以上分析，大家可以了解到歷史故事在歷史課教學(xué)當中起到的重要作用，很多有趣的故事都可以拿來教學(xué)當中使用，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的興趣，還能夠強化學(xué)生的記憶。第四篇工程機械和工程船舶第一章工程機械§1.1工程機械定義>生產(chǎn)工藝設(shè)備分類>輔助生產(chǎn)設(shè)備21按用途分類科研實驗(試驗設(shè)備辦公設(shè)備>生活福利設(shè)備22按設(shè)備的適用范圍分類[通用設(shè)備專用設(shè)備§1.1工程機械3設(shè)備在生產(chǎn)過程中的作用3]根據(jù)設(shè)備在生產(chǎn)過程中所起的作用分為31.1關(guān)鍵設(shè)備312主要設(shè)備313一般設(shè)備4機械設(shè)備管理的目的§1.2工程機械特點施工企業(yè)設(shè)備裝備的特點類型繁多、差別懸殊、新老設(shè)備并存2施工企業(yè)設(shè)備使用的特點>點多面廣、流動性大;環(huán)境差、條件惡劣>使用不均衡;>使用年限長;>宏觀管理缺乏措施?！?.3港口、碼頭施工常用主要設(shè)備起重機械1.1類型起重機械能將重物同時完成垂直升降和水平移動的機械設(shè)備。(1)輕小型起重設(shè)備(2)起重機:運行式回轉(zhuǎn)超重機、固定式回轉(zhuǎn)起重機、纜索式起重機、架橋梁起重機。(3)升降機§1.3港口、碼頭施工常用主要設(shè)備起重機械基本內(nèi)容和主要功能1.2.1基本參數(shù)和性能特性曲線>基本參數(shù)(1)額定起重量(Q)(2)超升高度(H)(3)跨度(L)和軌距(L)(4)幅度(R)額定超升速度(5)額定工作速度>額定運行速度變幅速度(6)額定生產(chǎn)率>額定旋轉(zhuǎn)速度§1.3港口、碼頭施工常用主要設(shè)備1.2起重機械基本內(nèi)容和主要功能1.2.2起重機性能特性曲線(1)起重量Q與幅度R的關(guān)系起重量Q必須隨著幅度R的增大而下降。起重力矩M=Q·R(2)起升高度H與幅度R的關(guān)系起重機的額定起重量Q隨吊臂長度L的增加而減(3)起重機的起重量Q受到起升高度H與幅度R的制約。§1.3港口、碼頭施工常用主要設(shè)備1.2起重機械基本內(nèi)容和主要功能1.2.3起重機械的主要功能和基本組成(1)鋼絲繩①鋼絲繩的強度鋼絲繩的使用要求2)滑輪(3)卷筒(4)起重吊鉤§1.3港口、碼頭施工常用主要設(shè)備1.2起重機械基本內(nèi)容和主要功能1.2.3起重機械的主要功能和基本組成(5)回轉(zhuǎn)機構(gòu)6)變幅機構(gòu)(起升機構(gòu)(8)行走機構(gòu)(9)制動裝置(10)安全裝置1.3各種起重機的選擇§