2022年合肥市職工大學(xué)教師招聘考試筆試試題及答案

考生姓名：準(zhǔn)考證考生姓名：準(zhǔn)考證編號：2/2收集整理，僅供參考2022年合肥市職工大學(xué)教師招聘考試

筆試試題（綜合測試）（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題1.高等教育對個體的促進(jìn)功能不包括（）。A.促進(jìn)個體個性化的發(fā)展B.促進(jìn)個體生活能力的發(fā)展C.促進(jìn)個體社會化D.培養(yǎng)合格公民【答案】：D2.高等教育的發(fā)展從根本上受制于（）的質(zhì)量和效果。A.經(jīng)濟(jì)增長B.文化繼承C.社會實踐D.文化創(chuàng)新【答案】：A3.以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.人文主義B.科學(xué)主義C.科學(xué)人文主義D.實用主義【答案】：C4.大學(xué)生雖然能用理智約束沖動，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點是（）。A.豐富性與狹隘性并存B.穩(wěn)定性與波動性并存C.強(qiáng)烈性與敏感性并存D.外顯性與內(nèi)隱性并存【答案】：B5.我國現(xiàn)行的高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是（）。A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制B.校長負(fù)責(zé)制C.校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制D.黨委集體領(lǐng)導(dǎo)制【答案】：A6.高校教學(xué)計劃是按照（）制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動的規(guī)范性文件，體現(xiàn)了社會對某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。A.高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)B.教育法律法規(guī)C.課堂教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)【答案】：A7.高等教育辦學(xué)體制主要涉及（）。A.誰來辦學(xué)、為誰辦學(xué)和怎么辦學(xué)B.高等教育規(guī)模和質(zhì)量C.高等教育的程度結(jié)構(gòu)D.高等教育的層次結(jié)構(gòu)【答案】：A8.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業(yè)角色期待（）。A.獨特的人格魅力B.淵博的專業(yè)知識C.崇高的職業(yè)道德D.先進(jìn)的教育理念【答案】：A9.高等教育具有促進(jìn)人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中，不正確的是（）。A.高等教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)人的發(fā)展的目的，同時又以人的發(fā)展為前提。B.并不是所有的高等教育都能促進(jìn)人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進(jìn)人的發(fā)展。C.高等教育可以自由地促進(jìn)人的發(fā)展，因而總是能夠促進(jìn)人的發(fā)展。D.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系?！敬鸢浮浚篊10.教師綜合發(fā)展階段論認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和（）A.專業(yè)實踐能力發(fā)展B.職業(yè)周期發(fā)展C.職業(yè)技能發(fā)展D.學(xué)歷水平發(fā)展【答案】：B11.《教師法》第十七條規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任?！痹摋l法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的（）的內(nèi)容。A.授權(quán)性規(guī)范B.義務(wù)性規(guī)范C.獎勵性規(guī)范D.制裁性規(guī)范【答案】：B12.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類型中的（）。A.情境性危機(jī)B.存在性危機(jī)C.發(fā)展性危機(jī)D.現(xiàn)實性危機(jī)【答案】：A13.教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。A.社會生產(chǎn)力的發(fā)展B.腦力勞動與體力勞動的分工C.教育理論的發(fā)展D.人類教育活動的出現(xiàn)【答案】：B14.決定高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）。A.政治制度B.文化資源C.科學(xué)技術(shù)D.生產(chǎn)力【答案】：D15.學(xué)生對自己認(rèn)知過程的了解和控制策略，這是（）。A.資源管理策略B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.監(jiān)視策略【答案】：C16.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論？（）A.環(huán)境決定論B.兒童學(xué)理論C.遺傳決定論D.教育萬能論【答案】：C17.田和熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，助人為樂，組織班級同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征?（）A.意志特征B.態(tài)度特征C.理智特征D.情緒特征【答案】：B18.有些大學(xué)生在取得成績時，容易產(chǎn)生積極、肯定的情感體驗，有時甚至驕傲自滿，忘乎所以；一旦遇到挫折，容易產(chǎn)生消極、否定的情感體驗，甚至悲觀失望、自暴自棄。這說明他們（）。A.自我認(rèn)識具有主動性和自覺性的特點B.自我體驗具有敏感性和情境性的特點C.自尊感和自卑感相互交織D.自我體驗具有豐富性和波動的特點【答案】：D19.高等學(xué)歷教育分為（）、本科教育和研究生教育。A.職業(yè)教育B.預(yù)科教育C.中專教育D.?？平逃敬鸢浮浚篋20.哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣?（）A.討論法B.多媒體教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.指導(dǎo)自學(xué)法【答案】：D21.記憶過程包括（）。A.識記、保持、回憶或再認(rèn)B.識記、保持和遺忘C.再認(rèn)、重現(xiàn)和回憶D.識記、再認(rèn)和遺忘【答案】：A22.明明問吳老師“大海里什么魚最大？”吳老師說：“老師也不知道，回家后我們都去想辦法找答案，好不好？“這說明吳老師能做到A.面向全體幼兒B.尊重個體差異C.引導(dǎo)幼兒探索D.公平對待幼兒【答案】：C23.古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",其實質(zhì)是（）A.改革和發(fā)展B.傳承和弘揚C.教書和育人D.實踐和創(chuàng)新【答案】：C24.心理輔導(dǎo)教師向來訪者提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制，給來訪者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.具體化B.開放式提問C.封閉式提問D.內(nèi)容反應(yīng)【答案】：B25.高校課程改革中,麻省理工學(xué)院(MIT)模式的主要特征是（）A.以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識教學(xué)B.加強(qiáng)基礎(chǔ),淡化專業(yè)C.通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體D.跨學(xué)科選課【答案】：D26.作為說服內(nèi)容的信息特點不包括（）。A.信息的透明度B.信息的可轉(zhuǎn)化性C.信息的心理化D.信息的衍生性【答案】：B27.進(jìn)行高等學(xué)校的課程評價時首先要（）。A.制定課程評價標(biāo)準(zhǔn)B.確定評價對象C.確定評價主體D.確定評價步驟【答案】：A28.下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是（）。A.學(xué)術(shù)創(chuàng)新B.學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)C.對引用成果的說明D.引文出處的規(guī)定【答案】：A29.柏林大學(xué)的創(chuàng)立及其發(fā)展，使得大學(xué)擁有了第二種職能——（）的職能。A.發(fā)展科學(xué)B.學(xué)術(shù)自由C.大學(xué)自治D.傳授知識【答案】：A30.班主任馬老師常對學(xué)生說：“先學(xué)做人，后學(xué)做事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’。”這表明馬老師具有（）。A.素質(zhì)教育的理念B.因材施教的意識C.資助發(fā)展的意識D.開拓創(chuàng)新的理念【答案】：A31.下列對價值的認(rèn)識錯誤的是（）。A.價值的哲學(xué)意義是一個關(guān)系性的范疇B.價值不能考察人生價值C.客體的屬性和主體的需要是形成價值關(guān)系的前提D.價值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義【答案】：B32.高校在畢業(yè)生就業(yè)市場中的作用主要表現(xiàn)在兩個方面，即（）。A.提供合乎市場需要的人才和完善的法律制度B.加強(qiáng)政策引導(dǎo)和提供公平競爭機(jī)會C.正確有效地引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)和完善的法律制度D.提供合乎市場需要的人才和正確有效地引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)【答案】：D33.小明原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生（）的學(xué)習(xí)。A.態(tài)度B.智慧技能C.言語信息D.動作技能【答案】：A34.主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）A.永恒主義課程觀B.結(jié)構(gòu)主義課程觀C.改造主義課程觀D.科學(xué)主義課程觀【答案】：B35.解答算術(shù)題所進(jìn)行的操作在吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)中屬于（）。A.發(fā)散思維B.認(rèn)知C.記憶D.聚合思維【答案】：D二、多選題36.下列學(xué)習(xí)差異中,會導(dǎo)致個體采取不同的學(xué)習(xí)策略的有（）。A.學(xué)習(xí)風(fēng)格差異B.學(xué)習(xí)能力差異C.認(rèn)知水平差異D.學(xué)習(xí)動機(jī)差異【答案】：ABCD37.不合理信念的特征有（）。A.糟糕至極B.絕對化要求C.過分概括D.認(rèn)知偏差【答案】：ABC38.在教師道德行為評價中，校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念間的關(guān)系是（）。A.教師內(nèi)心信念又構(gòu)成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣形成的基礎(chǔ)，教師內(nèi)心信念的形成，又會促使校內(nèi)外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習(xí)慣活動良性發(fā)展B.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣符合教師需要時，會增強(qiáng)教師內(nèi)心信念C.教師內(nèi)心信念的形成和鞏固，要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習(xí)慣的熏陶和影響D.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣不符合教師需要時，會引起教師內(nèi)心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內(nèi)心信念【答案】：ABCD39.教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）A.獻(xiàn)身教育事業(yè)B.熱愛科學(xué)、追求真理等等C.公正、愛生D.以身作則【答案】：ABCD40.從歷史上看，高等教育的教學(xué)、科研和社會服務(wù)職能分別源自（）。A.中世紀(jì)西歐、德國和美國B.意大利、法國和英國C.中世紀(jì)大學(xué)、柏林大學(xué)和美國“贈地學(xué)院”D.英國、德國和美國【答案】：AC41.從業(yè)人員素質(zhì)主要包含（）幾個方面。A.能力B.態(tài)度C.責(zé)任心D.知識【答案】：ABCD42.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型定向B.原型改變?C.原型操作D.原型內(nèi)化【答案】：ACD43.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.多落實B.勤警示C.巧溝通D.常宣傳E.細(xì)管理【答案】：ACDE44.柏林大學(xué)主要的辦學(xué)特色是（）。A.服務(wù)社會B.學(xué)術(shù)自由C.教研結(jié)合D.開門辦學(xué)【答案】：BC45.我國高校教師道德現(xiàn)狀還存在著諸多問題，比較突出的有（）。A.敬業(yè)精神弱化B.價值觀念模糊C.角色意識淡化D.育人意識退化【答案】：ABCD46.教育評價改革應(yīng)遵循的原則是（）。A.堅持中國特色B.堅持問題導(dǎo)向C.堅持科學(xué)有效D.堅持統(tǒng)籌兼顧E.堅持立德樹人【答案】：ABCDE47.我國高校的組織結(jié)構(gòu)一般有以下形式（）。A.直線-職能制組織結(jié)構(gòu)B.職能制組織結(jié)構(gòu)C.平衡型組織結(jié)構(gòu)D.直線組織結(jié)構(gòu)E.矩陣式組織結(jié)構(gòu)【答案】：ABDE48.下列對大學(xué)生記憶特征的描述正確的是（）。A.記憶的敏捷性和準(zhǔn)備性迅速增強(qiáng)B.有效記憶方法的掌握與運用更熟練C.意義識記占優(yōu)勢D.記憶的持久性和準(zhǔn)確性顯著提高【答案】：ABCD49.埃姆斯提出的課堂情境中影響學(xué)生成就目標(biāo)的TARGET模式，所包含的結(jié)構(gòu)因素為（）。A.任務(wù)設(shè)計、權(quán)力分配B.評價活動、時間分配C.認(rèn)可活動、小組安排D.教師指導(dǎo)、學(xué)生選擇【答案】：ABC50.愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。A.親密B.利他C.服從D.依戀【答案】：ABD51.下列現(xiàn)象屬于正遷移現(xiàn)象的有（）。A.漢語拼音的學(xué)習(xí)會對以前學(xué)習(xí)的漢語發(fā)音產(chǎn)生積極的影響B(tài).學(xué)會彈鋼琴，可以有利于拉手風(fēng)琴C.后來的學(xué)習(xí)對先前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響D.會騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術(shù)【答案】：ABD52.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些？（）A.避免學(xué)生認(rèn)知絕對化B.社會奉獻(xiàn)