蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第四課秋天的課件資料

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元執(zhí)教者：霍山縣城西小學(xué)徐紅衛(wèi)2015年7月31日制山上的楓葉被秋風(fēng)染成了紅色，夾在綠色山林中，好像是一幅油畫，正如《山行》里的詩(shī)句，“停車坐愛(ài)楓林晚”。楓樹(shù)林給大地鋪上了紅色的地毯，秋風(fēng)一吹，楓葉發(fā)出嘩啦啦的響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的景象。秋的色彩學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)本課生字生詞。3、感受詩(shī)中描寫的景象。讀書要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音。想想詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。標(biāo)出詩(shī)歌的小節(jié)。suì

chán

biāo穗蟬膘ǎo

pú

táo襖葡萄yīnɡ

róu

rèn纓柔韌認(rèn)一認(rèn)

ɡuì

róu

chánɡ

桂柔腸

pínɡ

páo

fán

蘋袍煩

nǎo

jiǔ

shū

惱酒梳記一記dào

suì

chán

shēnɡ

féi

biāo

hóng

ǎo

稻穗

蟬聲肥膘紅襖

pú

tao

hónɡ

yīnɡ

róu

rèn

ɡuì

huā

葡萄紅纓

柔

韌

桂花wān

yāo

yánɡ

chánɡ

xiǎo

lù

pínɡ

ɡuǒ

彎腰羊腸小路蘋果zǐ

páo

fán

nǎo

yì

qǔ

jiǔ

ɡē

紫袍

煩惱一曲酒歌shū

zi梳子讀一讀，認(rèn)一認(rèn)明麗釀造煩惱羊腸小路照耀珍藏柔韌井井有條稻穗紅襖葡萄桂花彎腰蘋果紫袍梳子一曲酒歌跟著詩(shī)人我們走進(jìn)了秋天，看到了秋天，你喜歡秋天的什么風(fēng)景呢？讀讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。秋風(fēng)秋陽(yáng)秋香秋實(shí)秋色——————————秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑；秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉……秋風(fēng)：————————————好像是風(fēng)在一點(diǎn)一點(diǎn)擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑；秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉……秋風(fēng)來(lái)到

，在那兒

。秋風(fēng)飄到

，

。秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑；秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉……秋實(shí)：

稻穗

向日葵

蘋果葡萄······

稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長(zhǎng)了肥膘。稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長(zhǎng)了肥膘。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。玉米舉著紅纓樂(lè)了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱；高梁紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。玉米舉著紅纓樂(lè)了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱；高梁紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。玉米舉著紅纓樂(lè)了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。思考：這幾段都給我們展示了秋天的什么景物？找一找，哪些地方運(yùn)用了“擬人”的手法？說(shuō)一說(shuō)：秋天這樣美，我真想變成

……秋色紅、黃、紫······

走在秋天，秋天的太陽(yáng)更紅更嬌；走在秋天，秋天的空氣更甜更好。秋風(fēng)在田野里打滾，秋風(fēng)在小路上奔跑；秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉……稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長(zhǎng)了肥膘。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。玉米舉著紅纓樂(lè)了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱；高梁紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。秋風(fēng)如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條；秋光如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。走在秋天，頭頂有明麗的陽(yáng)光照耀；撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑。你知道作者“珍藏黃葉”的言外之意嗎？“黃葉”是秋天的象征，因?yàn)樽髡呦矏?ài)秋天的美麗景色，喜愛(ài)秋天的豐收景象，她想讓這醉人的景色永留心田，永駐人間，哪怕只是一年的光陰，他也希望能透過(guò)這片枯黃的樹(shù)葉來(lái)勾起對(duì)秋天的美好回憶。通過(guò)“珍藏”、“黃葉”來(lái)表達(dá)了世人對(duì)秋天的贊美和依戀之情。

課文填空。

1、秋天到了，大地發(fā)生了很大的變化。太陽(yáng)（），空氣（），（）和（）開(kāi)了，（）、（）和（）成熟了，（）、()和（）也成熟了。

2、秋風(fēng)如同（）的梳子，把田野梳得（）；秋光（）發(fā)亮的汗珠，（）在田野閃耀。

3、走在秋天，頭頂有（）的陽(yáng)光照耀；撿一片黃葉悄悄地（），秋天（）會(huì)向我們微笑。這一段與課文第一段（）。拓展練習(xí)。一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書。1、秋天的文體是：（）A、散文B、詩(shī)歌C、記敘文2、課文語(yǔ)句優(yōu)美，采用了_____的修辭手法,構(gòu)成了一幅美麗的畫面,抒發(fā)了作者對(duì)秋天的__________之情!二、現(xiàn)在正是豐收的秋天，描寫秋天的詞語(yǔ)我知道。例：秋高氣爽_______、_______、_______、_______三、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空難不倒我。1、（）到秋天，向日葵（）成熟了。2、（）秋天到了，向日葵（）成熟了。填一填植物：（1）采（）東籬下，悠然見(jiàn)南山。（2）（）花開(kāi)，十里飄香。（3）停車坐愛(ài)（）晚，（）紅于二月花。（4）無(wú)邊（）蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。菊桂子楓林霜葉落木開(kāi)心讀讀山居秋暝míng

王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

huànliáo

留住