被帶教老師總結(jié)

被帶教老師總結(jié)被帶教教師總結(jié)

被帶教教師總結(jié)

洪海霞

一晃來育才小學(xué)將近一學(xué)期了，在育才里我熟悉了許多學(xué)識淵博，

教學(xué)精湛的精英教師，他們的教學(xué)風(fēng)采讓我贊嘆不已，他們獨(dú)特的工作及治理力量讓我心生佩服，他們的友好為人讓我倍感暖和。在此期間，我有幸被分在了三年級組，并與年級組長翟教師結(jié)為帶教與被帶教關(guān)系。就這樣，在育才我開頭了自己的被帶教職業(yè)學(xué)習(xí)生涯。

翟教師級既是我的帶教教師又是我的學(xué)姐，平易近人，成為她的弟子，很榮幸。記得，第一次上新教師了解性聽課時(shí)，我特殊茫然，不知道怎么去選材，翟教師看出來了，主動(dòng)告知我，應(yīng)當(dāng)怎么去選上課，如何去備課，并且在備課過程中無私地賜予我無限的指導(dǎo)。就這樣伴著翟教師的指導(dǎo)我有了根本的課堂構(gòu)造框架。

作為一個(gè)新教師，剛剛從大學(xué)過渡到職教，我一開頭很不適應(yīng)，每天覺得有做不完的事，每天泡在學(xué)校很晚回家，看著那些老教師每天不僅事半功倍而且班級治理得又很精彩。心急的同時(shí)也主動(dòng)去請教他們一些教學(xué)方法，以及班級治理措施。翟教師告知我，一開頭都是這樣的，你適應(yīng)得算不錯(cuò)了。在翟教師的鼓舞下，我不斷鼓舞自己我能行，平常多向他們請教，多去討論教學(xué)，多聽他們的課，仔細(xì)地反思，多去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，去不斷改良自己。

一開頭我最頭痛的是我課堂用語，語速過快，而且學(xué)問點(diǎn)間語言連接不自然。翟教師讓我不要急，課堂用語需要漸漸來磨練的。在翟教師的點(diǎn)撥下，我為了熬煉課堂用語，每天備課先打草稿，把自己課上要說的每一句話都完整地記錄下來，對比著制作的課件模擬上課，多說幾遍，這樣，周而復(fù)始，我的課堂用語有了明顯的提高。在嫻熟的根底下我的課堂用語也開頭變活潑起來了，在我的小幽默下，同學(xué)也越來越愛上了語文課。

有了一個(gè)詳細(xì)的課堂構(gòu)造框架，我開頭追求高質(zhì)量的課堂，一開頭，只知道多看看教案，多想想每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。后來翟教師告知我，每一課的教學(xué)都有想應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)的，你每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施要為你的教學(xué)目標(biāo)效勞。明白了這一點(diǎn)，在備課過程中我更加糊涂的知道課堂重要的并不是那些花哨的設(shè)計(jì)，更重要的是教學(xué)目標(biāo)能夠貫徹到每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把握學(xué)到的學(xué)問點(diǎn)。如其讓學(xué)生耳目一新地上后就忘不如讓他們扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到根本學(xué)問，于是在課堂中我開頭學(xué)會了抓根底，重訓(xùn)練，讓學(xué)生在把握根底學(xué)問的前提下去訓(xùn)練他們想象說話。

在被帶教的生涯中我學(xué)懂了許多，除了建立起了根本的課堂框架，我還學(xué)會了一些駕馭課堂的技巧，漸漸地學(xué)會了怎么去有效的去上一節(jié)課，對相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也慢慢有了自己的想法，有時(shí)也會針對本班學(xué)生的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，課堂用語提高了，課堂上也有了小幽默的風(fēng)格。但我知道，一堂好課，僅僅學(xué)會這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)無止盡，在以后的教學(xué)中我會一如既往地虛心請教，鉆研教材，全身心投入教學(xué)。在此也特別感謝我的帶教教師翟教師，感謝身邊那些孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的教師們，感謝你們，沒有你們就沒有我的進(jìn)步！

擴(kuò)展閱讀：青年教師被帶教小結(jié)

青年教師被帶教小結(jié)

東方錦繡幼兒園劉曉媛

六月收獲的季節(jié)，看時(shí)間匆忙，緊急勞碌的一年又過去了。然而回憶過去的一年，卻給我?guī)砹诵┰S異樣的感受。在這一年中，我經(jīng)受了一次角色的轉(zhuǎn)變，從一名學(xué)生，變成了一名幼兒教師。這一年也是我做幼兒教師的第一年所以也參與了幼兒園組織的帶教活動(dòng)。很有幸這一年我能和陳教師一起工作和學(xué)習(xí)。

在這一年被帶教的日子里我收獲了許多。

由于自己是新手，所以壓力很大。陳教師會在班級工作和家長工作上幫忙我、鼓舞我，專心用愛來澆灌孩子，用行動(dòng)來感染我。在她身上，我不僅學(xué)到了一些業(yè)務(wù)學(xué)問，更重要的是體會到了一股鉆勁兒，一種堅(jiān)韌向上的精神。在她的的影響下，我在工作中任勞任怨，樂于承受各項(xiàng)工作任務(wù)，喜愛每一位幼兒，時(shí)時(shí)謹(jǐn)記自己是一名幼兒教師，用自己的言行來影響孩子，使他們安康進(jìn)展。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”我們也總是在說，要做好一名幼兒教師，最根本的素養(yǎng)就是要有愛，專心去愛每一個(gè)孩子。在那段緊急的日子里，總是感覺人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時(shí)候會忽視孩子的一些感受。

記得有一次我加班加的很晚其次天疲乏不堪，我就想任憑上上課就行了。不要預(yù)備那么多的資料?？墒钱?dāng)我上完課時(shí)，孩子們說：“教師什么時(shí)候?qū)W本事??？”這時(shí)我才知道孩子的求知欲師很高的，我們作為教師更應(yīng)當(dāng)對孩子負(fù)責(zé)。

這半年來對我們新教師來說都是不平凡的一年。為了能保質(zhì)保量地完成任務(wù)，我們遺忘了假期，每天早來晚走，還把工作帶回家。這段時(shí)間也讓我見識了作為一個(gè)幼兒教師的根本技能。

區(qū)域活動(dòng)是孩子們最快樂的時(shí)候，在他們自由活動(dòng)的過程中，我開頭仔細(xì)地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們進(jìn)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過觀看來發(fā)覺問題。

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?，他們意味著將來，展現(xiàn)著盼望。幼兒身體與心理的和諧安康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是教師的事情，也是家長的責(zé)任。和家長溝通是我最頭疼的問題。在陳教師的幫忙與鼓舞下，我主動(dòng)與家長聯(lián)系，努力把他們看作是自己的老朋友。由于學(xué)期初的幾個(gè)月中工作緊急，和家長相互溝通的時(shí)機(jī)少。所以我們鼓舞家長在晚上8點(diǎn)以后和教師溝通。準(zhǔn)時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。

這一年新