6《飛向藍(lán)天的恐龍》（課件）部編版語文四年級下冊

飛向藍(lán)天的恐龍課前導(dǎo)入徐星：古生物研究員，中國科學(xué)院古脊椎與古人類研究所古生動(dòng)物學(xué)家。他主要從事中生代恐龍化石及相關(guān)地層學(xué)的研究工作，主要研究方向?yàn)樘摴驱堫愋螒B(tài)學(xué)、鳥類起源等。課前導(dǎo)入恐龍：出現(xiàn)在中生代時(shí)期的一類爬行動(dòng)物的統(tǒng)稱，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。1841年，英國科學(xué)家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時(shí)，認(rèn)為它們是某種史前動(dòng)物留下來的，并命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”。初讀課文飛向藍(lán)天的恐龍說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。早在19世紀(jì)，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但一直沒有找到化石證據(jù)。20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆?？铸埵侨绾物w向藍(lán)天的呢？讓我們穿越時(shí)空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！初讀課文初讀課文億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。隨著越來越多相關(guān)化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來越近了。寫一寫組詞：遲鈍組詞：隧道寫一寫組詞：一噸組詞：衍生寫一寫組詞：膨化組詞：頭顱寫一寫組詞：棲息組詞：簡捷寫一寫組詞：嶄新組詞：開辟連一連笨重近義詞連線敏捷龐大宏大沉重靈敏連一連繁衍近義詞連線輕盈后裔后代繁殖輕巧連一連龐大躲避反義詞連線兇猛遲鈍顯露敏捷微小溫順想一想課文分段第一部分（1-2）大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，變成了飛翔的鳥兒?？茖W(xué)家推測恐龍是如何演化成鳥兒的。第三部分（5）科學(xué)家希望能通過化石全面揭示這一歷史進(jìn)程。第二部分（3-4）想一想讀著讀著，你有一種什么樣的感受？欣喜若狂為什么在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)保存有羽毛的恐龍化石，會(huì)使全世界的研究者們欣喜若狂？

遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。想一想“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆?！?/p>

作者將古代生物科學(xué)家們歷時(shí)百年的漫長研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”。把在中國遼西的重大發(fā)現(xiàn)喻為“點(diǎn)睛之筆”，語言生動(dòng)形象。想一想

數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。說明方法：作比較、列數(shù)字、舉例子想一想了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。小組討論恐龍的形態(tài)各異體現(xiàn)在哪些方面？

恐龍的生活習(xí)性、身體形態(tài)和性情。課堂小結(jié)

本文是一篇科普文章，生動(dòng)形象地向我們再現(xiàn)了鳥類