2023年小學(xué)音樂《大鹿》教案(實(shí)用9篇)

第頁共頁2023年小學(xué)音樂《大鹿》教案(實(shí)用9篇)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。小學(xué)音樂大鹿教案篇一一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》本課用兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，初步理解中國民族樂器和西洋樂器;2、培養(yǎng)學(xué)生理解少數(shù)民族音樂，熱愛少數(shù)民族音樂;重點(diǎn)、難點(diǎn)：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分;教學(xué)過程：二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來，人們聽到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完好的欣賞一遍樂曲。三、用手指來告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情?五、跟著哼唱這兩段旋律;六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來學(xué)唱;1、認(rèn)真聆聽歌曲范唱;2、一起用2/4拍來指揮;3、老師范唱中間比擬難掌握的節(jié)奏;4、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)____舞蹈的簡單動(dòng)作，邊唱邊跳;課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的才能有限，以后還要多進(jìn)展這樣的訓(xùn)練。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》教學(xué)目的：一、簡單理解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂風(fēng)格。二、理解歌曲中切分節(jié)奏的變化。重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏的變化。教學(xué)過程：二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎?_三、聆聽歌曲范唱;四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的光陰。這就是侗家的風(fēng)俗。1、老師范唱。2、重點(diǎn)演唱第四樂句(即第7、第8小節(jié))，引出切分節(jié)奏;3、唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候，參加第二聲部的演唱。4、帶著學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。5、今天我們除了理解侗族的歌曲之外，還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看，聽聽。6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?(熱情、歡快)8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思;課后反思：同學(xué)們對少數(shù)民族理解甚少，還要擴(kuò)大這方面的知識(shí)容量。小學(xué)音樂大鹿教案篇二1.簡單理解有關(guān)戲歌的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.可以用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國人》。3.進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國人。教學(xué)重難點(diǎn)：弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教學(xué)方法：欣賞法、比照法、講解法、聽唱法、教唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課件養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：上課要養(yǎng)成專心聽講，積極發(fā)言，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成搜集資料的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.老師用京腔向同學(xué)們問好，要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問好。提問：覺得這樣的問好與平時(shí)有什么不同?2.課件播放《說唱臉譜》片斷引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜歡。二、新歌學(xué)習(xí)1.初次聆聽《我是中國人》學(xué)生感受歌曲情緒。引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對歌曲的感受。師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人發(fā)奮向上的精神風(fēng)貌。2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?學(xué)生說一說師：這首戲歌汲取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲。3.學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲4.分句學(xué)唱解決難點(diǎn)a第一句“我是一個(gè)中國人”比擬有戲曲的特點(diǎn)按節(jié)奏讀歌詞跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)還有哪一句帶有波音記號(hào)呢?學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道b“文明古國，更要講文明?！薄?〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞〈2〉老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同〈3〉老師講解前倚音的唱法，學(xué)生練習(xí)〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”c最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會(huì)后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。師：這個(gè)“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn)。請大家在老師唱歌譜的同時(shí)，邊唱邊數(shù)拍。學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。d師生接唱最后一句。5.跟琴完好學(xué)習(xí)歌曲同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個(gè)戲曲動(dòng)作作為獎(jiǎng)勵(lì)吧。師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺(tái)中心繞圈子，表示在長途上行走叫做跑圓場。學(xué)生分組表演。讓我們來完好的唱一遍，老師唱歌譜你來唱歌詞。6.休止符歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?學(xué)生答比照練習(xí)7.有感情的演唱作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌。8.播放名家唱段視頻。9.請同學(xué)們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。老師評價(jià)與學(xué)生自評互評相結(jié)合。10.分組比賽唱學(xué)生評價(jià)三、表演唱學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過的動(dòng)作邊唱邊表演。(互相學(xué)習(xí))四、總結(jié)師：在我國眾多的戲曲劇種中，哪個(gè)劇種被稱為“國粹”?京劇現(xiàn)已成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開場，漸漸地去理解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來也可以登上戲曲的舞臺(tái)一展風(fēng)采。小學(xué)音樂大鹿教案篇三1、初步認(rèn)識(shí)吉他、提琴、法國號(hào)。2、在演唱《我是小音樂家》中，進(jìn)展編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情緒。3、介紹并演奏自己的樂器。[教學(xué)準(zhǔn)備]1、課前布置學(xué)生自己動(dòng)手制作一件小樂器。2、老師準(zhǔn)備一件手工制作的小樂器，課件等等。[教學(xué)過程]一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天老師帶了幾個(gè)會(huì)唱歌的小朋友來給大家認(rèn)識(shí)，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰。(隨后，我播放課件中吉他的音樂，學(xué)生很快猜出答案。)生：這是吉他的聲音!(假如學(xué)生答復(fù)不出，老師可以提示，在黑板上貼上“吉他圖片”)師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎?誰能模擬吉他的演奏姿勢?(學(xué)生開場有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢。)2、師：第二位小朋友是誰?(播放了一段《梁山伯與祝英臺(tái)》的小提琴協(xié)奏曲片段)生：這是小提琴!(在黑板上貼上小提琴圖片)學(xué)生合著音樂模擬演奏小提琴的姿勢。3、師：如今老師請同學(xué)們猜最后一位小朋友是誰?(播放圓號(hào)音樂片段，對于圓號(hào)的音色，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然)師：你們認(rèn)為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種?(生討論)師：這種樂器采取吹奏的演奏方式，它起于古代的獵號(hào)……(老師可以簡單介紹圓號(hào)的來歷。)二、寓教于樂1、第一遍聆聽(播放課件，在倫敦、巴黎、柏林三地風(fēng)光照片背景襯托下，聆聽本課音樂，讓學(xué)生帶著問題傾聽音樂。)2、第二遍聆聽師：誰能把黑板上歌曲中出現(xiàn)的樂器名與地名正確地連接在一起?(學(xué)生們爭先恐后舉手答復(fù)，師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學(xué)生在無伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。)3、第三遍聆聽師：這些小音樂家們在演奏時(shí)候的心情怎么樣?演奏的音樂美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧!(演奏時(shí)的心情很快樂、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里老師解決后半部分的襯詞)4、第四遍聆聽(結(jié)合動(dòng)作模擬)師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂的小音樂家嗎?讓我門也來當(dāng)一會(huì)小小音樂家吧!(隨音樂帶上前面模擬樂器的姿勢進(jìn)展律動(dòng))5、張口默唱。6、隨琴聲輕聲跟唱。(假如有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正)7、完好演唱歌曲。8、表演唱(參加拍手動(dòng)作及樂器模擬的動(dòng)作，或者也可以按順序跟老師走出位置圍成一個(gè)大圈，進(jìn)展表演)三、創(chuàng)造表現(xiàn)(在第四冊中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂，這里學(xué)生應(yīng)該會(huì)紛紛展示自己的作品，老師須表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。)(自制小鼓：在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結(jié)，可以掛在脖子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個(gè)空的紙巾盒，幾根橡皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動(dòng)橡皮筋就會(huì)發(fā)出聲音。)3、學(xué)生小組進(jìn)展編創(chuàng)。(學(xué)生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂器編歌詞。)小學(xué)音樂大鹿教案篇四教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。教學(xué)目的：1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長江我的家》。2.在欣賞《長江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)，在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入2.欣賞《長江之歌》(1)簡介《長江之歌》。(2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。(3)朗讀歌詞，體會(huì)情感。(4)復(fù)聽，體會(huì)合唱與獨(dú)唱的不同。3.學(xué)唱歌曲《長江我的家》(1)欣賞范唱錄音。(2)與學(xué)生共同討論歌詞的含義。(3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。4.展示。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。教學(xué)目的：1.初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)展輪唱。2.在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》(1)簡介《黃河船夫曲》(2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》(1)聽賞歌曲錄音。(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。教學(xué)目的：1.初步理解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。2.更純熟、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。教學(xué)過程：1.導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：理解一下冼星海與《黃河大合唱》?！?.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。3.復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》(1)隨范唱錄音帶歌唱。(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。(3)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會(huì)_×的節(jié)奏。(4)按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由老師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。5.音樂活動(dòng)《黃河與長江》發(fā)動(dòng)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)《黃河與長江》。教學(xué)目的：1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能和組織、協(xié)調(diào)、合作的才能。2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的搜集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程：這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來進(jìn)展，例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。這一活動(dòng)除可由老師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。小學(xué)音樂大鹿教案篇五教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，使同學(xué)可以理解歌曲內(nèi)容，有感情的演唱，生動(dòng)地表示出小動(dòng)物的各種形象，并能發(fā)揮同學(xué)的想象力，創(chuàng)編一些簡單的歌詞和動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編，歌曲最后一句的休止符教學(xué)用具：鋼琴、卡片、課件、動(dòng)物頭飾、打擊樂器教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：(放一段音樂律動(dòng)《數(shù)鴨子》)目的：增進(jìn)師生感情，緩解同學(xué)的緊張情緒，同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性二、準(zhǔn)備練習(xí)生：好…….師：如今，藍(lán)兔姐姐給你們看一個(gè)畫面(出示課件)2/4134︱55‖小貓喵喵上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎?生：小貓喵喵師：唱……，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動(dòng)物，他們又是怎樣叫的?(提問)生：同學(xué)唱，老師可用打擊樂為其伴奏目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。三、導(dǎo)入新課：師：你們真是個(gè)天才。那么你們喜歡小動(dòng)物嗎?想和小動(dòng)物做好朋友嗎?要和小動(dòng)物交朋友就要理解他們，知道他們喜歡做些什么?同時(shí)，我們還要知道，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大家都要維護(hù)它們，可不要隨意傷害小動(dòng)物哦!下面我們就來學(xué)一首歌曲(出示課件)——《誰在叫》，看看小動(dòng)物們都喜歡做些什么。四、授新課：1.聽范唱：師：認(rèn)真聽歌曲，找一找哪種小動(dòng)物藏在歌曲中?看誰聽得最仔細(xì)。師：你們能模擬幾種小動(dòng)物的叫聲嗎?誰來試一試。(可個(gè)人，可集體)3.學(xué)唱歌曲前半部分：(1)聽老師范唱師：你們模擬小動(dòng)物的叫聲真好聽，藍(lán)兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂伴奏)師：藍(lán)兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好?生：唱小動(dòng)物叫聲部分。(2)教唱“啦”部分師：如今,藍(lán)兔姐姐給你們唱”啦”部分,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)生:有一句比擬平,有一句象是下坡的感覺.師:那你們能用動(dòng)作來平穩(wěn)與下坡的感覺嗎?(提問個(gè)人全體)(3)同學(xué)選擇各種不同的形式扮演歌曲前半部分.(做動(dòng)作,演唱,打擊樂伴奏)師：藍(lán)兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏(自由選擇樂器)，其余的小朋友邊做動(dòng)作邊演唱前半部分。4.聽唱法學(xué)唱歌曲(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來聽一聽歌曲的后半部分,作一次小偵察兵，去偵察小動(dòng)物的小機(jī)密，看看他們都喜歡做些什么?(播放后部分音樂)師:解釋歌詞,讓同學(xué)理解動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系.(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱(同學(xué)找到一句，跟鋼琴學(xué)唱一句。)重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。6.復(fù)聽歌曲后半部分，生隨音樂小聲哼唱。師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據(jù)歌詞簡單地編上動(dòng)作，看誰唱得好又編得好。(課件播放音樂后半部分)7.帶著生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領(lǐng)唱生：有…(師生對唱)師：如今我建議這邊的小動(dòng)物你們來唱領(lǐng)唱部分，剩下的小朋友唱齊唱部分，并各自給自身的音樂編上動(dòng)作。8.模擬小動(dòng)物的動(dòng)作，小組上臺(tái)進(jìn)展扮演唱。五、創(chuàng)編簡單的歌詞：1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞。師：像藍(lán)兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會(huì)可要到你們扮演了，開場討論吧。2.分小組扮演自身的歌，并對其進(jìn)展評價(jià)(同學(xué)老師均可)3.老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。六、小結(jié)：美育浸透同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們每一個(gè)小朋友都應(yīng)該維護(hù)它、保護(hù)它，更不要去傷害它，它們是那樣的得意，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)《誰在叫》這首歌，從如今開場，維護(hù)動(dòng)物，維護(hù)大自然，維護(hù)我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰在叫》，全體同學(xué)邊唱邊分開教室)小學(xué)音樂大鹿教案篇六祖國在我心中是湘版小學(xué)音樂教材五年級(jí)上冊第四單元的內(nèi)容。有學(xué)唱歌曲《祖國印象》，欣賞歌曲《我和我的祖國》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動(dòng)。針對老師和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國》和學(xué)唱歌曲《祖國印象》來作為本堂課的教學(xué)內(nèi)容。在欣賞以及學(xué)唱歌曲的過程中能讓學(xué)生對祖國有更深入的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的熱情。教學(xué)目的：1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛;2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗(yàn)“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國印象》，并表達(dá)對祖國的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，電子琴。課前欣賞：聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》《大中國》聽(出示課件，有歌曲的歌詞)師：這兩首歌曲帶給我歌們太多的情感的撞擊，同學(xué)們，我們的祖國名字叫——中國，就像歌曲里演唱的那樣，師邊唱邊出示課題：中國祝福你，你永遠(yuǎn)在我心里。(貼中國地圖畫心)今天我們就來學(xué)習(xí)第四課：祖國在我心中(師指著地圖說)教學(xué)過程：上課：師生問好歌：發(fā)聲練習(xí)曲：u的發(fā)聲練習(xí)曲《我的祖國》(課件出示歌詞，放歌曲的音樂朗讀歌詞)。1、請欣賞歌曲《祖國印象》師：剛剛同學(xué)們帶著對祖國的那份深情和愛朗讀了《祖國印象》，作曲家蘇文進(jìn)把這首詩譜寫了旋律，那么，如今我們來聽聽去感受一下少年兒童用怎樣的歌聲唱出對祖國滿腔的熱愛的。(播放課件《祖國印象》)a、請聽《祖國印象》感受樂曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點(diǎn)b、答復(fù)下列問題，老師歸納情緒(熱烈)、旋律(輕盈、舒展)節(jié)拍(八六拍子)c、認(rèn)識(shí)八六拍子復(fù)習(xí)八三拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律引導(dǎo)得知八六拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律2、再聽《祖國印象》隨樂手點(diǎn)拍子，跟唱，感受八六拍子特點(diǎn)師：跟隨音樂親切自然的唱起來，用我們的跺腳聲為音樂伴奏模唱歌曲：《祖國印象》歌曲最直接的表達(dá)了祖國在我們心中的地位，請你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。(播放課件)請學(xué)生輕聲哼唱全曲。遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來。老師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律:(師出示根底節(jié)奏型)ⅹⅹⅹ.ⅹⅹ.ⅹ①3.4322.(四小節(jié))②656655.43(六小節(jié))③321511.(八小節(jié))④1.4516.165(十一小節(jié))⑤6653351(完畢句)師：伴奏學(xué)生唱難點(diǎn)旋律。在熟悉了這幾條旋律后，加進(jìn)相應(yīng)的歌詞。3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的地方，老師幫助解決。4、處理歌曲的情緒師：前面四句用敘事性的歌詞介紹我們怎么樣認(rèn)識(shí)祖國，用親切、自然的聲音來演唱;后面幾句說出了我們和祖國相依想伴，演唱的力度要加強(qiáng)，情緒相對來說比前面要沖動(dòng)。5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲讓我們在歌唱時(shí)，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用沖動(dòng)的情緒來演唱這首歌曲。表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏。老師和學(xué)生共同提出，沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準(zhǔn)備。再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來參與表現(xiàn)。完畢：一曲《祖國印象》唱得讓我們心緒澎湃，同學(xué)們，拿起你們的神來之筆去寫寫你們心中的祖國印象，我想你們會(huì)寫得更美，更好。小學(xué)音樂大鹿教案篇七1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2.理解小提琴和口笛的音色。3.理解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學(xué)方法：聽賞法、引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、flash畫面、磁帶。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。二、引入知道我們剛剛聽的歌曲嗎?是啊，(唱)“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽聽那里的音樂。三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章1.聽的時(shí)候請你仔細(xì)考慮，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂章音樂)。2.誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。(很美……鳥叫……仿佛來到……)鼓勵(lì)多種見解。是啊，我們有一個(gè)美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。3.這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨老師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎?(音拖的長……很優(yōu)美抒情……)(節(jié)奏自由、寬松)。4.誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。老師小結(jié)并用課件展示出樂器小提琴，進(jìn)展簡單介紹。5.如今讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。6.匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別交流)7.看來同學(xué)們對苗族的理解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨牎?。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。8.這就是苗族的飛歌，它的音比擬高、尖，節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。9.多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識(shí)，開闊學(xué)生視野。四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章1.聽賞第二樂章。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎?(節(jié)奏快、歡快、熱鬧)是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點(diǎn)想動(dòng)起來的感覺。2.你想跳一跳苗族舞嗎?(1)多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。(2)再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。(3)教學(xué)生表演苗族舞的幾個(gè)動(dòng)作并參加“拍一拍”。(4)跳一跳。在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。五、聽全曲剛剛我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。六、小結(jié)課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和欣賞喲!(學(xué)生聽賞)下課!小學(xué)音樂大鹿教案篇八1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時(shí)的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。2、體會(huì)連音線在歌曲中的作用。3、用律動(dòng)的方式進(jìn)展表演。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生感受理解地球是我們共同應(yīng)該保護(hù)的家園，植樹造林勢在必行。2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。教學(xué)方法：學(xué)唱法、引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、flash畫面、磁帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》1、復(fù)習(xí)聽賞一遍。2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。二、導(dǎo)入新課：美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計(jì)從1970年到20__年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們怎么辦?(學(xué)生討論，得出結(jié)論，老師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn))三、學(xué)唱歌曲：2、老師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。四、創(chuàng)編歌曲的律動(dòng)：1、第1、2小節(jié)拉手原地點(diǎn)踏步。2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動(dòng)。3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。教學(xué)反思：在創(chuàng)編活動(dòng)中，要注重學(xué)生對音樂的感受才能，一邊律動(dòng)，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活潑。小學(xué)音樂大鹿教案篇九教學(xué)目的：1.能用輕快、自然地聲音演唱《蘆笛》，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分節(jié)奏。2.專注地聆聽音樂并能和同伴一起配合音樂較為自如地進(jìn)展活動(dòng)，能通過聽辨、比照等方式發(fā)現(xiàn)樂曲的構(gòu)造特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：附點(diǎn)八分節(jié)奏一、導(dǎo)入生跟著音樂《蘆笛》踏步進(jìn)入教室(蘆笛伴奏)二、教學(xué)過程(一)身勢律動(dòng)1、原地踏步(1)跟音樂原地踏步a師：好了孩子們請坐，孩子們，你們剛剛走得神氣極了，真像一個(gè)個(gè)小士兵，告訴你們哦，剛剛你們聽到的這段音樂，就是模擬一群波蘭小士兵的。今天，我們一起來體驗(yàn)一下波蘭小士兵的生活。怎么樣，愿意嗎?好，聽好了，全體起立，要想成為一只訓(xùn)練有素的隊(duì)伍呀，我們必需要學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)呢!今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)本領(lǐng)就是：原地踏步，會(huì)嗎?(ppt1)(2)原地踏步練習(xí)句頭。好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過呢，不夠神氣，請觀察我在踏步的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是句頭還是句尾呢?(師跟音樂示范第一段音樂)看出來了嗎?你說，好，那跟著我一塊來做，好嗎?(師生一起做原地踏步，強(qiáng)調(diào)句頭)(3)原地踏步強(qiáng)調(diào)句頭，句尾拍手三次哎呀!你們可真聰明，下面我要加大難度了，請你在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎?咱們來試一下，(師生跟音樂，句尾拍手)準(zhǔn)備開場了，耳朵豎起來。2.報(bào)數(shù)(1)練習(xí)報(bào)數(shù)哎呀，我的這支隊(duì)伍呀可真聰明，下面呀，我們要進(jìn)展第二項(xiàng)了，你們看(ppt2)是什么?一起說，(報(bào)數(shù))請你們從1號(hào)到8號(hào)依次報(bào)數(shù)，記住啦，每位士兵、每一排士兵同時(shí)進(jìn)展，明白嗎?你們聽，報(bào)數(shù)的速度(練一下1到8報(bào)數(shù))嗯很好，我剛剛看