新教材高中政治 7.2 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題教案1 新人教版必修4

新教材高中政治7.2用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題教案1新人教版必修4主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題”，培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證法的聯(lián)系觀，使學(xué)生能夠從事物固有的聯(lián)系中把握事物，形成關(guān)于事物聯(lián)系的正確的認(rèn)知方法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)觀察世界、分析世界，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)唯物辯證法的基本概念，對(duì)矛盾觀、發(fā)展觀等有一定的理解。他們熟悉生活中的一些簡(jiǎn)單聯(lián)系，如因果聯(lián)系、對(duì)立統(tǒng)一等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)政治學(xué)科有一定的興趣，尤其是那些關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)、喜歡思考問(wèn)題的學(xué)生。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)，往往能夠從多個(gè)角度出發(fā)，具有一定的邏輯思維能力和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡自主探究，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解聯(lián)系的多樣性、條件性時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難。他們可能難以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)于如何運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問(wèn)題可能存在困惑。此外，學(xué)生可能在將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合方面存在挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的政治學(xué)科電子教材、教學(xué)視頻、案例分析等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題解答等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握唯物辯證法聯(lián)系觀的基本概念和原理，包括聯(lián)系的多樣性、條件性等。

2.能夠從事物固有的聯(lián)系中把握事物，形成正確的認(rèn)知方法。

3.提高分析和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)觀察世界、分析世界。

4.增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能夠?qū)⒙?lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

5.提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。

具體表現(xiàn)在：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的定義和核心思想。

2.學(xué)生能夠列舉出聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的主要組成部分或要素。

3.學(xué)生能夠通過(guò)具體案例分析，展示聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用和作用。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，提出合理的解決方案。

5.學(xué)生能夠?qū)⒙?lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

6.學(xué)生能夠撰寫一篇關(guān)于聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂上，我嘗試了一種新的教學(xué)方法，即通過(guò)具體案例引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種方法在一定程度上激發(fā)了他們的興趣和參與度，但也存在一些不足。首先，我在案例的選擇上可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生在分析過(guò)程中感到困惑。其次，我在課堂管理方面也有待提高，特別是在學(xué)生分組討論時(shí)，個(gè)別小組的討論聲音過(guò)大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

首先，我要更加注重案例的選擇，確保案例與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，同時(shí)要簡(jiǎn)化案例的復(fù)雜程度，讓學(xué)生能夠更容易地理解和分析。其次，我要加強(qiáng)課堂管理，特別是在學(xué)生分組討論時(shí)，要確保每個(gè)小組都能夠有序地進(jìn)行討論，避免影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，我要增加對(duì)學(xué)生聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題能力的培養(yǎng)，通過(guò)布置相關(guān)的課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，進(jìn)一步提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例1：聯(lián)系具有多樣性。

答案：錯(cuò)誤。聯(lián)系具有多樣性，包括直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等。

題型示例2：聯(lián)系是事物本身所固有的，是客觀的。

答案：正確。聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)、調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。

2.簡(jiǎn)答題

題型示例1：聯(lián)系的多樣性表現(xiàn)在哪些方面？

答案：聯(lián)系的多樣性表現(xiàn)在直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等方面。

題型示例2：聯(lián)系的客觀性是如何體現(xiàn)的？

答案：聯(lián)系的客觀性體現(xiàn)在聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)、調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。

3.論述題

題型示例1：運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

答案：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間存在密切聯(lián)系。一方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要消耗資源、排放廢棄物，可能對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響；另一方面，環(huán)境保護(hù)可以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的生態(tài)環(huán)境和資源保障。因此，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，我們必須堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)，充分考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的相互影響，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

題型示例2：聯(lián)系觀點(diǎn)看問(wèn)題，闡述加強(qiáng)道德教育的重要性。

答案：道德教育與人的思想觀念、行為方式、社會(huì)風(fēng)氣等密切相關(guān)。通過(guò)加強(qiáng)道德教育，可以幫助人們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。因此，我們必須從聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)道德教育的重要性，切實(shí)加強(qiáng)道德教育的力度。

4.案例分析題

題型示例1：某城市在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，出現(xiàn)了嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題。運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，提出解決環(huán)境污染問(wèn)題的措施。

答案：解決環(huán)境污染問(wèn)題需要從聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，采取綜合措施。首先，加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，確保企業(yè)和個(gè)人在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中遵守環(huán)保法規(guī)。其次，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，減少?gòu)U棄物排放。再次，推廣綠色生產(chǎn)技術(shù)和綠色生活方式，提高人們的環(huán)保意識(shí)。最后，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)和污染治理，確保環(huán)境質(zhì)量的改善。

題型示例2：某學(xué)校在加強(qiáng)德育工作中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，開展形式多樣的德育活動(dòng)。運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，評(píng)價(jià)這種做法的合理性。

答案：這種做法是合理的。聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，要求我們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)和需求。通過(guò)開展形式多樣的德育活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高德育工作的實(shí)效性。同時(shí)，這種做法也符合德育工作的基本原則，即教育必須與學(xué)生的生活緊密相連，才能真正起到培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的作用。

5.應(yīng)用題

題型示例1：某企業(yè)為了降低生產(chǎn)成本，忽視了環(huán)境保護(hù)。請(qǐng)你從聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，對(duì)該企業(yè)的行為進(jìn)行評(píng)析。

答案：該企業(yè)的行為是錯(cuò)誤的。從聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的密切關(guān)系。忽視環(huán)境保護(hù)的企業(yè)行為，不僅會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞，還可能影響企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，該企業(yè)必須樹立正確的聯(lián)系觀，充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，采取措施減少污染排放，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的和諧統(tǒng)一。

題型示例2：某班級(jí)在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，充分考慮了學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和需求，取得了良好的效果。請(qǐng)你從聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，評(píng)價(jià)這種做法的合理性。

答案：這種做法是合理的。從聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和需求。通過(guò)組織有針對(duì)性的班級(jí)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度，提高班級(jí)活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)，這種做法也符合教育的基本原則，即教育必須關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正起到培養(yǎng)合格人才的作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠明確聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題的基本概念和重要性。

2.學(xué)生能夠理解聯(lián)系的多樣性、條件性等基本原理。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析實(shí)際問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

4.學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，深入理解聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用。

5.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到聯(lián)系的觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的重要價(jià)值。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：

a.聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題是主觀的，與事物的實(shí)際聯(lián)系無(wú)關(guān)。

b.聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題只能用于分析和解決問(wèn)題。

c.聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題是一種靜態(tài)的觀點(diǎn)，不能用于分析事物的變化和發(fā)展。

2.簡(jiǎn)答題：

a.聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題包括哪些基本原理？

b.如何運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析實(shí)際問(wèn)題？

c.聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題在實(shí)際生活中的應(yīng)用有哪些？

3.論述題：

a.聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題在分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系時(shí)有何作用？

b.聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題在解決社會(huì)問(wèn)題時(shí)有何重要性？

c.聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題如何幫助我們更好地理解和解決人際交往中的問(wèn)題？

4.案例分析題：

a.分析一個(gè)具體案例，說(shuō)明聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

b.分析一個(gè)具體案例，說(shuō)明聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題在解決社會(huì)問(wèn)題時(shí)的作用。

c.分析一個(gè)具體案例，說(shuō)明聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題在人際交往中的重要性。

5.應(yīng)用題：

a.分析一個(gè)具體問(wèn)題，運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題提出解決方案。

b.分析一個(gè)具體問(wèn)題，運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

c.分析一個(gè)具體問(wèn)題，運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題提出預(yù)防措施。板書設(shè)計(jì)1.聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題的基本概念

-聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題的定義

-聯(lián)系的多樣性（直接聯(lián)系、間接聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系、非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系、偶然聯(lián)系）

-聯(lián)系的條件性（內(nèi)部聯(lián)系、外